四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping B Read and write 人教PEP
Unit6 B Read and write教案
一、教学目标
知识目标：学生能理解促销广告的内容，处理广告里的关键信息：colour, feeling, shape, price。
能力目标：学生能熟练运用描述物品所需要的四个重点要素：colour, feeling, shape, price。
进行小组合作制作一份海报。
情感目标：学生能积极与同伴合作，合理分配任务，共同完成海报的制作。
二、学情分析
本节课的教学内容是《PEP小学英语》（供三年级起始用）新教材四年级下册第六单元第五课时Read and write板块，主要内容学习一则服饰店促销广告。
学生通过前四个课时的学习，已经掌握了有关clothes话题的一些内容，在此基础上，学生通过小组合作制作一份关于sale的poster，学习内容与学生生活贴近，是学生比较感兴趣的学习内容，但有一定的难度，需要学生小组合作共同完成。
三、重点难点
【教学重点】
学生能阅读理解促销广告内容，学会处理广告里的关键信息colour, feeling, shape, price。
【教学难点】
通过学习描述物品内容，小组合作共同完成一份海报的制作。
四、教学过程
活动1【导入】Warm up
师生问候，询问雨伞的失主。
（设计意图：由寻找雨伞的失主，并向失主了解雨伞的价格及购买地点，从而为接下来的Revision做铺垫。
）
活动2【导入】Revision
T: Do you want it? OK, let’s go to the Bai Jiahui together.
播放课件，了解超市举行的各种促销活动。
（设计意图：通过观看超市的各种促销活动，从而回顾所学过的物品及食物，并
学习生词：sale）
2. 课件展示各种产品促销活动（水果、蔬菜、文具、服饰等），通过师生问答描述引出关键信息：colour, feeling, shape, price。
（设计意图：通过复习各种colour及feeling等，让学生基本上学会如何描述物品，为学习Read and write做好预热。
）
活动3【讲授】Presentation and practice
学习课文Read and answer，处理短文信息。
1. T: Today, the clothes are also on sale. Now, let’s listen carefully and tell me: W hat’s on sale?
听录音，师生一起说出促销的物品，并解决问题3：Is the umbrella too expensive? 引导学生作答：No, it isn’t.
T: It’s very cheap.板书教学。
（设计意图：通过听录音，让学生感知课文知识，并能回答出基本的问题。
）T: Do you want to know more information about the sale?
S: Yes.
(教学单词：more)
2. T: Now, you can read the content and picture to get more information on page 6
3. 学生读图及促销广告词，解决文后四个问题。
（设计意图：培养学生读图的能力，并能带着问题，找出关键信息。
让学生再次了解课文。
）
3. 教师由question 4: Are the sunglasses cheap? Yes, they are. 引出重点句子：They are very cheap. 板书教学。
4. 教师实物出示两幅大小及价格不一的太阳镜，引导学生运用句型描述物品：They are … They are very expensive. They are too small.
（设计意图：通过对比两幅太阳镜的大小及价格，而让学生再次学会描述物品的关键要素。
）
5. 课件出示各种物品，学生操练及书写句型：They are …
（设计意图：通过看图片，描述物品，从而达到句型操练高潮，让学生加深及熟练运用四大要素。
）
6. 教师通过学生对物品的描述，从而回到课文。
1) T: Yes, they are very nice. They are too cheap. They are …
If you want to describe the things, you can say the colour, feeling, price or shape. Now let’s go to listen and read the content again! And find out these key information, are you ready? 教师播放录音，学生逐句跟读。
（设计意图：通过跟读录音，让学生又一次理解课文，并培养学生的听、读能力。
）2) 学生齐读。
师生一起理解文本最后一句，并根据找出文中描述物品的几大要素。
T: Now you can tell me the colour, price, feeling and so on.
