【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文 4《三峡》复习课件 语文版
什么相同与不同之处？
1）描写对象和写法相同：同写三峡，同咏猿鸣，都
采用了寓情于景的写法。（2）表达的情感不同：诗 句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情；《三峡》 渔歌则表达了三峡人民对人生艰辛的悲凉感慨。 3.如果你要去欣赏三峡的美景，会选哪个季节前往？ 请结合课文的内容说说理由。
示例：我会在夏天去。那江水漫上小山，江面更显宽阔
1.词语解释 （1）至于夏水襄陵 襄： 冲上，漫上 陵： 大的土山 （2）沿溯阻绝 沿：顺流而下 溯： 逆流而上
（3）或王命急宣
或： 有时，如有
宣： 宣布，传达
（4）虽乘奔御风，不以疾也
虽： 即使
奔：奔驰的快马 疾： 快
（5）则素湍绿潭
素： 白色 急流的水 湍： 潭： 深水
（6）回清倒影
回： 回旋
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
四、三峡
知识梳理 第一部分 写山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）
处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦
（xī）月。
1.词语解释 （1）自三峡七百里中 (2)略无阙处 自：在 略无：一点没有，完全没有 阙： 断缺 （3）重岩叠嶂 嶂：像屏嶂一样的山峰
点，其中“有时……不以疾也”写三峡水流速快。而【乙】
文则在结尾借用《慎子》之言表现出龙门水的流速之快，与 【甲】文有相似之处，故将《慎子》之言写出来即可。
【甲】文：有时朝发白帝，暮至江陵。其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。【乙】文：下龙门，流浮竹， 非驷马之追也。
4. 【甲】【乙】两文均写到了水，两篇文章写水 的写作手法一样吗？（2分）
而借用《慎子》之言，属于侧面表现水流之快。故 【甲】【乙】两文的写作手法一样。
一样，【甲】【乙】两文均采用正侧面相结合的手法来写 水。
【参考译文】【乙】孟门，就是龙门的入口。实际是河中 的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中龙门是大禹所 凿出，河道因被水冲击而非常宽阔。水被山所夹的很长一 段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下 来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石 头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云 一样飘在空中，在远处行走的人远远看上去，人好像是被 雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。 河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑（古 时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而 去，我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车 也绝对追不上。
景色。
【文意理解】 1.作者是怎样描写三峡自然景观的？ 文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽 日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途
中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句诗
与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有
1. 解释下列句中变色词的意思。（2分） (1)哀转久绝 (2)兼孟门津之名矣 绝： 断绝、消失 津： 渡口
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)虽乘奔御风，不以疾也。
即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。 (2)水非石凿，而能入石。 水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。
【解析】（1）句“虽”是“即使”意思；“奔”
一、（’15衡阳）阅读《三峡》，完成1~4题。（12分）
1.解释下列句中加点词的意义（2分） ①沿溯阻绝（ 逆流而上 ②素湍绿潭（ 白色 ） ）
2.下列句中变色词的意义和用法相同的一项是
（2分） （
）
B.其间千二百里 其真无马邪
A.不以疾也 不以物喜
C.春冬之时 乃记之而去
D.或王命急宣 而或长烟一空
原意为快马，此处应译为“奔驰的快马”；“以” 应译为“如此，这么”。（2）句注意两个“石”， 前一个“石”代指石匠，后一个“石”是石头的意 思。 3.请分别找出【甲】【乙】两文中表现水的流速之 快的句子。（4分）
【解析】题干要求找出写水流快的句子，阅读【甲】【乙】 两文，【甲】文第二段主要写了三峡水流速快、流量大的特
江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，确实有
许多趣味。
4.请概括三峡景物的总体特征，并另写一句本文之外 的描写山或水的诗词。（4分） 雄奇壮丽（或壮美、雄壮）；示例一：一水护田将 绿绕，两山排闼送青来 ；示例二：孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低；示例三：仍怜故乡水，万里送行
舟。
二、阅读下面两篇文言文，完成1～4题。(12分) 【甲】《三峡》全文 【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨，兼孟 门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深， 倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非 石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮， 往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪 万寻，悬流千丈，浑洪贔怒，鼓若山腾，浚波颓垒， 迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马 之追也。 （节选自《水经注〃河水〃孟门山》）
