(全国版)2019版高考大一轮复习第三章文学类文本阅读小说阅读专题三理解必备二分析概括形象课件(语文)
②作为幕间音乐
风景也可作为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用。如海 明威的小说以笔法简练著称，但他常在小说里穿插一些与情节主干不甚相
干的风景描写。《乞力马扎罗的雪》《白象似的群山》如果去掉那些风景
①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染 气氛，为后面刻画人物做铺垫；③烘托人物性格或某种心理； ④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
(3)小说中“风景”的意义 ①衬托
作为背景出现的风景，往往对事件起着相应的衬托作用。
在小说中，自然环境与在自然环境中发生的事件往往是 “同质”“同方向”的，这就是所谓的“正衬”。正衬是衬托 的一种。 但有时，自然环境与事件之间却是“反调”“异质”“反
玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。
(选自《林黛玉进贾府》) 简析所选文段的环境描写。
答案
2.自然环境
(1)什么是自然环境？ 所谓自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、 鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动 的时间、地点、季节、天气、景物等。
(2)自然环境的作用
行，认识其所反映的社会历史内涵及本质。
③要注意人物形象与环境描写的辩证关系。社会环境决定 了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。从人物在社 会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。 对社会、历史诸要素认识得越深刻，对小说中所描写的社
会环境的认识也就越深刻。阅读分析作品时，应该自觉地将作
第三章 专题三
核心突破二 分析环境描写
——聚焦人物舞台，读懂风景意义
内容索引
社会环境·自然环境
结合文本具体分析环境的特点和 作用
理解必备知识
社会环境·自然环境
小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定 的时空位置，这就是小说的环境。它包括社会环境和自然环境。 自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的 往往是社会环境。
方向”呈现的，这就是所现出一番欢乐的景象；一个人的内心在那 一刻是焦躁不安的，而他周围的自然却平静如水。反衬的效果 是不可思议的，它使那个心情苦闷的人更加心情苦闷，它使那 个内心焦躁不安的人内心更加焦躁不安。
有时，自然环境不仅仅是背景，还作为一个与人匹敌的对手存在。自
(2)社会环境的作用
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的 社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本 质，揭示主题。 (3)分析社会环境“三注意” ①在分析社会环境时，应认识到其复杂性。社会环境是 极其复杂的，它往往是诸多因素的交织。如小说《装在套子
里的人》描写的社会环境，反映了那个时代两个方面的矛盾，
所选文段中反复提到“瑟瑟”的雪花声，有什么作用？ 答案 以声衬静(以动衬静)，以“瑟瑟”的雪花声反衬冬夜的
冷寂(答出衬托或反衬)，渲染悲凉沉寂的氛围，烘托了“我” 的无可奈何和无法言说的愤懑之情。
答案
掌握关键能力 结合文本具体分析环境的特点和作用
一、结合文本，分析概括社会环境的特点和作用
阅读下面的文字，完成文后题目。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但
古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却 还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。 老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家
品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而认识 社会环境描写的本质和意义。
教材助解 1
阅读下面的文字，完成文后题目。 正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着 半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青 缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政 之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间， 从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远 离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样
的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一
个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的 人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然 地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪 怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流。当 时，反动潮流和进步潮流的矛盾激烈地冲突着。
②应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社 会环境主要是由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组 合而成的。这些人物其实是某种社会力量的代表，也是某种观 念的载体。作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会 势力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言
下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得
厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣 的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打 扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无 聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静 听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起 来。 (选自《祝福》)
1.社会环境
(1)什么是社会环境？ 所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社 会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、 政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它
包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰 布置，以及当地风土人情等。
的过渡，就只剩下男女主人公的对话，自然会单调许多。 除此之外，风景还有营造氛围、孕育美感和给人以精神启示等作用。
教材助解 2
阅读下面的文字，完成文后题目。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下 匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似 乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯
2019年高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读 散文阅读课件
的来了，偶然你看E到v一al个ua两t个io被n 煤on炭ly染. 成黔黑的脸；什么 ted w米还ith送有A到自s了来p，水os一、e个电.S人 灯li掮、de着电s一话fo大公r口司.N袋来E在收T背账3上的.5，，慢胸C慢口lie踱斜n过挂t P屏着r门皮of；口ile 5.2
袋，C手op里y推ri着gh一t辆2自00行4车-2；0更11有A时s厨p子os来e个P朋ty友L了t，d.满脸
内容C。op使y用ri“gh我t”2时00，4描-2写0的11是A自s己p看os到e的P世ty界L和t内d.心的
感受；当“我”转为“你”时，“你”成为了描写的对象， “我”以一个局外人的身份来描写。从这个角度看，这种 转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你” 两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可 以彼此审视，带有反思意味。
颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么， 只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情， 天知道那是罪过！
• (有删改)
10
• 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是( )
• A．第2段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出 观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的 感叹。
• (神1)。从C不op同y角rig度h和t 层20面0发4掘-2作0品11的A意s蕴po、s民e族P心ty理L和td人.文精
2019届高考语文一轮复习第三章文学类文本阅读散文阅读_基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三理解必备知
概括内容情感的重要性
Comprehension
Summarizing the main ideas and key details of a piece of prose helps us understand and retain the information better.
