第四章 颜料
新人教版八年级物理上册第四章第五节《光的色散》预习课件

预习检测
2.下列现象中属于光的色散现象的是( A )
A. 雨后天空的彩虹 B. 水中的月亮
C. 黑板“反光”
D. 小孔成像
退 出
新人教版八年级物理上册第四章
第五节 光的折射
学习目标
1.了解光的色散现象。 2.了解白光的组成。 3.了解色光混合与颜料混合的不同现象。 4.初步了解看不见的光。
自主预习
1.色散: (1)色散: 太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光的现象 。 (2)七色光: 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 。 2.色光的三原色: 红 、 绿 、 蓝 。
3.看不见的光:
自主预习
(1)红外线。
①定义: 红光之外的辐射 。②特性: 热作用强,穿透云雾的能力强 。
③应用: 红外线遥控、红外线夜视仪 。
(2)紫外线。
①定义: 紫光之外的辐射 。
②应用: 紫外线照射有利于骨骼的生长、用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外线灯来灭菌、能使荧光物质发光等 。
预习检测
1.光的色散说明白光是一种复色光,棱镜对不同色光的偏折程度不同,其中 对红光的偏折程度最小,对紫光的偏折程度最大。图中能正确表示白光通过
八年级物理上册第四章第五节《光的色散》说课稿(新版)新人教版

4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:知识与技能:初步了解太阳光的光谱。
了解色散现象,知道色光的三原色跟颜料的三原色。
探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。
情感、态度与价值观:通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。
通过亲身的感悟和体验,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。
通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
重点:光的色散及色光的复合,物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段,自学能力和观察能力都有了一定的发展,根据学生的具体情况,运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法,着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
四、教学过程为实现本节课的教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度的激发学生的学习兴趣,我制定了以下教学环节:第一环节:创设情境,导入新知。
第四章 概述(一)染料概述

耐摩擦牢度及其测定
影响耐摩擦牢度的因素
与染料在纤维上分布状态有关,染料染透性好, 表面无浮色,则摩擦牢度高
染色浓度高时,易造成浮色,摩擦牢度差
注意:评定染料的染色牢度,应将染料在纺织 物上染成规定的色泽浓度才能进行比较 ,因为 色泽浓度不同,所测牢度不一样
(3)耐日晒牢度及其测定
指染品受光照时保持不褪色、不变色的能力
亲合力是染料上染纤维的趋势
亲合力越大,染料上染纤维的趋势越大,染料 的利用率越高。因此可以从亲和力的大小判断 染料的上染能力。
注意
不同类型的染料对不同种类的纤维有不同的亲 和力
要针对具体纤维进行染料类别的选择
3、染料必须具有颜色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
染料是染色过程中的着色剂
注意:颜料与染料的区别
六、光、色、拼色及计算机测配色
概念
光的色散 单色光 光谱色 补色
六、光、色、拼色及计算机测配色
(一)、光与色的基本知识 光与色
光是一种电磁波,它包括γ射线,X射线,紫外线、可见 光、红外线及无线电波,它们的区别在于波长和频率不 同。只有波长在范围在380-780nm的部分能引起人们的 视反应,通常将这部分电磁波称为光或可见光。
四、染色牢度
概念
指染色产品在后加工使用或服用过程中,染料(颜料) 在各种外界因素的影响下,能否保持原来色泽状态的 能力。
