病句辨析——不合逻辑
(“大学所有课程”浩瀚之极，仅用三年时间 学完是不客观的，应去掉“所有”。)
内容不符合客观真实
不合事理
１、该市有人不择手段地仿造伪劣产品，对这种 坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击 （不合事理，试想谁会“不择手段”地“仿造伪 劣产品”呢？应将“仿造”改为“制造”，或将 “伪劣”改为“优质”。） ２、我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自 冒着酷暑和严寒到小书房去找。 (“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可 能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和 严寒”呢？)
六、不合逻辑
高考典例
不合逻辑
选出下列各句没有语病的一项（ Ｄ ） A、这家商店商品齐全，肥皂、牙膏、文具和洗涤 用品应有尽有。 B、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通 安全教育和管理。 C、他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀 甚至年过花甲的老人呢？ D、我们在本月中旬有个重要会议，时间紧迫，所 以现在就要好好准备。 “不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不 过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。表 现为概念不明确，判断不恰当，推理不合规律。
例1：谁也不会否认长江不是向东流的。 (“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不 是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉 “不”字。) 例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？ (反问语气相当一次否定，语意恰好相反。) 例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌， 积累了大量的资料。 (“无时无刻不忘”即“任何时候”都“忘”，句 子表述刚好相反，把“忘”改为“在”。)
就是在使用复句和句群（几个句 子）方面，由于没有弄清句子与 句子之间的关系，而把没有这种 关系说成具有这种关系，从而造 成逻辑错误。
强加因果
【例1】我曾看见他和一个不三不四的人说话，他 肯定是加入了流氓团伙。 【解析】根据“他和一个不三不四的人说话”， 就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充 足，不能让人信服。
两船遇难人员被救起二女六男。 （前后矛盾，既然已经“遇难”，怎么又“被救 起二女六男”呢？）
11、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少
是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强 刻苦的努力获得成功的。 （“凡是”指所有的人，属全称判断；“不少” 指部分，属特称判断，这里是判断混杂，可删除 “凡是”。） 12、因为他对学科有所侧重，所以对数理化他 不感兴趣。 （强加因果，“对数理化不感兴趣”是“对学科 有所侧重”的具体体现，不是结果。）
2 、洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产， 但它冲不走我们的意志和决心。 “房屋”、“庄稼”属于“各种财产”，不能 并列。
并列不当
交叉关系并列不当
【例1】出席团代会的代表有干部和青年，还有 不少女同志。
【解析】“干部、青年、女同志”三个概念有交 叉关系，不能并列。 【例2】他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、 诗歌、散文以及外国名著。
4、、我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等 水产品。
（概念混乱，“鱼”、“虾”是水产品，
“盐”、“碱”是非水产品，不是同一范畴 的概念，而句中却说“盐”、“碱”都是水 产品） 5、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。 医生断定他可能会牺牲，便通知后勤部门做 一副棺材，准备收殓。 （“断定”与“可能”自相矛盾）
“防止”“杜绝”“忌”等否定 词的误用造成否定失误 【例1】睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可当风。 【解析】“忌” 与 “不可”构成双重否定。 例2：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交 通安全的教育和管理。 (“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于 肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生。把 “不再”改为“再次”。)
自相矛盾