【解析】A项中两个“以”的意义和用法分别是：如此，
这么；因为。B项中两个“其”的意义和用法分别是：
指示代词，这；疑问语气词，难道。C项两个“之”的
意义和用法分别是：结构助词，的；代词，它（发现小 石潭这件事）。D项两个“或”的意义和用法均是：有 时。故选择D项。 【答案】D
3.翻译下列句子
①自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午或半夜，就看不见日月。 ②清荣峻茂，良多趣味。
【文意理解】 (1)作者在写三峡的水时，为什么没有按照春夏秋冬的顺
序来写，而是先写夏季？
因为作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,
故以“夏水”为首来写。
（2）第三段写三峡春冬景色时，动静结合，相得益彰。 请找出描写静景、动景的相关句子。 静景：素湍绿潭，回清倒影。动景：悬泉瀑布，飞漱
其间。
（7）绝巘多生怪柏
（8）飞漱其间 （9）清荣峻茂
巘： 山峰
漱： 冲荡 清： 水清 荣：树荣 峻： 山峻 茂： 草茂
（10）良多趣味 （11）每至晴初霜旦
良：确实，实在 晴初：天刚放晴的日子 霜旦：降霜的早晨 肃：寂静 属：连缀，连续 引： 延长
（12）林寒涧肃 （13）属引凄异
（14）哀转久绝
绝： 断绝，消失
2.句子翻译 (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏季，江水漫上丘陵，顺流而下、逆流而上的
路都被阻绝。 (2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 在春冬季节，则有白的急流清波回旋，绿色的水潭 倒映着各种景物的影子。
(3)常有高猿长啸，属引凄异。 常常有高处的猿猴放声叫,声音持续不断,异常凄凉。
(4)空谷传响，哀转久绝。 空荡的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
的景象，令我心驰，那急流顺七百里峡谷奔腾而下的壮 观景色，令我神往。 4.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个 理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的 原句。 （1）水流急（或速度快，水势迅猛、水流湍急），原
句：有时朝发白帝，暮到江陵。（2）落差大，原句：
悬泉瀑布，飞漱其间。
金题演练
(3)文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝”，突显了三峡的什么特点？ 一是突显了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突显了 三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 (4)文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 有什么作用？ 渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。
全文理解 【全文中心】本文描写了大自然无比雄奇的自然景色，抒 发了作者热爱祖国大好河山的情怀。 【写作特色】抓住景物特征来写是本文最大的特色。先 写山后写水，山水中四季变化的景色穿插其间，将动景 和静景巧妙地结合在一起，显示出三峡整体富于动感的
(4)隐天蔽日
(5)自非亭午夜分
隐： 遮蔽
自非：如果不是
亭午： 正午
(6)不见曦月
夜分： 半夜
曦：早晨的阳光，这里指太阳
2.句子翻译
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 在三峡七百里的（沿途）中,峡谷的两岸都是山连着 山,没有一点断缺的地方。 （2）重岩叠嶂，隐天蔽日。
重叠的山岩和屏障似的山峰，把天空和太阳都遮蔽了。 第二部分 写水，描绘出不同季节的不同景象
至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。∥（写水势，写出水之盛、水之大） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝（yǎn）多生怪 柏，悬泉瀑布，飞漱（shù ）其间，清荣峻茂，良多趣味。 ∥（写春冬之景） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸,属（zhǔ）引 凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（写“晴初霜旦”的三峡的独 特景色）
【解析】【甲】文第二段第一句“至于夏水„„”
是正面描写，第二句“或王命急宣„„”，侧面描 写路程长，却用时短，说明“水势大，水流急”。 第三段还写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动态之美， 衬托出绿潭的静，动静结合。
【乙】文写河道宽阔、水汽像雾一样、波浪直奔下游，
都是正面描写，形象而生动地表现出其气势之宏大。
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湖南中考面对面语文课件 第二部分 第二节 课外文言
以2015年株洲22②题“其后数如此”为例，课内关于 “数”的义项有以下几种：①多个，指不确定的数量 (如：大雪深数尺)；②屡次，多次(如：广故数言欲 亡)。将其分别代入句中进行验证，不难得出这里的 “数”是“屡次，多次”的意思。
(2)语境推断法。即解释词语含义时，要紧扣上 下文意思，结合语境推断理解。以2016株洲22①题 “衣以文绣”为例，结合上下文，该句话出现在“楚 庄王之时，有所爱马”这句话之后。
实战演练 字音 阅读下面的文言文，完成1～5题。
欧阳铭，字日新，泰和人。以荐除江都县丞。 尝治廨后隙地①，得白金百两，会部符征漆②，即 市之以输。迁知临淄。遇春③师过其境，卒入民家 取酒，相殴击，一市尽哗。铭笞而遣之。卒诉令④
骂将军，遇春诘之。曰：“卒，王师，民亦王民也。
民殴且死，卒不当笞耶？
