2019-2020年二年级语文下册 北京亮起来了1教案 鲁教版
二年级语文下册 北京亮起来了教学实录 鲁教版 素材
《亮起来了》第一课时教学实录之一一、教学目标：1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟〞这四个字。
2、初读课文，了解课文内容，初步感受夜晚的美丽风光，增强对首都的热爱之情。
3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
二、教学重点：1．认识生字，学会新生字。
2．正确、流利的朗读课文。
三、教学难点：正确、流利地朗读课文。
四、教学过程：〔一〕引入新课。
师：提起2008，你会马上想到哪里？生：！师：脱口而出！生齐说：！！师：去年，我们就曾走进过，今天，教师将带你再一次走进这美丽的城市。
我们来学习12.亮起来了〔板书〕〔学生手书空〕师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？生1：我猜是写天安门。
生2：我猜是写的灯光的。
生3：我猜是写怎么亮起来的。
师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？生1：加感慨号！师：大家同意吗？生齐：同意！〔板书：！〕师：同学们让我们冲动的喊出“——〞生齐：亮起来了。
〔二〕初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文〔1〕师：请轻轻的翻开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？生1：我要读的不丢字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想尽方法把课文读流利。
师引导：说得很好！刚开场读课文，最关键的要想尽各种方法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？生〔大声朗读课文〕〔2〕读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？生1：我看课文下面标的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我问的小伙伴。
师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的方法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。
也能让我们体验自己识字的快乐。
2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！生〔两人互读，互相纠正音问题〕3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。
生〔举手示意〕4.师：谁愿意给同学们展示一下。
〔指名按自然段读问〕师：其他同学准备好了么？生齐：准备好了。
小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计
小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计一、教学目标1.让学生了解北京市的地理位置和特点；2.培养学生的观察力和表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.增强学生对自己家乡的热爱和自豪感。
二、教学准备1.教材：小学二年级语文下册《北京亮起来了》课文；2.课堂素材：北京市的地图、图片等；3.小组合作学习的桌椅布置。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以使用图片或地图展示北京市的位置，并引导学生回顾上节课的内容，引起学生对北京的兴趣。
2. 预习课文（10分钟）让学生快速浏览课文《北京亮起来了》，了解文章的大意和主题。
鼓励学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
3. 合作阅读（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个组长负责组织讨论。
让学生带着问题阅读课文，并讨论以下问题：•北京有什么特点？•为什么作者觉得北京亮起来了？•北京的夜景对人们有什么影响？组长带领小组进行讨论，鼓励学生积极参与，并且听取每个小组的汇报。
4. 分析课文（15分钟）引导学生分析课文的结构和语言特点，包括使用的修辞手法和描写方法。
激发学生对语文表达的兴趣，培养学生对语言的敏感性。
5. 学以致用（20分钟）让学生分组，每组选择一个重点词语或句子，进行创作。
要求学生用自己的语言，描绘自己家乡的特色和美景。
每组派代表上台朗读自己的作品，其他学生进行评价。
6. 总结反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，鼓励学生表达对北京的热爱和自豪之情，并结合自己家乡的特点进行比较。
鼓励学生提出问题和留下想法，促进学生的思考和思维发展。
四、教学延伸1.鼓励学生通过课外阅读了解更多关于北京的资料，拓宽自己的知识面；2.组织学生参观当地的名胜古迹，培养学生的实地观察能力；3.让学生用摄影等方式记录自己家乡的美景，发展学生的观察力和记录能力。
五、教学评价1.通过学生的回答问题和课堂表现进行实时评价；2.通过学生的创作和汇报进行评价；3.对学生的思维发展和表达能力进行综合评价。
《北京亮起来了》二年级语文教案3篇
《北京亮起来了》二年级语文教案3篇（完整）《北京亮起来了》二年级语文教案1一、导入：同学们，你们去过北京吗？（去过：你能给我们介绍一下你去的那个地方吗？）[没有去过：那你们对北京知道多少呢？能来说说吗？] 今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、初读课文：师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，它有着悠久的历史。
现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？下面，我们就走进北京，欣赏北京的夜景—《北京亮起来了》（板书课题）[点击课件，出示夜景图]看了这么多图片，你有什么感受？你想自己细细地游览吗？请打开课文，自己读一读。