是衡量染色产品质量的重要指标之一。 引起褪色或变色的外界因素
后续加工过程中的酸、碱、氧化剂、还原剂等 服用过程中的日晒、洗涤、摩擦、汗渍、熨烫等
染色牢度主要包括:
与后处理有关
固色
(2)耐摩擦牢度及其测定
《变色游戏》教案

《变色游戏》教案一、教学内容本节课选自教材《趣味科学》第四章第三节,主题为“变色游戏”。
详细内容包括:光的折射现象,颜料的三原色混合,以及变色现象的原理。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射原理,理解颜料的三原色混合原理。
2. 培养学生动手操作能力,提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣,培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点:光的折射原理,颜料的三原色混合原理。
难点:理解变色现象背后的科学原理,动手操作混合颜料。
四、教具与学具准备教师准备:光折射演示器材,颜料,调色板,画笔,教学PPT。
学生准备:笔记本,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的变色现象,如变色龙、变色杯等,引导学生思考变色背后的原理。
2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解光的折射原理,通过演示器材展示光从空气进入水中时的折射现象。
(2)介绍颜料的三原色(红、黄、蓝)及其混合原理。
3. 例题讲解(10分钟)(1)给出一个关于光折射的例题,引导学生应用所学知识解决问题。
(2)演示颜料混合过程,让学生观察颜色变化,并解释原理。
4. 随堂练习(10分钟)让学生分组进行颜料混合实验,观察并记录颜色变化,讨论变色背后的原理。
六、板书设计1. 光的折射原理2. 颜料的三原色混合原理3. 变色现象背后的科学原理七、作业设计1. 作业题目:结合所学知识,设计一个简单的变色实验,并解释原理。
答案:学生可设计实验,如将红、黄、蓝三种颜料按不同比例混合,观察颜色变化,并解释三原色混合原理。
2. 作业题目:列举生活中常见的变色现象,并分析其背后的原理。
答案:如变色龙(生物体内色素颗粒的分布变化)、变色杯(温度变化导致颜料分子结构变化)等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,以及对知识点的掌握情况。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后查找更多关于变色现象的资料,了解其他有趣的科学现象,提高科学素养。
色彩构成色彩笔记

色彩构成三大构成:平面、色彩、立体春:绿夏:红秋:黄冬:白一. 来历1919年包豪斯学院在德国魏玛成立,它由著名的建筑师格罗佩斯将魏玛工艺学校和魏玛美术学院改成组合并而成,西方画坛的艺术大师康定斯基和克利等人进入该校后倡导并创立了系统的学院框架。
二. 色彩构成定义将两个以上的色彩根据不同的目的性,按照一定的原则重新组合搭配,在互相作用下构成新的和美的色彩关系。
三. 色彩构成的研究方法色彩构成所涵概的知识领域及为广泛,重色彩基本要素色相、纯度、明度入手,对色彩的物理学、生物学、心理学等方面进行研究是色彩构成的研究方法。
四. 学习色彩构成的目的学习色彩构成是为了提高对色彩的审美感觉引导研究色彩的美学范畴以及色彩的规律和法则,从而能理性的掌握色彩的美感实质和其组分原理能拓宽色彩视野,提高色彩艺术修养,形成科学的色彩设计思路第一章色彩的原理第一节色彩的物理理论色彩是一种由三个因素综合造成的现象1.光线2.反色光线3.有眼睛和大脑组成的能解读光线中的信息的感觉器官一. 光与色光在物理学上属于电磁波的一部分,她与宇宙射线、紫外线、可见光、红外线、雷达电波、无线电波、交流电波等并存于宇宙中,由于辐射能是从起浮波的形成传递,所以他们都各有不同的波长和振动频率。
1666年英国物理学家牛顿在剑桥大学的实验室里完成了用三棱镜分解日光的著名实验,牛顿将太阳的白光从小缝引进暗室使其通过三棱镜和在投射到白色屏幕上,结果光线被分解成一条美丽的彩带,有红开始依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫现在我们称紫之为光谱,七种色光混合在一起产生白光,每种单色光不能再分解称“单色光”光的物理性质有广波的振幅和波长两个因素决定。
