2015年中考思品研讨会发言材料
中考思想品德研讨会发言材料：中考经验介绍
强化课堂教学，抓好复习备考各位领导、各位同行们：今年中考，在教育局和教研室陈主任的关心指导下，我校毕业班全体思品教师奋发努力，充分借鉴兄弟单位的宝贵经验，取得了比较好的成绩，下面我不拙浅陋把自己的一些做法跟大家交流一下，请大家批评指正。
一、强化课堂教学，提高课堂效率首先强化课堂纪律。
我的具体做法是：一般我讲几分钟的课，就从讲台上下来走一圈，一是看看有没有走神睡觉的学生，二是贴近学生，增加与学生的亲和力。
如果课上有走神或者捣乱的学生，及时以眼神制止，或者用提问的方法提醒他。
其次拓展课本内容。
讲课本内容时，经常穿插一些有课本内容有联系的小故事、文史知识、时政要闻等，尽量贴近学生的实际生活，让他们觉得思品课并不只是抽象的枯燥理论，而是鲜活有生命力的。
比如，讲解公有制为主体，多种所有制并存时，我对比讲解了西方的私有制，举例说明“风进来，雨进来，国王不能进来”的私有制特点，并大体讲解了公有制的优点和私有制的弊端，学生有耳目一新的感觉；在讲解社会公平时，我让学生举例说明身边存在的不公平现象，并分析产生原因，提出解决的办法，学生都积极参与。
这样做的好处的是让全体学生都参与到讨论分析中，有时候还爆发激烈的争论，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂效率。
当然，也要把握一个度，不要偏离课本的大方向，既要放得开，也要收的拢，最终落实到实现教学目标上。
其次是重视提问。
我的做法是随时提问、多次提问、有层次的提问、提问方式多样化。
随时提问指有时一上课就提问上一节内容；有时讲完一个知识点，让学生背诵几分钟，马上就提问；有时边板书边提问。
多次提问是指同一个同学，一堂课提问3次、5次，甚至7、8次，不要让学生觉得提问一次就不再提问到自己了。
有层次的提问是指比较难的问题，难以记忆理解的问题，提问上游学生；中等难的问题提问中游学生，简单一些的问题给学困生回答的机会。
这样就会让全体学生都绷紧神经，积极听讲，这也是一种课堂上的培优辅差。
提问方式多样化是指：教师口头提问与上黑板板演相结合、背诵与默写相结合、同桌互相提问与小组提问相结合等。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料尊敬的各位领导、执教老师们：我很荣幸能在今天这个思想品德研讨会上为大家分享我的观点和想法。
今天我们所讨论的，是关于如何提高学生的思想品德素质。
当代社会的尤其是我们的年轻一代已经知道了诚实、宽容、起劲、勤奋、知足常乐等等，这些是社会繁荣的根本。
但是，我们看到了一些现象，越来越多的学生缺乏思想品德素质，这让我们更应该关注和重视这一问题。
首先，思想品德素质是学生成长成才所需要的必要素质。
它涵盖了诚实、正直、宽容、责任、感恩、热爱祖国的爱国之情等等。
这些品德素质是高尚的人格品质，是有利于人类社会长足进步的关键因素。
也因此，在现在，教育所有的老师和家长必须意识到，思想品德素质不仅仅与学生的个人素质相关，更是与社会的安定繁荣相关。
其次，教育机构必须强化思想品德素质的教育。
作为执教老师，我们不仅有责任把学生教会知识，更要教会学生思考、如何做人的问题。
思想品德素质的教育不能仅仅是“口号”和“流程”，它必须成为学生内心深处的信念，成为他们成长的“灵魂”，以此去发展日后需要的能力。
同时，还需要接入实际，实现在线教育。
在线教育是现代教育中的一种新型模式，提供了更多样的学习资源和教学模式。
通过线上教学，我们可以让学生在课余时间随时随地学习思想品德知识，及时纠正不良习惯，更好地成长。
当我们想到在线教育时，不禁让人想到刻苦钻研的学霸们。
作为一名学生，我深知充实的在线学习资源对我们的学习和成长至关重要。
其次，教育机构必须加强对思想品德素质的实际教育工作。
如今，越来越多的年轻人缺乏思想品德素质，是因为缺乏规范的思想品德教育。
作为执教老师，我们有责任把学生教会知识、成就他们的能力，更要教会他们学会如何做人。
思想品德的教育不仅仅只是口号和讲述的流程，更要让学生真正内化，扎根于他们的内心，成为他们成长的灵感支撑。
最后，我个人认为，家庭是孩子思想品德素质教育的最佳场所、最近实践基地和重要支撑。
我们教育和引导孩子的思想品德必须与家庭教育密切配合，互为补充。
初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿
初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢州教科所能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就“弘扬社会主义核心价值观，实现思想品德课程价值”为主题，谈谈我的一些粗浅的想法，恳望大家不吝斧正。
一、深刻认识在藏区学校师生中培育和弘扬社会主义核心价值观的必要性和现实紧迫性。
“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容。
这24个字集中体现了社会主义核心价值观的本质要求，为培育和弘扬社会主义核心价值观提供了基本遵循。
