最新人教版八年级下册数学《期末考试题》附答案

最新人教版八年级下册数学《期末考试题》附答案
最新人教版八年级下册数学《期末考试题》附答案

2019-2020学年度第二学期期末测试

人教版八年级数学试题

一、精心选一选(本大题共8小题,每小题3分,满分24分.每小题给出的4个选项中只有一个符合题意,请在答题卷上将正确答案的代号涂黑)

1.

x 的取值范围是( ) A. x <1

B. x ≥1

C. x ≤﹣1

D. x <﹣1

2.已知正比例函数()y kx k 0=≠的图象经过点(1,-2),则正比例函数的解析式为( ) A. y 2x =

B. y 2x =-

C. 1

y x 2

=

D. 1

y x 2

=-

3.勾股定理是“人类最伟大的十个科学发现之一”.中国对勾股定理的证明最早出现在对《周髀算经》的注解中,它表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智,是我国古代数学的骄傲.在《周髀算经》注解中证明勾股定理的是我国古代数学家( ) A. 祖冲之

B. 杨辉

C. 刘徽

D. 赵爽

4.某品牌鞋店在一个月内销售某款女鞋,各种尺码鞋的销量如下表所示:

通过分析上述数据,对鞋店业主的进货最有意义的是 A. 平均数

B. 众数

C. 中位数

D. 方差

5.下列计算正确的是( ) =1=

C. 2=

=

6.如图,已知数轴上点P 表示的数为1-,点A 表示的数为1,过点A 作直线l 垂直于PA ,在l 上取点B ,使1AB =,以点P 为圆心,以PB 为半径作弧,弧与数轴的交点C 所表示的数为( )

A. 5

B. 51

- C. 51

+ D. 51

-+

7.下列命题中,为假命题的是( )

A. 两组邻边分别相等的四边形是菱形

B. 对角线互相垂直平分的四边形是菱形

C. 四个角相等的四边形是矩形

D. 对角线相等的平行四边形是矩形

8.对于函数y=3-x,下列结论正确的是()

A. y 的值随x 的增大而增大

B. 它的图象必经过点(-1,3)

C. 它的图象不经过第三象限

D. 当x>1 时,y<0.

二、细心填一填(本大题共8小题,每小题3分,满分24分.请将答案填写在答题卷相应题号的位置)

9.化简:2

(3)

-=_________.

10.如表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数与方差:

甲乙丙丁

平均数(cm)185 180 185 180

方差 3.6 3.6 7.4 8.1

根据表中数据,要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛,应该选择___________.

11.写出一个比2大比3小无理数(用含根号的式子表示)_____.

12.如图,直线l1:y=x+1与直线l2:y=kx+b相交于点P(m,3),则关于x的不等式x+1≤kx+b的解集为__________.

13.菱形ABCD的对角线AC,BD的长分别为6cm,8cm,则这个菱形的周长是_______cm.

14.观察下列各式:32=4+5,52=12+13,72=24+25,92=40+41…根据发现的规律得到132= ____ + ____.

15.某市规定了每月用水不超过l8立方米和超过18立方米两种不同的收费标准,该市用户每月应交水费y (元)是用水x(立方米)的函数,其图象如图所示.已知小丽家3月份交了水费102元,则小丽家这个月用水量为_____立方米.

16.如图,在平面直角坐标系xOy中,菱形AOBC的边长为8,∠AOB=60°.点D是边OB上一动点,点E 在BC上,且∠DAE=60°.

有下列结论:

①点C的坐标为(12,43);②BD=CE;

③四边形ADBE的面积为定值;

④当D为OB的中点时,△DBE的面积最小.

其中正确的有_______.(把你认为正确结论的序号都填上)

三、专心解一解(本大题共8小题,满分72分.请认真读题,冷静思考.解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤,请将答案写在答题卷相应题号的位置)

17.计算:

(1)18122

-+

+)

(2)(53

+)(52

18.如图,正方形网格的每个小方格都是边长为1的正方形,△ABC的顶点都在格点上.

(1)分别求出AB,BC,AC的长;

(2)试判断△ABC是什么三角形,并说明理由.

19.已知一次函数的图像经过点(3,5)与(4-,9-).

(1)求这个一次函数的解析式;

(2)点A(2,3)是否在这个函数的图象上,请说明理由.

20.某中学八⑴班、⑵班各选5名同学参加“爱我中华”演讲比赛,其预赛成绩(满分100分)如图所示:

(1)根据上图填写下表:

平均

中位

众数

八(1)班85 85

八(2)班85 80

(2)根据两班成绩的平均数和中位数,分析哪班成绩较好?

(3)如果每班各选2名同学参加决赛,你认为哪个班实力更强些?请说明理由.

21.如图,平行四边形ABCD中,G是CD的中点,E是边AD上的动点,EG的延长线与BC的延长线交于点F,连结CE,DF.

(1)求证:四边形CEDF为平行四边形;

(2)若AB=6cm,BC=10cm,∠B=60°,

①当AE=cm时,四边形CEDF是矩形;

②当AE=cm时,四边形CEDF是菱形.

22.“黄金1号”玉米种子的价格为5元/kg.如果一次购买5kg以上的种子,超过5kg部分的种子价格打8折.(1)购买3kg种子,需付款元,购买6kg种子,需付款元.

(2)设购买种子x kg,付款金额为y元,写出y与x之间的函数解析式.

(3)张大爷要购买种子5千克,李大爷要购买种子4千克,怎样购买让他们花钱最少?他们各应付款多少元?(结果保留整数)

23.如图1,已知正方形ABCD 的边长为6,E 是CD 边上一点(不与点C 重合),以CE 为边在正方形ABCD 的右侧作正方形CEFG ,连接BF 、BD 、FD .

(1)当点E 与点D 重合时,△BDF 的面积为 ;当点E 为CD 的中点时,△BDF 的面积为 . (2)当E 是CD 边上任意一点(不与点C 重合)时,猜想S △BDF 与S 正方形ABCD 之间的

关系,并证明你的猜想;

(3)如图2,设BF 与CD 相交于点H ,若△DFH 的面积为

36

5

,求正方形CEFG 的边长. 24.如图,A ,B 是直线y =x +4与坐标轴的交点,直线y =-2x +b 过点B ,与x 轴交于点C .

(1)求A ,B ,C 三点坐标; (2)点D 是折线A —B —C 上一动点.

①当点D 是AB 的中点时,在x 轴上找一点E ,使ED +EB 的和最小,用直尺和圆规画出点E 的位置(保留作图痕迹,不要求写作法和证明),并求E 点的坐标.

②是否存在点D ,使△ACD 为直角三角形,若存在,直接写出D 点的坐标;若不存在,请说明理由

答案与解析

一、精心选一选(本大题共8小题,每小题3分,满分24分.每小题给出的4个选项中只有一个符合题意,请在答题卷上将正确答案的代号涂黑)

1.

x 的取值范围是( ) A. x <1 B. x ≥1

C. x ≤﹣1

D. x <﹣1

【答案】B 【解析】 【分析】

根据二次根式有意义的条件判断即可. 【详解】解:由题意得,x ﹣1≥0, 解得,x ≥1, 故选B .

