苏教一年级下学期第二单元备课
苏教版一年级科学下册第二单元第三课《盐和糖哪儿去了》教案设计
苏教版一年级科学下册第二单元第三课《盐和糖哪儿去了》教案设计一、教学目标1.了解盐和糖在水中的溶解性；2.了解盐和糖可以被沸腾的水蒸气带走；3.能够通过实验观察和总结，理解盐和糖在生活中的应用和作用。
二、课前准备1.准备盐和糖各20g；2.准备2个一模一样的容器；3.准备一把勺子；4.准备一把火源；5.准备一盛清水；6.准备一块纸片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示盐和糖，引导学生回忆和了解盐和糖的性质和特点。
2. 实验一（10分钟）1.将盐和糖均匀地分别放在两个容器中；2.将相同的清水倒入两个容器中，保持盐和糖的重量相等，观察盐和糖在水中的溶解情况；3.总结盐和糖在水中的溶解性是否相同。
3. 实验二（15分钟）1.将盐和糖分别放入两个容器中；2.将盐容器中的水烧开，加入一块纸片观察；3.将糖容器中的水烧开，加入一块纸片观察；4.总结盐和糖能否被热水蒸气带走。
4. 制作实验记录（10分钟）要求学生记录实验结果、总结实验结论。
5. 学习拓展（10分钟）结合学生的生活经验，引导学生探讨盐和糖的使用和作用。
6. 课堂小结（5分钟）回顾课堂重点和教学要点。
四、教学评价通过学生的实验记录和课堂问题回答，对学生的实际操作能力和思维能力进行评价。
同时，要关注学生的实验过程和记录的准确性。
五、教学反思本次教学过程紧凑、环节丰富，同学们能够积极参加实验，课上也不乏思维探究过程，有助于培养学生科学探究的兴趣和能力。
不过，在教学中也出现了一些问题，比如有些学生进行实验前未能充分掌握操作方法，需加强实验安全措施等方面需要再做一些细化和完善，力求更好地指导学生。
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形》教案
认识图形（二）教课内容1.长方形、正方形和圆。
2.三角形，平行四边形。
教课目的1.让学生经过察看长方形、正方形的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面绘图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常有图形的名称，并能辨别这些图形，初步知道这些图形在平常生活中的应用。
2.在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生领会图形的变换，发展对图形的空间观点，体验学习数学的乐趣，累积对数学的兴趣。
3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培育学生主动参加伙伴合作、沟通的意识。
要点难点1.认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常有的平面图形。
2.把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生领会图形的变换。
4.让学生经历察看、操作、绘图、议论沟通等学习活动，指引学生从物体表面抽象出平面图形。
教课准备各样积木、挂图、纸张。
第一课时长方形、正方形、三角形和圆教课内容苏教版小学数学一年级下册第16—18 页例题和“想想做做”1—5 题。
教课目的1．让学生在察看长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面绘图形等活动中，直观认识长方形、正方形、三角形和圆；知道这些平面图形的名称，并能辨别这些图形，初步领会这些图形在平常生活中的应用。
2．让学生在察看、操作、绘图等数学活动中发展空间观点，体验学习数学的乐趣，累积对数学的兴趣。
教课重、难点让学生经历察看、操作、绘图、议论沟通等学习活动，指引学生从物体表面抽象出平面图形。
教课准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、三角形、圆柱的物体。
教课过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今日我们将持续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、教课新知（一）搭积木1．每一组小朋友眼前都有一套积木，请小朋友自己着手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，认识学生拼搭的状况。
最新苏教版一年级语文下册教案：第二单元
1.晨光(第一课时)教学目标：1.会读本课7个生字，认识5个新的偏旁，绿线中的8个生字只识不写；理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地地朗读课文。
3.感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海、太阳焕发的勃勃生机，激发学生关注大自然的情感。
教学重、难点:识字、写字，练习朗读背诵课文。
