做好后进生工作,促进思想转化
后进生转化工作计划精选6篇
后进生转化工作计划精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!后进生转化工作计划精选6篇通过编写详细的工作计划，我们可以更好地规划和实施工作的改进和创新，提高工作质量和效果，工作计划写好了帮助我们合理安排时间段，集中精力完成任务，避免时间的浪费和分散注意力，本店铺今天就为您带来了后进生转化工作计划精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
关于做好后进生的转化工作
关于后进生转化工作的思考所谓后进生是指那些在思想品德和学习上缺点较多的学生。
虽然在班级中占的比例小，但影响较大。
教师假如不即时教育引导，就会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，甚至会给学校、家庭、社会带来不良后果。
所以，作为班主任不能等闲对待后进生的转化工作，应该多想办法，竭尽全力地做好后进生的转化工作。
这在多年的教育教学中略有体会，主要应从以下几个方面入手：一、要准确理解后进生。
后进生不是天生的，主要是后天形成的。
他们在学习和品德上表现出来的后进性，仅仅暂时的，我们理应看到后进生身上也有闪光点，他们充满青春活力，热爱生活，向往幸福。
不能因为后进生表现出来的后进性，就全面否认他们的一切。
这样做不但不利于后进生的教育、转化和提升。
反之，会造成师生关系不协调，严重对立，使后进生产生自卑感，形成逆反心理。
这无疑是教育的失败。
所以，全面准确理解后进生是做好后进生转化工作的重要条件。
二、要关心保护后进生。
现代教育提倡“以人为本，和谐发展”。
所以，在转化后进生的教育中，我们必须用爱心去呵护他们，用耐心去教育他们。
注意尊重他们的人格，用民主平等的方式与他们交流，坚决不能用歧视、厌恶的态度，简单粗暴的方法对待他们。
在生活上，做到问寒问暖；学习上，做到耐心辅导。
特别是留守的后进生，教师应予以更多的关心和协助。
教师能够安排优等生与后进生结对子，互帮互助，共同进步，共同提升，这也是一个行之有效的方法。
只要我们多关心后进生，他们的人格就会得到尊重，自尊心就会得到保护，转化工作就容易做了。
三、要擅长捕捉闪光点。
每个人都有缺点和优点，后进生也不例外。
班主任在转化后进生的过程中，要努力挖掘后进生身上的闪光点，即时给与表扬鼓励，协助他们理解到自己的长处，增强他们的自信心。
当他们在学习上有进步时，要即时表扬，并协助他们分析成功的原因，树立自信，激发学习的内驱力。
当他们在某方面取得成功时，要积极引导，继续努力，使成绩发扬光大。
班主任如何做好后进生的转化工作4篇
班主任如何做好后进生的转化工作4篇班主任如何做好后进生的转化工作第1篇一、克服偏见，公平公正的对待后进生。
后进生一般自尊心比拟强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。
班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去鼓励他们。
教育他们努力学习，后进生是可以转化的。
二、用活动引领后进生获得自信心。
大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。
一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！三、注重学法指导。
后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。
班主任老师要从学法上对后进生加以指导。
从学习角度，学习态度和学习根底也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。
四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。
后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。
五、因材施教、循循善诱。
一把钥匙翻开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。
六、家校共育。
后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。
总之对待后进生要爱字领先，帮字入手。
思想上要爱，学习上要帮。
用爱心和耐心去关心帮助后进生！班主任如何做好后进生的转化工作第2篇1.必须尊重后进生。
尊重就像一把金钥匙，一定能够翻开后进生心灵的锈锁，尊重他们的人格。
后进生一旦犯了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，要尊重他们的个性，尊重他们在班集体里的民主权利人人平等。
利用尊重唤起他们的自尊心，调动进步的动力。
2.必须向后进生倾洒关爱。
关爱是转化后进生的发动机。