【点睛】本题主要考查二次根式有意义的条件,熟悉掌握是关键. 2.已知正比例函数()y kx k 0=≠的

图象经过点(1,-2),则正比例函数的解析式为( )

A. y 2x =

B. y 2x =-

C. 1

y x 2

=

D. 1y x 2

=-

【答案】B 【解析】 【分析】

利用待定系数法把(1,-2)代入正比例函数y=kx 中计算出k 即可得到解析式.

【详解】根据点在直线上,点的坐标满足方程的关系,将(1,-2)代入y kx =,得:k 2=-, ∴正比例函数的解析式为y 2x =-. 故选B.

3.勾股定理是“人类最伟大的十个科学发现之一”.中国对勾股定理的证明最早出现在对《周髀算经》的注解中,它表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智,是我国古代数学的骄傲.在《周髀算经》注解中证明勾股定理的是我国古代数学家( ) A. 祖冲之 B. 杨辉

C. 刘徽

D. 赵爽

【答案】D 【解析】 【分析】

在《周髀算经》注解中证明勾股定理的是我国古代数学家赵爽.

【详解】在《周髀算经》注解中证明勾股定理的是我国古代数学家赵爽.

故选D.

【点睛】我国古代的数学家很早就发现并应用勾股定理,而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明.最早对勾股定理进行证明的,是三国时期吴国的数学家赵爽.赵爽创制了一幅“勾股圆方图”,用形数结合的方法,给出了勾股定理的详细证明.后人称它为“赵爽弦图”.

4.某品牌鞋店在一个月内销售某款女鞋,各种尺码鞋的销量如下表所示:

通过分析上述数据,对鞋店业主的进货最有意义的是

A.

平均数 B. 众数 C. 中位数 D. 方差

【答案】B

【解析】

【详解】解:众数是一组数据中出现次数最多的数,可能不止一个,对这个鞋店的经理来说,他最关注的是数据的众数.故选B.

5.

下列计算正确的是()

=1

= C. 2=2

÷=

【答案】D

【解析】

【分析】

分别利用二次根式加减乘除运算法则化简求出答案即可

【详解】解:A

B

C 、2323?=,故本选项错误;

D 、8242÷==;故本选项正确;

故选:D

【点睛】本题考查了二次根式的混合运算:先把各二次根式化为最简二次根式,在进行二次根式的乘除运算,然后合并同类二次根式.

6.如图,已知数轴上点P 表示的数为1-,点A 表示的数为1,过点A 作直线l 垂直于PA ,在l 上取点B ,使1AB =,以点P 为圆心,以PB 为半径作弧,弧与数轴的交点C 所表示的数为( )

551 51 D. 51

【答案】B 【解析】 【分析】

由数轴上点P 表示的数为1-,点A 表示的数为1,得PA=2,根据勾股定理得5PB 进而即可得到答案. 【详解】∵数轴上点P 表示的数为1-,点A 表示的数为1, ∴PA=2,

又∵l ⊥PA ,1AB =, ∴225PB PA AB +

∵5

∴数轴上点C 51. 故选B .

【点睛】本题主要考查数轴上点表示的数与勾股定理,掌握数轴上两点之间的距离求法,是解题的关键. 7.下列命题中,为假命题的是( ) A. 两组邻边分别相等的四边形是菱形 B. 对角线互相垂直平分的四边形是菱形 C. 四个角相等的四边形是矩形 D. 对角线相等的平行四边形是矩形

【答案】A 【解析】 【分析】

根据特殊的平行四边形的判定即可逐一判断.

【详解】解:两组邻边分别相等的四边形不一定是菱形,如AB=AD,CB=CD,但A B≠CB的四边形,故选项A中的命题是假命题,故选项A符合题意;

对角线互相垂直平分的四边形是菱形是真命题,故选项B不符合题意;

四个角相等的四边形是矩形是真命题,故选项C不符合题意;

对角线相等的平行四边形是矩形是真命题,故选项D不符合题意;

故选:A.

【点睛】本题考查命题与定理,解答本题的关键是明确题意,熟练掌握特殊的平行四边形的判定定理,会判断命题的真假.

8.对于函数y=3-x,下列结论正确的是()

A. y 的值随x 的增大而增大

B. 它的图象必经过点(-1,3)

C. 它的图象不经过第三象限

D. 当x>1 时,y<0.

【答案】C

【解析】

【分析】

根据函数的增减性判断A;

将(-1,3)的横坐标代入函数解析式,求得y,即可判断B;

根据函数图像与系数的关系判断C;

根据函数图像与x轴的交点可判断D.

【详解】函数y=3-x,k=-1<0,b=3>0,

所以函数经过一、二、四象限,y随x的增大而减小,

故A错误,C正确;

当x=-1时,y=4,所以图像不经过(-1,3),故B错误;

当y=0时,x=3,又因为y随x的增大而减小,

所以当x>3时,y<0,故D错误.

故答案为C.

【点睛】本题考查一次函数的图像与性质,熟练掌握图像与系数的关系,数形结合是解决函数类问题的关键.

二、细心填一填(本大题共8小题,每小题3分,满分24分.请将答案填写在答题卷相应题号的位置)

9.=_________. 【答案】3 【解析】 【分析】

根据二次根式的性质化简即可求出结果.

|3|3=-=, 故答案为:3.

||a =是解题的关键.

10.如表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数与方差:

根据表中数据,要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛,应该选择___________. 【答案】甲 【解析】 【分析】

首先比较平均数,平均数相同时选择方差较小的运动员参加即可. 【详解】解:∵x x x x =>=甲乙丁丙, ∴从甲和丙中选择一人参加比赛, ∵S 甲2=S 乙2<S 丙2<S 丁2, ∴选择甲参赛; 故答案为:甲.

【点睛】此题考查了平均数和方差,正确理解方差与平均数的意义是解题关键. 11.写出一个比2大比3小的无理数(用含根号的式子表示)_____.

【解析】

【分析】先利用4<5<9,再根据算术平方根的定义有2<3,这样就可得到满足条件的无理数.

【详解】∵4<5<9,

∴2<5<3,

即5为比2大比3小的无理数.

故答案为5.

【点睛】本题考查了估算无理数的大小,熟练掌握利用完全平方数和算术平方根对无理数的大小

进行估算是解题的关键.

12.如图,直线l1:y=x+1与直线l2:y=kx+b相交于点P(m,3),则关于x的不等式x+1≤kx+b的解集为__________.

【答案】x≤2

【解析】

【分析】

首先把P(m,3)代入y=x+1可得m的值,进而得到P点坐标,然后再利用图象写出不等式的解集即可.【详解】解:把P(m,3)代入y=x+1得:m=2,

则P(2,3),

根据图象可得不等式x+1≤kx+b的解集是x≤2.

故答案为:x≤2.

【点睛】本题主要考查一次函数和一元一次不等式,本题是借助一次函数的图象解一元一次不等式,两个图象的“交点”是两个函数值大小关系的“分界点”,在“分界点”处函数值的大小发生了改变.

13.菱形ABCD的对角线AC,BD的长分别为6cm,8cm,则这个菱形的周长是_______cm.

