望天门山(6).ppt
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《望天门山》PPT课件人教部编版
新知讲解
李白（701年－762年） ，唐代浪 漫主义诗人。字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，被后人誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙， 立意清晰。
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知作者
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新知讲解
碧 水 东 流 至 此 回 。
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看图读古诗知今译明诗意 Nhomakorabea词语解释：
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。 回：改变方向。
诗的大意：
碧绿的江水东流 到这里向北回旋 着流去。
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新知讲解
两 岸 青 山 相 对 出 ，
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
两岸青山：分别 指东梁山和西梁 山。 相对：互相对峙。 出：突出；出现。
诗的大意：
两岸的青山相对 耸立。
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新知讲解
孤 帆 一 片 日 边 来 。
悟诗情
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课堂作业
悟诗情
1、《望天门山》是 唐 代诗人 李白 所作，人称 “ 诗仙 ”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，
你知道的还有《 早发白帝城 》《 望庐山瀑布 》。
2、这首诗通过 断 、 开 、 流 、 回 、 出 、
李白（701年－762年） ，唐代浪 漫主义诗人。字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，被后人誉 为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙， 立意清晰。
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碧 水 东 流 至 此 回 。
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看图读古诗知今译明诗意 Nhomakorabea词语解释：
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。 回：改变方向。
诗的大意：
碧绿的江水东流 到这里向北回旋 着流去。
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两 岸 青 山 相 对 出 ，
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看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
两岸青山：分别 指东梁山和西梁 山。 相对：互相对峙。 出：突出；出现。
诗的大意：
两岸的青山相对 耸立。
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孤 帆 一 片 日 边 来 。
悟诗情
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课堂作业
悟诗情
1、《望天门山》是 唐 代诗人 李白 所作，人称 “ 诗仙 ”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，
你知道的还有《 早发白帝城 》《 望庐山瀑布 》。
2、这首诗通过 断 、 开 、 流 、 回 、 出 、
小学语文古诗《望天门山》PPT教学课件 图文17页
注释
tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi
天门中断楚江开
天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在 江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同天设的门户，所以叫天门山。 中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。 开：劈开，断开。Biblioteka 学习生字d-uàn-duàn
音序 偏旁 结构 笔画
d 斤 左右 11画
组词：断裂、断水、判断 造句：这是一道判断题。
学习生字
ch-ǔ-chǔ
音序 偏旁 结构 笔画
ch 木 上下 13画
组词：楚国、痛楚、清楚 造句：屈原是战国时期楚国诗人、政治家。
学习生字
g-ū-gū
音序 偏旁 结构 笔画
g 子 左右 8画
赏析
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面 不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相 对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词 “断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了 天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气 势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
赏析
《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年（725）赴江东途中行至天门山时所创作 的一首七绝。 此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门 山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。 全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观 豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟， 动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，给人一种新鲜的意趣。
望天门山 PPT课件
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一 叶孤舟从日边而来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
你从中感受到了什么呢？
望天门山
[唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
惊叹 喜悦和赞美
请你试着串联四句诗，展开想象，把整首诗描绘的画面梳 理一遍。
这首诗写了李白乘着小船顺江而下，远远看到浩 浩荡荡的长江水把天门山从中间劈开，一分为二。长 江水到了天门山这里受到了阻挡，形成回旋的水流， 水流更加湍急。两岸高耸的青山隔江而立，一叶孤舟 从日边而来，天门山好像在张开双臂欢迎它。
碧水东流至此回 回：汹涌回旋。
此：指天门山。
说说这两句诗描绘了一幅怎样的画面？
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。 奔涌的长江水经过天门山时，形成回旋的水流。
体会到长江的力量之大和天门山的壮美。