前；“以 上”，超过了。) 4、（1993上海）该店青年服务员正努力保 持和发扬了传统特色。 （时态矛盾，“正”作为表时态的副词，表 示行为动作正在进行；“了”表示行为动作 的完成，前后矛盾。）
（四）否定不当
否定词的重复出现或 多次出现造成否定失误
6、日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅
骨，事故发生的原因和设备质量问题正在 调查之中。 （概念混乱，“设备质量”属于“事故发 现的原因”，不能并列。）
7、教育部实施的学历证书电子注册即将推
行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭 无藏身之地，最终退出历史舞台。 （时态矛盾，“实施”与“即将推行”矛 盾。）
不合逻辑主要类型
（一）不合事理
不 合 逻 辑 （二）并列不当 （三）自相矛盾 （四）否定不当 （五）复句关系混乱
（一）不合事理
句子表达的内容与客观事实 不符、与事理情理相悖或过于绝 对等，因有违真实性原则而不能 使人信服。
内容不符合客观真实
不合事实
１、 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏 斗了一天一夜。 (“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？，应 改为“千多条”。) ２、 他发愤苦读，用三年时间就学完了大学 所有课程。
内容不符合客观真实
过于绝对
【例1】凡是有杰出成就的人，都是 在艰苦环境中磨练成才的。 “凡是”改为“不少”
（二）并列不当
互相并列的概念，应该是 按同一标准划分的。如果标 准混乱，就会造成并列不当 的错误。
并列不当
从属关系并列不当
1、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 “日用品”包含了“牙膏”和“牙刷”，不能并 列。
8、我们要重视对火箭的研究，导弹、人造
卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是 用火箭发射升空的。 （概念混乱，“导弹”不属于“航天器”， 不能并列使用。） 9、一个学生喜欢死记硬背的话，那么这个 学生肯定不太聪明。 （强加因果，推断无道理。）
10、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，
【解析】“小说、诗歌、散文”与“外国名著” 是交叉关系，不能并列使用。
并列不当
非同一范畴的概念不能并用
【例1】陈述句、疑问句、祈使句和主谓句的特点一定 要搞清楚。 【解析】分类标准不统一。前三者按句子的语气和用途 分类，后者主谓句是按句子的结构特点分。 【例2】这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提 供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 (2006年江西卷)
【例2】我两次看见他从这个工厂走出来，我才知 道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 【解析】凭两次看见老人从工厂里走出来就断定 他是工人，理由不充分。
【例3】这位老先生是研究历史的，因此，他
的女儿也是位历史教师。
【解析】二者无因果关系，应是列关系。
复句关系不当
例1：对于这个人，我既不了解他，更没见过他。 (递进关系不当，应为“我既没见过他，更不了解 他”。) 例2：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不 但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可 以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消 除他们的疲劳。 (句子没有递进关系，“不但，而且”应用不当， 可去掉。)
16、人的思想总是要变的，认真改造思想会
变，不认真改造思想也会变，不变是不可能 的。 （句中用了四个“变”，但其内涵不尽相同： 第一、第四个“变”指“变好或变坏”，第 二个“变”指“变好”，第三“变”指“变 坏”。内涵不同的四个“变”用在一个句子 中，造成了表达的混乱。可改为“……认真 改造思想就会往好处变，不认真改造思想就 会往坏处变……”）
17、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画
般的景致，把游人带入迷人的天地。 （“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包容 在“油画般的景致”之中，应把“以及”改 为“等”。）
小结
不合事实
不合事理
过于绝对
内容不符合客观真实
从属关系并列不当 交叉关系并列不当 非同一范畴的概念不能并用 前后矛盾 概念分类不合逻辑
照应不周
主客颠倒 否定不当 强加因果
表述前后不一致 （自相矛盾）
复句关系不当
巩固训练
1、广东惠州市公安局长吴华立上任仅九个月，
利用正当或不正当手段收取巨额贿赂，七十二次 出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币， 受到了法律的严厉制裁。 （不合事理，“收取贿赂”不能用“正当”修 饰。） 2、股市投资有三忌：一忌盲目跟进。二忌选择 不当，三忌抛出及时。 （否定不当，应当说“三忌抛出不及时”。） 3、当交响乐团奏出了圆满的休止符时，全场观 众起立，掌声雷动。 （既然是“休止符”又怎能演奏呢？前后矛 盾。）