【答案】20cm

【解析】

【分析】

根据菱形的对角线互相垂直平分可得AC⊥BD,OA=1

2

AC,OB=

1

2

BD,再利用勾股定理列式求出AB,然

后根据菱形的四条边都相等列式计算即可得解.【详解】解:如图,∵四边形ABCD是菱形,

∴AC⊥BD,OA=1

2

AC=

1

2

×6=3cm,

OB=1

2

BD=

1

2

×8=4cm,

根据勾股定理得,

AB=225+=OA

OB , 所以,这个菱形的周长=4×5=20cm . 故答案为:20

【点睛】本题考查了菱形的

性质,勾股定理,主要利用了菱形的对角线互相垂直平分,需熟记. 14.观察下列各式:32=4+5,52=12+13,72=24+25,92=40+41…根据发现的规律得到132= ____ + ____. 【答案】 (1). 84 (2). 85 【解析】 【分析】

认真观察三个数之间的关系可得出规律:222

(21)1(21)1

(21)22

n n n +-+++=+

,由此规律即可解答问题. 【详解】解:由已知等式可知,222

(21)1(21)1

(21)22

n n n +-+++=+

, ∴222

131131

13848522

-+=+=+

故答案为:84、85.

【点睛】本题考查了数字的规律变化,解答本题的关键是仔细观察所给式子,要求同学们能由特殊得出一般规律.

15.某市规定了每月用水不超过l8立方米和超过18立方米两种不同的收费标准,该市用户每月应交水费y (元)是用水x (立方米)的函数,其图象如图所示.已知小丽家3月份交了水费102元,则小丽家这个月用水量为_____立方米.

【答案】30 【解析】

【分析】

根据题意和函数图象中的数据可以求得当x>18时对应的函数解析式,根据102>54可知,小丽家用水量超过18立方米,从而可以解答本题.

【详解】解:设当x>18时的函数解析式为y=kx+b,

图象过(18,54),(28,94)

1854

2894

k b

k b

+=

?

?

+=

?

,得

4

18

k

b

=

?

?

=-

?

即当x>18时的函数解析式为:y=4x-18,

∵102>54,

∴小丽家用水量超过18立方米,

∴当y=102时,102=4x-18,得x=30,

故答案为30.

【点睛】本题考查一次函数的应用,解答本题的关键是明确题意,利用一次函数的性质和数形结合的思想解答.

16.如图,在平面直角坐标系xOy中,菱形AOBC的边长为8,∠AOB=60°.点D是边OB上一动点,点E 在BC上,且∠DAE=60°.

有下列结论:

①点C的坐标为(12,43);②BD=CE;

③四边形ADBE的面积为定值;

④当D为OB的中点时,△DBE的面积最小.

其中正确的有_______.(把你认为正确结论的序号都填上)

【答案】①②③

【解析】

【分析】

①过点C作CF⊥OB,垂足为点F,求出BF=4,CF=3C坐标;②连结AB,证明

△ADB≌△AEC,则BD=CE;③由S△ADB=S△AEC,可得S△ABC=S△四边形ADBE=1

2

×8×33④可证△ADE

为等边三角形,当D 为OB 的中点时,AD ⊥OB ,此时AD 最小,则S △ADE 最小,由③知S 四边形ADBE 为定值,可得S △DBE 最大.

【详解】解:①过点C 作CF ⊥OB ,垂足为点F , ∵四边形AOBC 为菱形,

∴OB=BC=8,∠AOB=∠CBF=60°,

∴BF=4,CF= ∴OF=8+4=12,

∴点C 的坐标为(12,,故①正确; ②连结AB ,

∵BC=AC=AO=OB ,∠AOB=∠ACB=60°, ∴△ABC 是等边三角形,△AOB 是等边三角形, ∴AB=AC ,∠BAC=60°, ∵∠DAE=60°, ∴∠DAB=∠EAC , ∵∠ABD=∠ACE=60°, ∴△ADB ≌△AEC (ASA ), ∴BD=CE ,故②正确; ③∵△ADB ≌△AEC . ∴S △ADB =S △AEC ,

∴S △ABC =S △四边形ADBE =

1

2

×8× ④∵△ADB ≌△AEC , ∴AD=AE , ∵∠DAE=60°, ∴△ADE 为等边三角形, 当D 为OB 的中点时,AD ⊥OB , 此时AD 最小,则S △ADE 最小,

由③知S 四边形ADBE 为定值,可得S △DBE 最大. 故④不正确; 故答案为:①②③.

【点睛】本题考查了菱形的性质,全等三角形的判定与性质,等边三角形的判定与性质等,正确作出辅助线是解题的关键.

三、专心解一解(本大题共8小题,满分72分.请认真读题,冷静思考.解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤,请将答案写在答题卷相应题号的位置)

17.计算:

(118122

(2)53)52)

【答案】(1)4223;(2)511

【解析】

【分析】

(1)直接化简二次根式进而计算得出答案;

(2)直接利用二次根式的乘法运算法则计算得出答案.

【详解】(1)原式32232

=

=-

4223

(2)原式525356

=+

=.

5511

【点睛】此题主要考查了二次根式的混合运算,正确化简二次根式是解题关键.

18.如图,正方形网格的每个小方格都是边长为1的正方形,△ABC的顶点都在格点上.

(1)分别求出AB,BC,AC的长;

(2)试判断△ABC是什么三角形,并说明理由.

【答案】(1)5AB =5BC =5AC =;(2)ABC ?是直角三角形,理由见解析 【解析】 【分析】

(1)根据勾股定理即可分别求出AB ,BC ,AC 的长;

(2)根据勾股定理逆定理即可判断.

【详解】解:(1)根据勾股定理可知:22125AB =+=222425BC =+=22345AC =+=; (2)ABC ?是直角三角形,理由如下:

Q ()

2

2

2252525AB BC +=

+=,22525AC ==,

222AB BC AC ∴+=,

ABC ?∴是直角三角形.

【点睛】此题考查的是勾股定理和勾股定理的逆定理,掌握用勾股定理解直角三角形和用勾股定理逆定理判定直角三角形是解决此题的关键.

19.已知一次函数图像经过点(3,5)与(4-,9-). (1)求这个一次函数的解析式;

(2)点A (2,3)是否在这个函数的图象上,请说明理由.

【答案】(1)21y x =-;(2)点A (2,3)在这个函数的图象上,理由见解析. 【解析】 【分析】

(1)首先设出函数关系式y=kx +b (k≠0),根据待定系数法把(3,5)与(?4,?9)代入y=kx +b ,即可求出一次函数的解析式,

(2)求出x=2时y 的值,即可作出判断.

【详解】解:(1)设这个一次函数的解析式为:y kx b =+(k≠0),

∵y kx b

=+

的图像过点(3,5)与(4-,9-),∴3549k b k b+=??-+=-?,解得21k b=??=-?,所以一次函数解析式为21y x=-;(2)点A(2,3)在这个函数的图象上,理由:当x=2时,21=3y x=-,∴点A(2,3)在这个函数的图象上.【点睛】此题主要考查了待定系数法求一次函数解析式,以及一次函数图象上点的坐标特征,直线上任意

一点的坐标都满足函数关系式y=kx+b.