教学准备: 课件，生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1.在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：在清晨的海边，浪花轻轻拍打着沙滩，渐渐地，远处海天相接的地方出现了一道亮光。
那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把它送来的。
小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去课文中认识它们吧!2.板书课题：晨光，读题。
3.认识“晨”，是前鼻音，又是翘舌音。
4.识记“光”。
上面是尚字头，先中间后两边，一横长长写在横中线上，“儿”字写在下半格，甩开双臂大步走。
5.书空“光”。
6.读题：晨光7.看图：晨光多美！你们想认识它和它的朋友们吗？二、老师范读课文。
1.老师范读课文，思考：晨光有哪些朋友？2.交流并板书：风树鸟云每天清晨，只要晨光一出现，它们就会一个个被叫醒。
3.让我们一起来叫醒晨光的好朋友吧。
指名读第一自然段。
过渡：晨光的朋友里谁最调皮？三、学生初读课文1.读准字音，读通句子。
2.课文有几个诗节？3.晨光的朋友里谁最调皮？四、检查。
1.读词语。
叫醒滴落睁着亮眼睛望着热闹变成升起的太阳到处花花绿绿热热闹闹2.指名分诗节朗读。
思考：谁最调皮？从哪个诗节里可以知道？板书：变成雨滴滴落变蓝洗亮升起的太阳大自然是怎样的景象？花花绿绿热热闹闹3.齐读课文。
五、识记生字。
1.指读：成、亮、起、的。
2.认识新偏旁：戈字旁走字旁3.自由识记起：“走”自“己”的路。
4、帮生字组词。
六、指导写字。
板书设计：晨光晨光叫醒风树鸟云花花绿绿云雨滴大海蓝太阳热热闹闹1.晨光（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。
2、运用相关句式说话。
苏教版一下第二单元教案
1《春笋》第一课时1《春笋》第二课时1《春笋》第三课时2《雨点》第一课时2《雨点》第二课时3小池塘第二课时板书设计：白云白鹅3、小池塘太阳气球五彩的世界（大眼睛）月牙小船星星珍珠4春到梅花山第一课时4春到梅花山第二课时4春到梅花山第三课时5《草原的早晨》第一课时5《草原的早晨》第二课时5《草原的早晨》第三课时第八单元教材分析：本单元共有四篇课文，《司马光》以讲故事的形式，讲述了司马光危急时刻沉着、冷静，救出落到水缸里的小伙伴的动人故事。
教育学生遇事不要慌张，要动脑筋想办法。
《鲁班和撸板》主要讲述了鲁班受鸭子游泳的启示发明了橹板的故事。
赞颂了鲁班的爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。
这个故事告诉我们：遇到困难，要动脑筋．想办法。
《咏华山》是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型——“文包诗”，叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事。
《小松鼠找花生果》借小松鼠找花生果这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习，了解粮食的来之不易等。
教学重、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，会正确、美观地书写生字。
课时安排：司马光………………………………2课时鲁班和撸板…………………………2课时乌鸦喝水……………………………2课时咏华山………………………………2课时小松鼠找花生果……………………2课时练习8……………………………… 2课时司马光教材分析：本课以讲故事的形式，讲述了司马光危急时刻沉着、冷静，救出落到水缸里的小伙伴的动人故事。
教育学生遇事不要慌张，要动脑筋想办法。
教学目标：会认6个生词，会写9个生字；能有感情地朗读课文，教育学生遇事不要慌张，要动脑筋想办法。
苏教版一年级语文下册第二单元教案
板书设计： 1、 晨光 光 成 起 阳 处
授后小记：
授课日期
月
日
序号 教学课题 1、晨光 课型 新授 21 日
本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 （主备课）
备课日期 2 月
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，认识 5 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读，感受晨光照耀下，风、树、鸟、云、海焕发的勃勃生机。
字。 起：半包围里是“己” ，不要写成“已” 或“巳” 。 的：右半部分是“勺” ，第七笔的横折 钩的横不要写得太长，最后一笔的点写 在右半部分的中间。 阳：第一笔是横折折钩，要写在田字格 的左上部，第二笔的竖要写得长一些。 处：第三笔的捺书写至后半部分时要平 一些，最后一笔是点。 三、指导背诵课文 1、背诵指导。 2、学生自己试背。 3、同桌互读。 4、指名背诵。 试背。 互读。 指名背诵。 学生背诵课文。
让学生自读课 文，培养基本的阅 读能力。
授后小记：
授课日期
月
日
序号 教学课题 2.春笋 为第 2 教时（主备课） 课型 新授 备课日期 2 月 26
本课题教时（主备课）数： 3 日