第二节色彩的理论一. 人眼的构造及功能眼球包括眼球壁,眼内腔和内容物,神经血管等组织1.眼球壁主要分为外、中、内三层,外层由角膜和巩膜组成,中层分为由红膜、睫状体和脉络膜组成红膜有两种肌肉控制瞳孔的大小,缩孔膜,收缩时瞳孔小,放孔肌收缩时则瞳孔放大。
2024年小班美术《郁金香》优秀标准教案

2024年小班美术《郁金香》优秀标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《色彩世界》中《郁金香》。
详细内容包括:认识郁金香颜色和形状,学会运用水彩颜料绘制郁金香,感受色彩魅力。
二、教学目标1. 让学生解郁金香色彩和形状特点,培养观察力。
2. 培养学生运用水彩颜料绘画基本技巧,提高动手能力。
3. 激发学生对美术兴趣,培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:水彩颜料运用和调配。
2. 教学重点:郁金香形状和色彩表现。
四、教具与学具准备1. 教具:郁金香图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
2. 学具:水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示郁金香图片,引导学生观察并说出郁金香色彩和形状特点。
2. 讲解与示范(10分钟)(1)讲解郁金香形状和色彩特点。
(2)示范如何运用水彩颜料绘制郁金香,强调颜料调配和绘画技巧。
3. 学生实践(15分钟)学生在教师指导下,独立完成郁金香绘画作品。
4. 随堂练习(10分钟)学生互相展示作品,教师给予评价和指导。
(2)拓展延伸:鼓励学生课后观察其他花卉,尝试运用所学知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《郁金香》2. 板书内容:(1)郁金香形状和色彩特点(2)水彩颜料绘画技巧七、作业设计1. 作业题目:以《我心中郁金香》为主题,运用水彩颜料绘制一幅郁金香作品。
2. 答案:无固定答案,要求作品色彩鲜艳,形状准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对郁金香形状和色彩掌握程度较高,但在水彩颜料运用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中其他花卉,学会运用所学知识进行创作,提高审美能力。
重点和难点解析:一、教学内容选择与安排在选择教学内容时,我特别关注郁金香色彩和形状特点,因为这是本节课基础。
我通过详细内容安排,确保学生能够充分解并掌握这些基础知识。
二、教学目标设定我明确设定三个教学目标,其中重点是培养学生运用水彩颜料绘画基本技巧和观察力。
《2013染料化学》习题
《染料化学》习题第一章染料概述1名词解释:(1)染料(2)颜料(3)染料商品化(4)染色牢度(7)致癌染料。
2、构成染料的条件是什么?3、按纺织纤维分类写出各种纤维染色适用的染料(应用分类名称)。
4、染料的名称由哪几部分组成?各表示什么?5、何谓染料商品化加工?染料的商品化加工有何作用?常用哪些助剂?6、评价染色牢度的指标有哪些?7、什么是《染料索引》?包含哪些内容?8、试指出下列染料的类属(结构分类,应用分类)(1)OHOHO OHOH2 20%H 2SO4-110~115 C-SO3HNH」OH O( 2)OHSO3HNa2S75~80 C SO3Na N02 OH OSO3NaCOONa^■■1_N= Nso3H》_NHCONH_《SO3Na(4)BrNHX Br XX COCOONa-J直接铜盐紫)3RL (C. I. 25355)(5)SO3NaOHN= NO OHO NH —CH 3NHCOBrNHc—C/(H3O2NBrNH2(5 )禁用染料(6)致敏染料第二章中间体及重要的单元反应1何谓染料中料,在合成中料中主要采用哪些单元反应?2、 试述卤化、磺化和硝化在染料中料合成中的作用,并以反应方程式表示引入这些取代基的方法。
3、 合成染料用的主要原料是什么?有哪些常用的中间体?写出从芳烃开始合成下列中料、染料的途径。
(7) ( 8)(9)( 10)4、 以氨基萘磺酸的合成为例,说明萘的反应特点以及在萘环上引入羟基、氨基的常用方法。
5、 以蒽醌中料的合成为例,说明在蒽醌上引入羟基、氨基的常用方法。
6、 何谓重氮化反应?影响重氮化反应的因素有哪些?7、 何谓偶合反应?偶合剂主要有哪几类?影响偶合反应的因素有哪些? 8、 试述偶合反应的 pH 值对偶合反应速率的影响。