注意老师提出的几点要求。
（点击课件）听请老师的要求了吗？那好，开始吧。
三、字词：师；同学们读书非常认真，老师很高兴。
现在，我们要进一步走进北京。
我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。
但首先得买票。
师出示第一张词语的票（点击课件的词语）请轻声读读这些“票”，以小组为单位，组长进行检票。
再出示第二张生字的票，组长检票。
全班齐读一遍，两张票都读对了，才能加入我们的旅游团。
师：检票完毕，要上车了。
先找六位同学起来读读课文，其他同学想一想老师的这四辆车将去哪儿？（长安街、环形路、商业街、故宫）。
给你5秒钟想一想你想上哪辆车？想好了吗？咱们同学都将游览不同的地方，一会你要起来给我们介绍一下，你游览的地方是什么样的？好吗？（好，车辆启动了，快去游览你喜欢的地方吧。
）四、精读课文，细细品味第二段1、师：你去了哪里？先给我们读一读吧。
那里怎么样？你在游览长安街时，看到了什么？2、愿意做个小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍吗（可以指图，边介绍）。
生介绍完，师：“川流不息”是什么意思？你能找别的词换换吗？“金碧辉煌”，“光彩夺目”是什么意思？3、师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，使学生直观地了解北京的夜景。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜景的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的描述，如“华灯齐放”、“五彩斑斓”等。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《北京亮起来了》的课件。
2. 教学图片：北京的夜景图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示北京的夜景图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
（2）学生自由发言，教师总结并导入新课《北京亮起来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和书写。
3. 理解课文：（1）学生分组讨论，总结课文中描述的北京夜景的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文《北京亮起来了》，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，明天上课前进行检查。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 朗读评估：检查学生在朗读课文时的发音准确性、流畅性和情感表达。
3. 生字词掌握评估：通过生字词认读练习，检查学生对生字词的掌握情况。
七、课程拓展：1. 组织学生进行小组合作，用彩色笔绘制自己心中的北京夜景。
2. 鼓励学生回家后，向家长介绍课文内容，并邀请家长一起欣赏北京的夜景图片。
八、课程反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对课文内容的理解程度以及在学习过程中的困惑。
二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计 鲁教版
《北京亮起来了》【教学目标】知识与技能：1．会认本课“幕”、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：抓住重点词句品读，想象、感受北京的夜景美。
情感态度与价值观：增强对首都北京的热爱之情。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
引导学生积累和运用文中优美的词句。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
【课前准备】1．教师准备：CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备：上网收集北京的美丽景色的图片。
第一课时(一)、创设情景、激发兴趣1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在这美好的春光中，老师和同学们一起领略了我国的日月潭、葡萄沟等地风光之后，今天老师要带大家去首都北京旅游，看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
2．（课件：北京风光图片）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
（课件演示北京的夜景）。
北京的夜景给你留下怎样的印象呢？说说感受。
（抓重点：亮）2．板书课题：北京亮起来了（读出“亮”）师：同学们想进一步细细游览，看看北京到底有多“亮”吗？请打开课本，做好游览准备。
（二）、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
3．检查学生学习生字的情况。
出词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、川流不息、幢幢高楼、道道彩虹、繁华、雄伟、犹如、王府井、装扮、故宫（带有的生字用红色表示并注有拼音）（学生自己练读、同桌交替读、小组比赛读）出示生字：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫。
二年级语文下《北京亮起来了》教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1.认识“幕、临”等15个生字，会写“名、失”等6个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3.激发学生对首都北京的热爱。
二、教学重点1.认识15个生字，会写6个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
三、教学难点1.理解“焕然一新、金碧辉煌”等词语的意思。
2.激发学生对首都北京的热爱。
四、教学准备1.准备生字卡、词语卡。
2.收集有关北京夜晚景色的图片或录像资料。