教学目标：１.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２.知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点：重点：帮助学生理解重点词语（第二段） ，读懂课文内容。 难点：感情朗读、背诵课文。 教学方法与手段：多媒体。 教学过程： 一、复习检查 １.抽读生字卡片和词语卡片。 ２.抽读课文。 二、学习课文 １.学习第一自然段： ⑴ ⑵ 齐读，说说有几句话。 学习第一句话： 学生读生字和词语。 读课文。 复习巩固本课 生字和新词。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
苏教版小学语文一年级下册第二单元教案
课堂教案
第二单元第25 课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第二单元第26课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第27课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第28课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第29课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第30课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第31课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第32课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第33课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第34课时备课人：王建兰教学时间
课堂教案
第三单元第35课时备课人：王建兰教学时间。
苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教案
苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教
案
一、教学目标
1.了解水的基本特征和用途。
2.能够简单描述水的三种形态。
3.培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学重点
1.水的基本特征和用途。
2.水的三种形态。
三、教学难点
1.学生较小，对物质的认知较为模糊。
2.学生的描述能力仍有待培养。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
让学生观察有关水的图片或幻灯片，并询问学生对水的认识、水的用途和水的基本特征。
引导学生慢慢了解水的相关知识。
2. 学习（20分钟）
通过用自来水、冰块、水气等实物展示，让学生了解水的三种形态。
同时，教师通过解释和讲述，介绍水的颜色、味道、形态、用途等基本特征。
3. 练习（20分钟）
让学生分组进行实验，将水倒入不同大小不同形状的容器中，观察水的形态变化。
同时，让学生描述自己观察到的情况，并与同伴分享。
4. 总结（10分钟）
教师在黑板上绘制出水的三种形态，并让学生描述并标注各自的特点。
让学生总结今天所学知识，并展示他们的学习成果。
5. 课后作业
让学生观察家中的不同水源，分别描述其颜色、味道、形态以及用途等。
并准备下一课的学习材料。
五、教学评估
1.学生对于水的基本特征和用途了解的情况。
2.学生对于水的三种形态的理解情况。
3.学生的观察能力和描述能力。
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握《妈妈的歌》这首歌曲的基本内容及歌词。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，启发学生的音乐创作能力。
3.情感目标：让学生明白母爱的伟大和无私，培养学生珍惜和感激母爱。
二、教学重难点：1.重点：掌握歌曲的基本内容，在教学过程中激发学生的学习兴趣和积极性。
2.难点：让学生理解母爱的伟大和无私，引导学生为母亲创作歌曲。
三、教学方法：1.情景教学法：通过观看音乐歌曲视频，让学生更好地理解歌曲内容。
2.合作学习法：让学生分组合作，共同创作歌曲。
3.游戏教学法：通过音乐游戏的方式，增强学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1.导入：播放一首温馨的母爱歌曲，引导学生回想起母爱的感受和体会。
让学生自由发表自己与母亲的故事和感受。
引导学生明确本节课的学习目标，介绍本节课将要学习的歌曲《妈妈的歌》。
2.学习歌曲：播放《妈妈的歌》这首歌曲的音频，让学生跟着唱，并学习歌曲的基本内容。
3.理解歌曲：教师播放《妈妈的歌》的MV，好让学生更深入地理解歌曲的意义和内涵。
引导学生关注歌曲的各个部分，并分别理解每一部分的内容和含义。
4.创作歌曲：让学生分成小组，共同为母亲创作歌曲。