铭虽愚，何至詈⑤将军？将军大贤，奈何私一卒，挠 国法？”遇春意解，为责军士以谢。后大将军徐达 至，军士相戒曰：“是健⑥吏，曾抗常将军者，毋犯 也。”暇辄进诸生讲文艺，或单骑行田间，课耕获。 邑大治。
2.虚词解释(5年4考)
考情搜索：长沙(2014：之)；株洲(2016、2013： 于、以)；湘潭(2014：于)
作答此类题，可采用如下方法： (1)句意分析法。根据句子的大意推断虚词在句 子中的意义和用法。以2016长沙13题“此曹今日受 富贵之利”为例，整句话的意思是“这些人今天得 到富贵的好处”，由此可知“之”是助词“的”的 意思。
(2)代入检验法。长沙、株洲、湘潭3地市近5年 虚词解释中涉及的虚词有 “之”“而”“于”“以”“其”，都是初中要求必 须掌握的常见虚词，在平时的学习中应准确掌握其用 法，然后分别代入句中去检验，就不难答出该虚词的 意思。
注：近5年涉及的虚词：之(5次)；而(3次)；于(3 次)；以(3次)；其(2次)。初中生常见的虚词及其用 法可参见102～104页。
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第21篇 陈涉世家复习课件 新人教版
第二部分 古诗文阅读
专题一 课内文言文阅读
陈涉世家
出身和青年时代的抱负
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也 ，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之 ，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕 ，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)
么？【乙】文中，在曹刿看来，作战的先决条件是什么？
(4分)
陈涉起义成功的原因：顺从民意，深得民心，得到了广
大贫苦农民的支持和响应。
曹刿认为作战的先决条件：取信于民。
4. 从陈涉起义成功的原因和曹刿的政治远见中，我们能
获得什么启示呢？请简要谈谈。(4分) 启示：①把人民群众利益放在首位(以人为本)；②作战 取胜要善于抓住时机、周密筹划、充分准备。
受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大
楚。为(wéi)坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广 为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(Qí)。蕲下，乃令符离人 葛婴将兵徇蕲以
东。攻铚(Zhì)、酂(Cuó)、苦(Hù)、柘(Zhè)、谯 (Qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千 余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
(11)念鬼
念： 考虑、思索
(12)此教我先威众耳 威：威服
(13)陈胜王
(14)固以怪之矣
王：称王
以： 通“已”，已经
(15)又间令吴广之次所旁丛祠中 间： 私自、偷着 (16)狐鸣呼曰 (17)卒中往往语 (18)皆指目陈胜 狐【F】：像狐狸一样 往往： 到处 指指点点，互相以目示意 指目：
2. 句子翻译
中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪
杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，
专题一 课内文言文阅读
陈涉世家
出身和青年时代的抱负
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也 ，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之 ，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕 ，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄(hú)
么？【乙】文中，在曹刿看来，作战的先决条件是什么？
(4分)
陈涉起义成功的原因：顺从民意，深得民心，得到了广
大贫苦农民的支持和响应。
曹刿认为作战的先决条件：取信于民。
4. 从陈涉起义成功的原因和曹刿的政治远见中，我们能
获得什么启示呢？请简要谈谈。(4分) 启示：①把人民群众利益放在首位(以人为本)；②作战 取胜要善于抓住时机、周密筹划、充分准备。
受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大
楚。为(wéi)坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广 为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(Qí)。蕲下，乃令符离人 葛婴将兵徇蕲以
东。攻铚(Zhì)、酂(Cuó)、苦(Hù)、柘(Zhè)、谯 (Qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千 余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
(11)念鬼
念： 考虑、思索
(12)此教我先威众耳 威：威服
(13)陈胜王
(14)固以怪之矣
王：称王
以： 通“已”，已经
(15)又间令吴广之次所旁丛祠中 间： 私自、偷着 (16)狐鸣呼曰 (17)卒中往往语 (18)皆指目陈胜 狐【F】：像狐狸一样 往往： 到处 指指点点，互相以目示意 指目：
2. 句子翻译
中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪
杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第13篇 记承天寺夜游复习课件 新人教版
全文中心本文通过对庭院月光的描写创造了一个清幽宁静的艺术境界传达了作者复杂微妙的心境将赏月的欣喜贬谪的悲凉人生的感慨漫步的悠闲都包含在其中
第二部分 古诗文阅读
专题一 课内文言文阅读
记承天寺夜游
第13篇
知识梳理 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻 、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。 【全文中心】本文通过对庭院月光的描写，创造了一 个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境
