科学活动《趣味玩沙》教学设计
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣一、活动目的通过玩沙活动，让中班幼儿了解形态变化的乐趣，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿的身心发展。
二、活动准备沙子、各种容器、小铲子、小漏斗、小木棍、塑料模具、彩笔、手绘卡片、垃圾袋、蓝色防护垫、清洁工具等。
三、活动流程1.活动引入老师可以播放相关视频，或者通过图片、实物等引导幼儿了解自然中各种形态变化，如水的流动、物体的燃烧等。
2.活动实施（1）自由玩沙让幼儿自由使用各种容器、小铲子、小漏斗等工具，用手或工具创造各种形态，如山丘、沟渠、城堡、汽车等，激发幼儿的想象力和创造力。
注意事项：a.限制沙子用量，每个幼儿用量相同，避免浪费；b.幼儿要注意卫生，不要用手直接接触沙子；c.为防止沙子飞溅，要在地上铺上蓝色防护垫。
（2）用模具玩沙让幼儿使用各种塑料模具，制作出不同形状的沙雕，如动物、植物、建筑等，培养幼儿的动手能力和美术鉴赏能力。
注意事项：a.模具要勤洗勤消毒；b.幼儿需要认真观察模具的形状和大小，调整用途。
（3）画出自己的沙雕作品让幼儿在手绘卡片上画出自己制作的沙雕作品，表达自己的想象和创意，培养幼儿的艺术表现和语言表达能力。
注意事项：a.要先让幼儿观察自己制作的沙雕作品，了解形状和特点；b.老师可以提供一些技巧和灵感。
3.活动总结回顾活动过程，让幼儿感受到形态变化的乐趣和发挥自己的创造力的重要性，促进幼儿的身心发展。
四、活动评价通过本次活动，中班幼儿在自由创作、模仿创作和表现创作方面得到了较好的锻炼，能够更好地理解形态变化的乐趣和创造的力量，对于幼儿日后的学习和生活具有积极的意义。
活动前的准备充分，老师的引导恰当，过程和结尾有紧密联系。
评价上好，但平时维护卫生和款待，还需继续注意。
大班科学活动《玩沙》的教案
一、活动名称：大班科学活动《玩沙》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解沙子的特性，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，体验探索的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片等。
2. 经验准备：幼儿有玩沙的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿到户外沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性，如流动性、颗粒状等。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作，如建造城堡、挖隧道等。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难，互相学习。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的安全沙坑玩沙，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或科学区设置沙坑，提供相关工具，让幼儿随时进行探索和创作。
3. 科学小实验：教师引导幼儿进行沙子的过滤、沉淀等实验，进一步了解沙子的性质。
六、教学内容1. 认识沙子的来源和特性2. 学习沙子的各种玩法3. 培养幼儿的观察、操作和创造力七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察沙子的特性，发现沙子的玩法。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作沙子，进行各种创作。
3. 引导法：教师引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，引起幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索发现：幼儿自由玩沙，感知沙子的特性。
3. 操作实践：教师引导幼儿使用各种工具进行沙子创作。
4. 分享交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结沙子的特性，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对沙子的认识和创作能力。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标1. 引导幼儿对沙子的特征产生探究兴趣，发展观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们用沙子进行创作的技能。
3. 培养幼儿的合作精神，加强他们的团队意识。
4. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和保护自然资源。
二、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料玩具、瓶子等。