教师可以给予一定的指导和提示，比如歌词的写作、旋律的设计等。
5.音乐游戏：通过音乐游戏的方式巩固学生对歌曲的掌握和对音乐知识的理解。
可以设计类似“听音判断”、“乐理益智”等有趣的音乐游戏。
6.作品展示：让学生表演自己所创作的歌曲，并给予学生一定的鼓励和肯定。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调母亲的伟大和无私。
鼓励学生珍惜和感激母爱，并希望学生能够不断创作和欣赏优美的音乐。
五、教学评价：1.学生能够准确掌握歌曲的基本内容和歌词。
2.学生能够理解歌曲的意义和内涵，并为母亲创作歌曲。
3.学生能够主动参与音乐游戏，增强学习兴趣和积极性。
下册2021苏教版一年级语文第二单元教案样板五篇
下册2021苏教版一年级语文第二单元教案样板五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于一年级语文下册教案，方便大家学习。
苏教版一年级语文下册教案1《开满玫瑰花的院子》一、教学目标1、正确认读14个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
二、教学重点1、正确认读14个字2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。
四、教学准备1、课件2、小动物标志五、教学时数1课时六、教学过程(一)激趣导入1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客。
它家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下?生：想2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子?出示的院子师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花。
今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>。
(二) 借助拼音，整体读文1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音。
圈出不认识的字。
2、教师范读，同学们认真听好读音。
3、同桌互读，互相纠错。
(三) 识字闯三关过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客?(生：想)如果你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了!1、第一关这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关。
用开火车的方式检验掌握情况。
2、第二关增加难度，去掉拼音认读。
指名读，读对了赠送”礼物”。
3、第三关全班读词语4、出示鲁鲁的家的图片同学们顺利闯过三关，可以到鲁鲁家做客了。
(四) 自选角色，练习朗读1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。
2021最新苏教版一年级数学下册第二单元教案
2021最新苏教版一年级数学下册第二单元教案若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。
今天小编在这里整理了一些2021最新苏教版一年级数学下册第二单元教案，我们一起来看看吧!2021最新苏教版一年级数学下册第二单元教案1教学内容：北师大版一年级下册第57～58页。
教学目标：1、知识技能：能正确计算两位数减两位数(不退位的);学会用竖式进行减法运算。
2、数学思考：探索中理解两位数减两位数(不退位的)的算理。
3、问题解决：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体加减法的意义。
4、情感态度：增强学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：用竖式计算两位数减两位数。
教学难点：理解不同算法的算理。
教学准备：课件、小棒、计数器教学过程：一、创设情境，发现问题。
课件出示情境图。
观察画面，淘气和笑笑在做什么?你能找到哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些用减法解决的数学问题?【设计意图】直接要求学生提出用减法解决的数学问题，进入本课学习内容。
二、独学思疑，合作交流。
解决提出的问题：笑笑比淘气少收了多少玉米?比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗?怎样列式呢?学生用减法计算，算式是： 57 - 42 = ?57和42都是两位数，你学过哪些两位数的减法计算?你能用学过的知识来计算57-42吗?独立尝试，抽生汇报。
1、把42拆成4个十和2个一，先用两位数减整十数，再减一位数。
2、把57拆成5个十和7个一，把42拆成4个十和2个一，先用整十数减整十数，一位数减一位数，再把结果相加。
你能用摆小棒的`方法，验证刚才的算法吗?(能)学生尝试。
在小组内一边摆一边说一说自己的算法。
