《童年的水墨画》课件2
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《童年的水墨画》ppt课件
不词
bō
拨
我会写
组词: 拨动 拨打 拨款 造句：琴师轻轻拨动琴弦，凑
出美妙的乐曲。
这一笔不是横哟。
gān
钓竿 竿
结构：上下 音序：G 部首：竹
组词：竹竿 立竿见影
造句：爷爷买了一副高级钓竿。
书写指导：竹旁要扁，干字 下横要直长，一竖从上横处 起笔、行笔由重渐轻。
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
小蘑菇形态可掬。 小蘑菇明艳动人。
思考：“林中”描绘了一幅怎样的画面？
“林中”让我看到的是一幅孩子们在松 树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁苍 苍，松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，小 蘑菇从泥土里钻出来，小伙伴们提着竹篮， 快乐地采蘑菇。
板书设计
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
课堂演练
用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn) 破碎(s√uìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)
根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。（ 水墨画）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油
品读鉴赏
动作描写
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立 刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼 跃人欢。溪边热闹起来。
我会背：
垂柳_________________， 山溪_________________。 人影_________________， 钓竿上_______________。 忽然扑腾一声_________， 草地上_______________。
部编版三年级语文下册18.《童年的水墨画》课件(共35张PPT)
林中
松树刚洗过澡一身清清新爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
学习要求：
继续一边想象画面一边读诗，说说你在林中 看到最有趣的画面是什么？
林中
松树刚洗过澡一身清清新爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
自学提示：
自由朗读《溪边》，一边读一边想象画面，选择最吸引 你的一句，把你看到、听到、闻到、感受到的画面，试着自 己说一说。
品读诗画
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
整体感知
溪边 童年的水墨画
林中
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
松树刚洗过澡一身清清新爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
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深入探究
读了《童年的水墨 画》，你有什么感觉?
感觉作者写的真是一 幅幅画，是童年生活的一 个个镜头。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
如果溪边是一幅画的话，你在画上都看到了什么? 我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳， 映出了钓鱼孩子的影子。 我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。 我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、 树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课堂练习
这首诗在表达方式上有什 么特点？
主要通过捕捉镜头来记录 童年生活场景，有一种动态的 美，还有一定的故事情节性。
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谢谢观看
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
《童年的水墨画》课件(共27张PPT)
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
1. 背诵诗歌《溪边》。 2. 继续阅读儿童诗。
18 童年的水墨画
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人”
字都要将捺变为点。
右下部“十”字的悬
针竖长伸，使整个字
重心稳定。
18 童年的水墨画
默读全诗，理解诗歌大意，说说 这三首诗主要写了童年生活中的哪些 场景？(请在每节的标题后加上动词。)
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
学习提示2：
自由朗读第一小节，读完后闭 上眼睛想象诗歌描写的画面。 印象最深刻的是什么？
张继楼：1926年出生，江苏宜兴人。
中国作家协会会员。 主要作品：《营帐边有一条小河》
《在城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》 《彩色的童年》等
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.难读的地方多读几遍。
mò
水墨画
suì
破碎
hú葫芦读一读源自rǎn染色bō
拨动
shuǎng
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声， 人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
18 童年的水墨1画818
说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
溪边钓鱼
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
1. 背诵诗歌《溪边》。 2. 继续阅读儿童诗。
18 童年的水墨画
重难点字书写指导
suì
“卒”字中两个“人”
字都要将捺变为点。
右下部“十”字的悬
针竖长伸，使整个字
重心稳定。
18 童年的水墨画
默读全诗，理解诗歌大意，说说 这三首诗主要写了童年生活中的哪些 场景？(请在每节的标题后加上动词。)
溪边钓鱼
江上戏水
林中采蘑菇
学习提示2：
自由朗读第一小节，读完后闭 上眼睛想象诗歌描写的画面。 印象最深刻的是什么？
张继楼：1926年出生，江苏宜兴人。
中国作家协会会员。 主要作品：《营帐边有一条小河》
《在城市的大街上》《在农村的田野上》 《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》 《彩色的童年》等
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.难读的地方多读几遍。
mò
水墨画
suì
破碎
hú葫芦读一读源自rǎn染色bō
拨动
shuǎng
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声， 人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
18 童年的水墨1画818
说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
溪边钓鱼
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
《童年的水墨画》ppt课件
破碎
shuǎng
凉爽
shuǎng
爽
字理识字： 爽
会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景
人影给溪水染绿了，
物
钓竿上立着一只红蜻蜓。 动
忽然扑腾一声人影碎了， 物
是哪个“水葫芦”一下 钻入水中， 出水时只见一阵水花两 排银牙。
《江上》：戏水的孩子那样调皮，一 群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨 我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会 儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇 点点，人影绰绰。
