雨荷_朱胜利(1)

课文解析
高兴 引起回 忆与联 想 不适意 父亲的朋友送来两缸莲花
→ 回忆起故乡院子里的莲花
作 者 心 绪 的 变 化
→ 联想到祖孙之间的天伦之乐 → 想到现实中两缸莲花 →
“那朵红莲，被繁密的雨点打得左 右敧斜”，新生的红莲在风雨中飘 摇，激起了作者的爱心，可她不知 该做什么（不敢下阶去，也无法可 想）
内容简介

本文是一片优美的散文。写的是作者一 次雨中观荷的经历，大雨倾盆而至，红莲摇 摇欲坠，宽厚有力的荷叶出现了，红莲终于 获得安宁。作者借红莲喊出自己的心声“母 亲啊！你是荷叶，我是红莲。”歌颂伟大的 母爱。
解析思路

1、莲花的来历。 2、记忆中莲花是什么样子的？ 3、勾勒了怎样一副天伦之乐图？ 4、自己所看到的莲花是什么样子的？（同学们想 象一下莲花是什么样的） 5、作者为什么不适宜？只是天气的原因吗？ 6—7为什么我不宁静的心绪散尽了？ 8—9揭示了怎样的主题？
雨荷
冰心
多松完小六年级 李俊才 2012年5月25日
字词巩固

ng 婷（ tí ） 婷婷 停（ tí ） 停靠 ng

密（ mì） 蜜（ mì） 杂（ zá ） 朵（ duǒ） 蔽（ bì ） 敞（ ） chǎng
秘密 蜜蜂 繁杂 花朵 遮蔽 敞开


绪（ xù ） 心绪 都（ dū ） 都市 浓（ nóng 浓荫 ） 农（nóng） 农民 （ dū ）都市 都 （ dōu ）都有
恢复宁静
→见到荷叶倾侧过来护住红莲“我”不宁静的心绪散尽了
→
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”歌颂母爱的伟大和无私
↓
主题
巩固练习
1、作者为什么不适宜，只是天气的原因吗？ 2、“我不宁静的心绪散尽了”，其原因是什么？ 3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这个比 喻蕴含着作者怎样的感情？
参考答案
1、不只是天气的原因，也是因为心生的红莲 被雨点打得左右攲斜，激起了作者的爱心， 可是她不知道怎么做。 2、因为在风雨中飘摇的红莲，终于得到了遮 蔽，荷叶勇敢而又慈爱的行为，使“我”感 到了爱的力量，因此心绪平静下来。 3、母亲是荷叶，孩子是红莲。作者明在赞 美荷叶护莲，暗在歌颂同学们大家见过荷花吗？知不知道荷花是什 么样子的？大家说说看。 今天我们就来认识一下荷花。 我们今天所学的课文是我国当代著名作家冰 心写的，同学们读过冰心写的其他文章吗？ 首先我们来认识一下冰心。

作者简介

冰心（1900——1999），原名谢婉莹。生于福建福 州，原籍福建长乐。1911年进入女子师范学校学习， 1918年入北京协和女子大学预科。“五四”运动爆 发后，她积极参加反帝反封建的宣传活动。她发表 的第一篇作品是《两个家庭》，1921年后，出版了 小说集《超人》、诗集《繁星》《春水》等，作品 多以“母爱”或“人类之爱”为解决社会人生问题 的思想。1923年赴美留学，攻读英国文学，同时将 异国见闻写成散文寄回国内发表。结集为《寄小读 者》
作业：课后练习第五题
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中心思想

这篇课文通过写荷叶护莲表达了作者对 伟大母爱的赞美，课文中的荷叶代表母亲， 红莲代表孩子，在风雨中，逆境中母亲是孩 子的港湾，是保护孩子成长的臂膀。歌颂了 伟大无私的母爱。通过学习这篇文章同学们 要懂得尊敬自己的母亲，爱护自己的母亲。
基本句式

1、“只”：副词。只有，仅有。 今天家里只有我一人。 2、“中间”：在事物两端之间或两个事物之间的 位置。 我和卓玛中间是扎西。 3、“愈”：副词，叠用，跟“越……越……”相同。 上山的路愈走愈陡。 4、“连忙”：副词，赶紧，急忙。 回到家，扎西连忙拿出卷子给妈妈看。