二年级语文19最大的书

19 最大的“书”（第一课时）

学习目标：

1. 会认读“质、勘、岩”等10个生字，会正确、规范的书写“册、岩、宝、趴、印、刨”这6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读课文，了解最大的“书”的含义，激发学生探究自然知识的兴趣。

学习重点：

会认读“质、勘、岩”等10个生字，会正确、规范的书写“册、岩、宝、趴、印、刨”这6个生字。

学习难点：

初读课文，了解最大的“书”的含义，激发学生探究自然知识的兴趣。

课前准备：

生字词卡。

教学过程

一、导语激趣，初读感知

师：同学们喜欢读书吗？你都读过哪些书呢？

今天我们就一起来读一本从来都没读过的最大的书。举起小手，跟老师一起板书课题，齐读课题。

读了课题，你有什么疑问吗？指生说。同学们很会提问题。让我们带着这些问题，读读课文。注意读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。

二、合作识字，正确书写

1、生词朋友排着队出来了，请同学们借助拼音自己读一读。自由读。指名读，谁愿意把这些字读给大家听。

2、去掉了拼音这些生字你还能读准吗？出示词卡，开火车指名读。

3、提问：这些生字中，你都认识哪些字了？你是用什么方法记住这些生字的呢？谁来和大家一起交流交流。相机评价。

4、鼓励学生用自己喜欢的字组词，尝试造句。

5、指导学生写字。（对于学生提出难写的字教师及时范写指导）

6、游戏：猜字谜。

三、朗读课文，了解内容

1. 将生字宝宝送回课文里，看看谁能把课文读得更准确、更流利。

2. 指名分段读课文。引导学生在读后进行评价。

3. 感知内容。

A、课文里的叔叔是谁？他是干什么的？（结合理解“地质勘探队员”）

B、课文里说的“最大的书”指什么？

四、课堂小结：

1、今天上完这堂课，你都有什么收获呢？和大家一起交流交流。

2、其实，在大自然中，不仅岩石是一本书，日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼就是一本本神奇、有趣的书！大自然就是一本读不完的书！同学们，让我们走进大自然吧，相信我们会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。

五、作业布置

1、将自己认为读的好的段落读给家长听一听，让他们给自己提一些改进意见。

2、在家长的帮助下收集有关岩石的资料。