20.某中学八⑴班、⑵班各选5名同学参加“爱我中华”演讲比赛,其预赛成绩(满分100分)如图所示:(1)根据上图填写下表:

平均数中位

众数

八(1)班85 85

八(2)班85 80

(2)根据两班成绩的平均数和中位数,分析哪班成绩较好?

(3)如果每班各选2名同学参加决赛,你认为哪个班实力更强些?请说明理由.【答案】(1)85,100;(2)八⑴班的成绩较好;(3)八⑵班实力更强些,理由见解析【解析】

【分析】

(1)根据中位数和众数的定义填空.

(2)根据平均数和中位数比较两个班的成绩.

(3)比较每班前两名选手的成绩即可.

【详解】解:(1)由条形图数据可知:中位数填85,众数填100.

故答案为:85,100;

(2)因两班平均数相同,

但八(1)班的中位数高,

所以八(1)班的成绩较好.

(3)如果每班各选2名选手参加决赛,我认为八(2)班实力更强些.因为,虽然两班的平均数相同,但在前两名的高分区中八(2)班的成绩为100分和100分,而八(1)班的成绩为100分和85分.

【点睛】本题考查了运用平均数,中位数与众数解决实际问题的能力.平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数.

21.如图,平行四边形ABCD中,G是CD的中点,E是边AD上的动点,EG的延长线与BC的延长线交于点F,连结CE,DF.

(1)求证:四边形CEDF为平行四边形;

(2)若AB=6cm,BC=10cm,∠B=60°,

①当AE=cm时,四边形CEDF是矩形;

②当AE=cm时,四边形CEDF是菱形.

【答案】(1)见解析;(2)①7;②4.

【解析】

【分析】

(1)根据平行四边形的性质得出CF平行ED,再根据三角形的判定方法判定△CFG≌△EDG,从而得出FG=CG,根据平行四边形的判定定理,即可判断四边形CEDF为平行四边形.

(2)①过A作AM⊥BC于M,根据直角三角形边角关系和平行四边形的性质得出DE=BM,根据三角形全等的判定方法判断△MBA≌△EDC,从而得出∠CED=∠AMB=90°,根据矩形的判定方法,即可证明四边形CEDF是矩形.

②根据题意和等边三角形的性质可以判断出CE=DE,再根据菱形的判定方法,即可判断出四边形CEDF是菱形.

【详解】(1)证明:

∵四边形ABCD是平行四边形,∴CF∥ED,

∴∠FCD=∠GCD,

∵G是CD的中点,

∴CG=DG,

在△FCG和△EDG中,

FCG EDG CG DG

CGF DGE ∠=∠

?

?

=

?

?∠=∠

?

∴△CFG≌△EDG(ASA),

∴FG=EG,

∴四边形CEDF是平行四边形;

(2)①解:当AE=7时,平行四边形CEDF是矩形,理由是:过A作AM⊥BC于M,

∵∠B=60°,AB=6,

∴BM=3,

∵四边形ABCD是平行四边形,

∴∠CDA=∠B=60°,DC=AB=6,BC=AD=10,∵AE=7,

∴DE=3=BM,

在△MBA和△EDC中,

BM DE

B CDA AB CD

=

?

?

∠=∠

?

?=

?

∴△MBA≌△EDC(SAS),

∴∠CED=∠AMB=90°,

∵四边形CEDF是平行四边形,

∴四边形CEDF是矩形,

故答案为:7;

②当AE=4时,四边形CEDF是菱形,理由是:∵AD=10,AE=4,

∴DE=6,

∵CD=6,∠CDE=60°,

∴△CDE是等边三角形,

∴CE=DE,

∵四边形CEDF是平行四边形,

∴四边形CEDF是菱形,

故答案为:4.

【点睛】本题考查了平行四边形、矩形、菱形的判定方法,平行四边形的性质和三角形全等的判定和性质,解决本题的关键是正确理解题意,能够熟练掌握平行四边形、矩形、菱形的判定方法,找到各个量之间存在的关系.

22.“黄金1号”玉米种子的价格为5元/kg.如果一次购买5kg以上的种子,超过5kg部分的种子价格打8折.(1)购买3kg种子,需付款元,购买6kg种子,需付款元.

(2)设购买种子x kg,付款金额为y元,写出y与x之间的函数解析式.

(3)张大爷要购买种子5千克,李大爷要购买种子4千克,怎样购买让他们花钱最少?他们各应付款多少元?(结果保留整数)

【答案】(1)15,29;(2)

5,05,

45, 5.

x x

y

x x

≤≤

?

=?

+>

?

;(3)张大爷和李大爷一起购买花钱最少,张大爷应付款23

元,李大爷应付款18 元.

【解析】

【分析】

(1)根据题意,可以分别计算出购买3kg和购买6kg种子需要付款的金额;

(2)根据题意,可以分别写出0≤x≤5和x>5时对应的函数解析式;

(3)根据题意,可知张大爷和李大爷一起购买花钱最少,然后算出他们需要付款的金额即可.【详解】解:(1)由题意可得,

购买3kg种子需要付款:5×3=15(元),

购买6kg种子需要付款:5×5+(6?5)×5×0.8=29(元),

故答案为:15,29.

(2)由题意可得,

当0≤x≤5时,y=5x,

新人教版八年级数学上册知识点汇总好的

设计者:方礼花 使用班级:初二一班 姓名: 寄语: 同学们一定要努力,争取期末取得优异的成绩 ! 第十一章 三角形 (共5页,每页61份) 一、知识框架: 二、知识概念: 1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边.(可以判断三边是否能够成三角形) 3.三角形的分类:按角可以分为三类:锐角三角形,直角三角形,钝角三角形。按边可以分为两类:不等边三角形和等腰三角形。 3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高. (锐角三角形的高交于三角形内部一点,直角三角形交于直角顶点处,钝角三角形交于外部一点) 4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.(三角形的中线将三角形的面积平均分成相等的两份) 其交点称为重心。 5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线. 6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性.(在生活中运用于未安装好的窗户加一条木条) 7.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 8.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角. 9.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角. 10.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线. 11.正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形. 12.公式与性质: ⑴三角形的内角和:三角形的内角和为180° ⑵三角形外角的性质: 性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.(经常用于角度计算中) 性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.(经常用于证明两个角度比较大小) ⑶多边形内角和公式:n 边形的内角和等于(2)n -·180° ⑷多边形的外角和:多边形的外角和为360°. ⑸多边形对角线的条数:①从n 边形的一个顶点出发可以引(3)n -条对角线,把多边形分成(2)n -个三角形.②n 边形共有(3)2 n n -条对角线. (6)正多边形每个内角度数:用(2)n -·180°除以n,每个外角度数:360°除以n 。