，将赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨、漫步的
悠闲都包含在其中。
1.词语解释
(1)月色入户
(2)欣然起行 (3)念无与为乐者
户【F】：门 高兴的样子 欣然【F】：
念： 考虑，想到 于是，就 (4)遂至承天寺寻张怀民 遂【F】： 寻【F】： 寻找
(5)怀民亦未寝
(6)相与步于中庭 (7)庭下如积水空明
寝【F】： 睡觉
相与： 共同、一起 空明： 形容水的澄澈 纵横交错 交横【F】：
(8)水中藻、荇交横
(9)盖竹柏影也
盖【F】： 原来是，大概是 清闲的人 闲人：
只是 (10)但少闲人如吾两人者耳 但：
2．句子翻译
(1)月色入户，欣然起行。 只见月光从门缝里照进来，于是我就高兴地起身去散步。 (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也没有睡，就与他一起到院中散步。
( 共同、一起 ) )
2. 用“/”标出下面句子的朗读节奏(只划1处)。(2分)
庭
下
3. 用现代汉语写出下面文言语句的意思。(2分) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读 13《黄生借书说》复习课件
（2）其切如是
致： 得到
切： 恳切，用心
（3）辄省记
辄：
就
省： 明了
（4）落落大满 落落： 高高堆集的样子
（5）为可惜也
2. 句子翻译惜：源自珍惜（1）往借不与，归而形诸梦。 我去借，他不给，回来后还梦到这件事。
（2）其切如是。故有所览，辄省记。
那心情是这样恳切。所以能读到的书，就能了解、记住。
（3）素蟫灰丝，时蒙卷轴。 白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝，时常蒙着书籍。 3.句子朗读节奏 然后/叹借者/之用心专，而/少时之岁月/ 为可惜也 4. 文意理解 在《黄生借书说》中，作者是怎样以自己的经历 来论证观点的？
第二部分 写自己年幼时和做官以后的切身体会， 再次说明“书非借不能读”的观点 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与， 归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省(xǐng)记。通籍 后，俸去书来，落落大满，素蟫（yí n）灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1. 词语解释
（1）家贫难致
（3）而惴惴焉摩玩之不已。
心里惴惴不安，抚摸玩赏起来没完没了。 3. 句子朗读节奏 （1）书非借 /不能读也
（2）吾不得 /而见之矣
4.文意理解 （1）作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是
重点写的？
作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的 观点：先以“《七略》、四库”和“汗牛塞屋”极言 天子和富贵之家藏书之多，以“读书者有几”进行反 问，表明他们无心读书，这两例是叙述的重点，语气
么作用？
一是两人家贫无书相似，二是两人借书来读 相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。 通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄 生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者 的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让
致： 得到
切： 恳切，用心
（3）辄省记
辄：
就
省： 明了
（4）落落大满 落落： 高高堆集的样子
（5）为可惜也
2. 句子翻译惜：源自珍惜（1）往借不与，归而形诸梦。 我去借，他不给，回来后还梦到这件事。
（2）其切如是。故有所览，辄省记。
那心情是这样恳切。所以能读到的书，就能了解、记住。
（3）素蟫灰丝，时蒙卷轴。 白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝，时常蒙着书籍。 3.句子朗读节奏 然后/叹借者/之用心专，而/少时之岁月/ 为可惜也 4. 文意理解 在《黄生借书说》中，作者是怎样以自己的经历 来论证观点的？
第二部分 写自己年幼时和做官以后的切身体会， 再次说明“书非借不能读”的观点 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与， 归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省(xǐng)记。通籍 后，俸去书来，落落大满，素蟫（yí n）灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
1. 词语解释
（1）家贫难致
（3）而惴惴焉摩玩之不已。
心里惴惴不安，抚摸玩赏起来没完没了。 3. 句子朗读节奏 （1）书非借 /不能读也
（2）吾不得 /而见之矣
4.文意理解 （1）作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是
重点写的？
作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的 观点：先以“《七略》、四库”和“汗牛塞屋”极言 天子和富贵之家藏书之多，以“读书者有几”进行反 问，表明他们无心读书，这两例是叙述的重点，语气
么作用？
一是两人家贫无书相似，二是两人借书来读 相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。 通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄 生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者 的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题2 课外文言文阅读复习课件 新人教版
古今异义、一词多义、词类活用等，而且所考查的