3.准备教学PPT。
五、教学过程（一）导入新课，揭示课题1.播放北京夜晚的美丽景色图片或录像资料，让学生欣赏。
2.提问：你们知道这是哪里吗？你们喜欢北京的夜晚吗？为什么？3.板书课题，齐读课题。
4.介绍北京的地理位置和历史背景，引导学生了解北京作为中国的首都所具有的重要意义。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通课文。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，了解北京夜晚的美景。
3.检查自读情况。
4.指名分段读课文，纠正字音。
5.小组合作，互相检查生字认读情况。
6.教师出示生字卡，检查学生认读情况。
7.学生交流识字方法，教师进行总结和指导。
8.学生再次自由读课文，深入理解课文内容。
9.教师引导学生通过朗读、想象等方式感受北京夜晚的美丽景色。
10.学生交流感受，教师进行总结和指导。
（三）细读课文，深入理解1.教师引导学生逐段深入阅读课文，理解词语意思和句子含义。
2.学生分组讨论，互相交流阅读体会和感受。
3.教师组织学生进行全班交流，引导学生深入理解课文内容。
4.教师引导学生通过朗读、想象等方式感受北京夜晚的美丽景色。
5.学生交流感受，教师进行总结和指导。
6.教师引导学生思考：为什么说北京夜晚亮起来了？引导学生理解首都的重要性以及人民生活水平的提高带来的变化。
7.学生交流思考结果，教师进行总结和指导。
8.教师引导学生进一步感受北京夜晚的美丽景色，激发学生对首都北京的热爱之情。
(二年级语文教案)《北京亮起来了》教学设计
《北京亮起来了》教学设计二年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、会写“川流不息、灯光闪烁”等词，能选用好词说话。
3、理解课文内容，感悟北京夜晚的美，激发对祖国的热爱。
教学重点：有感情地读课文。
教学难点：能积累运用词语。
一、导入新课1、板书北京，指名说说对于北京这个美丽的城市了解多少。
北京是我国的首都，对于它，你了解得有多少？2、今天我们再来学习一篇有关北京的课文（补充板书“亮起来了”）。
3、指导读课题，把北京读亮起来。
夜晚的北京是很亮的，能把它读得更亮吗？（指名读—集体读）过渡出示：是啊！每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了。
二、品读句子1、学习第一段：每当夜幕降临的时候，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
（1）指名读句子，学习生字“幕、临”，（出示卡片）引导用办法记住它们。
看看这段话，请你来读。
细心的小朋友发现了，这段有两个生字宝宝，哪位勇敢的孩子来读一读。
看这个“幕”，有什么办法记住它？“临”呢？咱们给它找个朋友吧！把生字宝宝房回到词语再读读吧！（读卡片的词）请一位小朋友把整个句子读一读。
（2）作者写了哪些地方很亮？请小朋友们去自由读读课文，找一找，用圆圈圈出所写到的地方。
（3）指名反馈你来说一说，其他的小朋友对一对都找到了没有。
过渡：在这样的灯光世界里，我们处处能感受到亮，让我们随着亮光先到北京城的长安街走一走。
2、点击出示第二段，组织品读长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天an门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
（1）自由读，组织把句子读通顺。
（指名读—纠正—齐读）（2）读词语，教学生字，指导书写“辉煌”这段话中也有很多的字宝宝藏在里面，谁来读一读（指名让学生把描红的词语读一读）看看“辉煌”，他们都是左右结构，写时是左窄右宽。
（示范写）（3）过渡：课文告诉我们一天黑，北京就亮起来了，可是这整短话中却没有出现一个“亮”？那你们能感受到吗？从哪些词句能体会到？（师范读，指名用横线画画）（4）反馈交流组织个别学生找到的词语（点击鼠标）把学生说的词描红展现在屏幕上。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生有感情地朗读课文，提高他们的语文表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《北京亮起来了》是一篇描述北京夜色的文章，通过描绘夜晚的霓虹灯、路灯、车灯等，展现了北京城市的繁华与美丽。
2.2 生字词霓、虹、灯、塔、环、岛、桥、亮、彩、线、带。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.2 教学难点培养学生有感情地朗读课文，理解课文中的修辞手法。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等资料，为学生营造一个夜晚的北京城，帮助他们更好地理解课文内容。
4.2 互动教学法引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，主动参与课堂，提高他们的语文素养。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示北京的夜景图片，引导学生说出自己对夜晚的北京城的印象。
5.2 朗读课文学生自读课文，教师指导学生正确朗读生字词，理解课文内容。
5.3 学习生字词学生自学生字词，教师通过PPT或黑板展示生字词，引导学生朗读、书写。
5.4 理解课文学生通过回答问题，小组讨论等方式，理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
5.5 拓展练习学生以小组为单位，用所学生字词编写小故事，展示自己的语文能力。
第六章：课时安排6.1 本节课时本节课安排2课时，共40分钟。
6.2 课间休息每课时之间安排10分钟课间休息。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性、朗读课文的表现等。
7.2 作业完成情况评价学生课后作业的完成质量，包括生字词书写、小故事编写等。
7.3 生字词测试在课程结束后，对学生的生字词掌握情况进行测试，以评估教学效果。
第八章：教学资源8.1 教材使用二年级语文下册教材《北京亮起来了》。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示北京夜景的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？夜晚的北京有什么特点？”通过观察和思考，学生初步了解北京夜景的美。