（设计意图：让学生学会运用所学知识，找出短文信息，并提高阅读能力。
）
活动4【活动】Consolidation and extension
制作产品促销海报。
T: Now it’s your time to make a poster like this, you can use these f our key information. 教师把学生分为四组，每组根据所拿到的促销产品进行海报制作。
最后师生集体展示，并评价。
（设计意图：通过制作海报，不仅让学生学会运用知识，而且能让学生积极与同伴合作，合理分配任务，提高学生的合作精神。
）
活动5【作业】Homework
画出自己喜欢的水果、蔬菜、文具或服饰等等，并运用本单元的核心句型和词汇跟好朋友一起进行描述。
Unit 6 Shopping第6课时 B Read and write教案人教PEP英语四年级下册
Unit 6 Shopping教案
第六课时(B. Read and write &Let’s check＆Let’s sing
&C. Story time)
1. 设计一张服装海报，上面可以画出相关衣物，并标上价格及特点，宣传其卖点。
2. 完成本课时对应练习。
板书设计Unit 6 Shopping 第六课时
教学反思
本课时是一节复习课，口头练习和书面练习相结合。
利用歌曲自然导入教学内容，请学生猜猜“What’s on sale?”，激活学生已有知识，为后面的学习作铺垫。
然后，让学生带着任务，有目的地阅读、学习短文，分化教学重难点。
在Let’s check版块，依旧注重对学生学习策略的培养。
最后Story time版块，让学生带着问题听音频和看视频，关注故事细节，分段学习，逐步理解整个故事。
通过创编对话，培养学生的综合语用能力。
人教版四年级下册英语4年级Unit 6 Shopping教案
Unit 6Shopping单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过购物来进一步学习名词复数、特殊疑问句和物主代词,以及特殊疑问词how much的应用,主要培养学生日常口语的交际能力。
学会用购物用语,并会用所学的单词和句型进行对话交流。
学会购物的基本礼貌用语和询问价格;涉及的主要句型有:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?How do you like this shirt?That’s too expensive.It’s pretty.It’s only 50 yuan.其中教师在教学过程中要注意在情景中进行对话练习,这也是我们这单元的重点。
同时,要注重让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,在公共场所行为举止要大方,有礼貌,懂规矩;从小养成不乱花钱的好习惯。
涉及这方面的内容时,要进行适当渗透。
本单元涉及了很多购物用语,因此,我们要通过反复操练和巩固,让学生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是购物用语:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?…表达评价衣服的句型:How do you like this shirt?It’s pretty/nice.It’s expensive/cheap.这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let’s talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当的情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导学生要有目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。
Let’s sing为我们提供了一首经典歌曲How much is that doggie in the window?让我们的课堂活跃起来,让学生对英语有更高的兴趣。
四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping 人教(PEP)(6课时)
Unit SIX Shopping【单元内容简析】Language systems:Lexis: pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglassesGrammar: the plural forms of nounsfunction: can describe the clothes and shoes in simple words,can talk about the prices, colors and styles.phonology: review pronunciation.Language skills:Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s do and the sentences in dialogues.speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talk about prices and give evaluationsreading: recognize the new words and read the articles about shopping or describing clothes.writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange and the sentence “They are very expensive/They are too small.”第一课时【教学内容】A Let's talk Let's play【教学目标与要求】1．能听说读写下列词汇：size,too,just,try on,of course。
2．巩固单词：help,shoes,nice,small,right,these,big。
人教Pep四年级下册英语unit6 Shopping partB 教案
Pep人教版小学英语四年级下册unit 6.part B3教案U6 B3 Read and write教学目标：1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习与购物有关的词汇和句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。
3. 能听、说单词“sale”、“more”和“us”。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习与购物有关的词汇和句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。
教学难点：1. 单词“sale”的含义。
2. 单词“more”的含义和用法。
教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talk2. 教师播放“How much is that doggie in the window?”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）1. 听指令，排卡片教师说以下单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。
2. 买水果教师准备一些水果或学生自己画一些水果，学生根据实物或水果图片编排购物场景进行现场交际表演。
教师评出优胜组，给予奖励。
三、新课呈现（Presentation）1. B. Read and write（1）教师用课件出示商店做优惠活动的海报，引出单词“sale“。
教师用简笔画在黑板上画出几个人，说：“There are some people.”，再在黑板上添加几个人，说：“There are more people.”，帮助学生明白单词“more”的意思。
教师指着自己，说：“It’s me.”，然后请一位学生上讲台和自己站在一起，说：“It’s us.”，帮助学生明白单词“us”的意思。
（2）Read and answer①教师简单介绍海报内容。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案 (2)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案 (2)一. 教材分析《Unit 6 Shopping》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要围绕购物主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I’ll take one.”等，同时能够运用所学知识进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是，他们在购物场景下的英语应用能力还不够强，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心单词和句型，如“How much isit?”, “I’ll take one.”等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行购物场景下的英语交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的能力。
四. 教学重难点1.重点：本单元的核心单词和句型的掌握。
2.难点：在购物场景下运用所学知识进行英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设购物场景，引导学生进行实际操作，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、购物物品图片、录音机等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的英文歌曲，引导学生进入购物场景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些购物物品的图片，如衣服、鞋子、书籍等，并引导学生用英语描述这些物品。