4. 遮阳伞、水壶等防晒和补水用品。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过玩沙，体验沙子的特性，提高动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿用沙子进行创作，发展他们的想象力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，激发他们对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的质地，观察沙子的变化。
3. 创作环节：教师提出创作主题，幼儿分组进行沙画创作。
4. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价、欣赏。
5. 总结环节：教师引导幼儿谈谈玩沙的收获，培养他们的表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家中继续玩沙，培养他们的2. 环境创设：让幼儿参与沙坑环境的布置，提高他们的环保意识。
3. 主题延伸：开展沙子主题的科学活动，让幼儿了解更多关于沙子的知识。
六、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料玩具、瓶子等。
4. 遮阳伞、水壶等防晒和补水用品。
5. 教育视频或图片：关于沙子的形成和特性的简单介绍。
七、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过玩沙，体验沙子的特性，提高动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿用沙子进行创作，发展他们的想象力和创造力。
八、活动过程1. 导入：教师带领幼儿到沙坑旁，激发他们对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的质地，观察沙子的变化。
3. 创作环节：教师提出创作主题，幼儿分组进行沙画创作。
玩沙大班科学教案
玩沙大班科学教案引言：沙是大自然赋予我们的珍贵资源之一，它有着无穷的魅力。
在幼儿教育中，通过玩沙可以培养幼儿的观察力、动手能力、想象力以及合作精神。
本篇文章将为您分享一份适用于大班幼儿的玩沙科学教案，帮助幼儿在玩乐中学习科学知识。
一、活动目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 培养幼儿的科学探索精神；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 培养幼儿对沙的认识和理解；5. 探索沙的性质和特点。
二、活动准备1. 沙盘或者室外沙池；2. 干净的沙子；3. 不同形状和大小的容器，如塑料杯、托盘等；4. 水杯、水壶；5. 小工具，如铲子、漏斗、勺子等；6. 洗手池和毛巾。
三、活动过程1. 欢迎和热身引导幼儿进入沙盘或室外沙池，比如说：“欢迎大家来到我们的沙盘乐园！今天我们将探索沙子的奥秘。
”随后进行简单的热身运动，让幼儿身体活动起来。
2. 沙子的分类和观察为幼儿准备不同颜色和颗粒大小的沙子，让他们用放大镜或肉眼观察沙子的不同特点，比如颜色、形状、大小等。
引导幼儿进行简单的分类，如颜色分类或者大小分类。
3. 沙子的形状和流动性给幼儿不同形状和大小的容器，让他们探索不同形状的沙堆。
引导幼儿观察沙子在不同形状容器中的流动性，比如圆形容器和方形容器。
鼓励幼儿发现并描述他们观察到的现象。
4. 沙子的质地和湿度为幼儿准备两杯沙子，一杯干沙，一杯湿沙。
引导幼儿触摸并比较两杯沙子的质地和湿度，让他们发现湿沙比干沙更容易形成块状。
鼓励幼儿提出问题：“为什么湿沙比干沙更容易形成块状？”并尝试找出答案。
5. 沙子的吸水性为幼儿准备一个装满沙子的容器和一个水壶。
引导幼儿观察沙子吸收水分的过程，让他们发现沙子能够吸收水分，水分会使沙子变湿。
鼓励幼儿思考：沙子是如何吸收水分的？这个现象有什么科学原理？6. 沙子的筑堤能力给幼儿提供一些小工具，如铲子和漏斗，让他们进行自由发挥，利用沙子建造堤坝。
鼓励幼儿在建造过程中观察并思考：为什么沙子可以用来筑堤？筑堤有什么作用？7. 结束活动引导幼儿清理沙盘或沙池，将沙子归位。
大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施和环境。
二、活动准备1. 沙坑或沙池一个，足够多的沙子。
2. 玩沙工具：小桶、小铲、小筛子、小杯子等。
3. 防护用品：防晒霜、遮阳帽等。
4. 辅助材料：图片、卡片等。
三、活动过程1. 导入：带领幼儿到沙坑或沙池，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩沙，感受沙子的细腻和温度，引导幼儿发现沙子的不同玩法。
3. 团队合作：分组进行沙坑建设，引导幼儿共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