2.教师播放课文《北京亮起来了》的视频，让学生在观看过程中感受北京的美丽。观看完毕后，教师引导学生分享自己的感受，为新课的学习营造氛围。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.课文主要描述了北京的哪些夜景？
b.作者在描绘北京夜景时，运用了哪些修辞手法？
c.你最喜欢课文中哪一部分，为什么？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生从不同角度去思考和感悟。
（四）课堂练习
1.教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成。在此过程中，教师关注学生的完成情况，并及时给予反馈和指导。
4.情感体验，价值引导：引导学生从课文中感受作者对北京夜景的热爱和赞美之情，联系学生的生活实际，让他们谈谈自己对美好生活的向往。在此过程中，教师适时进行情感教育和价值观引导。
5.课堂小结，巩固提高：在课堂结束时，教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和方法，并进行针对性的巩固练习。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于北京的历史文化知识，提高学生的综合素质。
2.学习能力：二年级学生的自主学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和鼓励。他们在小组合作学习中能够积极参与，但表达和总结能力有待提高。
3.情感态度：学生对祖国的首都北京充满好奇，对课文中所描绘的夜景具有一定的兴趣。但在情感认同和价值观方面，需要教师进一步引导和培养。
4.个体差异：学生在语文学习中存在一定的差异，有的学生阅读理解能力较强，有的学生表达能力较突出。教师需关注每个学生的特点，因材施教，使他们在课堂上都能得到提高。
2019-2020学年度最新部编本小学语文二年级下册：北京亮起来了教案1
2019-2020学年度最新部编本小学语文二年级下册：北京亮起来了教案1亮起来了》教学分析：这篇课文图文结合，描绘了我国首都那灯光灿烂迷人的夜景，展示了改革以来的巨大变观。
教学理念：自主学习、合作探究教学目标：1.学会本课生字及由生字组成的词语。
2.了解课文内容，感受夜景的美，激发学生的热爱之情。
3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：学会本课生字，感受夜晚的美，朗读长句子，理解词义。
课前准备：课件、挂图、生字卡、搜集关于的资料教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.出示课件今天老师要带同学们到去旅游一番，感受一下夜晚的美景。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，划出生字。
2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。
3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4.全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的哪儿最吸引你？你最想去的什么地方旅游？3.说说看，他读得怎么样？4.指导朗读。
第二课时一、复习1.指名朗读课文。
2.齐读课文。
二、理解课文内容，指导朗读1.教学第二自然段。
①出示挂图，展示东西长安街夜景。
②说说你看到了什么？③教师范读第二自然段。
④你读懂了什么？有什么不明白的问题。
2.学生自主学习第三自然段。
①出示画面，读相应的自然段。
②说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。
③学生分四人小组自学讨论。
④分小组汇报讨论结果。
⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3.学习第三自然段。
①出示王府井、西单等商业街的画面。
②方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？4.学习第四自然段。
①出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。
②理解“年轻”让学生了解故宫。
③齐读。
5.齐读第五自然段。
①理解“辉煌”。
②想一想这一段与哪一自然段相呼应？三、朗读课文，评出“最佳朗读奖”。
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2019-2020年二年级语文下册北京亮起来了1教案鲁教版
教学目标：
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导引目标、激发兴趣
1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
2．（课件：飞机起飞声。
）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）
1．课件演示北京的夜景。
2．说说感受。
3．板书课题：北京亮起来了
4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
三、创设条件、自主参与
1．按自学四步骤学习课文。
2．检查自学情况。
⑴生字识记
⑵认读词语
夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目
绚丽多彩焕然一新从天而降
⑶分自然段读课文
⑷说说课文写了北京的哪些景点？
随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）
四、自读、自学、自悟
1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。
2．学生自读、自学、自悟
五、书写指导
1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。
第二课时
一、检查复习。
1.卡片认读生字。