Reflection
必备知识的学习方法
1
Vocabulary Expansion
2
Build a strong word bank by looking
up and learning new vocabulary
encountered in prose. This enhances
both reading rehension and
结论和要点总结
1 Prose Reading
Importance
Understanding and appreciating prose enhances our empathy, critical thinking, and writing skills.
2 Interpretation
and Reflection
By capturing the essence and emotions of a passage, we can reflect on our own experiences, values, and beliefs, leading to personal growth and self-awareness.
Engagement
Mastering the skill of summarizing content and capturing emotions allows us to engage in meaningful discussions and share our insights with others.
2019年高考语文考试大纲解读 专题03 文学类文本阅读(含解析)
2019年高考语文考试大纲解读阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向4．探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读考向1小说近年来，高考课标全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选；二是题型稳定，为一道四选一客观题和两道主观题。
高考对小说的考查，集中在四个方面：一是分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；二是分析小说中具体段落的意义和作用；三是分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等；四是探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。
虽然2017年高考课标全国卷的三篇文学类文本中，课标全国卷Ⅰ赵长天的《天嚣》是小说，课标全国卷Ⅱ林徽因的《窗子以外》、课标全国卷Ⅲ李娟的《我们的裁缝店》是散文，但是也不排除小说仍是文学类文本阅读高考考查的首选文体，并且2018年高考课标全国卷的三片文学类文本都是小说。
预计2019年高考文学类文本阅读仍会考查小说，题型设置可能稳中有变，但仍将围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分析人物形象仍是考查重点，探究题的难度可能会降低。
2019届语文(全国)大复习讲义第三章文学类文本阅读·小说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题
专题一掌握关键的整体阅读能力一、小说基本概念和“三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁.生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
在三要素中,人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
二、小说的种类1．按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说（截取一个生活片段，以小见大）和小小说（也叫微型小说，聚焦生活中的一个小“镜头”，见微知著)。
2．按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
3．按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
4．按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说。
5．按语言形式分:文言小说、白话小说。
6．按国别分:中国小说、外国小说。
三、高考所选小说体裁的文体特征1．微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说.它篇幅短小，情节单一，人物仅三两个,多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。
其特点有：①篇幅短小,②立意奇特，③选材小中见大，④情节完整，⑤结局出人意料。
千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一。
阅读时除要抓住小说的三要素外，还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。
2．散文化小说散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体,是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念,呈现给读者的多是日常生活的自然状态,主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
四、小说与散文的文体区别1．散文所述的事件不要求情节完整，而小说一般有相对完整的情节。
2019-2020年全国版高考语文大一轮复习第三章文学类文本阅读小说阅读微专题小说四级概念答题法讲义
(三)环境描写题 例题 小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡 谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。