【解析】“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球 台、球拍”不属同一范畴的概念，并列不当。
（三）自相矛盾
指前面的说法与后面的说 法自相矛盾，彼此冲突，它包 括时间、数量、范围、动作、 位置、状态等多方面矛盾。
自相矛盾
前后矛盾
1、各级负责人基本上全都接受了训练。 (范围上自相矛盾：“基本上”是大多数， 而“全都”则是一个不漏。) 2、这些都是糟粕，并无多大价值。 (程度上自相矛盾：既为“糟粕”，当全无 价值。)
“防止”“杜绝”“忌”等否定 词的误用造成否定失误 例3：国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对邪 教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星 事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件 不再发生。 (“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再” 改为“再次”。)
（五）分句间关系不当 （复句关系混乱）
13、宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石 钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极 的思想倾向，因而文笔清晰，耐人咀嚼。 （强加因果，“具有积极的思想倾向”属思想性， “文笔清晰，耐人咀嚼”属艺术性，前因并不能产生 后果。） 14、在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石 般沉淀下来，改变着人生轨迹，压迫着人们的心灵。 （“改变着人生轨迹”和“压迫着人们的心灵”两句 应对调。一句是心灵的感受，而另一句则是通过理性 的认识后产生的结果。） 15、洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产， 但它冲不走我们的意志和决心。 （概念混乱，把“和”改为“等”。）
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病句辨析(之不合逻辑)
8、确数与约数 、
• 1、有近20％左右的同学，在这次考试 、有近 ％左右的同学， 中没有及格。 中没有及格。 • 解析：“近”和“左右”的意思相近， 解析： 左右”的意思相近， 用一个就可以了。 用一个就可以了。 • 2、本公司因业务发展，特向社会招聘 2、本公司因业务发展， 五位业务员，要求年龄在20—22岁左 五位业务员，要求年龄在 岁左 男女不限，有工作经验者优先。 右，男女不限，有工作经验者优先。 • 解析：确数与约数不能同时使用。 解析：确数与约数不能同时使用。 20—22已经确定了，不能再用左右了。 已经确定了， 已经确定了 不能再用左右了。
3、并列（分类）不当 、并列（分类）
• 1、在这个边远的小城里，一家为顾客提供 、在这个边远的小城里， 各类用品、服装、文具、 各类用品、服装、文具、家电的大型超市 即将开业。 即将开业。 • 解析 “各类用品”已经包括“服装、文 解析: 各类用品 已经包括“服装、 各类用品” 家电” 具、家电”等 • 2、中国红基会发起“春雨行动”，倡议各 、中国红基会发起“春雨行动” 界爱心人士伸出援助之手， 界爱心人士伸出援助之手，为灾区捐赠急 需的水、粮食、善款等生活物资。 需的水、粮食、善款等生活物资。 • 解析 不合逻辑，“善款”不属于生活物 解析:不合逻辑 不合逻辑， 善款” 资
5、主客倒置 、
• 1、在那个时候，报纸与我接触的机会 、在那个时候， 是很少的。 是很少的。 • 解析 应该是“我和报纸的接触”。 解析:应该是 我和报纸的接触” 应该是“ • 2、我生在武汉 长在武汉 黄鹤楼的传 长在武汉,黄鹤楼的传 、我生在武汉,长在武汉 说对我并不陌生. 说对我并不陌生 • 解析 应改为“我对黄鹤楼的传说并 解析:应改为 应改为“ 不陌生” 不陌生”。
病句辨析——不合逻辑总结
4、、我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等 水产品。
（概念混乱，“鱼”、“虾”是水产品，
“盐”、“碱”是非水产品，不是同一范畴 的概念，而句中却说“盐”、“碱”都是水 产品） 5、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。 医生断定他可能会牺牲，便通知后勤部门做 一副棺材，准备收殓。 （“断定”与“可能”自相矛盾）
6、日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅
骨，事故发生的原因和设备质量问题正在 调查之中。 （概念混乱，“设备质量”属于“事故发 现的原因”，不能并列。）
7、教育部实施的学历证书电子注册即将推
行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭 无藏身之地，最终退出历史舞台。 （时态矛盾，“实施”与“即将推行”矛 盾。）
不合逻辑主要类型
（一）不合事理
不 合 逻 辑 （二）并列不当 （三）自相矛盾 （四）否定不当 （五）复句关系混乱