新人教版八年级下册数学教学计划

2015-2016学年八年级数学下册教学计划 XXX 2016.2 一、指导思想 坚持党的教育方针,结合《初中数学新课程标准》,根据学生实际情况,积极开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,向 45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识,另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力,和发散式思维模式,提高学生知识运用的能力。培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。并通过本学期的课堂教学,完成八年级下册的数学教学任务。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。我担任八年级一、三班的数学,一班优生稍多一些,学生非常活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。三班学生单纯,有部分同学基础较差,问题较严重。从上学期的期末考试来看两班学生成绩一般,与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷,发现学生在知识运用上很不熟练,特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。有部分学生学习上不求上进,学习劲头不足,对数学学习不感兴趣,导致数学基础差。因此两极分化较严重。要想本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。 三、教材分析 本学期教学内容,共有五章。 第十六章二次根式 本章主要学习二次根式的概念及二次根式什么情况下有意义;重点是利用算术平方根的意义进行二次根式的化简;难点是二次根式的加减乘除运算。教学中要学生充分去讨论与思考,归纳与总结,历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷,做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行,对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握,不要寄希望于课外,否则会增加差生的人数。 第十七章勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明,直角三角形的边角关系,解直角三角形(三角形边角关系的应用),难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题,对锐角三角函数的理解及其合理应用,解决实际问题。 第十八章平行四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密,研究问题的思路和方法也类似,推理论证的难度也不大,教学中要注意用“集合”的思想,分清四边形的从属关系,梳理它们的性质和判定方法。 第十九章一次函数 本章的主要内容是一次函数的概念和图象,确定一次函数的解析式。本章的重点是一次函数的概念、图象和性质。其难点是对一次函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学习掌握相关的知识,同时养成数形结合的思考形式和思考方法,代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考,互相解释、互相补充,对于整个中学数学的学习,愈往后,愈显出其重要性,通过本章的学习,要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的学生有一定的难度,主要是对知识的理解困难,对知识间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考,适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度,并且要求在课堂上掌握这些知识。 第二十章数据的分析 本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中

2018年新人教版八年级下册数学复习提纲

八年级数学下册知识点总结 第十六章 二次根式 1.二次根式:式子a (a ≥0)叫做二次根式。 2.二次根式有意义的条件: 大于或等于0。 3.二次根式的双重非负性:a :①0≥a ,②0≥a 附:具有非负性的式子:①0≥a ;②0≥a ;③02≥a 4.最简二次根式:必须同时满足下列条件: ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式; ⑵被开方数中不含分母; ⑶分母中不含根式。 5.同类二次根式: 二次根式化成最简二次根式后,若被 相同,则这几个二次根式就是同类二次根式。 6.二次根式的性质: (1)(a )2=a (a ≥0); (2)==a a 2 7.二次根式的运算: (1)二次根式的加减法:先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式. (2)二次根式的乘除法:二次根式相乘(除),将被开方数相乘(除),所得的积(商)仍作积(商)的被开方数并将运算结果化为最简二次根式. (a ≥0,b ≥0) ;(b ≥0, a>0). (3)有理数的加法交换律、结合律,乘法交换律及结合律,?乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式,都适用于二次根式的运算. 【典型例题】 1、概念与性质 例 1下列各式1 其中是二次根式的是_________(填序号). 例2、求下列二次根式中字母的取值范围 (1) x x -- +31 5; (2) 2 2)-(x = a (a >0) a -(a <0) 0 (a =0);

例3、 在根式 ) A .1) 2) B .3) 4) C .1) 3) D .1) 4) 例4、已知: 的值。求代数式22,2 1 1881-+- +++ -+-=x y y x x y y x x x y 例5、 (2009龙岩)已知数a ,b =b -a ,则 ( ) A. a>b B. a>时,①如果a b >>a b < 例1、比较 (2)、平方法 当0,0a b >>时,①如果22a b >,则a b >;②如果22a b <,则a b <。 例2、比较 (3)、分母有理化法 通过分母有理化,利用分子的大小来比较。 11() b a b b a a b ++++

最新新人教版八年级数学上册知识点总结55805复习过程

第十一章三角形 1、三角形的概念 2、三角形中的主要线段 (1)三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 (2)在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。 (3)从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。 3、三角形的稳定性 三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。三角形的这个性质在生产生活中应用很广,需要稳定的东西一般都制成三角形的形状 5、三角形的分类 三角形按边的关系分类如下: 不等边三角形 三角形底和腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 等边三角形 三角形按角的关系分类如下: 直角三角形(有一个角为直角的三角形) 三角形锐角三角形(三个角都是锐角的三角形) 斜三角形钝角三角形(有一个角为钝角的三角形) 把边和角联系在一起,我们又有一种特殊的三角形:等腰直角三角形。它是两条直角边相等的直角三角形。 6、三角形的三边关系定理及推论 (1)三角形三边关系定理:三角形的两边之和大于第三边。 推论:三角形的两边之差小于第三边。(2)三角形三边关系定理及推论的作用: ①判断三条已知线段能否组成三角形②当已知两边时,可确定第三边的范围。 ③证明线段不等关系。 7、三角形的内角和定理及推论三角形的内角和定理:三角形三个内角和等于180°。 推论:①直角三角形的两个锐角互余。②三角形的一个外角等于和它不相邻的来两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

注:在同一个三角形中:等角对等边;等边对等角;大角对大边;大边对大角。 8、三角形的面积=底×高/2 多边形知识要点梳理 定义:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形 凸多边形 分类1:凹多边形 正多边形:各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形。 分类2:多边形非正多边形: 1、n边形的内角和等于180°(n-2)。 多边形的定理2、任意凸形多边形的外角和等于360°。 3、边形的对角线条数等于1/2·n(n-3) 第十二章全等三角形 一、全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形。 2、全等三角形有哪些性质 (1):全等三角形的对应边相等、对应角相等。(2):全等三角形的周长相等、面积相等。 (3):全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 3、全等三角形的判定 边边边:三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“SSS”) 边角边:两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等(可简写成“SAS”) 角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“ASA”) 角角边:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(可简写成“AAS”) 斜边.直角边:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“HL”) 4、证明两个三角形全等的基本思路: 二、角的平分线:1、(性质)角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 2、(判定)角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。

人教版八年级下册数学课本基础知识要点整理

人教版八年级下册数学课本知识点归纳 第十六章 分式 一、分式; 1. 分式:如果A 、B 表示两个整式,并且B 中含有字母,那么式子B A 叫做分式。 (分式有意义的条件是分母不为零,分式值为零的条件分子为零且分母不为零 ) 2. 分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除)以一个不等于0的整式,分式的值不变。用式子表示如下: (C ≠0) 其中A,B,C 是整式 3.最简公分母:取各分母的所有因式的最高次幂的积做公分母,它叫做最简公分母 4.通分:分子和分母同乘最简公分母,不改变分式值,把几个整式化成相同分母的分式。这个过程叫通分。(分母为多项式时要分解因式) 5.约分:约去分子和分母的公因式,不改变分式值,这个过程叫约分。 二、分式的运算; 1.分式乘法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为分母。 2.分式除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。 上述法则可以用式子表示: 3分式乘方法则:一般地,当n 为正整数时 这就是说, 分式乘方要把分子、分母分别乘方 4.分式的加减法则:同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减。 异分母的分式相加减,先通分,变为同分母分式,然后再加减。 上述法则可用以下式子表示:,a b a b a c ad bc ad bc c c c b d bd bd bd ±±±= ±=±= 5.整数指数幂; C B C A B A ??=C B C A B A ÷÷=bc ad c d b a d c b a bd ac d c b a =?=÷=?;n n n b a b a =)(

