7、《夸张的脸》
夸张的脸说课稿
夸张的脸说课稿一、说教材《夸张的脸》是高中语文课程中的一篇重要课文，其作用在于通过描绘一系列夸张的表情和情感，让学生领略文学创作中夸张手法的独特魅力，同时体会作者如何通过细腻的笔触捕捉人物心理的微妙变化。
本文在教材中占据着重要的地位，它不仅是对学生进行文学鉴赏教育的好材料，而且对于提高学生的文学素养、丰富学生的情感世界具有积极作用。
本文主要内容围绕一张“夸张的脸”展开，通过对人物面部表情的生动描绘，传递出人物内心的喜怒哀乐。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使夸张的脸变得栩栩如生，具有很强的表现力和感染力。
学生在学习本文时，可以了解到夸张手法在文学创作中的应用，从而提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。
（1）作用与地位《夸张的脸》作为一篇文学作品，其作用在于引导学生欣赏文学作品，培养他们的文学素养。
在教材中，本文起到了承上启下的作用，既是对前面所学修辞手法的巩固，也为后面学习其他文学作品打下基础。
此外，本文还承担着培养学生审美情趣、提高学生文学鉴赏能力的任务。
（2）主要内容本文通过对一张夸张的脸的描绘，展示了人物在不同情境下的心理变化。
文章以生动的笔触、丰富的修辞手法，刻画了一张充满戏剧性的脸，让读者仿佛身临其境，感受到人物内心的波动。
文章主题鲜明，结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章的主题，把握文章的结构和情节。
（2）掌握夸张手法在文学创作中的应用。
（3）学会分析人物心理，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，深入分析课文内容。
（2）运用阅读法、讨论法、练习法等方法，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
（2）引导学生关注人物内心世界，体会作者的人文关怀。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章主题。
（2）掌握夸张手法在文学创作中的应用。
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》说课稿1
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》说课稿1一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过夸张的手法来表现脸部特征，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了各种各样的夸张的脸部图片，供学生欣赏和参考。
同时，教材还提供了步骤详细的绘画指导，帮助学生掌握夸张脸部的绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于绘画感兴趣，并且有一定的动手能力。
但是，他们在脸部特征的表现上可能还存在一些困难，如对脸部结构的掌握不够准确，对夸张手法的运用不够熟练等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握脸部结构，并教会他们如何运用夸张手法来表现脸部特征。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解夸张的脸部特征，掌握夸张脸部的绘制方法，并能够创作出一幅夸张的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏、讨论和动手实践，学生能够培养自己的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握夸张脸部的绘制方法，创作出具有个性和创意的夸张脸部作品。
2.教学难点：学生能够准确地把握脸部结构，熟练地运用夸张手法来表现脸部特征。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.欣赏法：通过展示各种夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，激发他们的创新思维。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作经验，促进学生的思考和交流。
3.示范法：我将会给学生示范如何绘制夸张的脸部，让学生跟随步骤进行实践。
4.练习法：学生通过动手实践，不断尝试和修改，提高自己的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，激发他们的创新思维。
2.讲解与示范：我将会给学生讲解夸张脸部的绘制方法，并示范如何绘制一幅夸张的脸部作品。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
小学美术人教五年级下册第7课夸张的脸《夸张的脸》
《夸张的脸》一、学情分析：我校是一所乡镇学校，在获取美术信息和材料方面不是很方便，同时也限制了对美术作品的多种形式表现，但并不影响学生对美术学习的热情。
结合实际情况，针对五年级学生的认知能力和动手能力比较强的情况，在教学方法、教学资源运用等方面进行调整，以达到本课的教学目标。
二、教材分析：夸张是创作的基本手法。
通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的实质，加强作品的艺术效果。
每个人都有一张脸，它既有共性又有自己的特点，通过学生探究半立体表现技法，大胆想象，设计一张“夸张的脸”。
通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予学生发挥个性的自由，表现独特个性的空间，初步了解和掌握泥塑面部表情特征的立体造型规律，提高学生的立体造型能力。
三、教学目标：知识与技能：了解人物各种表情与五官变化的规律，认识夸张艺术特点，运用夸张手法表现面部表情，掌握泥塑立体造型方法。
过程与方法：通过欣赏，学会运用正确的观察方法感受泥塑的艺术特征，趣味性地表现夸张的脸，并能创造性使用丰富的色彩完美表现脸。
情感、态度与价值观：体验泥塑夸张表现面部造型的乐趣，培养学生对泥塑人物造型的审美情趣。
四、教学重、难点：重点：综合利用超轻黏土，采用塑造方法表现夸张的脸。
难点：掌握夸张的方法表现人物脸部的形与神。
五、教具学具准备：PPT课件、教师作品、各色超轻黏土、一次性纸盘六、教学过程：导入：教师：上课之前我们先来玩个小游戏，在一分钟内看那些同学的“鬼脸”有趣，我会将同学们的“鬼脸”拍照记录下来学生：一分钟时间随意发挥教师：时间到。
我们现在来看看刚才老师拍了哪些同学，你们还能认出来吗？学生：欣赏图片教师：这位同学是谁，请你来介绍一下你扮鬼脸的小技巧，这样的“鬼脸”是怎样做出来的学生：瞪大眼睛、张大嘴巴……教师：用一个词语来概括这个小技巧，是什么？学生：夸张教师：那么这节课，我们就一起来学习如何表现一张“夸张的脸”（设计意图：游戏导入的方法将学生的注意力集中到课堂上，激发学生学习兴趣）授新：教师：同学们，猜一猜他是谁？你认识吗？学生：是XXX教师：你是通过什么猜出来的？与他本人对比，运用了什么手法？在哪些地方运用的？变化之后的形象给你什么感受？带着这四个问题小组讨论两分钟学生：小组讨论并回答：1、通过人物的特征、特点猜出来的；2、与本人对比，运用了夸张的手法；3、在脸型、五官进行的夸张；4、给我感觉很生动、形象、有趣……（设计意图：小组讨论的形式进行自主学习，提升学生的自主学习能力，并解决了通过对人物的五官、脸型夸张来表现）教师：我们现在来玩个小游戏。
