百分数的意义与写法导学案(秦岭路小学小学王建华)

1、一堆沙土运走了60%，还剩40%吨。
2、甲说：“我们学校男生人数占59%。乙说：我们学校男生也占59%，那么我们两所学校女生人数肯定一样多。
3、一根绳子长5/8米。
4、六（4）班的同学中女同学的人数约占全班同学的43/70。
5、一瓶牛奶重66%千克。
通过判断练习，我发现：分数不仅可以表示（），还表示（）关系，而百分数只能表示（）关系，所以百分数后面不能带（）。
（1）喜欢乐器的同学约占全班人数的 ，喜欢绘画的约占 ，，喜欢舞蹈的约占 ，喜欢体育的约占 。
（2）喜欢乐器的同学约占全班人数的75%，喜欢绘画的约占7%，喜欢舞蹈的约占8%，喜欢体育的约占10%。
根据第条信息容易比较得知,班内喜欢____ ___的人数最多，喜欢___的人数最少。___数便于比较，因为___________。百分数在生活中的应用非常广泛，我收集到的百分数还有_________________________ _
通过比较，我发现分数和百分数的联系与区别是：_________________________________________ ________。
五．【我的收获】
通过收集生活中的百分数我知道了百分数在生活中的用处很大，通过今天的自主学习我还知道了
这次自主学习中，我对自己的表现，满意率为百分之应写作：
三．百分数的读写
自学课本后举例说明如何读写百分数。
例1、写出下面的百分数
百分之二十五写作：百分之零点六写作：
归纳：百分数写法：百分数不写成分数形式，而是在分子的后面加上“”，分子按整数、小数的写法去写。
例2、读出下面的百分数
0.042%读作：12.8%读作：
100%读作：1%读作：
归纳：百分数读法：“%”读作，再读“%”前面的数。百分号前面的数按整数、小数的读法去读。
本节课的教学原则是“学生为主体，教师为主导”，让学生在看书、讨论的基础上，在教师的启发引导下，通过观察、比较、联想、概括等活动，使学生主动参与学习的全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。教学中做到三个注重：一是注重学生自主建构；二是注重小组合作和集体交流；三是注重学习方法的指导。
爱因斯坦一句含有百分数的名言________________________________，我要以此为起点，不断的去探究更多有关百分数的知识。
六．知识链接成语中的百分数
百战百胜（100%）；百里挑一（1%）；一箭双雕（200%）；弹无虚发（100%）；九死一生（90%、10%）还有：
备课思路
本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元《百分数》的第一课时。是在学生学过整数、小数、特别是分数和比的概念，以续学习用百分数解决问题，更好地理解折扣、利率、税率、统计与概率等实际问题的基础。百分数在生活中有着广泛的应用，所以本节内容是小学数学中重要的基础知识之一。
【此处可以粘贴】。
二．百分数的意义
找出书中小学生、初中生近视率的例子，任选一个想一想：在这个例子中，有个量，分别是，这个百分数表示。
例如：从78页中得知：小学生的近视率是18%，有个量，分别是，这个百分数就是说占（）的。
（1）、初中生的近视率为49%，小学生的近视率是18%，有个量，分别是，这个百分数就是说占（）的。
尝试练习
180%读作：百分之十写作：
0.01%读作：百分之百写作：
23.8%读作：百分之二十四点七写作：
6%读作：百分之二百写作：
四．探讨百分数与分数的区别
1.选择适当的数填空。
49% 137%
六一班同学中，男同学的人数占（）。
一条绳子长（）米。
超额完成生产任务后，实际产量是计划的（）。
2.判断并说明理由：
课堂小主人：班级姓名
年级：六年级学科：数学主备人：王建华审核人：六年级组
本周训练主题：仔细观察、慎思善行
课题：百分数的意义与写法
学习目标：1、我理解百分数的意义，我会正确的读写百分数。（重点）
2、我知道百分数与分数的区别。（难点）
学习流程：
【初露锋芒】
一。认识百分数
1、你认为哪些数是百分数？请圈一圈。
（2）、这批产品的合格率为98%有个量，分别是，这个百分数就是说占（）的。
（3）、小学生的近视率是18%有个量，分别是，这个百分数就是说占（）的。
利用你手中搜集到的百分数，用数学语言像上面的例子一样描述一下。
通过上面的练习，我们可以知道百分数表示_________________，百分数指的是两个数之间的一种关系。因此，百分数也叫或__________。