如果关爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他们心灵中就一定会震响自尊自爱的春雷。
当后进生生病时，班主任去探望、抚慰；当后进生学习遇到挫折时，你真诚耐心地予以启发、讲解、指导就能拨动他们不断进步的心弦。
后进生转化工作的计划
后进生转化工作的计划在教育教学的过程中，我们不可避免地会遇到一些在学习和行为表现上相对滞后的学生，即所谓的后进生。
他们的存在不仅影响着自身的发展，也可能对班级的整体氛围和教学秩序产生一定的影响。
因此，做好后进生的转化工作是教育工作者的一项重要任务，也是提高教育教学质量的关键所在。
为了有效地转化后进生，促进他们的全面发展，特制定以下工作计划。
一、深入了解后进生1、建立后进生档案通过与前任教师交流、查阅学生成绩和操行记录等方式，收集后进生的基本信息，包括学习成绩、学习态度、行为习惯、家庭背景等，为后续的转化工作提供依据。
2、进行家访定期与后进生的家长进行沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，掌握家庭环境对学生的影响，争取家长的支持和配合。
3、与学生谈心以平等、尊重的态度与后进生进行交流，倾听他们的想法和困惑，了解他们在学习和生活中遇到的困难，建立良好的师生关系。
二、分析后进生形成的原因1、自身原因部分后进生可能存在学习方法不当、学习动力不足、自律能力差等问题。
2、家庭原因不良的家庭环境，如父母关系不和谐、家庭教育方式不当、家庭经济困难等，都可能影响学生的学习和成长。
3、学校原因教学方法不适合、教师关注度不够、同学关系不融洽等也可能导致学生成为后进生。
4、社会原因社会上的不良风气、网络的负面影响等也可能对学生的思想和行为产生不良影响。
三、制定具体的转化措施1、个性化辅导根据后进生的学习情况，制定个性化的学习计划，安排专门的辅导时间，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
2、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发后进生的学习兴趣。
例如，通过实验、多媒体教学等方式，让学习变得更加生动有趣。
3、学习方法指导教会后进生科学的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等，提高他们的学习效率。
4、心理辅导关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
鼓励他们树立自信，克服自卑心理。
5、建立帮扶小组安排成绩优秀的学生与后进生结成帮扶对子，在学习和生活上给予帮助和支持。
班主任后进生转化工作计划(精选7篇)
班主任后进生转化工作计划班主任后进生转化工作计划（精选7篇）班主任后进生转化工作计划篇1一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下:二、后进生名单及情况分析孙付静:没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
柳纪伟:活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
李令博:没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
三、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
①摆正位置，面对现实观念，往往改变人的行为。
以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。
现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业。
”我们会热情十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。
②师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位。
可职业学校呢? 我认为育人更重要。
大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影。
后进生转化工作计划范文(4篇)
后进生转化工作计划范文在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
加强思想教育 促进后进生的转化
加强思想教育促进后进生的转化在教育不断发展的今天，后进生的出现在学校、班级都是一个较为普遍的现象，虽然人数不多，一般占总人数4%左右。
但却没有引起教育部门和学校领导的重视，这样必然加速后进生的上升趋势。
后进形成的因素是什么？它究竟与学校、社会、家庭、自身以及老师的教育有着怎样的关系呢？带着这些问题，我对后进生进行了较为详细的调查，希望通过调查全面了解后进生形成的原因。