（一）不合事理
句子表达的内容与客观事实 不符、与事理情理相悖或过于绝 对等，因有违真实性原则而不能 使人信服。
内容不符合客观真实
不合事实
１、 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏 斗了一天一夜。 (“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？，应 改为“千多条”。) ２、 他发愤苦读，用三年时间就学完了大学 所有课程。
六、不合逻辑
高考典例
不合逻辑
选出下列各句没有语病的一项（ Ｄ ） A、这家商店商品齐全，肥皂、牙膏、文具和洗涤 用品应有尽有。 B、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通 安全教育和管理。 C、他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀 甚至年过花甲的老人呢？ D、我们在本月中旬有个重要会议，时间紧迫，所 以现在就要好好准备。 “不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不 过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。表 现为概念不明确，判断不恰当，推理不合规律。
辨析并修改病句——不合逻辑浅谈课件
详细描述
例如，“这个学生的成绩一直很差，所以他是个差生。”这个句子中的判断标准是单一的成绩，忽略了其他方面 的表现和潜力，因此是不合理的。修改后的句子可以是：“这个学生的成绩虽然不理想，但他在其他方面表现优 秀，需要更多的支持和引导。”
实例三：推理不合逻辑的修改
总结词
推理不合逻辑是指句子中的推理过程存 在逻辑错误，导致得出的结论不正确。
详细描述
例如，“他既想追求高薪工作，又不愿意承担工作压力。” 这个句子中的前后两部分信息相互矛盾，表达的意思不清楚 。修改后的句子可以是：“他想要追求高薪工作，但同时也 希望工作能够轻松一些。”
实例五：关联词使用不当的修改
总结词
关联词使用不当是指句子中的关联词使用不 准确或者不必要，导致句子的意义表达不清 晰。
详细描述
例如，“虽然他很努力，但是还是失败了。 ”这个句子中的“虽然”和“但是”使用不 当，“虽然”应该与“还是”替换，修改后 的句子应该是：“他虽然很努力，但还是失 败了。”
05
CHAPTER
总结与建议
提高语言表达能力
01
02
03
注重语言积累
多读优秀文章、名言警句 ，丰富自己的词汇和表达 方式。
人的口味差异。）
示例
“所有人都喜欢吃巧克力。”（ 这个判断过于绝对，忽略了不同
人的口味差异。）
推理不合逻辑
总结词
指句子中的推理过程存在逻辑错误或者不合逻辑的情况。
详细描述
推理不合逻辑的病句中，常常出现一些逻辑上的矛盾或者错误的推理，如“因为小明很聪 明，所以他每次考试都能得满分。”（这个推理忽略了其他可能影响考试成绩的因素。）
常见病因分析
成分残缺
句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整
例如，“这个学生的成绩一直很差，所以他是个差生。”这个句子中的判断标准是单一的成绩，忽略了其他方面 的表现和潜力，因此是不合理的。修改后的句子可以是：“这个学生的成绩虽然不理想，但他在其他方面表现优 秀，需要更多的支持和引导。”
实例三：推理不合逻辑的修改
总结词
推理不合逻辑是指句子中的推理过程存 在逻辑错误，导致得出的结论不正确。
详细描述
例如，“他既想追求高薪工作，又不愿意承担工作压力。” 这个句子中的前后两部分信息相互矛盾，表达的意思不清楚 。修改后的句子可以是：“他想要追求高薪工作，但同时也 希望工作能够轻松一些。”
实例五：关联词使用不当的修改
总结词
关联词使用不当是指句子中的关联词使用不 准确或者不必要，导致句子的意义表达不清 晰。
详细描述
例如，“虽然他很努力，但是还是失败了。 ”这个句子中的“虽然”和“但是”使用不 当，“虽然”应该与“还是”替换，修改后 的句子应该是：“他虽然很努力，但还是失 败了。”
05
CHAPTER
总结与建议
提高语言表达能力
01
02
03
注重语言积累
多读优秀文章、名言警句 ，丰富自己的词汇和表达 方式。
人的口味差异。）
示例
“所有人都喜欢吃巧克力。”（ 这个判断过于绝对，忽略了不同
人的口味差异。）
推理不合逻辑
总结词
指句子中的推理过程存在逻辑错误或者不合逻辑的情况。
详细描述
推理不合逻辑的病句中，常常出现一些逻辑上的矛盾或者错误的推理，如“因为小明很聪 明，所以他每次考试都能得满分。”（这个推理忽略了其他可能影响考试成绩的因素。）
常见病因分析
成分残缺
句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整
辨析并修改病句——不合逻辑 课件(共25张PPT)
(3)10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数 下降了一倍多。
下降、减少等不能用倍数，要用分数或百分比。
第五组
照应不周：双面语词对应的表达是一面还是两面
1、在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的 长远发展，关系到全省人民的福祉。 “长远发展、福祉”就是“保持积极精神状态”才能有的结果。
第二组
否定不当：
注意多重否定、反问、及有否定意义的词（防止、避免、忌、戒、禁止等）