4. 玩沙游戏：设置一些有趣的沙子游戏，如沙子挖隧道、沙子堆城堡等，让幼儿积极参与，发挥创造力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受和收获，引导幼儿思考如何爱护沙子环境和公共设施。
四、活动注意事项1. 活动前，检查沙坑或沙池的环境安全，确保没有杂物和危险物品。
2. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保幼儿安全玩耍。
3. 活动结束后，教育幼儿整理玩沙工具，爱护环境。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿在家中与家长一起进行沙子游戏，分享活动中的乐趣。
2. 主题延伸：开展沙子主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解沙子的特性。
3. 环保教育：组织幼儿进行沙子环保宣传活动，提高幼儿的环保意识。
六、教学资源1. 沙坑或沙池：提供足够的沙子供幼儿探索和游戏。
2. 玩沙工具：包括小桶、小铲、小筛子、小杯子等，供幼儿使用。
3. 防护用品：如防晒霜、遮阳帽等，保护幼儿免受阳光伤害。
4. 辅助材料：图片、卡片等，用于教学和展示。
5. 音乐和歌曲：用于营造轻松愉快的活动氛围。
七、教学活动1. 探索沙子的特性：让幼儿用感官体验沙子的质地和温度，观察沙子的颜色和颗粒。
大班游戏教案《趣味玩沙》
大班游戏教案《趣味玩沙》活动目的：1、学习运用拍、压、印、堆、深挖等多种技能，用不同材料创造性地开展游戏；充分挥洒幼儿的想象力、创造力。
2、培养幼儿与同伴合作的能力，遇到问题能积极想办法解决。
3、遵守玩沙规则，守护自己和同伴的作品，体验玩沙的快乐。
活动准备：1、小铲、小桶等玩沙工具。
2、树枝、冰糕棍、积木、废旧物品等辅助材料。
活动过程：一、调动幼儿情感，引入课题1、幼儿光着脚丫随老师一起玩沙（师：来吧，宝贝们，我们一起来转转圈，走一走，跳一跳，印个小手印，踩个小脚印）。
2、“美羊羊”慌慌张张出现：“快，快帮忙我们小羊吧，灰太狼占领了羊村，我们没地方去了！”二、激发幼儿帮助小羊的愿望1、幼儿讨论怎样帮助小羊，说出自己的想法。
2、幼儿自由结合，利用沙子分组合作。
三、交代玩沙要求1、如果沙子不小心入眼，不可以用手揉，要请老师帮忙。
2、使用小铲等工具要小心，注意周围的小伙伴，不能把沙子举得过高，以免落入同伴的身上。
3、分组合作与同伴商量时声音要轻，要考虑尊重同伴的意愿，并注意不能把别人设计好的作品破坏掉。
四、幼儿玩沙，老师给予建设性的鼓励及引导1、鼓励幼儿分组合作，用不同的工具玩。
2、利用用压、拍、推、挖、印等多种方法构建作品，如孩子们为小羊建城堡时可以把沙堆堆砌成一长排后，再拍得紧紧的，才不会塌。
3、挖好的陷阱可以盖上干的树枝，可以把多个山洞深挖连在一起。
五、结束部分1、请小朋友们带“美羊羊”参观为小羊们设计的城堡等作品，并介绍作品。
2、表扬幼儿帮助小羊的行为，体验帮助别人的快乐。
3、整理好作品。
4、回教室。
幼儿园中班科学《玩沙》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《玩沙》教学设计【含教学反思】本文是一份以科学《玩沙》为主题的幼儿园中班教学设计，旨在通过沙子的触摸、理解和体验，培养幼儿的好奇心、探究精神和创新能力，进一步促进幼儿中班儿童科学教育的发展。
本教学设计包含教学目标、教学内容、教学步骤、以及教学反思等要素，详细说明如下。
教学目标1.了解沙子的特性：幼儿应能通过触摸、观察、实验等方式，了解沙子的特性，如吸水性、流动性等。
2.探究沙子的性质：幼儿应能结合实际体验和观察，探究沙子在不同情境下的性质、变化和特点，如干湿、色泽、形态等。
3.活动沙子的变化：幼儿应能在游戏过程中，探究和实现沙子的变化，如挖洞、盖房子、搭桥等。
4.提升团队意识：幼儿应能意识到团队合作的重要性，积极参与集体游戏、分享经验、交流合作。
教学内容本教学设计内容以《玩沙》为主线，包括以下几个模块：1.感受沙子的特性：通过触摸、感受沙子的质地、粘性和流动性等特性，了解沙子的基本特点。
2.挖洞建房子：让幼儿尝试挖洞盖房子等活动，培养沙子搭建和变形的能力，锻炼手脑协调能力。
3.沙堆放大镜：通过放大镜观察沙堆中的微小部分和特点，培养幼儿的好奇心和探究精神。
4.植物与沙子：通过让幼儿耕种、种植植物，体验沙子对植物生长的影响，培养环境意识和观察力。
教学步骤第一步：引入教学1.教师给幼儿介绍沙子，《玩沙》主题，提问：大家都去过哪些沙滩，觉得沙子有什么特点？2.引导幼儿通过感受、摸索、比较等方式，了解沙子的质地、颜色、温度、粘性等特点。
第二步：挖洞建房子1.教师引导幼儿分组合作，一起挖洞盖房子、搭桥等活动；2.通过讲解，展示和互动，引导幼儿掌握沙子搭建和变形的技巧；3.鼓励幼儿开放思维，让他们发挥自己的想象力，设计创新式的沙堆活动。
第三步：沙堆放大镜1.准备放大镜、勺、容器等工具；2.教师教授幼儿如何使用放大镜观察沙堆中的微小部分和特点，并引导幼儿发现和描述不同沙子堆之间的差异和变化。
第四步：植物与沙子1.准备好培养土、小盆栽、水杯等工具；2.教师引导幼儿一起耕种、种植植物，体验沙子对植物生长的影响；3.让幼儿收集植物以及周围的沙子，再次通过放大镜观察收集品，培养环境意识和观察力。