2.认读词语。
二、引导创新、应用实践
1.学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。
2.随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。
如：第二小节
⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。
利用看课件作直观理解。
⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。
）
如：第三小节
⑴理解“犹如”。
这句话是把什么比作了什么？
⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？
⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
（）犹如（）
如：第四小节
⑴师根据学生回答出示词语。
（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。
它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。
琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。
它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
如：第五小节
⑴．“古老和年轻”矛盾吗？为什么？
⑵．简介故宫。
3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。
三、有感情地朗读全文。
四、课外拓展，升华感情
1.古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
2.课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。
板书设计：
北京亮起来了
灯光长安街：华灯高照明辉
的的环形路：道道彩虹
海世王府井：焕然一新
洋界故宫：银光闪闪亮煌
总分总
附送：
2019-2020年二年级语文下册北京亮起来了2教案人教版
教学目标：
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导引目标、激发兴趣
1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
2．（课件：飞机起飞声。
）
师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）
1．课件演示北京的夜景。
2．说说感受。
3．板书课题：北京亮起来了
4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
三、创设条件、自主参与
1．按自学四步骤学习课文。
2．检查自学情况。
⑴生字识记
⑵认读词语
夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目
绚丽多彩焕然一新从天而降
⑶分自然段读课文
⑷说说课文写了北京的哪些景点？
随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）
四、自读、自学、自悟
1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。
2．学生自读、自学、自悟
五、书写指导
1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。
第二课时
一、检查复习。
1.卡片认读生字。
2.认读词语。
二、引导创新、应用实践
1.学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。
2.随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。
如：第二小节
⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。
利用看课件作直观理解。
⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。
⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。
）
如：第三小节
⑴理解“犹如”。
这句话是把什么比作了什么？
⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？
⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
（）犹如（）
如：第四小节
⑴师根据学生回答出示词语。
（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）
⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。
它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。
琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。
它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
如：第五小节
⑴．“古老和年轻”矛盾吗？为什么？
⑵．简介故宫。
3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。
三、有感情地朗读全文。
四、课外拓展，升华感情
⒈古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？
⒉课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。
板书设计：
北京亮起来了
灯光长安街：华灯高照明辉
的的环形路：道道彩虹
海世王府井：焕然一新
洋界故宫：银光闪闪亮煌
总分总
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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