课外实词多是在课内文言文中接触过的，理解时必 须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文” 来理解词义。 文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实 词在特定语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必
须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体技巧：
技巧一：课文迁移法(直接迁移法)。又称“联想推断
诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所
恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿， 宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹 曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”
因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发
尽白。
【答案】 D
2. 翻译文中画线的句子。（2分） 猴子们都怕他(狙公)，被他害苦了，却都不敢违抗他。
3. 文中写道：“言未既，众狙皆寐。”意思是小猴子的
话还没说完，所有猴子都醒悟了，明白了。从文意看，
猴子们明白了什么？（2分）
①果实是天生的，自然的，没有理由分给狙公；②一直
以来狙公都是不劳而获，靠役使、剥削自己而生活；③
3. 交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断 句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能
确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，
看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就 是一样的；如果讲不通，意义和用法就不一样。
考点三 句子翻译 典例剖析 （’15长沙）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （6分） （1）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨， 愿无复再言。
自己的生活不需要依靠狙公。(任答两点，意思对即可)
常考考点及方法突破
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文第二部分古诗文阅读专题一文言文8《强项令》复习课件语文版
1.词语解释
（1）后特征为洛阳令
征： 征召
（2）时阳公主苍头白日杀人 时［F］：在当时
（3）因匿主家
匿［F］：躲藏
（4）而以奴骖乘
骖乘：陪乘
（5）乃驻车叩马
驻：停留
叩：拉住，勒住
（6）大言数主之失
大言：大声说 数：列举（罪状或过失）
（7）因格杀之 （8）欲箠杀之 （9）陛下圣德中兴 （10）而纵奴杀良人 （11）将何以理天下乎？ （12）流血被面 （13）使宣叩头谢主 （14）宣不从，强使顿之 （15）宣两手据地
格杀：打死 箠：行刑的鞭子或棍子 中兴：复兴 良人：平民，百姓 理：治理 被：盖;覆盖 谢：认错 顿：叩头 据：按，撑
（16）文叔为白衣时
白衣：平民，百姓（17Fra bibliotek臧亡匿死臧： 隐藏
（18）威不能行一令乎
行： 施行，施加
（19）因敕：“强项令出!” 强：硬
项：脖子
（20）宣悉以班诸吏
悉：全，全部
班： 分发
①“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身 份不同，思考和处理问题的方式也应不同；②作为 天子，要治理天下，更应遵纪守法。（每点1分，共 2分 答到大意即可给满分）
【参考译文】【乙】一家仁爱，一国也会兴起仁爱；一 家礼让，一国也会兴起礼让；一个人贪婪暴戾，一国就 会犯上作乱。其联系就是这样紧密，这就叫作一句话可 以坏事，一个人就能安邦定国。
【解析】阅读甲文可知董宣是一位刚正不阿、为官廉洁、 秉公执法、不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任， 而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这一事例 恰好印证了乙文的“仁者以财发身”的观点，而不是 “不仁者以身发财”的观点，D项表述有误。
【答案】D
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文 14《古文二则》复习课件 语文版
3.句子朗读节奏 （1）入 /则无法家拂士，出/ 则无敌国外患者，国恒亡。 （2）然后知 /生于忧患，而死于安乐也。 4.文意理解 (1)文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运， 必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士； 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
1.解释下列标色字词的意思。（2分） （ 所以 ） （1）故天将降大任于是人也 （ 欲望 ） （2）不敢纵欲也 2.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他的能力。 （2）刻民以奉君，犹割肉以充腹。 压榨百姓来侍奉君主，如同割下（自己的）肉填饱肚子。 【解析】（1）中的“所以”应翻译为“用这些来……”， “曾”通“增”，是增加的意思。
度和志趣。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，
奋力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果 经不起磨难，就会消沉下去最终无法成才。
2.文章是怎样论证中心论点的？
文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，先举了六个