1.任何一个不等于0的数的0次幂等于1, 即)0(10≠=a a ; 当n 为正整数时,n n a a 1 =- ( )0≠a ,也就是说a n (a≠0)是a -n 的倒数。 正整数指数幂运算性质也可以推广到整数指数幂.(m,n 是整数) (1)同底数的幂的乘法:n m n m a a a +=?; (2)幂的乘方:mn n m a a =)(; (3)积的乘方: n n n b a ab =)(; (4)同底数的幂的除法:n m n m a a a -=÷( a ≠0); (5)商的乘方:n n n b a b a =)(( n 是正整数);( b ≠0) 三、分式方程; 1. 分式方程:分母中含未知数的方程叫分式方程。 (解分式方程的过程,实质上是将方程两边同乘以一个整式(最简公分母),把分式方程转化为整式方程。解分式方程时,方程两边同乘以最简公分母时,最简公分母有可能为0,这样就产生了增根,因此分式方程一定要验根。) 2.解分式方程的步骤 :(1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母,化为整式方程;(3)解整式方程;(4)验根。 3.分式方程检验方法:将整式方程的解带入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解。 四、列方程应用题: 1.列方程应用题的步骤是什么?(1)审;(2)设;(3)列;(4)解;(5)答。 2.应用题有几种类型;基本公式是什么?基本上有五种: (1)行程问题:基本公式:路程=速度×时间 而行程问题中又分相遇问题、追及问题. (2)数字问题 在数字问题中要掌握十进制数的表示法. (3)工程问题 基本公式:工作量=工时×工效.

(完整word版)新人教版八年级数学下册知识点归纳总结

八年级数学(下册)知识点总结 第十六章 二次根式 1.二次根式概念:式子a (a ≥0)叫做二次根式。 2.最简二次根式:必须同时满足下列条件: ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式; ⑵被开方数中不含分母; ⑶分母中不含根式。 3.同类二次根式: 二次根式化成最简二次根式后,若被开方数相同,则这几个二次根式就是同类二次根式。 4.二次根式的性质: (1)(a )2=a (a ≥0); (2)==a a 2 5.二次根式的运算: (1)因式的外移和内移:如果被开方数中有的因式能够开得尽方,那么,就可以用它的算术根代替而移到根号外面;如果被开方数是代数和的形式,那么先解因式,?变形为积的形式,再移因式到根号外面,反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面. (2)二次根式的加减法:先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式. (3)二次根式的乘除法:二次根式相乘(除),将被开方数相乘(除),所得的积(商)仍作积(商)的被开方数并将运算结果化为最简二次根式. ab =a ·b (a≥0,b≥0); b b a a = (b≥0,a>0). (4)有理数的加法交换律、结合律,乘法交换律及结合律,?乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式,都适用于二次根式的运算. △ 比较数值的方法 (1)、根式变形法 当0,0a b >>时,①如果a b >,则a b >;②如果a b <,则a b <。 (2)、平方法 当0,0a b >>时,①如果2 2 a b >,则a b >;②如果2 2 a b <,则a b <。 (3)、分母有理化法 通过分母有理化,利用分子的大小来比较。 例3、比较 231-与1 21 -的大小。 (4)、分子有理化法 通过分子有理化,利用分母的大小来比较。 例4、比较1514-与1413-的大小。 a (a >0) a -(a <0) 0 (a =0);

人教版初中八年级下册数学教案全册

八年级数学下学期教学工作计划 一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少,学生非常活跃,有少数学生不求上进,思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩,缺乏自主学习的习惯,有部分同学基础较差,厌学无目标。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:《义务教育教科书?数学》八年级下册包括二次根式,勾股定理,平行四边形,一次函数,数据的分析等五章内容,学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(2013年版)》(以下简称《课程标准》)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容,本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习,并在每一章的最后安排了两个数学活动,通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习,学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构,并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它们的发现、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定,还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”,其主要内容包括:常量与变量的意义,函数的概念,函数的三种表示法,一次函数的概念、图象、性质和应用举例,一次函数与二元一次方程等内容的关系,以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差

新人教版八年级数学下册全套教案

第十六章分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 一、教学目标 1.了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 3.认知难点与突破方法 难点是能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处,从分数入手,研究出分式的有关概念,同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 三、例、习题的意图分析 本章从实际问题引出分式方程 10020v 请同学们跟着教师一起设未知数,列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为3. 以上的式子五、例题讲解 P5例1. 当x为何值时,分式有意义. [分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围. [提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m为何值时,分式的值为0?(1m(2)1m1m 3 m 10020v 小时,逆流航行60千米所用时间 6020v 小时,所以 10020v = 6020v . 10020v , 6020v ,s,v,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不同点? a s m2m 1 2 = 6020v ,给出分式的描述性的定义:像这样分母中含有字母的式子属于分式. 1分母不能为零;○2分子为零,这样求出的m的解集中的公[分析] 分式的值为

新人教版八年级下册数学教案

第十六章二次根式 教材内容 1.本单元教学的主要内容: 二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式. 2.本单元在教材中的地位和作用: 二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的,它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标 1.知识与技能 (1)理解二次根式的概念. (2a≥0)是一个非负数,2=a(a≥0)(a≥0). (3(a≥0,b≥0); a≥0,b>0)a≥0,b>0). (4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减. 2.过程与方法 (1)先提出问题,让学生探讨、分析问题,师生共同归纳,得出概念.?再对概念的内涵进行分析,得出几个重要结论,并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.(2)用具体数据探究规律,用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定,?并运用规定进行计算. (3)利用逆向思维,?得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.(4)通过分析前面的计算和化简结果,抓住它们的共同特点,?给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念,来对相同的二次根式进行合并,达到对二次根式进行计算和化简的目的. 3.情感、态度与价值观 通过本单元的学习培养学生:利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神,经过探索二次根式的重要结论,二次根式的乘除规定,发展学生观察、分析、发现问题的能力.教学重点 1.a≥0)a≥0)是一个非负数;2=a(a≥0) (a≥0)?及其运用. 2.二次根式乘除法的规定及其运用. 3.最简二次根式的概念. 4.二次根式的加减运算. 教学难点 1a≥0)2=a(a≥0(a≥0)

2018新人教版八年级数学下册知识点总结归纳

八年级数学(下册)知识点总结 二次根式 【知识回顾】 1.二次根式:式子a(a≥0)叫做二次根式。 2.最简二次根式:必须同时满足下列条件: ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式;⑵被开方数中不含分母;⑶分母中不含根式。 3.同类二次根式: 二次根式化成最简二次根式后,若被开方数相同,则这几个二次根式就是同类二次根式。 4.二次根式的性质: (1)(a)2=a(a≥0);(2) = =a a2 5.二次根式的运算: (1)因式的外移和内移:如果被开方数中有的因式能够开得尽方,那么,就可以用它的算术根代替而移到根号外面;如果被开方数是代数和的形式,那么先解因式,?变形为积的形式,再移因式到根号外面,反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面. (2)二次根式的加减法:先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式.(3)二次根式的乘除法:二次根式相乘(除),将被开方数相乘(除),所得的积(商)仍作积(商)的被开方数并将运算结果化为最简二次根式. a≥0,b≥0);=b≥0,a>0). (4)有理数的加法交换律、结合律,乘法交换律及结合律,?乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式,都适用于二次根式的运算. 【典型例题】 1、概念与性质 例1下列各式1 其中是二次根式的是_________(填序号). 例2、求下列二次根式中字母的取值范围 a(a>0) a -(a<0) 0 (a=0);