9、 盐对偶合反应的速率有什么影响?10、以芳烃为原料,写出下列染料合成反应过程和基本反应条件。
第三章染料的颜色和结构1、名词解释: (1)发色团(2)助色团(3)深色效应(4)浓色效应(5)浅色效应(6)淡色效应 (7)互补色(8)单色光(9)积分吸收强度(10)吸收选律(11) Lambert-Beer 吸收定律2、从染料的吸收光谱曲线的性状上可得到哪些信息?(1) (2)(3)(4) SO s NaOH NH 2(5)O 2N NO 2NaO 3NH 2OHO OHO OHO NH 2NH 2 O O NH 2O(1)3、 试用量子概念、分子激化理论解释染料选择吸收光线的原因。
染整技术第4章涂料直接印花PPT课件
白火油/kg 水/kg 5%合成龙胶/kg 平平加O/kg 尿素/ kg 总量/ kg
厚浆
72~77 13~18
0 4 6 100
薄浆
70 26.5
1 2.5
100
二、合成增稠剂
烯烃酸
(丙烯酸、甲基丙烯酸)
一般由三个单体 聚合而成
在水中电离成羧基负离子,大分子链产 生斥力,伸张开来,黏度提高。又可使糊
料有水溶性。
丙烯酸的酯类
降低压透性,增加给色量
具有两个烯基的化合物 (双丙烯酸丁二酯) 可产生交联作用,形成网状结构,增加黏度
4.柔软剂 柔软剂又称手感改进剂
硅油系柔软剂 类型
脂肪族长链化合物
改善手感 提高耐磨牢度 克服黏合剂薄膜发黏 通过增塑作用来改善手感
7、催化剂 催化剂的作用:
分类
加快黏合剂与交联剂或自交联黏合剂本身发生交联反
二、黏合剂的分散体系
水分散型 油/水分散型(O/W型) 水/油分散型(W/O型)
水分散型: 能溶于水或在水中具有良好的分散性
特点:
结膜速度快,可不经焙烘固色,皮膜易泛黄
常见产品
阿克拉明F型黏合剂
油/水分散型(O/W型):
这类黏合剂为油溶性合成树脂,能溶解在火油等碳化氢类属的有 机溶剂中,借水溶性乳化剂之助被分散在水中。
颗粒过细, 会使入射光形成散射现象,使涂料的鲜艳度下降。
第三节 黏合剂、交联剂
黏合剂:由一种或一种以上的高分子化合物所组成,经 高温处理可形成透明薄膜。
天然的
天然橡胶、蛋白、甲壳质等
分类
合成的
由两种或两种以上的单体共聚而 成的高分子化合物
一、黏合剂的作用和要求
能形成耐磨、无色透明、黏着力强的皮膜 加热、光照不泛黄、不老化 耐折皱、耐手搓,有良好的弹性 化学稳定性好 应无毒,要有适当的结膜速度,较好流变性。
彩墨世界的美术教案
-展示评价环节控制在10分钟左右,确保学生能够充分展示自己的作品并获得反馈。
三、课堂提问
-提问应具有启发性,引导学生思考彩墨画的特色和技法。
-对于学生的回答,教师应给予积极的反馈,鼓励学生表达自己的观点。
四、情景导入
-通过展示一幅富有韵味的彩墨画作品,创设情境,பைடு நூலகம்发学生的学习兴趣。
5.作业设计
6.课后反思及拓展延伸
针对这些重点和难点,以下进行详细的补充和说明:
一、教学难点与重点的确定
彩墨画的教学难点在于如何引导学生运用所学技法进行创作,表现出画面的韵味。这一点的重点在于教师要充分理解彩墨画的审美特点,并在教学中通过示范和指导,帮助学生掌握这些技法。此外,重点还在于培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学目标
1.让学生了解彩墨画的起源、发展及其在我国美术史上的地位,提高学生的艺术素养。
2.学习彩墨画的基本技法,培养学生的动手实践能力和创新能力。
3.感受彩墨画的韵味,激发学生对美术创作的兴趣,提高审美能力。
三、教学难点与重点
重点:彩墨画的基本技法及其运用。
难点:如何引导学生运用彩墨画技法进行创作,表现出画面的韵味。
补充说明:
-教师应提前测试所用材料的性能,确保其在课堂上的使用效果。
-学具的准备要充足,保证每个学生都能在课堂上充分实践。
三、教学过程中的实践环节
实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤,也是检验教学效果的重要环节。
补充说明:
-教师在实践环节中应提供足够的指导,确保学生能够正确地掌握彩墨画的基本技法。
补充说明:
-作业题目应具有开放性,允许学生发挥个性和创造力。
幼儿园小班美术《一串红》教案