【设计意图】首先用学过的知识解决问题，再借助小棒模型帮助学生理解计算的道理。
三、内化展示，点拨引领。
在计数器上拨一拨，说说这两种算法有什么相同的地方?学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生汇报操作过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、春笋
教时
第一课时
学科
语文
日期
2月21日
教学目标:
（1）、流利地朗读课文；能在自读的基础上简单说出课文的内容，不要求把整篇课文表述出来，但表述的每一句话要求完整。
（2）、准确识记本课的9个四会生字，做到读准音，记住形，笔顺书写正确。部分生字能组词说义。
（3）、认识2个新的偏旁：石字旁和夕字旁。
追问：“迎着”该是怎样呢？
你看，春风轻轻地吹，春雨细细地下，笋娃娃挺起小胸脯，多神气，笑得多甜呀，你能读好它吗？
放光盘：看一看动画中的春笋是怎样生长的？学生讲述
10’
活动二：回顾课文
尝试背诵
让我们想象这春笋破土而出迎着春风和阳光快乐生长的景象，一起来背一背课文吧！
学生尝试背诵课文
教师及时点拨引导背诵
10’
活动三：
背诵课文
1、播放动画。
2、指导背诵全文。
练习背诵
给予动画的支撑，学生根据动画，练习背诵课文。
5’
小结课文
指导写字
1、出示生字“落、海、洋”，学生认读。
2、这节课学了哪几个有三点水的字？
3、教师范写指导
1、读准字音，带拼音认读，去拼音认读。
2、怎样记住这些字？
3、学生描红，临写。
学生相互补充，教师及时评价点拨。
1、生自读课文
2、同桌互读。
3、交流反馈。
4、个别句子的朗读。
5、全班齐读。
学生通过自读、互读课文交流、练习朗读难读的句子。
预设：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
5’
学习生字
1、出示“破”和“冲”。
2、引导孩子就这两个字进行交流。
3、教师范写。
1、孩子读一读，找找共同点（）
2、以田字格为基准，孩子提出要特别注意的笔画。
学习第三、四句话
1、春笋是怎样生长的呢？
2、你能加上动作读一读
吗？（板书：不怕困难、顽强生长）
3、春笋从嫩嫩的笋牙儿，长呀长呀，越长越高，越长越高，你知道最后它们长成什么了吗？（竹子），竹子可以做什么呀？
1、学生自读第一段。
2、指名读第一句话。
3、听雷声。
4、学生模仿雷声。
5、学生朗读。
6、学生练习说话，一声春雷，唤醒了_________，_________，_________。
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
听力：它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
2’
核心过程
复习
导入
1、抽读生字卡片
2、开火车读词语（带、不带拼音）。
学生读卡片。
10’
活动一：
精读课文，入情入境
学习第一段
1、自读第一段。
2、指名读第一句话。
3、听一听春雷爷爷是怎样叫醒小春笋的？（看图片、听雷声）
4、谁来当春雷爷爷叫醒小春笋？
10’
活动二：理解课文
指导朗读
提问:你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听。
1、出示第三句：
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
2、出示第四句：
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
（板书：跳跃）
边看图边读相应句子，其他学生评议。
1、自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。（板书：奔跑）
2、思考你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？
板书设计
2雨点
池塘小溪江河海洋
睡觉散步奔跑跳跃
教学反思
本堂课的重点是在读好课文的基础上理解课文内容，在读文的同时能理解词语“睡觉”“散步”“奔跑”“跳跃”，在理解词语的基础上学会生字“觉”“散”“步”“跑”“跳”“跃”，掌握生字“散、步、跳”的笔顺，掌握“觉、散”的偏旁。一堂课上下来，学生基本能达成目标，但是课堂显得有些枯燥，学生的兴趣缺乏，应该激发学生的朗读情感。
课题
2、雨点
教时
第一课时
学科
语文
日期
2月22日
教学目标:
1、了解雨点在什么地方，它有什么表现。
2、体会雨点的欢乐心情。
3、朗读课文，背诵课文。
重点
与
难点
重点：朗读课文，背诵课文。难点：了解雨点在不同地方的表现。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
古诗积累《村居》
课题
1、春笋
教时
第二课时
学科
语文
日期
2月22日
教学目标:
（1）能有感情地朗读、背诵课文。
（2）朗读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。
（3）了解春笋那不断生长的顽强生命力。
重点
与
难点