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案(
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案(一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域，教材的第三章《身边的自然》，详细内容为《好玩的沙》。
通过本节课的学习，学生将了解沙的性质，探究沙的奥秘，培养对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解沙的基本性质，如颜色、质地、重量等。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙的质地、沙的重量与体积的关系。
教学重点：沙的基本性质、沙的过滤与筛选。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、沙子、筛子、容器、天平、尺子、放大镜等。
学生准备：小铲子、小桶、筛子、塑料杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到沙坑，让学生自由玩耍，观察沙子的性质。
提问：你们觉得沙子是什么样子的？它有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）教师展示沙子，引导学生观察沙子的颜色、质地、重量等。
讲解沙子的过滤与筛选方法，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放沙子、筛子、容器等。
学生按照教师的方法进行沙子的过滤与筛选，观察筛选后的沙子有什么变化。
4. 动手操作（10分钟）学生用小铲子、小桶等工具，尝试挖掘沙子，观察沙子的流动性和重量。
学生将沙子倒入容器中，用尺子测量沙子的体积，用天平测量沙子的重量，探讨沙子的重量与体积的关系。
教师邀请各组学生分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 沙的基本性质：颜色、质地、重量等。
2. 沙的过滤与筛选方法。
3. 沙子的重量与体积关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，记录其颜色、质地、重量等，并尝试进行过滤与筛选。
2. 答案：根据观察结果，描述沙子的性质，并写出过滤与筛选的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在沙子的重量与体积关系方面，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子体验探究的快乐
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子体验探究的快乐引言：在幼儿园教学活动中，科学教育是非常重要的部分，而玩沙则是幼儿园中科学教育的一种经典活动。
对于中班幼儿来说，通过玩沙活动，孩子可以锻炼手眼协调能力，发展观察力和想象力，并帮助他们发现自然的奥秘。
本篇文章将针对中班科学玩沙活动进行教案设计，让孩子体验探究的快乐。
一、活动目标1.了解沙子的类型和其不同的质感。
2.培养孩子观察力，发展孩子的想象力。
3.通过观察和探究，助于孩子认识自然界的变化和现象。
二、活动准备1.准备一些不同颜色和质感的沙子，可以自行通过混合不同颜色的食品染料来制作。
2.准备一些不同质感的材料，如海绵、小球等，将它们混合在沙子中，制造一些难于发现的物体。
3.准备几个小盆，几个铁铲等工具。
4.在室内或者室外选一个较为平坦的场地。
三、活动过程1.介绍沙子：老师向孩子们展示沙子，让孩子们观察它的形态和颜色，并告诉他们沙子的来源。
2.探索沙子：老师递给孩子一个小盆和铁铲等工具，让孩子自由地在沙盆中玩耍。
孩子们可以将沙子描绘成不同的形状，也可以用工具挖掘沙子，挑选不同的沙子进行比较，探究沙子的质感。
3.探寻隐藏物体：将海绵、小球等材料混在沙子中。
老师让孩子们用手挖掘，探索发现隐藏的物体，增加孩子们的观察和探究能力。
4.制作一坨海滩沙：老师通过不同颜色的沙子混合，带领孩子们一块做一坨海滩沙，让孩子们了解混合物是如何制作的。
5.选择一个主题，用沙子创作：老师可以设置一些主题，如“建造房屋”“造船出海”等，让孩子们以沙子为主要材料进行创作。
在此过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，并通过探究和观察，培养孩子团队合作能力。
6.整理沙子：活动老师带领孩子们一起将沙子归位并带领孩子们进行反思，总结这个活动的过程和结果，让孩子们认识到这个活动对他们的意义。
四、教师角色作为教师，应该把握好这个活动的情境、环境和小组成员等各方面的特点，根据孩子们的实际情况和需要，积极引导、支持和鼓励孩子们。
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《身边的自然》，具体内容为《好玩的沙》。