然后，教师呈现本节课的核心句型“How much is it?”, “I’ll take one.”等，让学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景。
学生分组进行练习，一人扮演店员，一人扮演顾客，运用所学知识进行购物交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一份购物清单，要求学生以小组为单位，用英语完成购物任务。
PEP《英语》四（下）Unit 6 Shopping B Read and write
张圆圆教学过程Step1.Warming -up andleading-in1.歌曲导入，激活旧知Sing a song “This old hat ”.设计意图：上课伊始，用第五单元关于服饰的歌曲为学生营造轻松愉快的学习氛围，让其快速进入学习状态；同时在游戏中激活学生与文本相关的词汇储备，为新课学习奠基。
2.Say you,say me 有效铺垫观看教师的自我介绍Video “Say you ，say me ”。
T:What ’s this video about?S1:It ’s about you.T:What do you know about me from this video?S2:You are from Shaoxing.S3:You like shopping.T ：Yes.I like shopping.T:Look at my pictures inthis video,please guess ：What do I like to buy?S1:You like sunglasses and scarves.T:What about you?Do you likeshopping?Whatdoyoulike ？S2:Yes.I like T-shirts.T:What do you have?S2:Look!I have a red T-shirt.It ’s my brother ’s.I like it very much.设计意图：在导入环节，教师用自我介绍的视频让学生了解教师的生活。
通过提问启发学生思考，培养学生获取关键信息、细致观察及综合分析的能力。
同时，聚焦学生的生活，关注学生的实际生活语用能力。
在“Say you ，say me ”这种基于学生真实生活的交流活动中，达到激活学生语言储备的目的,并为学习新课奠基，同时引入本课主题shopping 。
Step 2.Presentation1.听叫卖声，引思入文本叫卖声:Sale ，sale,on sale!Come and see us today!T:Listen!What ’sthat?Oh!Sarah is shopping with hermom.This shop is on sale!Hearing this,can you makesome questions with the words:what,how much ？S1:What ’s in the shop?S2:How much are they?S3:Are they cheap?S4:Are they nice?S5:Are they pretty?T:Look!What ’s that?Aposter.Maybe you can find the answers from the poster.设计意图：用听叫卖声的形式生动自然地将学生带入教师所补充的文本情境，Sarah 和妈妈在购物,在一商店门口听到了大甩卖的叫卖声，引起Sarah 和妈妈的注意。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
Unit6ShoppingBLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping B Let’s learn（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping B部分，主要学习内容为与购物相关的词汇和表达方式。
学生将学习如何用英语描述购物场景、询问价格以及进行基本的购物交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等，并能运用这些词汇进行购物对话。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，提高交际能力。
3. 情感目标：通过学习购物的英语表达，激发学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本课的生词较多，学生需要记住不同商品名称的英文表达。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用“How much is/are?”来询问价格，并能够用“It’s/They’re yuan”来回答。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需的图片、录音和视频资料。
2. 实物道具：准备一些衣物、鞋子等实物，用于模拟购物场景。
3. 角色扮演卡片：写有不同角色的卡片，用于分组活动时分配角色。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件中的购物图片，引导学生复习已学的相关词汇，并引出本课的新词汇。
3. 词汇教学：利用课件和实物道具，教授本课的生词和短语，强调发音和用法。
4. 对话练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
5. 听力训练：播放课文录音，让学生听懂并跟读，加强语音语调的模仿。
板书设计本课的主要词汇和短语，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等。
重点句型“How much is/are?”和“It’s/They’re yuan”。
购物对话的示例。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
(2)分角色朗读。
(3))同桌两人做对话练习。
A: Can I help you? B: Yes. The _______ is/ are nice. Can I try it/themon? A: Sure.（课件展示情景与句型。）
从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。
信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2.能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
学习难点：多种句型的综合运用。
突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
Warm up
3’
T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. OK？Ss: OK. ...（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的词卡，学生快速认读。）
学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将学会如何描述商品They are too..，如何表达尺码Size..., please.
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--B Read and write B Let’s check(第6课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案B Read and write B Let’s checkC Story time（第6课时）教学目标：（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。
（4）能够较好的完成Let’s check。
培养学生良好的听力习惯。
教学重点：（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。
培养学生良好的听力习惯。
（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。
（5）学唱一首歌曲。
教学难点：核心句型的灵活运用。
教学过程：Step 1 师生问候：T: Good morning, everybody.Ss: Morning, Miss xxx.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy…T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes, we’re happy, too.T: It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.Step 2 Lead inLet’s singT: Great, boys and girls. Do you like listening to music?Ss: Yes.T: Ok. Now let’s learn a song “How much is that doggie in the window?”⑴ 欣赏歌曲。
⑴ 师生齐唱。
Step 3 Presentation1. Read and write(1)Review some words about clothes.a. T: Sarah hopes the doggie is for sale. I hope it’s on sale. It’ll be very cheap. Today something in a clothes shop is on sale. Can you guess what’s on sale?（学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。