(1)在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
“缺乏”本身含有否定意义。
(2)科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
否定不当，“不会、否认、不是”三重否定导到与事实相反。
(3)他无时无刻不忘记搜集资料，所以作品内容充实具体。
“甚至”表递进关系，“被人遗忘得一干二净”应该是“两年”比“五年”更进一层。
三、课堂小结
1、概念不清 2、否定失当 3、自相矛盾 4、主客颠倒 5﹑照应不周 6、关系混乱 7﹑不合事理
不合逻辑
多个并列的概念，查是否概念不清 查前后肯定否定是否颠倒。特别注意多重否定 相对词，数词，表程度、范围词语，前后语意
不合逻辑是指在语法上虽然正确 ，但不符合概念、判断、
推理等形式逻辑以及事理逻辑的病句类型。
1、概念不清
不 合 逻 辑
形式逻辑
2、否定不当 5﹑照应不周
3、自相矛盾 6、关系混乱
4、主客颠倒
事理逻辑
7﹑不合事理
第一组
概念不清：抓并列短语， 看是否存在种属、交叉、不同范畴概念并列。
(1)教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主 选购，不得统一配备。 种属概念并列不当。“床上用品”从属于“生活用品”。若要强调大宗用品，可把 “以及”改成“尤其是”。 (2)大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等 多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。 不同范畴概念并列不当，“名人字画、导游地图、古玩、佩饰等”不属于“工艺 品”，所以应将“工艺品”改为“商品”。 (3)贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体 户行列中来。 “贫困市民”和“下岗职工”交叉概念并列不当 。
辨析修改病句之不合逻辑+课件 中考语文一轮复习
• （八）偷换概念
• 在一个句子里，前面部分陈述的对象是一种事物，到后面部分陈述的对象却变成了另外一 种事物，这种逻辑错误就是偷换概念。
• 例如：1.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养， 很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
• 第1句前面部分的主语是“歌唱组合”，到后面却变成了“作品”，也是偷换了概念，应改 为“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难 让人相信他们的平均年龄仅20岁。”
• 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知 识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的《烟酒与健康》一丈不 仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
• 2、【答案】① “一位”改为“一个”； ②“先生”改为“医生”或其他职业性称呼； ③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”； ⑤“况且”改为“而且”。
• （九）强加因果
• 在语言的表述过程中，把没有因果关系（或只有部分因果关系）的情况说成有因果关系， 或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来，这就是犯了强加因果的逻辑错误。
• 例如：1.宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》 等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
• 这四句的共同特点，就是在下降、减少、缩小等的情况下使用倍数，造成意思的费解，语 义的模糊。
•当堂训练
• 请辨析下面句子不合逻辑的具体原因
• 他经过这段时间的写作练习，不仅能写长篇大论的理论文，而且能写一般的应用文。
• 1辨析：“能写长篇大论的理论文”和“能写一般的应用文”孰高孰劣？从文体角度看无本质 区别。因而用表递进的关联词语就显得牵强些了。
5辨析病句5不合逻辑
15、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员 ，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验 者优先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等。
6．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228元、179元，而对应的普通车硬座票价为106 元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一 倍多。 “低一倍多”说法错误，可改为“低一半多”。
7、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否 认现在就不需要学习雷锋了呢？ 三重否定，还是否定
不合事理
学案反馈
1. 2.