请你试着联系生活实际说说“出”和“来”给我们展示了 怎样的画面？
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
大声朗读古诗，注意读准字音、读通诗句。
望天门山
[唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
清楚
断开
孤独
帆船
至今
我会写
自由朗读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？是什么样子的？ 用横线画出来。
圈出诗中描 写的景物
理解诗句 意思
边读边想 象画面
体会诗 人情感
试着背诵并默写古诗。
望天门山
[唐]李白 天门 中断楚江开， 碧水东流 至此回。 两岸青山 相对出， 孤帆一片 日边来。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
你从中感受到了什么呢？
望天门山
[唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
惊叹 喜悦和赞美
请你试着串联四句诗，展开想象，把整首诗描绘的画面梳 理一遍。
这首诗写了李白乘着小船顺江而下，远远看到浩 浩荡荡的长江水把天门山从中间劈开，一分为二。长 江水到了天门山这里受到了阻挡，形成回旋的水流， 水流更加湍急。两岸高耸的青山隔江而立，一叶孤舟 从日边而来，天门山好像在张开双臂欢迎它。
碧水东流至此回 回：汹涌回旋。
此：指天门山。
说说这两句诗描绘了一幅怎样的画面？
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。 奔涌的长江水经过天门山时，形成回旋的水流。
体会到长江的力量之大和天门山的壮美。
请你试着联系生活实际说说“出”和“来”给我们展示了 怎样的画面？
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
大声朗读古诗，注意读准字音、读通诗句。
望天门山
[唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
清楚
断开
孤独
帆船
至今
我会写
自由朗读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？是什么样子的？ 用横线画出来。
圈出诗中描 写的景物
理解诗句 意思
边读边想 象画面
体会诗 人情感
试着背诵并默写古诗。
望天门山
[唐]李白 天门 中断楚江开， 碧水东流 至此回。 两岸青山 相对出， 孤帆一片 日边来。
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楚江：即 长江。长江 中游地带在 古代属于楚 地，所以叫 楚江。
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天门中断楚江开，
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望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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我会写
duàn chǔ
断楚
zhì
至
中断 楚江 至于 断开 楚国 至今
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我呼喊： “
。”
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课外拓展
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望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
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望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
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[唐] 李白
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断楚
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我呼喊： “
。”
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望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
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望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
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《望天门山》ppt课件
远远地看
望
天门山
天门中断楚江开， 分开江水因撞击到山而折回去伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
写出了江水浩浩荡荡、来
诗文解读
人山相望
断开
长江
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于长江怒涛的冲击， “天门”才中间 断开而成为东西两山，借山势写出了
望天门山[唐]李 白天门/ 中断/楚江开， 碧水/ 东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/ 日边来。
诗文朗读
这首诗是唐代诗人李白于开元十三年(725年) 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
题目解读
一“出”一“来”写出了李白内心
诗文解读
突出，出现。
人山相融
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了
诗文解读
诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体， 上句写远望天门山所见的雄姿。下 句则点明“望”的立脚点是“ 日边 来”的“一片孤帆”。描绘出了孤 帆乘风破浪，越来越靠近天门山的 情景。
书写指导： 左宽右窄。 “斤”竖长而直。
组词：判断 断绝
duàn断
断开
chǔ楚江 楚结构： 上下点击此音序标：题C 部首： 木
书写指导： “林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
组词：清楚
望
天门山
天门中断楚江开， 分开江水因撞击到山而折回去伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
写出了江水浩浩荡荡、来
诗文解读
人山相望
断开
长江
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于长江怒涛的冲击， “天门”才中间 断开而成为东西两山，借山势写出了
望天门山[唐]李 白天门/ 中断/楚江开， 碧水/ 东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/ 日边来。
诗文朗读
这首诗是唐代诗人李白于开元十三年(725年) 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
题目解读
一“出”一“来”写出了李白内心
诗文解读
突出，出现。
人山相融
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了
诗文解读
诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体， 上句写远望天门山所见的雄姿。下 句则点明“望”的立脚点是“ 日边 来”的“一片孤帆”。描绘出了孤 帆乘风破浪，越来越靠近天门山的 情景。