幼儿园小班美术《一串红》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的色彩》,详细内容为学习使用红色颜料绘制一串红,通过观察实物,了解一串红的颜色和形状,培养幼儿对色彩的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解一串红的外观特征,能够准确描绘出它的形状和颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度,提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力,激发他们参与美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点:掌握一串红的外观特征,运用红色颜料进行绘制。
重点:学习红色颜料的调配和使用,培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具:一串红实物、画纸、红色颜料、画笔、调色盘、湿巾。
2. 学具:画纸、红色颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一串红实物,引导幼儿观察并描述其外观特征,让幼儿触摸感受一串红的质感。
2. 例题讲解(5分钟)教师示范如何使用红色颜料绘制一串红,讲解绘画步骤和技巧,强调颜色的搭配和画笔的使用。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿按照教师示范的步骤,自行绘制一串红。
教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励。
4. 作品展示(5分钟)让幼儿展示自己的作品,大家共同欣赏,教师对每个幼儿的作品进行点评,给予表扬。
六、板书设计1. 板书《一串红》2. 板书内容:(1)一串红的外观特征(2)红色颜料的调配和使用(3)绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目:回家后,尝试用红色颜料绘制一幅自己喜欢的一串红作品。
2. 答案:无统一答案,鼓励幼儿发挥创意,自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本次课程中,教师应关注幼儿在绘画过程中的表现,及时发现问题,给予针对性的指导。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的一串红,观察其他花卉的颜色和形状,培养他们的观察力和表现力。
在下一节课中,可以尝试让幼儿用其他颜色绘制不同花卉,提高他们的色彩搭配能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在本教案中,教学难点是掌握一串红的外观特征,运用红色颜料进行绘制;重点则是学习红色颜料的调配和使用,培养幼儿的色彩感知能力。
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5、金属颜料 主要包括铝粉、锌粉和铜粉。 铝粉又称银粉,呈微小的鳞片状,在色漆中 会形成十几层的平行排列,因而对紫外线有 良好的反射能力,从而延缓了紫外线对涂层 的老化破坏, 有良好的屏障性, 可以阻止水、气体和离 子的通过,保护了漆膜,显示了优良的耐候 性。
锌粉
是一种带蓝相的灰色粉末,为球形粒 子,粒径平均为3—8μm,广泛用于铁 和钢的防锈保护, 基料可以是氯化橡胶、环氧酯、聚氨 酯、聚酯。
大红粉(w)是我国使用的主要红色颜料, 颜色鲜艳、耐光、耐酸碱、耐热都较好, 有较好的遮盖力,有微小的渗色.
酞菁颜料
具有优良的耐酸、耐碱、耐候和耐光 性。着色力极好,颜色鲜艳,遮盖力 非常强,主要铜酞菁蓝, 铜酞菁蓝为深兰色粉末。是最好的蓝 颜料,有α型β型两种主要晶型。 α型 带红光, β型带绿光。 α型不稳定,易向β型转变,同时粘度 增大,
颜料的体积 V1 PVC 100 漆膜的总体积 V 1 V 2
当一些漆膜的性能和性质在一个特定 的PVC值时发生明显的转变,这时的 PVC称为临界颜料体积浓度CPVC,
PVC与干漆膜的性能有很大的关系.如遮 盖力、光泽、透过性、强度等.
CPVC值可以通过试验测定
当PVC达到CPVC时,各种性能都有一个转 折点,
着色力 光化稳定性
黏度
遮盖力
颜料粒径与性质的关系
4.7颜料的吸油量与体积浓度
颜料在涂料中的含量对涂料性质有极大 影响,为了估计颜料的合理用量,可以用 吸油量和体积浓度. 吸油量:达吸油量时,意味着颜料表面吸 满了油,颗粒间的空隙也充满了油,若再 加入油, 粘度就要下降. 吸油量测定:在100克的颜料中,把亚麻油 一滴滴加入,并随时用刮刀混合,初加油 时.颜料仍保持松散状,