仿写儿童诗
儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块 橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光 来看，常常会显得与众不同。我们如果用儿童诗来描绘我们心 中的世界，那是一件多么美妙的事啊！
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
童年的水墨画
三年级下册
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
读书要求
1.正确、流利地朗读诗歌。 2.遇到不认识的字，停下来多读几遍，并 且想办法记住他。
mò
我会认 水墨画
rǎn
染绿
làng
shuǎng
凉爽
shuǎng
爽
字理识字： 爽
会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景
人影给溪水染绿了，
物
钓竿上立着一只红蜻蜓。 动
忽然扑腾一声人影碎了， 物
是哪个“水葫芦”一下 钻入水中， 出水时只见一阵水花两 排银牙。
《江上》：戏水的孩子那样调皮，一 群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨 我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会 儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇 点点，人影绰绰。
仿写儿童诗
儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块 橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光 来看，常常会显得与众不同。我们如果用儿童诗来描绘我们心 中的世界，那是一件多么美妙的事啊！
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
童年的水墨画
三年级下册
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
读书要求
1.正确、流利地朗读诗歌。 2.遇到不认识的字，停下来多读几遍，并 且想办法记住他。
mò
我会认 水墨画
rǎn
染绿
làng
《童年的水墨画》ppt课件
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止 不动的，因为它们都在等待水里鱼几上钩； 当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的 欢笑打破了，溪边热闹起来子。
溪边
垂柳把溪水 山溪像 人影给 钓竿上 忽然 草地上
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
提示：草地 、沙滩、大海、高山……
课文的拓展练习
动笔模仿，抒发情感
诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片 断，你的童年生活一定更有趣味。说说童年生活的 还可能发生在哪些地方？
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
这是一幅快乐的戏水画。从中我们感受到儿童的 快乐，以及他们的游泳水平高。
林中采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
边读边想象画面，你仿佛看到了什 么？
运用了什么修 辞手法？
在溪边吃过美味的开江鱼，在 江边洗澡怎么样？自由读第二首小 诗，边读边想象这个画面，最打动 你的语句谈谈吧！
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互 相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个 孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调 皮地笑着、露出两排牙。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景 物
人影给溪水染绿绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
溪边
垂柳把溪水 山溪像 人影给 钓竿上 忽然 草地上
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
提示：草地 、沙滩、大海、高山……
课文的拓展练习
动笔模仿，抒发情感
诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片 断，你的童年生活一定更有趣味。说说童年生活的 还可能发生在哪些地方？
续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。
这是一幅快乐的戏水画。从中我们感受到儿童的 快乐，以及他们的游泳水平高。
林中采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
边读边想象画面，你仿佛看到了什 么？
运用了什么修 辞手法？
在溪边吃过美味的开江鱼，在 江边洗澡怎么样？自由读第二首小 诗，边读边想象这个画面，最打动 你的语句谈谈吧！
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互 相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个 孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调 皮地笑着、露出两排牙。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景 物
人影给溪水染绿绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
童年的水墨画ppt课件
朗读《林中》，说说你看到了怎样的画面
。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样
。
松树刚洗过澡一身清清爽爽
松针上一串串雨珠明明亮亮。
雨落松林→洗澡
松树刚洗﹏过﹏澡一﹏身清清爽爽，
童 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、
年
钓竿、蜻蜓、鱼儿
的 水
江上戏水：鸭子 孩子戏水
童真 、童
墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 趣 画
破碎
shuǎnɡ
凉爽
准备 生字我会写
墨 染竿 腾碎拨 浪 葫爽蘑菇
准备 诗歌我会读 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
准备 场景我知道
反馈交流，再次追问：那孩子们都在这些地方干什么？ 请你再读读诗句，说说你的发现。
溪边（ ） 江上(
) 林中(
)
恭喜你完成准备， 快去搜集影音素材吧！
搜集素材 诗语童年
寥寥数句，一幅溪边的“水墨画”画成了。 溪水清清，垂柳依依。缓缓流淌的溪水诉说着童 年的记忆，静谧的草地上回荡着童年的笑声，溪 边垂钓，温存着童年别样的快乐情怀！
1.自由朗读第二首诗《江上》，边读边标画，在江上你仿佛 看到了什么画面？用横线标画出相关的词句。 2.学生自由放声读书，边读边思考标画相关的语句。 3.老师来回巡视，发现学生的学习成果，及时纠正引导。 4.在江边你仿佛看到了怎样的场景？谁愿意给大家汇报一下 学习的收获。
借代
水性好 泳技高
联系你的生活经历，你感受到这是一群怎样的孩子？
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
人教部编版《童年的水墨画》(完美版)ppt(共15张PPT)
可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
1、山溪像绿玉带一样平静。
◇在林中游玩
说说你知道哪些儿童诗。可以说说诗歌 可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。
“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一顶
水花
自由朗读课文，整体把握课文内容。
（1）很有韵味。
◇在溪边钓鱼的题目，也可以背诵其中的一两句。
体会意境
一顶
水花
自由朗读课文，整体把握课文内容。
一顶
水花
朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最 朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。
“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
自由朗读课文，整体把握课文内容。
②在江面上打水仗。
《童年的水墨画》是组诗，组诗有小标题，每一节诗歌写的是不同的内容。
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
◇在林中游玩
一朵
雨珠
（1）很有韵味。
《童年的水墨画》不押韵。
一顶
水花
一朵
雨珠
《童年的水墨画》是组诗，组诗有小标题，每一节诗歌写的是不同的内容。
一顶
水花
思考： ②在江面上打水仗。
朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。 1、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
深刻的是什么？ 一朵
一朵
雨珠 雨珠
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。
1、山溪像绿玉带一样平静。
一顶
水花
◇在江上游泳
①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。
2、松树刚洗过澡一身清清爽爽。
一朵
雨珠
②在江面上打水仗。 你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么。
《童年的水墨画》PPT课件(第二课时)【精选推荐下载】
一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互 相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个 孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调 皮地笑着、露出两排牙。
“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用 “鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们 戏水玩耍时的调皮、可爱。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
这句话写了溪水的什么 特点？
此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把 垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带， 写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”和“立”用的好
2.表示“笑”的四字词语还有 __眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑____喜__笑__颜__开_____。
场景三： 林中
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
举例：
乡村 听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静 麦子在微风中轻轻地跳着舞 小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。
练一练：
认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，
注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。
校园 红色跳跃着， 乌黑的辫子甩动着。 孩子们的脸上， 漾着线线纯洁的笑容。 长绳带着银铃般的笑声， 一下一下地甩着。 死气沉沉的学校， 变得富有生气。
一阵大雨过后，松树像刚刚洗过澡一样干 净、清爽，地上钻出了许多各种颜色的蘑 菇，一群戴着斗笠的孩子们笑着、闹着采 蘑菇，他们的欢呼声震落了树上的雨滴， 他们都全然不觉。
“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用 “鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们 戏水玩耍时的调皮、可爱。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
这句话写了溪水的什么 特点？
此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把 垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带， 写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”和“立”用的好
2.表示“笑”的四字词语还有 __眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑____喜__笑__颜__开_____。
场景三： 林中
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声叫唤把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
举例：
乡村 听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静 麦子在微风中轻轻地跳着舞 小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。
练一练：
认真观察在在学校的画面，模仿课文写一首儿童诗，
注意适当的运用比喻、拟人等修辞方法。
校园 红色跳跃着， 乌黑的辫子甩动着。 孩子们的脸上， 漾着线线纯洁的笑容。 长绳带着银铃般的笑声， 一下一下地甩着。 死气沉沉的学校， 变得富有生气。
一阵大雨过后，松树像刚刚洗过澡一样干 净、清爽，地上钻出了许多各种颜色的蘑 菇，一群戴着斗笠的孩子们笑着、闹着采 蘑菇，他们的欢呼声震落了树上的雨滴， 他们都全然不觉。
《童年的水墨画》PPT课件二
童年的水墨画
童年
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
童年
戏水
朗读诗歌，闭上眼睛想象诗 歌描写的画面。给你印象最深刻 的是什么？
读一读
喧闹 膝盖 垂柳 梳妆 钓竿 玉带 翅膀 浪花
1.说说《童年的水墨画》描写了哪些学 习生活场景？
2.你能分别用四个字概括这三个儿童时 期的生活？
街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水
3.《街头》这首诗歌是运ห้องสมุดไป่ตู้了对比的手法， 你能找出来吗?
课外阅读
山村孩子的画 邱易东
树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望
课外阅读
山村孩子的画 邱易东
泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
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的，非常广泛）
谢 谢！
童年的水墨画
童 年
作者简介
张继楼：1926年生，江苏宜兴人。中国 作家协会会员。出版的作品有儿童诗集《唱
个歌给外婆听》、《夏天到来虫虫飞》、
《写给孩子们的诗》等。
组诗
是指由表现同一主题的若干首诗所组 成的一组诗。每首诗相对完整和独立，但 是每首诗与其他诗之间又有内在的联系。
读一读
喧闹 钓竿 膝盖 玉带 垂柳 翅膀 梳妆 浪花
人感受到童年生活的快乐和美好。
比较本课中的两首诗在表达 方式上有什么不同？
1.《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是
组诗。（组诗围绕一个主题写的一组内容不尽
相同的小诗，组诗根据内容可以有独立的小标
题。 ）
2.《我想》是押韵的，《童年的水源自画》是不押韵的。3.《我想》描写的是幻想，《童年的水墨画》 描写的是童年生活的真实情景。 （儿童诗在内容上可以是想像也可以是真实
词语学习
“黑旋风” ：
《水浒传》里的英雄好汉李逵。
“浪里白条” ：
《水浒传》里的英雄好汉张顺，他水性好。
李逵
张顺
课文理解
1.说说《童年的水墨画》描写了 哪些学习生活场景？ 2.你能分别用四个字概括这三个
儿童时期的生活吗？
街头阅读
溪边钓鱼
江上戏水
街头阅读
溪边钓鱼
江上戏水
课文理解
作者写的一个个童年生活的镜头，真 是一幅画，是一幅有静有动的画，是一幅 色彩艳丽的画，是一幅充满快乐的画，让