书写指导： 左宽右窄。 “斤”竖长而直。
组词：判断 断绝
duàn断
断开
chǔ楚江 楚结构： 上下点击此音序标：题C 部首： 木
书写指导： “林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
组词：清楚
部编版三年级语文上册第六单元古诗三首《望天门山》PPT课件
第四部分
延伸拓展
此诗描写了雄伟的长江和壮丽的天门山，有一种豪放之情融入其 中，给人身临其境的感觉。表达了作者对大自然的热爱和对祖国 美好河山的歌颂。
课后作业
熟背并默写《望天门山》
感谢观看
第二部分
字词学习
字词学习——字
认字组词
duàn- 断 —— 中断 断开
chǔ - 楚 —— 楚江 楚国
zhì - 至 —— 至于 至今
ɡū - 孤 —— 孤独 孤单
fān - 帆 —— 帆船 风帆
1、望—— 看，往远处看 2、开—— 断开 3、至—— 到 4、此—— 这里 5、回—— 回旋 6、孤—— 单独 7、帆—— 船
望
授 课 老 师 ：
天 部
编 版 三
门 年
级 语 文
XXX
山 上
册
目录
01 学 习 目 标 03 课 文 解 读 02 字 词 学 习 04 延 伸 拓 展
第一部分
学习目标
课文学习
望天门山
作者：李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
作者介绍
课文解释 两岸青山相对出
两岸的青山相对而耸立。天 门山夹着长江，两山隔江耸立、 对峙如门、巧夺天工的雄姿，给 人以只可仰观的高峻感。“出” 字，出神入化，化静为动，令人 感到郁郁葱葱的天门山生机盎然。
课文解释
孤帆一片日边来
一叶孤舟乘风破浪，从日边驶来。“孤帆 一片”以背景的形式显现“孤帆”高大 。 “日边”写出长江远景浩瀚迷茫，一个“来” 字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩，使画 面马上活跃起来。
第三部分
课文解读
《望天门山》PPT免费课件【优秀课件PPT】
部编版小学语文三年级上册第六单元
望天门山
【唐】李白
导入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
学习目标
1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。 了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。
诗文解读
突出，出现。
两 岸 青 山 相 对 出 ， 迎接李白
拟人
孤 帆 一 片 日 边 来 。 奔向李白
单独、一个。
一“出”一“来”写出了李白内心 的激动和惊喜。 诗意： 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升 起的地方悠悠驶来。
诗文解读
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青 山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了 诗人的喜悦之情。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山 的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三 千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗?
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课后作业
课下搜集李白的《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》 《早发白帝城》《送孟浩然之广陵》这些诗，读一读。
两对色彩鲜明的景物“青 山”和“碧水”，“白帆” 和“红日”勾勒出了一幅 精美的图画，诗中有画， 画中有诗。
诗文解读
《望天门山》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情，可以看到 诗人李白的开阔的胸襟与豪 放不羁的精神。
望天门山
【唐】李白
导入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学 习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。
学习目标
1.会写“断、楚、至、孤、帆”5个字。 了解诗句的主要意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 默写《望天门山》。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。
诗文解读
突出，出现。
两 岸 青 山 相 对 出 ， 迎接李白
拟人
孤 帆 一 片 日 边 来 。 奔向李白
单独、一个。
一“出”一“来”写出了李白内心 的激动和惊喜。 诗意： 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升 起的地方悠悠驶来。
诗文解读
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青 山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了 诗人的喜悦之情。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山 的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三 千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗?
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
课后作业
课下搜集李白的《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》 《早发白帝城》《送孟浩然之广陵》这些诗，读一读。
两对色彩鲜明的景物“青 山”和“碧水”，“白帆” 和“红日”勾勒出了一幅 精美的图画，诗中有画， 画中有诗。
诗文解读
《望天门山》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情，可以看到 诗人李白的开阔的胸襟与豪 放不羁的精神。
《望天门山》优秀课件PPT
①、天门山：位于安徽省和县与
望天门山
芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江对峙， 形同天设的门户，所以叫“天门”。
李白
天门山 ②、中断 ：从中间隔断开。
③、楚江 ：即长江。古代长江中 游地带属楚国，所以叫楚江。
天门中断楚江开， ④、开 ：劈开，断开。
碧水东流至此回。
⑤、至此 里。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
：至：到；此：这，这
⑥、回：回漩，回转。指这一段江
两岸青山相对出， 水由于地势险峻方向有所改变，并更 加汹涌。
孤帆一片日边来。 ⑦、出：突出，出现 ⑧、日边来 ：从太阳那边来。
望天门山 李白
诗人乘舟东下，远望天门山， 一派壮美的景色尽收眼底：
天门中断楚江开，浩门荡奔东腾流而的去长之江 时在 ，冲破天 碧水东流至此回。夹江对峙的群山激起了江 两岸青山相对出，水两一岸片的回青旋山。相对而出，
孤帆一片日边来。一日叶边小驰舟来正。乘风破浪，从
孤帆一片日边来。
一叶小舟正乘风破浪，从太阳那边驶来。
孤帆一片日边来的可能情况：
①、看见远处有一艘船由日边驶来。 ②、作者自己乘坐的船由日边驶向远方。
李白出生与701年，《望天门山》作于725年， 时值李白初出蜀地，即将进入繁华的中华腹地。24 岁的年纪，很年轻，24岁对于前程的憧憬，24岁对 于自身才华的自负，24的岁豪情，24岁的张扬……