【陕旅版】小学英语五年级上册Unit3__第3课时教学设计(精修版)
陕旅版英语精品资料（精修版）Unit3 第3课时教学设计教学目标1. 拓展功能结构：Mom is drinking coffee. That’s her favorite.My brother loves chocolate. That’s his favorite.继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成Let’s learn more部分的问题。
2. 能听懂、会唱Let’s sing部分的歌曲。
3. 能在教师的正确引导下，完成Ask and answer部分的问答，通过小组合作的方式对本单元所学的内容进行归纳和总结，并能在日常生活中灵活运用。
教学准备教师准备：(1) Let’s learn more部分和Let’s sing部分的音频。
(2) Let’s learn more部分的教学挂图。
(3) 周一至周日的英语单词卡片。
(4) 教师准备一张自己和家人在一起喝下午茶的照片，要求照片中的人物所做的事情各不相同。
教学方法建议I. 新课导入（Leading In）1.课前热身教师亲切地和学生打招呼问好，在此过程中教师可结合学生的实际情况有选择地进行一些话题的讨论，让学生在每节课的开始就能接触到新鲜的东西。
本节课就以动物为free talk的话题进行简单的讨论，以下对话内容可供教师参考：T: I like dogs very much. Dogs are my favorite animals. How about you? What’s your favorite animal?S1: My favorite animal is monkeys.T: Why?SI: Because monkeys are very clever.T: What’s your favorite animal, S2?S2: I like cats very much, because they are lovely.T: Animals are very important in our daily life. They bring us happiness, and make our life colorful. We should protect them. Everybody, follow me, please! To protect animals is everybody’s business.（教师可板书最后一句话，并向学生解释其含义：保护动物人人有责）2. 新课导入教师可承接上一个话题，借助句型What’s your favorite ...?导入今天的话题，询问并引导学生回答他们各自的、家人的、朋友的喜好。
教师可借助准备的自己家人喝下午茶的照片引入对话。
具体内容可参考如下：T: Look! This is a photo of my family. It’s our afternoon tea time. My grandpa is reading a newspaper. He likes reading very much. This is my father. Look! What is he doing?Ss: He is drinking tea.（教师引导学生看照片然后回答出完整的句子，可适时进行板书）T: Yes. His favorite drink is tea. This is my mother.Ss: She is listening to music.T: Can you guess what her favorite thing is?Ss: Her favorite thing is listening to music.T: Great! You have done a good job.（在经过几次引导后，教师给学生更多的时间，让学生自己输出完整的句子）What does my son like?Ss: He likes playing with the toy cars.（教师引导学生进行语言输出）T: From the picture, can you guess what my favorite thing is?Ss: Your favorite thing is reading books.T: Well done! You are very good!…II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1. Let’s learn more部分的呈现（1）教师可承接新课导入环节，借助本部分的教学挂图，引出Kevin一家在进行的下午茶时光；并采用任务型教学的模式，先提出问题，然后播放录音，让学生带着问题看图听短文，了解课文大意。
以下问题可供教师参考：(1) What day is it today?(2) What’s the time now?(3) What are Kevin’s family doing?(4) What’s his mother’s favorite drink?(5) What’s his father’s favorite thing?(6) What about his grandpa and his brother?(7) What’s Kevin’s favorite thing?（2）在听过录音之后，教师可安排学生两人一组，先就教师所提出的问题进行讨论，然后请若干名学生回答问题，班里其他的同学扮演小老师角色，听一听谁的回答最准确、最完整。
（3）熟悉本部分后，教师可引领学生完成短文后的Read again and answer the questions部分，并注意核对答案。
参考答案：Dad: His / My favorite thing / drink is tea.Mom: Her / My favorite thing / drink is coffee.Grandpa: His / My favorite thing is reading.Brother: His / My favorite thing / food is chocolate.Kevin: His / My favorite thing / food is cookies.2. Let’s learn more部分的难点解读（1）时间表达和星期的复习教师随机在黑板上写出一些时间，让学生一起（或者以小组为单位进行抢答）说出黑板上的时间，对时间的表达进行简单的复习。
关于时间的表达规则，具体请参考第一单元中第二课时P8的教学小贴士。
教师拿出所准备的关于一周七天的单词卡片，运用大小声、flash cards的方式对所学过的这些词汇进行一个简单的复习。
（2）文中涉及的语法：现在进行时和一般现在时，教师可酌情进行讲解。
教学小贴士1. 一般现在时一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。
它的形式是以动词的原形表示的，当主语为第三人称单数时，谓语动词后要加上词尾-s或-es，其构成方式如下：(1) 一般情况词尾加-s，如：reads, writes；(2) 以ch，sh，s, x, o结尾的词，词尾加-es，如：teaches, washes, guesses, fixes, goes；She often does her homework in the evening. 她经常在晚上做作业。
(3) 以辅音字母+y结尾的词，变y为i，再加-es，如：try--- tries, carry—carries。
2. 现在进行时现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