(1) x x -- +31 5;(2) 2 2)-(x 例3、 在根式1) 222;2) ;3);4)275 x a b x xy abc +-,最简二次根式是( ) A .1) 2) B .3) 4) C .1) 3) D .1) 4) 例4、已知: 例5、 已知数a ,b ,若2()a b -=b -a ,则 ( ) A. a>b B. a>时,①如果a b >a b >a b >时,①如果22a b >,则a b >;②如果22a b <,则a b <。 例2、比较3223 的值。求代数式22,211881-+- +++-+-=x y y x x y y x x x y

新人教版八年级数学下册全套教案

新人教版八年级数学下册全套教案 篇一:人教版八年级下册数学全集人教版八年级下册数学教案全集(161页)第十六章分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式一、教学目的 1.了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1.让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:10,s,200, 7 vs a 33 . 2.学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?请同学们跟着教师一起设未知数,列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为千米所用时间 6020?v 10020?v 小时,逆流航行60 小时,所以 10020?v 10020?v = 6020?v . 3. 以上的式子, 6020?v ,s,v,有什么共同点?它们与分数 a s 有什么相同点和不同点?五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时,分式有意义. [分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围. [提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例m2. 当m为何值时,分式的值为0? m?1m?2 2 (1)(2)(3) [分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件:○1分母..不能为零;○2分子为零,这样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解. [答案] (1)m=0 (2)m=2(3)m=1 六、随堂练习 1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式? 9x+4, 7 , 9?y, m?4, 8y?3, x 20 m?1m?3m?1 5 y2 1 x?9 2. 当x取何值时,下列分式有意义? x?52x?53 (1)(2)(3) 3. 当x为何值时,分式的值为x?10? 2 x?2 3?2xx2?4 ()(3)七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是?哪些是分式? (1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件个,做80个零件需小时. (2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是千米/时,轮船的逆流速度是 x?7 5x7x21?3x x2?x千米/时. (3)x与y的差于4的商是 . 2.当x x2?1 无意义?3x?2 2 x?1 3. 当x 的值为0? x?x 八、答案:六、1.整式:9x+4,9?y, m?4 分

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义务教育课程标准人教版 数学教案 九年级下册 科任老师

二次根式 16.1 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质:)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 二、学习重点、难点 重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质. 难点:综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。 三、学习过程 (一)复习引入: (1)已知x 2 = a ,那么a 是x 的_____________; x 是a 的________, 记为______, a 一定是______________数。 (2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________; 正数a 的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______; 式子)0(0≥≥a a 的意义是 _______- 。 (二)提出问题 1、式子a 表示什么意义? 2、什么叫做二次根式? 3、式子)0(0≥≥a a 的意义是什么? 4、)0()(2≥=a a a 的意义是什么? 5、如何确定一个二次根式有无意义? (三)自主学习 自学课本第2页例前的内容,完成下面的问题: 1、试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么? 3,16-,34,5-,)0(3≥a a ,12+x 2、计算 : (1) 2)4( (2) (3)2)5.0( (4)2)3 1( 根据计算结果,你能得出结论: ,其中0≥a , )0()(2≥=a a a 的意义是 。 3、当a 为正数时指a 的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数 a 才有算术平方根。所以,在二次根式中,字母a 必须满足 , 才有意义。 2 )3(________ )(2=a 4

2020新人教版八年级数学下册知识点总结归纳

第十六章 二次根式 1.二次根式:一般地,式子)0a (,a ≥叫做二次根式. 注意:(1)若0a ≥这个条件不成立,则 a 不是二次根式; (2)a 是一个重要的非负数,即;a ≥0. 2.最简二次根式:必须同时满足下列条件: ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式; ⑵被开方数中不含分母; ⑶分母中不含根式。 3.重要公式:(1))0a (a )a (2≥=,(2)???<-≥==) 0a (a )0a (a a a 2 ;注意使用)0a ()a (a 2≥=. (3)积的算术平方根:)0b ,0a (b a ab ≥≥?=,积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积;注意:本章中的公式,对字母的取值范围一般都有要求. 4.二次根式的乘法法则: )0b ,0a (ab b a ≥≥=?. 5.二次根式比较大小的方法: (1)利用近似值比大小; (2)把二次根式的系数移入二次根号内,然后比大小; (3)分别平方,然后比大小. 6.商的算术平方根: )0b ,0a (b a b a >≥=,商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根. 7.二次根式的除法法则: (1))0b ,0a (b a b a >≥=; (2))0b ,0a (b a b a >≥÷=÷; (3)分母有理化:化去分母中的根号叫做分母有理化;具体方法是:分式的分子与分母同乘分母的有理化因式,使分母变为整式. 8.常用分母有理化因式: a a 与,b a b a +-与, b n a m b n a m -+与,它们也叫

互为有理化因式. 9.最简二次根式: (1)满足下列两个条件的二次根式,叫做最简二次根式,①被开方数的因数是整数,因式是整式, ②被开方数中不含能开的尽的因数或因式; (2)最简二次根式中,被开方数不能含有小数、分数,字母因式次数低于2,且不含分母; (3)化简二次根式时,往往需要把被开方数先分解因数或分解因式; (4)二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式. 10.二次根式化简题的几种类型:(1)明显条件题;(2)隐含条件题;(3)讨论条件题. 11.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式. 12.二次根式的混合运算: (1)二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算,以前学过的,在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用; (2)二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简,例如:化为同类二次根式才能合并;除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便;使用乘法公式等. 第十七章勾股定理 1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2。 2.勾股定理逆定理:如果三角形三边长a, b, c满足a2+b2=c2。,那么这个三角形是直角三角形。 3.经过证明被确认正确的命题叫做定理。 我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题,那么另一个叫做它的逆命题。(例:勾股定理与勾股定理逆定理) 4.直角三角形的性质 (1)、直角三角形的两个锐角互余。可表示如下:∠C=90°?∠A+∠B=90° (2)、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 ∠A=30° 1AB 可表示如下:∠C=90°?BC= 2

最新 2020年人教版八年级数学试卷及答案

八年级下期末考试数学试题 一、选择题(本小题共12小题,每小题3分,共36分)下列各题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请将 1、如果分式 x -1有意义,那么x 的取值范围是 A 、x >1 B 、x <1 C 、x ≠1 D 、x =1 2、己知反比例数x k y =的图象过点(2,4),则下面也在反比例函数图象上的点是 A 、(2,-4) B 、(4,-2) C 、(-1,8) D 、(16,2 1 ) 3、一直角三角形两边分别为3和5,则第三边为 A 、4 B 、34 C 、4或34 D 、2 4、用两个全等的等边三角形,可以拼成下列哪种图形 A 、矩形 B 、菱形 C 、正方形 D 、等腰梯形 5、菱形的面积为2,其对角线分别为x 、y,则y 与x 的图象大致为 A B C D 6、小明妈妈经营一家服装专卖店,为了合理利用资金,小明帮妈妈对上个月各种型号的服装销售数量进行了一次统计分析,决定在这个月的进货中多进某种型号服装,此时小明应重点参考 A 、众数 B 、平均数 C 、加权平均数 D 、中位数 7、王英在荷塘边观看荷花,突然想测试池塘的水深,她把一株竖直的荷花(如右图)拉到岸边,花柄正好与水面成600夹角,测得AB 长60cm,则荷花处水深OA 为 A 、120cm B 、360cm C 、60cm D 、cm 320 第7题图 第8题图 第9题图 8、如图,□ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O,EF 过点O 与AD 、BC 分别相交于E 、F,若AB=4,BC=5,OE=1.5,