网 80 100 120 200 230 270 325
目
孔经(mm) 0.177 0.149 0.125 0.074 0.062 0.053 0.044
粒径分布测量
显微镜法 沉降法
都不很准
目前用激光衍射法 当一束平行的激光(单一波长)射向颗 粒时会向各方向散射强度不同的光,粒 径不同,则衍射光的强弱也不同,据此 用来测定粒度。大于1000纳米测不准。
生色团
助色团 给电子基团(含未成键的P电子, 产生 p 共轭,有推动电子云作用,
使大 键电子云发生偏移,极化)
吸电子基团( 有拉电子云作用)
−COO-, − CN, − COOCH3,
− COOH, − NO2
有机颜料与无机颜料的区别
性能 无机 有机 性能 无机 有机 低 溶解性 一般不溶 不扩散 着色力 低 遮盖力 高, 不透明 耐候性 好 能溶 相对密度 高
二氧化硅
耐热,化学稳定性好且价格低廉, 来源: 天然硅藻土和石英砂 沉淀法制二氧化硅 气化法制气相二氧化硅 作用:乳胶漆中使用不仅起到填充作用, 而且涂刷性能好.改善漆膜的耐磨性和 抗滑性等。气相二氧化硅由托浮作用 应用:用在地板、甲板和交通漆 改善漆膜的耐磨性和抗压性。
滑石粉
来源:天然矿物,是一种水合硅酸镁, Mg3H2(Si03)4,粉碎磨细的滑石粉形状各 异,主要是片状和纤维状, 性质:疏水,在溶剂型涂料中用量很大 在水性涂料中则易絮凝 作用:改善涂料的流变性,防止涂料流挂, 改善涂料的刷涂性, 在漆膜中还能吸收伸缩应力,免于发生裂缝 和空隙,因而增加了涂膜的耐久性。
V1和堆积因子相同时,即v=φ体系 粘度达 到最大.(仅适用于一定范围) 若继续加油,v1下降,粘度下降. 颜料的粒子愈细,分布愈窄、吸油量愈 高.吸油量大,颜料加入量少。
颜料体积浓度: 在涂料中计算颜料的体积百分数比计算 重量百分数更有意义,因为涂料是用厚 薄—体积有关的量来反映其性质的. 在干膜中颜料所占的体积百分比叫颜料 的体积浓度,用PVC表示:
珠光粉的应用:
☆具有金属光泽,多用在汽车涂料,
金属表面涂料中。 用其装饰效果。 ☆具有光滑细腻的感觉,用在化妆 品中。
4.5有机颜料
主要是指含有生色团和助色团的有机化 合物。 生色团:在有机化合物中引入一定的含 有π 键的基团,产生200-1000nm波长范 围吸收,这一基团称为有机生色团。 助色团:与生色团相连,能使有机化合 物吸收峰向长波长方向移动的基团。
但最后可使全部颜料钻结在一起成球, 若继续再加油,体系即变稀,此时 所用的油量为颜料的吸油量 (OA):
亚麻油量 OA 100 g颜料
可以定义:单位重量颜料所加入的油量 加入油量与粘度的关系
堆 积 因 这里V1为颜料体积和吸附层体积之和,当 子
k0 v1 ln = ln 0 v1 1
粒子间的作用力是什么? 范德华力, 静电力, 空间位阻力
排斥力
吸引力 吸引力 (极性粒子间) 排斥力
三种力够成了颜料分散理论
颜料分散理论
范德华力
发生在分子之间,在带极性的粒子之间 或非极性粒子由于极性粒子的感应而 带极性的粒子之间。 这样产生的粒子之间的相互吸引力称 为范德华力
范德华力的作用范围一般为几个分子 的直径,在500nm~1μm之间。
涂料化学
吉林大学化学学院
4.4 无机颜料
3、铁系颜料
铁系颜料主要指2价或3价铁的氧化物,红 色颜料—铁红、黄色颜料—铁黄 黑色颜料—铁黑 (Fe3O4) 特点:具有很高的化学稳定性,耐光耐碱性 好。且强烈吸收紫外线。 可以强有力地保护涂料基料及被覆盖物品 免受紫外线的破坏。耐候性强 红色颜料---铁红(Fe2O3) 耐热性高达l 200℃
4.8 颜料的分散
如何在液体介质中有效地分散颜料? 不仅影响涂料的色彩和美感,而且还 影响涂料的物理性能如粘结力、耐久 性、抗冲强度。 颜料的分散取决于颜料的浸润性和聚 集状态。 颜料在其制造过程中,最初形成的粒 子称为初级粒子,能轻易地分散到颜 料中。不必要再破碎。
问题:初级粒子相互粘结,成聚集体或 聚集体+聚集体间 附聚物 聚集体+初级粒子 附聚物:通过边、角之间的粘结,结合 不牢固,比较容易分散 聚集体:分子吸引力较大结合牢固, 较难分散 可以通过研磨使聚集体分散。
珠光粉
珠光粉即珠光颜料是一种新型颜料, 它是由天然云母薄片外覆金属氧化物 组成的夹心片晶。具有金 属光泽。 产生光泽原因:人工合成珠光颜料是 根据天然珍珠的结构原理,在低折射指 数的天然云母粉表面精确包覆高折射指 数的金属氧化物(如TiO2),
...