在藏区学校积极培育和弘扬社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础，具有重要而又深远的意义。
在藏区学校，我们一定要紧紧围绕立德树人根本任务，把培育和弘扬社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，落实到教书育人和管理服务各个环节，是广大民族教育工作者在新的时代条件下的新使命新任务。
在当前形势下，对藏区的学生开展社会主义核心价值观教育，就是要把握主旋律，在正确分析学生思想实际的基础上，通过思想品德的主渠道，以班队、团队等活动的整合，辅以专题讲座、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等方式，引导和把握学生意识形态发展的主流方向，培养学生正确的祖国观、民族观、宗教观和文化观。
培养学生正确的祖国观，就是要让学生认识到藏区是祖国不可分割的一部分，认识到藏区只有在祖国大家庭里走中国特色社会主义道路，才有幸福的今天和更加美好的明天。
培养学生正确的民族观，就是要让学生认识到民族是人类社会发展到一定历史阶段的产物，树立中华民族大家庭观念，坚持民族平等,民族团结和各民族共同繁荣。
培养正确的宗教观，就是要让学生理解宗教的本质是颠倒的世界观，是人们对客观世界颠倒的虚幻的歪曲的反映，是麻醉人民的精神鸦片,树立唯物论和无神论的思想。
初中思品交流发言稿
大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我在初中思品课程中的学习心得和体会。
思品课程是一门旨在培养学生道德素养、法治观念和良好行为习惯的课程。
在这里，我想结合自己的学习经历，谈谈我对思品课程的感悟。
首先，我认为思品课程让我们懂得了如何做一个有道德的人。
在日常生活中，我们经常会遇到各种道德问题，比如诚信、尊重、关爱他人等。
通过思品课程的学习，我明白了道德的重要性，懂得了在与人交往中要诚实守信、尊重他人、关爱他人。
这些品质在我们的成长过程中至关重要，将伴随我们一生。
其次，思品课程让我们了解了法律的基本知识。
在课堂上，老师讲解了我国宪法、刑法、民法等法律法规，让我们明白了法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
同时，我们也学习了如何运用法律武器维护自己的合法权益。
这些知识对于我们将来步入社会、适应社会具有重要意义。
再次，思品课程培养了我们的团队精神和合作意识。
在课堂上，我们经常进行小组讨论、辩论等活动，这让我们学会了与他人沟通交流、共同解决问题。
在实际生活中，我们也需要具备这样的能力，以更好地适应社会。
此外，思品课程还让我们关注时事政治，了解国家大事。
通过学习，我们知道了我国的发展历程、国际地位以及面临的挑战。
这让我们更加热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
那么，如何学好思品课程呢？以下是我的一些建议：1. 课堂上认真听讲，做好笔记。
思品课程涉及的知识点较多，我们需要认真听讲，做好笔记，以便课后复习。
2. 积极参与课堂讨论。
在课堂上，我们要敢于发表自己的观点，与他人交流思想，提高自己的思辨能力。
3. 结合实际生活，思考问题。
将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的社会责任感。
4. 多阅读相关书籍和资料。
通过阅读，我们可以拓宽视野，增加知识储备。
5. 关注时事政治，关心国家大事。
了解国家政策，关注民生问题，培养自己的爱国情怀。
总之，初中思品课程是一门非常重要的课程。
通过学习，我们不仅提高了自己的道德素养、法治观念，还培养了团队精神和合作意识。
中考交流研讨发言材料
中考交流研讨发言材料尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个演讲台上，与大家一起分享我的思考和观点。
今天，我想跟大家围绕中考交流和研讨的话题展开讨论。
首先，中考交流和研讨对于我们每个中学生来说都非常重要。
中考作为我们学生学习的一个重要阶段，不仅仅是一场考试，更是我们成长和发展的机会。
在这个过程中，我们需要相互交流，分享经验和心得，以便更好地应对中考的挑战。
其次，中考交流和研讨对我们的学习动力和成绩提高有着积极的影响。
通过与其他优秀同学的交流，我们可以了解到不同的学习方法和学习经验。
这些经验可能是适合我们的，也可能不适合。
但通过多方面的了解和比较，我们可以找到适合自己的学习方式，从而提高学习效果和成绩。
此外，中考交流和研讨还能培养我们的团队合作和沟通能力。
在这个过程中，我们需要与他人进行合作，共同研究和解决问题。
通过这样的交流和研讨，我们学会了倾听和尊重他人的观点，懂得与他人进行有效地沟通和合作。
这对我们的人际交往和以后的工作生活都非常重要。
当然，中考交流和研讨也存在一些问题和挑战。
首先，有些同学可能对交流和研讨缺乏兴趣，觉得这样只是浪费时间。
还有一些同学可能害怕与他人分享自己的经验和观点，担心被别人嘲笑或不理解。
这些问题都需要我们克服，学会积极参与和交流，才能真正发挥中考交流和研讨的作用。