并针对形成后进生的各种因素对症下药，有的放矢进行转化工作。
在调查中，我采取了访谈法，对学生进行个别访谈，也对班中的教师和同学进行访谈，从而加深了解后进生形成的因素和原因。
一、调查的基本情况。
（一）后进生的表现邓国超，是五年级的学生，因为自身的基础差，上课不专心，搞小动作，作业马马虎虎，所以成绩不断下降，渐渐无心向学，最终变成后进生。
梁广枝，是上屈六年级的学生，本来是品学兼优的三好学生，但当他看到同村同龄的同学，下海打工，一个月收入几千元，心里产生了无限的羡慕。
于是对读书失去兴趣，整天想到省城闯一闯，成绩不断下降，最终不可收拾。
黄小明是二年级的学生，成绩中下，由于本班教师追求升学率和年尾的奖教金，对中下的学生忽略不理，致使黄小明的学习成绩不断下降，最后变成了后进生。
蔡悦想，是上屈完小三年级的学生本身天生智力低、记忆差、理解能力弱、反应慢、接受能力不强，已是三年级的学生了，却只会简单的一年级的加减法。
（二）后进生形成的因素冰冻三尺，非一日之寒。
后进生形成有一较长的过程，它究竟和社会、家庭、学校、自身之间有什么关系呢？带着这些问题，我们对以上的四位同学作了详细的调查。
邓国超，为什么最终变成了后进生呢？经过我们的调查，了解到邓国超缺少家庭的有效教育。
其父母共包一辆中巴，为了挣钱，起早摸黑，早出晚归，无暇顾及子女，疏于管教。
由于孩子辨别是非能力差，自制能力弱，经受不住外界不良因素的引诱，趁机到处游荡，出入游戏机室、桌球室，并一直执迷不悟，难以自拔，致使成绩一落千丈，教师鞭长莫及，最终变成后进生。
后进生转化工作计划及措施
后进生转化工作计划及措施有了打算，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进展。
那你知道怎么写打算吗？以下是我给大家带来的后进生转化工作打算及措施，盼望可以协助到大家！后进生转化工作打算及措施1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生内心抓起，课内与课外相结合，初一的下学期我打算这样实行并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理，使我的这个班内每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果。
二、学生根本状况分析目前我班学习效果不佳的学生分为两种状况。
一种是根底非常不好，学习困难太多，听课听不懂，作业不会做，如岑南友，韦府春，韦文波，陆坦然，韦大坚，梁光然，梁辉和陆小周等同学;另一种是根底还好，但学习看法不太端正，做事看法不够谨慎，遵守纪律的意志不够坚毅，他们的作业一般有实力完成，但可能出现未完成或完成不谨慎的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生假如学习专心，就会有比拟好的成果，比方丁富友，张鹏，方坤，韦昌芬，毛福妹和潘向妹等同学。
这两类学生都是须要夸奖和鼓舞的。
在上学期我担当班主任的半年内，我还发觉了有几个更加特别的学生，有的是单亲家庭，有的不仅在学习上须要关注，在生活上更加不能完全自理，像丁月睿，陆坦然，陈鹏，岑南友，郭英和黄兴才等同学。
后进生的转化工作可谓任重而道远，往往投入的精力最多，而收效却甚微，但后进生假设能胜利转化那么是最能给教师欣慰和学生信念的，因此工作虽然困难，但是我还是对此充溢了期许。
三、工作目标唤醒他们的自信念和上进心，激发学习爱好，造就他们谨慎做事的好习惯，然后对学习的确有困难的，须要多辅导，赐予他们切实的协助。
四、详细转化措施针对上述状况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。
1、造就后进生良好的学习看法;正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做好后进生工作，促进思想转化
【中图分类号】g630
做好后进生的思想转化工作，是许多班主任的难点，也是重点。
什么是后进生呢？一般说来，后进生具有两个特点。
一是思想上形成了比较突出的毛病，比如自私自利，以我为中心；学习不求上进，不认真听课，不做作业；经常违反班规校纪等等，严重影响其班里、学校的风气。
二是这些突出的毛病，由于种种主客观的原因，在较长时间内改正不大，问题具有一定的顽固性。
但不能把天资差、体质弱、或遇到实际困难而一时情绪低落的学生称为后进生，更不能把一些个性鲜明，爱提意见或喜欢和同学争论的学生，轻易地戴上后进生的帽子。
后进生虽然在班里人数不多，但影响较大。
因此，做好后进生的思想转化工作，对班里风气有着十分重要的意义。
做后进生的思想转化工作，没有固定的模式，要针对具体情况，具体分析，选择最佳方案，利用最佳方法，才能取得最佳效果。
根据我多年的班主任的经验和体会，我认为一般来说应做到以下几点：
一、感情要真
感情要真，这是做好后进生思想转化工作首要的一条。
因为后进生一般是毛病比较多，平时容易遭到别人的冷遇和嫌弃。