人物事例，从个人角度正面论证“生于忧患”，再用道理 论证的方法，从国家的角度反面论证“死于安乐”。 3.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。 请结合实际谈谈本文观点给你的启示。 通过文章列举的六个事例及阐述的观点，我明白了无论我 们的出身多么卑微，无论遇到多大的困难，只要努力，终 会成功。
(2)结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这 句话的理解与认识。 示例：“人恒过然后能改”这句话的意思是一个人常 常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错
是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错，就能
改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。
2016年益阳市中考语文试题及答案【可编辑】
益阳市2012年普通初中毕业学业考试试卷语文试题卷一、积累与运用（30分）1、下列词语中加点的字注音全对的一项是（2分）A.阔绰（chuò）差使（chā）根深蒂固（dì）B.悲怆（chuàng）不逊（shùn）毛骨悚然（sŏng）C.狭隘（ài）猝然（cù）挑拨离间（jiān）D.妖娆（ráo）厄运（è）头晕目眩（xuàn）2、下列词语书写全对的一项是（2分）A.技俩倔强惊慌失措B.委屈急燥来势汹汹C.懊悔仰慕鞠躬尽瘁D.烦恼真谛迫不急待3、结合语境，下列各句中加点词语理解有误的一项是（2分）A. 设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
（意思是设计者和工匠们胸中有山水风景的构思布局）B.市委市政府强调：经济适用房的建设必须严格保证质量，决不能搞豆腐渣工程。
（施工中偷工减料，导致质量低劣的建筑工程）C. 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂------唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（天分高，智力强）D.益阳市政府加强廉政风险防控，坚持阳光操作，仅55天就完成了本项工程的征迁工作，（这里指公开的，在群众监督下进行的）4、下列各句中没有语病的一项是（2分）A.作为一个共产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
B.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
C.新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力。
D.两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人。
5、将下列句子连成一段话，选出排序正确的一项（2分）①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
②知识是形成新创意的素材。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
湖南(益阳)中考面对面北师大版语文检测 第二部分 一、
一、童区寄传唐·柳宗元【考情搜索】2014年与《李寄》以对比形式考查。
原文呈现段层精解童寄者，郴(chēn)州荛(ráo)牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
第一部分：记叙区寄杀第一个强盗的经过，突出其冷静、机智和勇敢。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽(jù)曰：“为两郎僮(tóng)，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮(dàn)；复取刃杀市者。
因大号(háo)。
一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”第二部分：记叙区寄杀第二个强盗的经过，体现其思维敏捷、临危不乱。
虚吏白州，州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”第三部分：写区寄还乡，表现了区寄的淳朴可爱、不慕名利。
【全文中心】本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧，巧妙地同劫贼周旋，先后智杀二贼，终于得以自救的故事，赞扬了少年英雄区寄的机智勇敢。
【人物形象】区寄：沉着冷静、机智勇敢、敏捷果断、淳朴可爱、不慕名利。
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第5篇 孙权劝学复习课件 新人教版
更： 重新
（1）但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴
下阿蒙了！
3.句子朗读节奏
孤 岂 欲 卿 / 治 经 /为 博 士 邪
4.文意理解
（1）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
孙权通过举自身的例子，说自己闲暇时经常看书，
听取他人的忠告；两人都有很大成就。
第二部分 古诗文阅读
专题一 课内文言文阅读
孙权劝学 第5 篇
知识梳理
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪
（yé）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
1. 下列句子中标色字词解释错误的一项是（2分）（ A ） A. 及鲁肃过寻阳 B. 非复吴下阿蒙 C. 及为相 D. 晚年手不释卷 过：经过 非复：不再是 及：等到 释：放下 （ B ）
【解析】A项中的“过”是“到”的意思。 2. 下列选项中停顿划分错误的一项是（2分）
A. 蒙/辞/以军中多务
C. 阖户/启箧/取书
B. 大兄何/见事之/晚乎
D. 普/性深沉/有岸谷
【解析】B项的正确停顿划分是：大兄/何/见事之晚乎。
3. 请用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待。
士别三日，就该重新刮目相待。 （2）及次日临政，处决如流。 等第二天处理政务时，处理决断很快，像流水一样。 4. 仔细研读两文，说说吕蒙和赵普两人有哪些共同 之处。（要求至少列举两个方面）（4分） 书后他们的处事水平都有了很大提高；两人都善于