改进措施：
1、小组长加强对本组成员的督促检查，切实负起责任。 2、重理解、重思考，构建比较完善的知识体系。
智慧+合作+探究
讨论要求 ：积极参与，快速高效 1、请各小组长组织好本组讨论。 2、“对学”：互相比对，针对问题，修正 答案，做好勾画。 3、“群学”：重点探究共性问题，做好勾 画。小先生整理好疑难问题，为补充质疑做 好准备。
总结：
看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、 “缺 乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否 定词，要考虑句子是否把意思说反了。
概念混乱
8.出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。
9.我观赏过的戏剧的种类很多，有悲剧、话剧、歌剧、 喜剧、正剧、歌舞剧等。
总结：
看并列词 句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列 的词或并列短语，要注意并列是否合理（注意交 叉、属种关系）。
2．看表范围、判断、程度的词，看是否为“自相矛盾”。
3．看介词：有“对”、“对于”、“和”、“与”、 “跟”，查是否“主客体颠倒”。 4．看否定词：有“避免”、“预防”、“防止”、 “忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句中 也相当于否定词，反问句也表否定，要考虑句子是否把意 思说反了。
辨析病句——不合逻辑(含练习)
辨析病句——不合逻辑1、病句类型介绍这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如“学习有态度与方法之分”。
这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
2、不合逻辑类型概念范围不清、自相矛盾、多次否定引起混乱、主客颠倒、关联词语用错所谓不合逻辑的语病，主要是指不合逻辑事理的句子，其表现主要有以下3个方面：(1)概念使用不当A.用错了概念例：作家们通过自己的创作，为建设现代化服务，他们写的诗歌、小说、杂文、剧本以及画的漫画，都成了鼓舞人们为建设现代化而努力奋斗的有力武器。
(句中“作家”的外延，包括不了创作诗歌的诗人、画漫画的漫画家。
所以，“作家”要改为“文艺家”，才包括得了诗人和漫画家。
)B.暗中更换概念就概念来说，要求在同一段话里，讲同一问题时，概念的内涵和外延都要保持不变，不允许让一个概念一会有这样的内涵和外延，一会儿又有另一种内涵和外延，也就是说，不允许暗中更换概念。
例：人到了老年，白发稀疏，皱纹满面，牙齿脱落，耳聋眼花，感觉迟钝，脊骨弯曲，步履蹒跚。
这些表现，都是体质衰弱给老年带来的老态。
(第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”指老年人。
在同一段话里使用相同的词语，不加说明地表示不同的概念，这是常见的暗中更换概念的错误。
应把后一个“老年”改为“老年人”)C.概念关系不清一个概念包含着若干小概念，例如“车”这个概念，相对于“火车”、“汽车”、“电车”、“马车”、“自行车”等概念来说，是大概念；而相对于“车”来说，“火车”、“汽车”、“电车”等又是小概念。
在通常的情况下，大小概念不能并列使用，其次交叉关系的概念也不能并列使用。
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”大小概念并列不当，因为“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，其次“电视”不属于出版物）(2)判断不合理判断是对客观事物表示肯定或表示否定的思维形式。
高考语文二轮专题复习：《病句复习——表意不明、不合逻辑》
如：为丰富城市生活，市政公司全面计划， 修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米 的深坑夷为平地而建成的。
不合事理,用词不当，“夷为平地”一般指把 高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成 为平地，不能用于“深坑”。
１、给病人做手术，过去由医生个人决定， 现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保 证了手术的顺利的进行。
乱用否定，造成混乱。
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁 又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
双重或多重否定造成不合逻辑。
计策：注意多重否定、反问、及有否定意义的词。 如：以防、防止、避免、忌、戒、制止、禁止、否认 忘记等。
4、不合事理
指语句陈说的事实或表述的观点不符合生 活的常理或人们普遍认同的公理。
——模棱两可
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。
指
例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很 勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。
代 不
例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。
计策： 抓并列短语，看是否存在种属、交叉、重 复、对峙的矛盾。
4、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科 学。
[析]“伪科学”这一概念用错了。“戴上……面具”就是表里不 一，“伪科学”是“反科学”的，“戴上伪科学的面具”实际 上就不是反科学的。应改为“戴上科学的面具来反对科学”。
5、地震产生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群 众已住进了临时帐篷，防止余震再次产生。
3、否定不当
否定失当指为了增强表达效果，多次运用 否定，结果将本意弄反了。
如：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适
不合事理,用词不当，“夷为平地”一般指把 高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成 为平地，不能用于“深坑”。
１、给病人做手术，过去由医生个人决定， 现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保 证了手术的顺利的进行。
乱用否定，造成混乱。
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁 又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
双重或多重否定造成不合逻辑。
计策：注意多重否定、反问、及有否定意义的词。 如：以防、防止、避免、忌、戒、制止、禁止、否认 忘记等。
4、不合事理