[2013年新课标全国卷Ⅱ第11题(4)题] 答案 ①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一 个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的 描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑 手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现 骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写， 使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅 相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内
第三章 文学类文本阅读·小说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读
微专题 小说四级概念答题法
[专题微语] 小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特点。 在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小 说独立、独特艺术之中的答题方法。这就是广大师生摸索出 来的“小说四级概念答题法”。希望考生能掌握这种方法， 对你的答题会有所帮助。
[2016年全国卷Ⅰ第11题(2)题] 答案 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与 土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种 劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。 解析 该题四个答题要点，①④点是从人物形象角度回答，②③点是从主 题角度回答。该题涉及“四级概念”中的人物、主题两个要素。当然，其 他标题类题目有的也会涉及“四级概念”中的情节、环境两个要素。
小结 答情节题，往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的作用。 其中情节是主要的。 答人物题，首先要从人物自身的正面和侧面描写考虑，其次要 考虑人物所处的环境、情节的推进和主题的表现。 答主题题，往往要从主要人物、人物关系入手，还要考虑到情 节的推进、社会环境的设计等。 小说四级概念答题法的精髓在于：该题涉及哪个概念，先从自 身概念角度答题，如是情节题，就先从情节角度答题；如是环 境题，就先从环境角度答题。然后再从其余三个概念角度考虑 答题。
2019届高考语文一轮复习 第三章 文学类文本阅读 散文阅读-基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题三
核心突破三理解词句内涵——紧扣语境，挖掘“情”“意”一、理解重要词语的含义和作用一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：(1)与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
(2)表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
(3)理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
阅读下面的文字，完成文后题目。
乌镇美，美在水。
一条河从春秋时期流来，南北贯穿乌镇。
河的本名叫车溪，今天的名字叫市河，两条支流分别叫西市河、东市河。
京杭大运河抵近乌镇，分出一支从镇的西北角注入，一直往前走是河，略一分神就成了港，稍一驻脚便成了湖，七拐八弯就织成了水网。
乌镇宛在水中央。
乌镇备东南之形胜，具吴越之风韵，依水建街，傍水设市；西栅大街随水而形，汲水而生，家家是临河阁楼，户户有汲水晓窗。
碧水清荡，似有鱼儿在游，看得见的是各种绿，软泥上有青荇在招摇，望不见的是水乡的根。
鸟瞰乌镇，房屋林林总总、挤挤密密，老街高高低低、曲曲折折，满眼是紧凑与生动，像茂密的藤萝做自然的舒卷。
西市河宽不过20米，鸡犬之声相闻。
隔河人家，轻唤一声儿，对岸便探出头来回应。
石板路一走到底，像漫长的老胶卷，每一格都是故事。
墙根躺三两排木椅，支三两根木柱，下八九级石阶，便有渡船荡着波儿在候着。
河埠系舟，水畔勒马，到处有码头，随地是水口，出门便上船，起岸就进店，乌镇人随时可以出发，哪里都能生根。
船工或者船娘慈善地坐着或者蹲着，不招徕你，只等你的借问，或者谦和地纠正你，这不叫乌篷船，乌镇不是一切都姓乌。
2019年高考专题03 文学类文本阅读-语文考试大纲解读 Word版含解析
阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向4．探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读考向1小说近年来，高考课标全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选；二是题型稳定，为一道四选一客观题和两道主观题。
高考对小说的考查，集中在四个方面：一是分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；二是分析小说中具体段落的意义和作用；三是分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等；四是探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。
虽然2017年高考课标全国卷的三篇文学类文本中，课标全国卷Ⅰ赵长天的《天嚣》是小说，课标全国卷Ⅱ林徽因的《窗子以外》、课标全国卷Ⅲ李娟的《我们的裁缝店》是散文，但是也不排除小说仍是文学类文本阅读高考考查的首选文体，并且2018年高考课标全国卷的三片文学类文本都是小说。
预计2019年高考文学类文本阅读仍会考查小说，题型设置可能稳中有变，但仍将围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分析人物形象仍是考查重点，探究题的难度可能会降低。
高考语文大一轮复习第三章文学类文本阅读小说阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突破三分析概括形象
格有优有劣；境遇条件不同，人的性格表现是不同的；人在社
会中扮演的角色更是各种各样。认识到这一点，就能更好地分 析人物形象。分析时要用联系、发展、辩证的眼光看待人物，
绝不能单一地、静止地评价人物。
(2)注意共性与个性的统一。一个人，必然带有某一类人的