夸张的脸教案
夸张的脸教案夸张的脸教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
夸张的脸教案2一、教学目标知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。
《夸张的脸》PPT课件-图文
【夸张的脸】 轻松一下
变脸５连拍游戏规则： 老师报一个数，你做一个夸张的表情，连续做５个！
本课欣赏
【夸张的脸】
本课欣赏
【夸张的脸】
【夸张的脸】
本课欣赏
【夸张的脸】
学生作品欣赏
【夸张的脸】
学生作品欣赏
【夸张的脸】
学生作品欣赏
选择自己喜爱的夸张表情和人物用橡皮泥进行创作表现．注意每个部分的衔接处要牢固
人教新课标五年级美术下册课件
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【夸张的脸】 作品展示
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【夸张的脸】 赏
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第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》说课稿3
人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》说课稿3一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过学习夸张手法，让学生创作出具有个性和创意的夸张脸部作品。
教材中提供了各种各样的夸张脸部图片，以及一些创作指导和步骤。
通过学习这一课，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高美术技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和技巧，他们对于脸部的基本结构和特征有一定的了解。
然而，他们可能对于如何运用夸张手法来创作作品还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解和掌握夸张手法，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解夸张手法的概念，并能够运用夸张手法创作出具有个性和创意的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解夸张手法的概念，并能够运用夸张手法创作出具有个性和创意的脸部作品。
2.教学难点：如何引导学生运用夸张手法，并能够创作出独特而有创意的脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、引导法和小组合作法相结合的方法进行教学。
2.教学手段：我将使用多媒体课件、图片、范画和绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：讲解夸张手法的概念和作用，并进行示范，让学生初步了解和掌握夸张手法。
3.创作指导：提供一些创作指导和步骤，让学生在创作过程中有所依据和参考。
4.创作与实践：学生进行脸部作品的创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，运用夸张手法进行创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师进行点评和指导。
第七课《夸张的脸》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第七课《夸张的脸》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们的脸部表情可以多么丰富和夸张？”比如，当我们惊讶时，眼睛会瞪得很大。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸张的脸部表情的奥秘。
举例：讲解如何利用卡纸剪裁和拼接出夸张的脸部轮廓，以及如何使用水粉为面具上色。
2.教学难点
（1）五官夸张比例的掌握：学生在创作过程中，往往难以把握五官夸张的比例，容易导致作品失衡。
突破方法：教师可以通过实际操作演示，强调五官夸张时的比例关系，并提供模板或范例供学生参考。
（2）创意设计的思维拓展：学生在设计夸张脸部造型时，可能缺乏创新，局限于教材中的案例。
学生小组讨论环节，大家围绕夸张脸部表情在实际生活中的应用展开思考，提出了很多有创意的观点。作为引导者，我尽量提出具有启发性的问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对于这一主题有了更深入的理解，这表明讨论环节达到了预期的效果。
然而，我也意识到，在教学过程中，对于学生的引导和启发还可以进一步加强。在今后的教学中，我会更多地关注学生的思考过程，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新意识和批判性思维。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明夸张脸部表情的概念，并通过比较和举例来帮助学生理解重点和难点。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的，他们在实践活动中的表现也证明了这一点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识运用到实际操作中。我发现学生们在讨论和操作过程中表现出很高的积极性，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于材料的运用还不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生动手能力的培养。
五年级下册美术课件-第7课《夸张的脸》_人教新课标(2014秋) (共25张PPT)
Байду номын сангаас
【夸张的脸】 作品展示
主持人：李咏
脸长， 头发卷， 眼睛小， 鼻子大， 嘴巴大 。
说说李咏的脸部特点
为什么大家能认出不同版本的李咏？
“抓住特征，夸大缩小” 这是画好夸张的脸的绘画小窍门。
欣赏：明星漫画版
【夸张的脸】 作品展示 著名演员：葛优
【夸张的脸】 图片欣赏
著名笑星：赵本山
【夸张的脸】 作品展示 著名演员：憨豆先生
【夸张的脸】 作品展示 著名运动员：刘翔
【夸张的脸】 作品展示 著名歌星：周杰伦
【夸张的脸】 轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的 表情，连续做５个！
【夸张的脸】
【夸张的脸】
【夸张的脸】 学生作品欣赏
【夸张的脸】 学生作品欣赏
【夸张的脸】 学生作品欣赏