当云母以平行于表面的方向定 向排布时,由于其折射率较高的 透明层次结构,使入射光多次透 射和反射而产生类似自然存在 的珍珠、贝壳、飞鸟、鱼、昆 虫、矿物等神秘光泽的效果...
铜酞菁蓝
4.6颜料的粒径和粒径分布
颜料的粒径和粒径分布对漆膜性质和性能 有很大的影响 颜料粒子是球形的吗?
大多数接近球形,很难有一个数字—半径来描述。
颜料的粒径最常用的表示方式是筛目, 这是最粗糙方式。 筛孔是每平方英寸 (25.4mm)筛网上的筛孔数,如100号筛 是指一英寸的筛网上有100个筛孔。 筛号和孔是对应的,和孔径是什么关系? 去掉铜丝所占的空间,每个孔的大小。 有标准筛的对照表
机械化解聚集(分离)
分离是通过施加在研磨料上一个剪切力 将初级粒子从聚集体中分离出来, τ=ηD τ--剪切力, η---粘度 , D剪切速率 要提高分离效果,可以提高粘度或提高 剪切速率。 实际应用中用增加颜料的方法,提高粘度 进而来提高剪切力,提高生产效率
颜料如何稳定?
加入分散剂以稳定分散的颜料粒子。
1、分散过程及理论 绝大多数颜料是不溶于水或基本不溶 于水和油的.仅仅是分散在溶剂中, 通过润湿和机械化解聚集,使其均匀 地分散于其中。 颜料在基料中的分散过程: 润湿、机械化解聚集和稳定化 润湿和解聚集主要通过设备来完成的, 施以一定的剪切力。当剪切力消除时, 又可能重新聚集或凝聚.
浸润 浸润是利用颜料表面吸附的空气和 潮气与基料交换取代过程 颜料聚集体有许多小孔,基料必须 先渗透到其中才能浸润。 将颜料/空气界面换成颜料/基料 浸润效果和速度取决与颜料和基料之 间的表面张力差,表面张力差小容 易浸润。
高
低, 透明 差
耐热性
亮度
高
低
中
高
有机颜料也是色彩颜料,突出特点是颜色 鲜艳,品种多,色谱齐全.在基料中分散的 好。 尽管有机颜料有对热、对光不稳定、 易渗色等缺点, 但是性能优良的颜料已 不断被应用 虽然无机颜料中也有色彩颜料, 颜色不鲜艳,色谱不全,且有毒。 但是耐候性好。
1、有机颜料的性能
2、常用的有机颜料
碳酸钙
涂料中最通用的体质颜料,价格低廉, 性能较稳定,有大白和轻质碳酸钙两种 来源:大白用天然白垩矿粉碎而得, 轻质碳酸钙用消石灰与CO2反应制得, 作用:轻质碳酸钙比重小,粒子细,可 用于消光和增加颜料分散稳定性等. 降低涂料的成本,起骨架作用,增加涂 膜厚度,提高机械强度、耐磨性。 处理:常用硬脂酸进行处理,以赋予其疏 水性
漆 膜 密 度 (
3
抗 拉 强 度 ( PS)
g\cm )
PVC
当PVC 增加时. 漆膜内颜料体积多了, 表面的平滑度下降, 因此光泽度下降, 遮盖力增加.
为 什 么?
解释
当PVC达到CPVC以后,若再增加, 漆膜内就开始有空隙,此时漆的透过 性(光、水)大大增加。因此防腐性 能明显下降,防污能力也变差;由于 漆膜里有了空气,增加了光的散射, 遮盖力迅速增加,着色力也增加。
4、黑色颜料 主要是炭黑,炭黑的主要成分是碳,为疏 是不是颜料粒 松、极细的黑色粉末。 径越小越好? 不同牌号的炭黑“乌黑”的程度不同.炭黑 中以槽法炭黑最黑,粒子最细(5-15nm). 表面积大,吸收(附)能力强, 粒子细的好处 加少量便可大大增加体系粘度 问题: 很容易吸收体系中的极性添加剂, 有时会影响固化速度.