那么四边形EFCD 的周长为 A 、16 B 、14 C 、12 D 、10 9、如图,把菱形ABCD 沿AH 折叠,使B 点落在BC 上的E 点处,若∠B=700,则∠EDC 的大小为 A 、100 B 、150 C 、200 D 、300 10、下列命题正确的是 A 、同一边上两个角相等的梯形是等腰梯形; B 、一组对边平行,一组对边相等的四边形是平行四边形; C 、如果顺次连结一个四边形各边中点得到的是一个正方形,那么原四边形一定是正方形. D 、对角线互相垂直的四边形面积等于对角线乘积的一半. 11、甲、乙两班举行班际电脑汉字输入比赛,各选10名选手参赛,各班参赛学生每分钟输入汉字个数统计如 下表: 通过计算可知两组数据的方差分别为0.22=甲S ,7.22 =乙S ,则下列说法:①两组数据的平均数相同;② 甲组学生比乙组学生的成绩稳定;③两组学生成绩的中位数相同;④两组学生成绩的众数相同.其中正确的有 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 12、如图,两个正方形ABCD 和AEFG 共顶点A,连 BE 、DG 、CF 、AE 、BG,K 、M 分别为DG 和CF 的中点,KA 的延长线交BE 于H,MN ⊥BE 于N. 则下列结论:①BG=DE 且BG ⊥DE ;②△ADG 和 △ABE 的面积相等;③BN=EN,④四边形AKMN 为平行四边形.其中正确的是 A 、③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、①②③④ 第9题图 二、填空题(共4小题,每小题3分,共12分) 13、一组数据8、8、x 、10的众数与平均数相等,则x= . 14、如图,己知直线b kx y +=图象与反比例函数x k y = 图 象交于A (1,m )、B (—4,n ),则不等式b kx +>x k 的 解集为 . 第14题图 15、如图,每一个图形都是由不同个数的全等的小等腰梯形拼成的,梯形上、下底及腰长如图,依此规律第10 个图形的周长为 . …… 第一个图 第二个图 第三个图 16、如图,矩形ABCD 对角线AC 经过原点O,B 点坐标为

新课标人教版八年级下册数学全册教案

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第十六章 分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1.了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1.让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:7 10,a s ,33 200, s v . 2.学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20 千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 请同学们跟着教师一起设未知数,列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时,逆流航行60 千米所用时间 v -2060小时,所以 v +20100= v -2060. 3. 以上的式子v +20100, v -2060,a s ,s v ,有什么共同点?它们与分 数有什么相同点和不同点? 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时,分式有意义. [分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解

出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为:当x 为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时,分式的值为0? (1) (2) (3) [分析] 分式的值为0时,必须同时..满足两个条件:○1分母不能为零;○2分子为零,这样求出的m 的解集中的公共部分,就是这类题目的解. [答案] (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1 六、随堂练习 1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式? 9x+4, x 7 , 20 9y +, 54-m , 2 38y y -, 9 1-x 2. 当x 取何值时,下列分式有意义? (1) (2) (3) 3. 当x 为何值时,分式的值为0? (1) (2) (3) 七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是?哪些是分式? (1)甲每小时做x 个零件,则他8小时做零件 个,做80个零件需 小时. (2)轮船在静水中每小时走a 千米,水流的速度是b 千米/时,轮船的顺流速度是 千米/时,轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x 与y 的差于4的商是 . 2.当x 取何值时,分式 无意义? 1-m m 3 2 +-m m 1 12 +-m m 4 522 --x x x x 235 -+2 3 +x x x 57+x x 3217-x x x --2 2 1 2 31 2 -+x x

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新人教版八年级数学下册全册教案 (新教材) 本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第十六章二次根式第十九章一次函数 16.1 二次根式 19.1 函数 16.2 二次根式的乘除 19.2 一次函数 16.3 二次根式的加减 19.3 课题学习选择方案 第十七章勾股定理第二十章数据的分析 17.1 勾股定理 20.1 数据的集中趋势 17.2 勾股定理的逆定理 20.2 数据的波动程度 第十八章平行四边形 20.3 课题学习体质健康 18.1 平行四边形测试中的数据分析 18.2 特殊的平行四边形

16.1.1 二次根式 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 a ≥0)的意义解答具体题目. 提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题. 教学重难点关键 1a ≥0)的式子叫做二次根式的概念; 2a ≥0)”解决具体问题. 教学过程 一、复习引入 (学生活动)请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题: 二、探索新知 a ≥0)?的式子叫做二次 ”称为二次根号. (学生活动)议一议: 1.-1有算术平方根吗? 2.0的算术平方根是多少? 3.当a<0 老师点评:(略) 例1、 1 x x>0)、 1 x y +x ≥0,y?≥0). 分析0. x>0x ≥0,y ≥0);不是二次 、 1x 1x y +. 例2.当x 在实数范围内有意义?

分析:由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3x-1≥0,才能有意义. 解:由3x-1≥0,得:x ≥13 当x ≥ 1 3 三、巩固练习 教材P5练习1、2、3. 四、应用拓展 例3.当x +1 1 x +在实数范围内有意义? 分析:11x +在实数范围内有意义,0和11 x +中的x+1≠0. 解:依题意,得230 10 x x +≥??+≠? 由①得:x ≥- 32 由②得:x ≠-1 当x ≥- 32且x ≠-1 例4(1)已知,求 y 的值.(答案:2) (2),求a 2004+b 2004的值.(答案: 25 ) 五、归纳小结(学生活动,老师点评) 本节课要掌握: 1a ≥0 2.要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数. 六、布置作业 1.教材P5 1,2,3,4 2.选用课时作业设计. 第一课时作业设计 一、选择题 1.下列式子中,是二次根式的是( ) A . B C D .x 2.下列式子中,不是二次根式的是( )

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第十六章 分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1.让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:7 10,a s ,33 200,s v . 2.学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 请同学们跟着教师一起设未知数,列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时,逆流航行60千米所用时间v -2060小时, 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100,v -2060,a s ,s v ,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不 同点? 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时,分式有意义. [分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为:当x 为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时,分式的值为0? (1) (2) (3) [分析] 分式的值为0时,必须同时.. 满足两个条件:○1分母不能为零;○2分子为零,这样求出的m 的解集中的公共部分,就是这类题目的解. [答案] (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1 六、随堂练习 1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式? 9x+4, x 7 , 209y +, 54-m , 238y y -,91-x 2. 当x 取何值时,下列分式有意义? (1) (2) (3) 1-m m 3 2 +-m m 11 2+-m m 45 22--x x x x 235 -+2 3 +x

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