指语句陈说的事实或表述的观点不符合生 活的常理或人们普遍认同的公理。
——模棱两可
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。
指
例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很 勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。
代 不
例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。
计策： 抓并列短语，看是否存在种属、交叉、重 复、对峙的矛盾。
4、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科 学。
[析]“伪科学”这一概念用错了。“戴上……面具”就是表里不 一，“伪科学”是“反科学”的，“戴上伪科学的面具”实际 上就不是反科学的。应改为“戴上科学的面具来反对科学”。
5、地震产生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群 众已住进了临时帐篷，防止余震再次产生。
3、否定不当
否定失当指为了增强表达效果，多次运用 否定，结果将本意弄反了。
如：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适
辨析病句之不合逻辑
辨析：“报刊”是指“报纸杂志”，自然不能与 “杂志”并列；另外，“报刊”也好，“杂志” 也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物” 并列在一起。
②、我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱 等水产品。 辨析：“鱼、虾”是水产品，“盐、碱” 非水产品，属非同一范畴的概念。
③、各位乘客，本次航班飞往广州，经停长 春。到达长春机场时，前往广州的乘客请随 同所有旅客下机，在候机大厅等候通知。 “所有旅客”包括了“前往广州的乘 客”。
高考一轮复习 辨析病句之不合逻辑
不合逻辑
指句子的意思在事理 上讲不通。
1、并列不当
不 合 逻 辑
2、自相矛盾
3、否定失误 4、违反常理 5、强加因果
1、并列不当（范围不清）
在一个句子里，常常是包含与被包含关系的 几个不同的概念，或不同分类标准的事物， 并列在一起，从而导致句意的模糊。 ①我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有 责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使 用语言文字的规范意识。
“将”与“了”时态矛盾。
5、强加因果
在语言的表述过程中，把没有因果关系（或 只有部分因果关系）的情况说成有因果关系， 或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一 个结果来，这就是犯了强加因果的逻辑错误。 ①、特大贪污犯胡某对记者说：“我由于 把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污 犯罪的道路。”
• ②、宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏 轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等 作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清 新，耐人寻味。 • ③、周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的 “五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著 名学者、历史学家。
3、否定失误：
句子的否定词重复出现或误用。
①科学发展到今天，谁也不会否认地球 不是绕着太阳转的。 ②会议达成了重要协议，难道还能否认 这次讨论会没有取得很大的成功吗？
病句之不合逻辑
(13江西卷)下列各句中，没有语病的一项是( D ) A.女性学者被称为“ 美女学者”，我还听过 “美女主持”“美女政治家”的说法，估计没 否定失当 被我漏举的还有不少。 B.教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活 用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得 统一配备。 分类不当 C.当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以 后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。 递进关系颠倒
２、这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
已经“无比”，如何还能“增强”？
３、他是许多个死难者中幸免的一个。
“幸免”是没死，“死难”是死于灾难，矛盾。
Hale Waihona Puke 4、一天一夜没停的大雨又下了起来。 5、他的父亲仍然健在，享年84岁。 6、浓雾笼罩着大地,十步之外就看不分明。我 抬头远眺,模模糊糊地看见,远处一个穿白衣的 少女在割草。 7、这些都是糟粕，并无多大价值。 8、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧 《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前 正在紧张的排练之中。(2001年) 9、现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所， 甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反 纪律的行为已经得到纠正。(04江苏卷)
3、近几年来，王芳同志无时无刻不忘搜集、整理民歌。 4、谁也不会否认长江不是向东流的。 5、这应该是不必叙述的，难道有谁不会想象不出？ 6、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受 侵害，有关部门对此作了相关提示。 (05江苏卷) 7、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不 足，二是谋略不当。 (05天津卷) 8、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见， 同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机 不要再次发生。 (08北京卷) 9、为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业 道德素质 ，我省某商业银行将采取强有力的措施， 在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。 (11四川卷)