共同特点，也具有自己独特的个性。分析概括时要兼顾这两方 面，不能只看到共性，或者只看到个性。 (3) 区分 “ 形象 ” 与 “ 性格 ” 的不同，分析形象要 “内外结合”。人物形象题题干中“形象”与“性格”用语是 有区别的，审题时要注意区分。“人物形象”这一概念的内涵 大于“人物性格”的内涵。人物形象的特点的核心是人的性格 特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、
体 ” ，是对人物形象形象的说法。所谓 “ 平面 ” 人物，就是性
格较为单一的人物；所谓 “ 立体 ” 人物，就是性格复杂多变的 人物。生活中少有 “ 平面 ” 人物，多的是 “ 立体 ” 人物。文学 就是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，其性格是丰 富、复杂、多侧面的，而且是在变化着的。人性有善有恶，性
写，也可以通过其他方面来暗示。心理描写是对人物在一定
环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、行动交织 在一起，有时候描写了人物的外貌、语言、行动，同时也反 映了人物的内心世界。
教材助解 4
阅读下面的文字，概括黛玉的性格特点。 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行 李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与
我也不要这劳什子了！ ’”宝玉这一 “ 摔玉”动作反映了他
怎样的思想性格？ 答案 ①追求人人平等，具有不愿与众不同的民主思想意
识；
②对封建正统思想的叛逆。
答案
2019年高考语文大一轮复习第3部分现代文阅读第3章实用类文本阅读第2节考点突破考点2归纳概括内容要
2节考点突破考点2归纳概括内容要点一、归纳概括内容要点的两个意识和两种基本形式阅读下面的文字，完成文后题目。
卷轴提供的形制，保障了舒卷的权力和自由，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素：它拒绝对全幅作即时性的呈现，而对观看范围进行必要的控制，使观看成为一个历时性的过程。
具体而言，这类作品展示时，作品左侧部分随着观看的进行被陆续打开，与此同时，右侧部分则被不断收起，观看者视野所及，就是“舒”和“卷”所呈现的自然范围(约为一个手臂的长度)。
这种观看方式，要求作品在展示过程中体现出“段落感”，以使观看者视野中的图像保持一个相对完整而又不完全重复的空间。
这样的段落空间是逐步呈现和不断变换的，因而是由时间统领和支配之下的空间。
这是此类卷轴作品与静态展示的油画作品的重要差别。
(节选自姜勇《舒卷的粉墙》，有删改) 1．概括该段的主要内容。
【解析】解答此题时首先要仔细阅读该段，把握其大意，然后用准确、简洁的语言加以概括。
【答案】卷轴的形制使观看长幅横式卷轴作品成为历时性过程。
阅读下面的文字，完成文后题目。
叶永烈重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。
因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。
重水因之成为举足轻重的战略物资。
当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。
第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。
在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。
在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。
制造氢弹的主要原料是氘和氚，氘来自重水。
这样一来，重水更是身价百倍。
氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。
人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。
这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氘。
2019-2020年全国2018版高考语文大一轮复习现代文阅读第三章文学类文本阅读_小说阅读专题三考点突破四赏析艺
难道老刘是肇事者？由于老刘已经失踪，现场别无对证，相关人员认为，还 是把责任推到老刘身上最合适，最后匆匆发了一份内部文件，把事故调查结果含糊 其词地向上级做了汇报。
老刘的爱人承受不起这样的打击，反复到厂里哭诉，无果，只好带上孩子和 亲属去政府上访。每次上访，都是在武警们的“看护”下坐等好多天，才把诉求信 递上，得到的回复都是“回家等候调查结果”。
(二)人物描写艺术 阅读下面的文字，完成文后题目。 铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要 吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。 跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在 铺面窗口看铁良抻面[注]，好像是买了一张看戏的站票。 铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿， 掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人 的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再 合，
特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情 节的发展。
解答本题时须仔细审题，题干中包括两部分：一是特点，二是作用。“特 点”要结合文本进行概括，文章画线句的景物描写完全是客观描述，没有 加入作者的感情、评价，属于白描；回答“作用”时可结合景物描写的一 般作用来作答。这些景物描写是主人公眼中的景物，因此可主要从主人公 的心理感受和小说情节的角度作答。
三年过去了，老刘的爱人除了得到厂里送来的两万元安抚金外，别无所获， 于是心灰意冷，带上孩子远走他乡。
又过了三年，原来的厂领导还是厂领导，只是情况发生了逆转。经过几年医 治，忽然有一天，操作工恢复了记忆。守护他的家人见他呜呜直哭，嘴里不停地呼 喊着“刘……刘……”。