初中八年级物理重点实验Word版

一、光学部分例题

如图是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：

1、用平面镜做实验（填“能”与“不能”），选择__________来代替平面镜的

好处是___________________。

2、放置玻璃板时，玻璃板应和桌面_________，否则会导致_____________。

如果在像Aˊ的位置放一个光屏，在光屏上______承接到像Aˊ（填“能“或“不能”），说明成的像是_____像；

4、当未点燃的蜡烛看上去好象点燃似的时，说明镜后的蜡烛与镜前蜡烛所成的像完全

______，若在成像处放置光屏是为了_____________。如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将_______（填“变大”、“变小”或“不变”）。改变蜡烛A到镜面的距离，移动镜后的蜡烛Aˊ，发现Aˊ总能与A的像完全重合，说明的大小与物体到镜面的距离

________（选填“有关”或“无关”）。过了一段时间，蜡烛A变短则A的像的大小将

___________。选取两支相同的蜡烛，目的是为了________________。观察像时，会发现两

个几乎重叠的像，这是因为。

（二）探究光的反射定律例题

1、为了反射时规律，进行如图所示实验：把一可沿ON折叠白色硬纸板放置在平面镜上，使一束紧贴硬纸板射向镜面上O点，在纸板上描出入射线EO和反射线OF，并测出反射角和入射角。改变入射角度，重复上述实验步骤，这样做是为了探究_________。改变光线EO与ON的夹角，是为了探究_________。让入射线EO从左边入射，在法线右边纸板上可以看到反射线OF，测出入射角和反射角大小，发现当入射角为40°时，反射角也是40°，于是得出结论：反射角等于入射角。这样得到结论________（可靠/不可靠），理由是_________。

2、让线逆着OF方向射向镜面，会发现反射线沿着OE方向射出，这表明：____。

图中屏是一个可折转硬纸板，此屏在实验中作用是：①显示传播路径；② _________。纸板A和B采用____色好一些，因为_____________。

小李想反射线与人射线是否在同一平面内，他应如何操作？ _____________。

实验中沿ON前后转动板B，是为了探究__________。实验时从屏前不同方向都能看到传播路径，这是因为在屏上发生了_________（填“镜面”或“漫”）反射，把纸板B沿ON向前或向后折，反射光线__________（填“仍存在”或“不存在”），______能看到反射光线，实验结论是：________________。

研究反射时，将一束看成一条线，这里运用科学方法是__________法。

（三）探究凸透镜成像的规律例题

3、①当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的实像．则该凸透镜的焦距为______cm；

②当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，该成像规律在实际生活中的应用是________（选填：“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；

③当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与②中所成像的大小相比__________（选填：“变大”、“变小”或“不变”）；

④当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，应从图中凸透镜的_______（选

填“左”或“右”）侧进行观察。

（一）沸腾

例题4、某学生在“研究水的沸腾”的实验中，根据实验数据，画出如图所示图线。

（1）由图可知：加热______分钟后，水开始沸腾；_______段图线反映了水的沸腾过程，水在沸腾过程中需不断______________，水的温度________（选填“上升”、“不变”或“下降”）；此实验中水的沸点是______℃。

（2）如在水沸腾过程中，突然取走酒精灯，则水_________（选填“能”或“不能”）继续沸腾。

（3）为减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取的措施有___________、

__________________。

（二）晶体的熔化和凝固例题

1、图中是海波的熔化和凝固图象，由图象可知，海波在第__ ___分钟开始熔化，凝固过程持续了__ _分钟，第3-7分钟物质的状态是_______，海波的熔点是_______。

如图所示为锡的熔化和凝固图象，根据图象可知：

(1)锡的熔点是______℃。

(2)锡在第___ ___min开始熔化，熔化过程用了________min，此过程中锡要__ __热，但是温度__ ____。

(3)在第5min时，锡处于_______态；在第12min时，锡处于______态。

(4)_______段属于锡的凝固过程。

6、如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程。

（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是____（选填“A”、“B”或“C”），某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是______（选填“晶体”或“非晶体”）。（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要_______（选填“吸收”或“放出”）热量。

（一）测量物质的密度例题

2、在测量某矿石密度的实验中，如下图所示，用____ ___测出矿石的质量为__ _g，用量筒和水测出矿石的体积为___ ___ml，则该矿石的密度为__________kg/m3

5、在学完有关密度的知识后，小芳用天平、量筒和烧杯测量某种油的密度，如下图表示了她的主要操作过程。

（1）由图可知，小芳所测某种油的密度为________kg/m3．

（2）小芳的这种操作会使测量结果偏______。

（3）为了减小误差，可以按_________ 的顺序操作。

例题

２、在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为了便于直接从杠杆上读出_______的数值，图中拉力的方向为______（选填“OA”或“OB”），使杠杆在_______位置保持平衡。在保持杠杆平衡的情况下，弹簧测力计从A位置移动B位置，弹簧测力计的示数将会变____，这是因为_________________。

３、如下图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）调节杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆上A 点处挂4个钩码，在B 点处挂6个钩码，

杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：___________。他这样得出

的结论是否合理？ _________。因为___________。

（2）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条

件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位

置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的

（三）测滑轮组的机械效率 例题

2、右图甲、乙所示，研究“两定一动”和“一定两动”滑轮组的机械效

率：

（1）请在图乙上画出滑轮组的绕线方法（所给滑轮都用上）；

（2）不计绳重和摩擦，用两个滑轮组分别提升同一重物G ，则____的机

械效率较高，这里影响滑轮组机械效率的主要原因是___________；（动

滑轮重或提升动滑轮的功）

（3）若用甲滑轮组提升重量不同的物体，则提升更重物体时的机械效率

________（选填“较高”或“较低”），主要原因是_____

_______；（动滑轮重不变，提升动滑轮功一定，有用功增加）在滑轮的轮轴处加润滑油，

可以_____（选填“增加”或“减少”）额外功，此滑轮组的机械效率会_________（选填“增

大”、“减小”或“不变”）。

3、在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，

并将所测实验数据填入下表：

（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，

直尺，钩码，还需_______。另一同学观察并分析了他的实验后，认为实验中可少用一种器

材、少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和他讨论并经过老师的认定，他的方案

是可行的，请你分析一下，可以去掉的器材是_________，可以少测的两个数据数据是

实验 次序 动滑轮 重（N ） 物体重 力（N ） 拉力 （N ） 绳子的 段数n 机械效率 η

1

1 2 1 3 67% 2

1 4 1.67 3 80% 3

2 4 2

3 67%

4 1 4 2.5

_______、_______。

（2）在表中填上四次实验的绳子的段数n和机械效率。

实验中同学们提出了下列假设：假设1：滑轮组机械效率的高低可能与动滑轮重有关；假设2：滑轮组机械效率的高低可能与被提升的物重有关；假设3：滑轮组机械效率的高低可能与物体提升高度有关；假设4：滑轮组机械效率的高低可能与滑轮组绳子段数有关。

（3）根据实验次序①和____可知，滑轮组的机械效率高低与_______有关，使用同一滑轮组，_________________，可以提高滑轮组的机械效率。

（4）通过实验次序②和___可知，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______。

（5）根据实验②和④可知，滑轮组机械效率的高低与__________无关。（承担物重的绳子段数）

（6）要研究滑轮组机械效率的高低是否与物体提升高度有关，应该选用_____

（选填“同一”或“不同”）滑轮组，提升同一重物到______（选填“相同”或“不同”）高度去研究。

四）滑动摩擦力的大小与那些因素有关例题

1、小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如下图所示。

（1）实验中采取用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做运动。这样做的目的是：。

（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，，滑动摩擦力越大。

（4）由实验可得出的结论是：。

2、在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如下表所示。

（１）在这个实验中，使用的是控制变量法，在第１、２次实验中变量是_______,控制的变量是______。得到的结论是：接触面不变时，压力越大，摩擦力越大。

（２）在研究接触面对摩擦力大小的影响时，可采用第____次的实验结果，得到的结论是_______________________。

次数接触面压力（N）摩擦力（N）

1 木块和木板

2 0.4

2 木块和木板 4 0.8

3 木块和棉布 2 0.6

4 木块和毛巾 4 1.2

（四）探究影响压力作用效果的因素例题

1、在探究影响压力作用因素的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中（如图所示）。实验中压力的作用效果通过________表现出来。这个实验控制的变量是________，探究的是_________对压力作用效果的影响。

2、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与_________有关；结论：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。比较乙、丙两图可得压力的作用效果与___________有关。结论：当压力相同时，越大，压力的作用效果越明显。

（五）探究阿基米德原理例题

1、小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的_________，此实验操作的正确顺序是_______，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为_______N；被排开液体受到的重力为_______N；如果关系式______________成立，就可得到著名的阿基米德原理。请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例_____________________。

2、探究阿基米德原理的实验，如下图所示，金属块所受的浮力为______N；金属块排开水的体积为______mL=_______cm3，排开水的重力为______N。结论：浸在液体中的物体受到竖直向____的浮力，大小等于物体排开液体的_______。

4、某同学为探究漂浮在水面上的物体受到的浮力大小是否遵从阿基米德原理的结论，他进行了如图所示的实验．实验中所用弹簧测力计的一个黑格或一个白格均表示0.5牛．请回答下列问题：

（1）由图中a的测量可知，木块受到重力的大小是______牛；由图中a、d可知木块漂浮时受到浮力的大小是_______牛。

（2）图中b、e两次测量的目的是为了测出____________的大小。

（3）分析上述实验可得出初步结论：漂浮在水面上的物体受到的浮力大小_____阿基米德原理的结论（选填“遵从”或“不遵从”）。

5、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、4个装有一定量水的烧杯，对浸在液体中的物体所受的浮力和物体的密度进行了探究，如图表示探究过程及有关数据。

（1）由图A可求得金属块的质量是_____kg。

（2）分析图B、C、D，说明浮力大小跟_______________有关。

（3）分析图A，D可求得金属块完全浸没在水中所受的浮力大小是_____N。

（4）根据阿基米德原理，可求得D图金属块浸没时排开水的体积为_________。

（5）根据图中的实验数据，可求得金属块的密度是_____________kg/m3。（保留1位小数）

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）