通过本节课的学习，让学生了解沙的性质、特点以及沙的来源，掌握基本的玩沙技巧，并能安全、卫生地进行沙的探索。
二、教学目标1. 让学生了解沙的性质、特点，知道沙的来源。
2. 培养学生动手操作能力，掌握基本的玩沙技巧。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生安全、卫生意识。
三、教学难点与重点难点：沙的来源及玩沙技巧的掌握。
重点：沙的性质、特点及安全、卫生地进行沙的探索。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、沙子、筛子、小桶、铲子、安全提示标志、卫生用品等。
学生准备：小手帕、小水壶、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的沙池，引导学生观察沙子的颜色、质地等，激发学生对沙的兴趣。
2. 讲解沙的性质和特点（10分钟）教师通过图片、实物展示，讲解沙的性质、特点，让学生了解沙的来源。
3. 玩沙技巧讲解与示范（10分钟）教师示范如何用筛子过滤沙子，如何用小桶、铲子等进行玩沙操作，并强调安全、卫生注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行玩沙活动，教师巡回指导，纠正不正确的操作方法。
六、板书设计1. 《好玩的沙》2. 内容：沙的性质、特点沙的来源玩沙技巧安全、卫生注意事项七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画，并与家长分享你的作品。
2. 答案：学生自由发挥，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生积极参与，课堂氛围活跃，但部分学生在玩沙过程中仍存在卫生问题，需加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外沙池活动，让学生在实际操作中进一步探索沙的奥秘。
同时，开展家长讲座，让家长了解沙子教育的重要性，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、玩沙技巧讲解与示范、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿园大班计算活动：趣味玩沙
活动目标：
1．感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响；
2．能借助工具来探索感知量的不变性；
3．体验与同伴合作比较的乐趣。
活动准备：
绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。
活动过程：
一、激趣：提问激发幼儿的兴趣
1．出示西西和挖沙队挖沙的图片。
师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。
2．出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。
师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么?
二、初试：感知同量而不同形状的物体守恒
1．幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。
2．教师运用幼儿说的办法进行尝试。
3．示范正确的测量方法。
师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢?
用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?
总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的形状不一样，一个是聚拢的，一个平铺的。
当我们的眼睛不能正确判断的时候，可以借用一样的容器测量。
三、再试：探索同量而不同容器的物体守恒
1．感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。
师：挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。
师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?
2．幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。
3．请幼儿示范正确的操作过程。
教师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少，还是一样多。
四、挑战：探索加入相同量的水，沙的量依然一样
1．加入相同量的水，幼儿判断是否沙的量是相同的。
2．运用天平再次判断是否量相同。
教师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。
活动结束：
在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算改变了容器、改变了形状，它们的量也是没有变化的。