现在分词，是由动词原形+ -ing构成，但是应注意：(1) 动词以单个e结尾，去掉e再加ing，如：love—loving；(2) 动词以ee结尾，直接加ing，如：see-seeing.(3) 单音节动词以单一元音字母+单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加ing，如：run – running；(4) 双音节或多音节动词以重读音节闭音节或清节结尾只有一个辅音字母的多音节动词，末尾的辅音字母双写再加ing，如：begin-beginning, admit-admitting；(5) 以y结尾的动词，直接加ing，如：fly-flying；She is flying a kite now. 现在她正在放风筝。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)1. Part B Let’s singLet’s sing部分通过节奏欢快的旋律，将所学的词汇、句型融入其中，使于学生对所学内容进行掌握和识记。
本部分内容的处理方式可参考如下：（1）教师带领学生通读Let’s sing部分的歌词，然后播放录音中的读词部分并借助教学卡片、实物等帮助学生理解歌词大意。
（2）教师播放本部分录音中的歌唱部分，让学生先听歌曲，不跟唱。
（3）教师播放歌唱部分，让学生小声跟唱，熟悉旋律。
（4）教师播放歌唱部分，让学生逐句跟唱。
（5）学生大声跟唱歌曲，教师可根据学生实际情况，决定是否要求其加人相应的动作。
（6）让学生用所学过的人物、词汇进行替换。
2. Part C Ask and answer（1）教师向学生讲解该部分的活动要求，即：两人一组，参考本部分所给的句型，就对方家庭成员、朋友等的喜好进行问答。
（2）教师和全班学生进行问答示范，请若干名学生对教师进行采访，教师逐一进行回答。
（3）教师安排学生自由采访周围的同学，最后请若干名同学到讲台前进行展示。
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时3 ( Cartoon
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时3( Cartoon time & Sound time)教学目标1.了解动物的叫声，提高对动物的认知。
2.学习动物的英文单词，并能够正确发音。
3.能够通过观察卡通形象，学习描述动物的词汇和句子。
教学重点1.动物的英文单词及其发音。
2.描述动物的词汇和句子。
教学难点1.听懂并模仿动物的叫声。
2.能够通过卡通形象理解描述动物的词汇和句子。
教学准备1.PPT。
2.带有动物叫声的音频或视频。
3.卡通形象图片。
教学过程Warm-up1.Greet the students and ask them about their favorite animals.2.Review the animal vocabulary learned in the previous class.Cartoon time1.Show the cartoon image of a lion and ask the students to describe the lion using the vocabulary words learned.2.Ask the students to listen to the different sounds that the lion makes and try to mimic them.3.Show images of other animals such as an elephant, a monkey, and a duck, and ask the students to describe them and the sounds that they make.Sound time1.Introduce different sounds that animals make using audio or video.2.Ask the students to identify the animals that are making the sounds.3.Have the students mimic the animal sounds they have heard.Practice1.Divide the class into small groups and have them act out the sounds and movements of different animals.2.The teacher can call out an animal for the students to act out and make the sound of.3.Have the students work in pairs and create a dialogue using the animal vocabulary and descriptions learned.Consolidation1.Review the animal vocabulary and the different sounds that animals make.2.Encourage the students to think about how they can use this knowledge to communicate better with animals.作业1.Draw a picture of your favorite animal and write a short description using the vocabulary learned in class.2.Practice making the different sounds that animals make at home.总结通过本课的学习，学生通过观察卡通形象、听取音频和视频，提高了对动物的认知，学习了动物的英文单词及其发音，并能够通过词汇和句子描述动物。
陕旅版学年小学英语五年级上册：单元教案unit3__单元总目标
Unit3 单元总目标本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。
该话题贴近的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。
本单元出现的主要的四会词汇有：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious；本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’s your favorite food? My favorite food is ... / I like ... best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。
教师应该充分利用教学卡片、实物等，帮助学生学习语言。
第3单元的教学设计共分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Warming-up的第一部分Think and match引入本单元话题，重点学习掌握Part A中Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，学习掌握功能句。
并且以Part B中Do a survey and report部分为辅助内容巩固新学句型以及其用法；第三课时主要是Part B中的Let’s learn more部分，并以Let’s sing, Ask and answer部分为辅助进行练习；第四课时主要完成小故事Read and discuss部分，并结合Part C中的Listen and tick or cross/ Think, match and say以及Look, think and write部分对本单元所学内容进行综合练习和检测。
具体课时分配情况见下表:单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体引导学生对比了解中西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —What’s your favorite food?—My favorite food is …2. I like ... best.3. Mom is drinking coffee. That's her favorite drink.情感目标一、培养学生和他人用用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