朗读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。了解春笋那不断生长的顽强生命力。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
2’
核心过程
激情导入
1、出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。
2、板书课题。《2、雨点》
小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我们一起来喊喊他吧！
3、雨点今天要到什么地方去呢？请小朋友们听一听小雨点的自述吧。
1、猜谜语。
2、读课题。
3、学生齐呼：雨点，雨点，快出来！
学生猜谜语
指名读题，齐读
2、指名背诵
学生简单介绍雨点落在什么地方，在干什么。简单说说为什么？
10’
活动二：表演朗读
1、你能配上动作演一演吗？
2、指名表演
3、集体表演
1、自由练习
2、表演朗读
3、集体表演
预设：学生表演后，让学生进行评价。
10’
活动三：转换角色 运用语言
1、小朋友，你觉得诗人写得好吗？你也想作个小诗人吗？
出示句式：
课题
2.雨点
教时
第二课时
学科
语文
日期
2月23日
教学目标:
（1）指导写字。
（2）能有感情地背诵课文，表演课文。了解雨点的动态变化。
（3）总结全文，拓展延伸。
重点
与
难点
重点难点:能有感情地背诵课文，表演课文。了解雨点的动态变化。
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
3、开火车读生字。
同桌互相学习生字
根据具体情况补充：“声”的扩词；“外”和“笑”的反义词；“破”的笔顺；“再”的意思。
10’
活动三：
再读课文
1、小朋友们先自己轻声读一遍，然后再读一遍给同桌的小伙伴听听，同桌小伙伴要仔细听哦，读流利了请伸出你的大拇指！还不够流利的，同桌帮助他读流利！
2、指导难读的句子。
3、学生讲述。
教师出示图片、播放雷声。
模仿：轰隆隆、轰隆隆，小春笋快醒一醒、醒一醒，春天已经来啦！
预设：一声春雷，唤醒了冬眠的青蛙，沉睡的蚯蚓。
师引导：春笋冲破了厚厚的泥土，掀翻了重重的石块，从地里冒了出来，它们多么勇敢、多么顽强呀！你想做这些勇敢顽强的小春笋吗？
你瞧，这边的小春笋冒出来了，那边的小春笋也冒出来了，一个一个可真多呀！谁来夸夸这些勇敢的小春笋？
迎着笑长
不怕苦难顽强生长
教学反思
春笋写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。在本课，我重点让学生体会春笋顽强向上的生命力。怎样才能让学生充分体会春笋的顽强生命力呢？我想到了角色体验的方法。让学生扮演文中的角色来演绎文中情节。“一声春雷，唤醒了春笋。”扮演春笋的小朋友们伸伸懒腰，悠悠醒来，一个一个猛然起立，“冲破泥土，掀翻石块”（假象石块：顶在头上的书本）。一站一掀之间，真切地感受到了春笋那顽强地生长意志。“冲破”、“掀翻”需要多大的力量啊！此时课堂气氛活跃，学生激情被带出，再来读这段话时激情十足，能感受到“春笋们”的勃勃生机。课文最后，伴随着动感的音乐，孩子们舒展着双臂，挺起胸膛，在春风中生长，在阳光中生长，在春雨中向上，一节又一节，向上再向上。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
2’
核心过程
一、复习巩固
1、出示生字词卡片。
2、有感情地朗读课文。
1、开火车读生字
2、学生齐读
1、开火车读生字，注意正音
10’
活动一：复述课文
1、提示：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，在干什么？
2、指名背诵。
1、学生根据图画说一说雨点落在什么地方，在干什么？
5、春雷爷爷真厉害呀，你能把这句话读好吗？指导朗读第一句话。
6、说话：春雷爷爷除了唤醒了小春笋，还会唤醒谁呢？
学习第二段
1、春笋娃娃在春雷爷爷的呼唤下醒来了，它们……（引读第二句话）出示句子，再指名读。
2、它们是谁呀？你能把
小春笋的动作找出来吗？（板书：冲破、掀翻、冒）
3、小春笋冒出来了，它睁开眼一看，呀，好大的世界，它们会看到什么，会说些什么？
1、学生读课文。
再读第二段，找找小春笋的动作。
2、学生自己先想一想、做一做春笋生长的动作，指名学生做动作。
4、指名读、齐读。
5、同桌说一说、指名说。
学生自读第二段。
1、指名读第一句话。
2、做动作理解“裹着”。
3、朗读第一句话。
1、自读第一句话。
2、有感情地读第二句
话。
1、指名读三、四句话。
2、加动作读一读。
3、在书上描红，然后仿写一个。
预设：都是左右结构的字，都是左窄右宽的字
板书设计
1春笋
冲破掀翻冒
不怕苦难顽强生长
教学反思
本课是第一课时，识字教学是本课的教学重点，又是难点。低年级的孩子记忆里好，但是面对九个生字，要记住确实不容易。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，我根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部件记忆。例：石头撞虎皮就是“破”。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。在理解重点词语时，利用表演的方法，让学生更加深刻地理解词语的意思。