他们往往是感情的“饥饿者”。
特别是那些父母离异或父母长期不在身边，缺少家庭温暖的后进生，他们需要我们投入的感情会更多。
因此，班主任做好后进生的思想工作，首先要从增进感情入手。
要做到不
抛弃、不嫌弃、不冷淡、不歧视；要“将心比心”，关心他们的疾苦；要生活上的关怀、学习上的帮助、心灵上的安抚、精神上的鼓励几方面相结合，真情实意的教育他们；当然还要教育全班同学都伸出温暖的手，营造一个关心、爱护、帮助后进生的气氛。
二、情况要明
情况要明是做好后进生思想转化工作的前提条件。
所谓的情况要明，主要应搞明确两方面的情况：
1、明确后进生差的原因
后进生差的原因是多种多样的，但无非是两个方面：一是主观原因。
就是后进生长期缺失家庭教育，思想不求进取，甚至受到社会一些不良风气影响，产生顽固恶习。
二是客观原因。
一方面是家庭和社会环境对其影响；另一方面是一些老师管理方法简单，处理问题不当，使学生长期背上思想包袱。
后进生差的原因错综复杂，有的隐藏很深，有的还是“综合症”，这就需要我们认真调查研究，通过多种渠道，切实把其差的原因搞清楚。
2、明确后进生的心理特征
一般说来，后进生具有以下心理特征：一是疑惧心过重。
其主要表现是：有戒心，不轻易吐露真心，不愿接近老师；心虚，思想包袱沉重，十分害怕和忌讳公开场合的批评；敏感，一句普普通通的话也会怀疑别人故意嘲弄他；有敌意，对学习成绩好的，表现积极的，瞧不起看不习惯，对老师粗暴无礼。
二是自卑感较强。
其主要表现是：缺乏自信，自我轻视；心灰意懒，放任自流；对学习无趣，
前途悲观，以至抱着“破罐子破摔”的态度。
三是自制力较差。
其表现是：容易感情冲动，因一些小事也可能发起火来；学习没有耐性，做事虎头蛇尾；反反复复，常犯“冷热病”。
作为班主任在做后进生的思想转化工作时，一定要认真调查，仔细分析，对后进生差的原因和心理特征要做到了如指掌，只有这样，才能做到有的放矢地开展工作。
三、信心要足
做好后进生的思想转化工作，一定要有坚定的信心。
有了坚定的信心，才能坚持不懈的做工作。
坚定的信心，首先来自强烈的事业心和高度的责任感。
作为一个班主任，要强烈地意识到这是自己肩负的使命，是领导的信任，是学生家长的信任，也是每个学生的信任，必须把每个学生看成像自己的子女一样，不允许一个学生掉队，也就是“一个不能少”。
要把帮助后进生，转化学生看成自己应尽的责任，是自己份内的工作，而不是额外的负担，决不能把后进生当包袱，时刻想甩掉，推给领导，推给家长，甚至推给社会。
有了强烈的事业心和高度的责任感，就能抱着对社会、对学生家长、对学生负责的态度，信心百倍地做好后进生的思想转化工作。
其次，树立坚定的信心，还必须用唯物辩证法的观点去看待后进生。
好生和后进生只是进的程度不同，而他们没有质的差别。
四、方法要对
方法是做好后进生思想转化工作的关键。
做好后进生的思想转化
工作应采取什么方法呢？这里有一则寓言，可以得到一点启发。
北风和南风比试，看谁能把行人身上穿的棉衣刮掉。
北风首先施展神威，顿时寒风呼啸，行人把棉衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人纷纷把棉衣脱了下来。
这则寓言告诉我们一个道理：温暖胜过强力，“和风细雨”胜过“暴风骤雨”。
做后进生的思想转化工作，总的讲是要采取“和风细雨”的方法。
具体讲应注意以下几点：
1、由浅入深，逐步启发诱导
一般说来，后进生的思想基础比较差，理解能力也比较低。
因此，应从后进生的实际水平出发，根据他们的接受能力，先讲那些浅显易懂的道理，然后，由浅入深，由近及远，循序渐进地加以启发诱导。
2、及时表扬，不断鼓励
后进生有一种心理，就是比较珍惜自己的微小进步。
他们本来缺点毛病较多，总希望老师和同学看到他们的成绩和进步。
3、创造良好环境，齐心协力促转化
后进生的思想转化，固然主要靠他们自己主观努力，但也不可忽视外部条件，即造成一个促进后进生进步的环境。
五、毅力要强
后进生在思想转化过程中，往往会出现反复，甚至会出现大起大落的现象。
出现这种现象不足为奇，因为事物发展既有前进性，又有曲折性，思想上的反复是符合事物发展变化规律的。
不能把后进
生出现的思想反复简单地归结为“旧病复发”，也不能抱着一帆风顺的想法去做后进生的工作，而是要不断研究和改进教育方法，做到思想反复一次，工作就深入一步，不灰心，不泄气，持之以恒，有一股不把后进生变好生不罢休的劲头，坚持不懈地做好后进生的思想转化工作。
后进生之所以差，从根本上讲，是没有树立正确的世界观和人生观。
因此，要彻底改变后进生，使他们的思想有一个根本的转变，还是要从解决根本问题入手，使他们逐步树立起正确的世界观和人生观。
如果用人情感化代替思想教育，或者只注意教育方法而不注意教育内容，就不可能从根本上解决问题。
所以，最后还必须用马克思主义的大道理，使其具有正确的立场、观点和方法；引导他们认识社会发展的客观规律，逐步树立起远大的理想、信念和道德；教育他们正确对待苦与乐、荣与辱等问题，端正人生态度。
只有这样，才能从根本上提高后进生的思想觉悟，实现由后进生变好生的根本转变。