【英语教案】五年级上册英语第三单元导学案(2021年陕旅版)
【英语教案】五年级上册英语第三单元导学案（2021年陕旅版）课题lesson6whichseasondoyoulikebest?课型讲授型主备教师成小华审核人课时本课第1课时（共3课时）有没有课件并无学习目标1、能听、说、认、读、会写下列单词和短语：model,plane,eat,goroller―skating,goclimbing2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：(1)whichseasondoyoulikebest?(2)why?(3)icanflyakite/goclimbing/goroller―skating/flyamodelplane/eatfruits,学习重点学习本课生词：model,plane,eat,goroller―skating,goclimbing自学难点掌控句型：(1)whichseasondoyoulikebest?(2)why?(3)icanflyakite/goclimbing/goroller―skating/flyamodelplane/eatfruits,课前准备工作日历一份模型飞机你、风筝、滑板及爬山的图片或者实物；一年四季的图片。
学习环节学案导案1、诵读lesson5i’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.2、师生一起搞动作，饶舌第四课韵：it’ssnowing.thesnowflakeisflying.theoldmanissnoring.it’ssnowing.thesnowflake isflying.theoldmanisdreaming.3、复习词汇出具一年四季的图片，使学生讲出各个季节。
接着向学生回答：doyoulikespring/summer/autumn/winter?使学生提问。
学生进入状态后，老师把图片交予学生，使学生用图片互相猜谜。
接下来老师向学生带出以下猜谜：s:whichseasondoyoulike?t:ilike…学习词汇出具关于amodelplane,goroller-skating,goclimbing,eatfruits的图片，使学生自学词汇。
五年级英语上册 Lesson 3 第三课时教案 陕旅版
Lesson 3It is raining（第三课时）教学目标Some words bout the weather and sentence forms.How to ask and describe the weather.培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情。
教学准备多媒体课件重点难点重点：1、掌握本课有关天气的所有单词。
2、能够运用所学句型How is the weather? It’s sunny/ cloudy/ ……进行口头交际。
难点：How to ask and describe the weather.教学过程Step1 warming-upStep2 New words1．多媒体课件展现不同天气情况的图象。
教师逐个点击，教授生词sunny 、cloudy 、windy 、 rainy/raining、 snowing/ snowy. …e.g. （点击图像如）T：What’s this.Ss：It’s the sunT：We can say, “It’s sunny today.” Read after me, sunny.Ss：Sunny.（用同样的方法教授其它单词，带读并指名个别学生读）2．检查单词多媒体呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词sunny, cloudy, windy, rainy/ raining, snowy/snowing.3．搭配练习，把单词和图画匹配。
windycloudyraining/ rainysnowing/snowysunnyStep3.利用课件展现不同的天气图像，呈现句型，引导学生回答。
T: How is the weather?Ss: It is raining.T: How is the weather?Ss: It’s windyT: …Step4.学生以PARTENER为单位相互询问和描述天气情况Step5.游戏学生自画天气情况的简笔画，以组为单位，玩接龙游戏。
最新陕旅版五年级英语上册教案(完美版)第三单元 Unit 3
Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers教材分析本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对食物的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。
知识的立体式整合本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答及表述：What’s your favorite food? My favorite food is……./I like…best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。
学情分析教师可以结合卡片，实物，多媒体等引导学生对比了解中西方的餐饮，学习掌握所教授的内容。
学习目标维度学习目标确立依据语言技能（一）能够正确理解、使用本单元所学的关于住所名称的单词。
（二）能够运用所学的句型表达自己及家人最喜爱的食物。
（三）能够通过情景交际，培养语言交际能力。
语言知识一．能听，说，读，写以下词汇；China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious,情感态度1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物，饮品的意愿。
2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
学习策略鼓励学生在学习过程中集中注意力。
文化意识对别人的赞扬给出适当的反应。
学习重点掌握四会短语China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious学习难点能听懂，会说，会读，会用下列句型：1. What’s your favorite food?2. My favori te food is……3. I like…..like.4. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.课时安排4课时第一课时（随文识词创新教案）课时目标一．能听，说，读，写以下词汇:China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger,；二．能在教师的组织和带领下Warming up: Think and match部分。
陕旅版五年级上册第三课时
查，并能进行相应的问答。
教学准备
1. 教师准备：
(1)Miss White和Colin或其他人物的头饰； (2)go to bed, get up, play computer games, watch TV,
2. Listen to the tape
Questions:
(1)Who is late again?
(2)What time is it now?
(3)What time does Colin get up?
(4)What time does Colin go to bed?
Thank you!
S1: At seven o'clock?
T: No.
S2: At seven twenty?
T: No.
S3: At seven twenty-five?
T: Yes! I get up at seven twenty-five.
T: How about you, S4?
What time do you get up?
T: At eleven fifteen?! It's too late.
Don't play too many computer
games. (Turn to other students) What time does she go to bed? Ss: She goes to bed at eleven fifteen.
do one's homework等有关活动的教学图片；
(3)一个钟表或钟表模型和若干张A4纸；
陕旅版五年级上Unit3共四课时教案
学校芋则湾校区主备人李红莲课题Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers .课时共四课时单元学习目标知识目标：1.能听、说、读、写有关时间的单词：China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .2.能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：（1）What ‘s your favorite food? My favorite food is …（2）I like .. best.（3）Mom is drinking coffee .That’s her favorite drink .情感目标：1、培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
2鼓励学生与他人进行小组合作，培养学生的合作能力.单元学习重点3.1.能听、说、读、写以下词汇：China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）What ‘s your favorite food? My favorite food is …（2）I like .. best.（3）Mom is drinking coffee .That’s her favorite drink .单元学习难点学会正确问答喜欢的食物。
知识链接教学参考书学校芋则湾校区主备人李红莲课题Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers .课型词汇教学课时第一课时学习目标学习“四会”单词China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .学习重点能听懂、会说日常用语：What ‘s your favorite food? My favorite food is …学习难点能在日常生活中灵活运用这些句型知识链接教学参考书教学过程学习活动学法指导备注Leading in:1．组织学生完成PartA中的Warming-up的第一部分Think anddraw.2.教师组织学生唱Every Day,并进行问答练习。
陕旅版小学英语五年级上册《Unit-3-My-favorite-food-is-hamburgers》word教案
单元（组）教学计划单元（组）序号Unit 3单元（组）名称My favorite food ishamburgers.课时数 4学习目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best.3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教材分析本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。
课时教案教学内容Unit 3 My favorite food ishamburgers.第几课时一共几课时四学习目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学重、难点教学重点：能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
新陕旅版五年级Unit3第三课时教学设计
学
目
标
知识目标
能运用Thereare four seasons in a year. Each season ...谈论四季月份的划分。
能力目标
能听、说、熟读课文，语音语调准确自பைடு நூலகம்。
情感态度与价值观
能在实际生活中灵活自如地运用所学的词汇和句型描述季节月份的划分，达到学以致用的目的。
教学重点
能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。
教学难点
在实际生活中灵活自如地运用所学的词汇和句型描述季节月份的划分。
教学方法
合作学习法
课前准备
(1)本课时的课件。
(2)1-12的序数词卡片。
(3) Let’s learnmore部分的图片。
(4)Let’slearnmore部分的教学音频。
教 学 过 程
调整与思考
一、课程导入(Leading In)
(2)巩固活动
1.教师播放Let’slearn more部分的录音，让学生模仿其语音语凋跟读课文。
2.将学生分成四组朗读课文，前两句和最后三句集体朗读，而有关四个季节的句子则由每组读一句演。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)分组读课文
1.教师将学是分为若干四人小组，每组学生集体读课文的前两句和最后三句，然后按座位前后的顺序，四个同学分别每人读短文中的有关四个季节的句子。各组的学生轮流读，读得最通顺的那组可得1分。
(1)课前复习
1.闪卡
教师快速出示1-12的序数词卡片，学生看到序数词，快速说出相对应的月份，第一个抢答对的学生所在组加一分。
2.听音辨单词
学生拿出所准备的序数词卡片，当听到教师说出一个月份单词时，学生迅速举起相应的卡片，出错的学生所在组减一分。
五上英语单元教案unit3__第3课时教学课件
This is my dad. He is drinking tea. His favorite drink is tea.
This is my mom. She is drinking coffee. Coffee is her favorite drink.
This is my grandpa. He is reading. He reads every day.
• 简记：三线共面 法线居中 两角相等
例一、已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O 步骤：1、先在反射面上标出入射点O
2、过入射点画出反射面的垂直线ON，即法线。 3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光 线。
陕旅版英语五年级上册
Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers
第3课时
Part B Let’s learn more Let’s sing
Part C Ask and answer
教学目标：
1. 拓展功能结构：
Mom is drinking coffee. That’s her favorite.
反射光线和入射光线所在的位 置有什么规律？
《学习活动卡》P29
1.让入射光线分别从法线的两 侧投射到平面镜上，观察反 射光线的位置。
2.改变入射角的大小，量出相 应的反射角，并填入表格。
入射角 300
00
反射角
2.光的反射定律
• 1）反射光线、入射光线和法线在同一平 面内。
• 2）反射光线和入射光线分居法线两侧。 • 3）反射角等于入射角。
• 不同介质中光速不同，真空： 3108 m / s
水： 2.25108 m / s 光在其它介质中的传播速度小于光在真空 中的传播速度