最后，我想提出几点关于中考交流和研讨的建议。
首先，学校应该积极组织中考交流和研讨的活动，为同学们提供交流的平台。
其次，老师和家长应该鼓励和支持同学们参与交流和研讨的活动。
同时，同学们也要主动参与，敢于分享自己的经验和观点。
最重要的是，我们要以积极的态度去面对交流和研讨，从中学习、成长并提高自己的能力。
总之，中考交流和研讨是我们成长道路上的一块宝贵的砖石。
通过这样的交流和研讨，我们可以共同进步，互相帮助，迎接中考的挑战。
希望我们每个人都能够珍惜这个机会，勇于交流，共同成长。
谢谢大家！。
初三思品教师座谈会发言稿
大家好！我是初三思品教师座谈会的发言人。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨思品教育的现状、问题及改进措施。
在此，我谨代表全体初三思品教师，向各位领导表示衷心的感谢，并向在座的同事们致以诚挚的问候。
首先，让我们回顾一下初三思品教育的现状。
近年来，随着新课程改革的深入推进，思品教育在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。
思品课不仅传授学生知识，更注重培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
然而，在教育教学实践中，我们也面临着一些问题和挑战。
一、问题与挑战1. 教学内容与学生实际脱节。
部分思品教材内容较为陈旧，与学生的生活实际相去甚远，导致学生在学习过程中缺乏兴趣和动力。
2. 教学方法单一。
部分教师仍然采用传统的灌输式教学，忽视了学生的主体地位，使得思品课变得枯燥乏味。
3. 评价体系不完善。
目前，思品课的评价方式较为单一，过分依赖考试成绩，忽视了学生的道德素养、法治观念和社会责任感等方面的培养。
4. 教师专业素养有待提高。
部分思品教师对教材理解不透彻，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
二、改进措施1. 优化教学内容。
教师应根据学生的实际情况，对教材内容进行整合、拓展，使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法。
教师应积极探索多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，将学生的道德素养、法治观念、社会实践能力等纳入评价范围，全面评价学生的综合素质。
4. 提高教师专业素养。
加强思品教师的培训，提高教师对教材的理解能力、教学方法运用能力以及教育科研能力。
5. 加强家校合作。
充分发挥家庭教育的作用，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。
总之，初三思品教育在新时代背景下具有重要意义。
让我们携手共进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
最后，预祝本次座谈会圆满成功！谢谢大家！。
中考思品研讨会发言材料
中考思品研讨会发言材料尊敬的评委、老师们，同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里参加中考思品研讨会并发表自己的见解。
我要谈论的话题是关于如何培养学生的思品能力。
首先，我想强调的是思品能力的重要性。
思品能力是指人们在面对问题和挑战时能够独立思考、合理分析和审慎判断的能力。
它是培养学生综合素质的重要组成部分，也是他们未来发展的基础。
在当今信息爆炸的时代，培养学生的思品能力显得尤为重要，因为他们将面临着各种各样的信息和观点，需要独立思考并做出准确判断。
那么，我认为在培养学生的思品能力时，我们需要注意以下几个方面。
首先，我们应该给学生提供一个宽广的学习环境。
学生的思品能力需要不断地进行锻炼和培养，而这需要一个多元化、开放的学习环境来激发学生的思考。
我们可以引导学生参与各种各样的学习活动，比如课堂探究、小组讨论、实践活动等，让学生从不同的角度去思考问题，培养他们的思辨意识和灵活思维。
其次，我们要注重培养学生的信息获取和分析能力。
在信息爆炸的时代，学生需要掌握有效获取信息的方法，并且能够对所获取的信息进行准确、全面的分析和评价。
我们可以通过教授学生一些信息素养的知识和技巧来帮助他们培养这方面的能力，比如教授学生如何使用图书馆和网络资源、如何辨别虚假信息等。
此外，我们还需要注重培养学生的批判思维能力。
批判思维是指人们能够对所学知识和观点进行深入分析和评价的思维方式。
培养学生的批判思维能力可以让他们对问题有更深入的理解，能够从多个角度去思考和分析问题，并且能够有自己独特的见解。
我们可以通过教授学生一些批判性思维的方法和技巧来培养他们的批判思维能力，比如教授学生如何提出有力的问题、如何分析和评价观点的逻辑和证据等。
最后，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点。
学生只有勇于表达自己的意见，才能让他们的思品能力得到更好的锻炼和展示。
我们可以通过组织一些辩论、演讲、写作等活动来锻炼学生的表达能力，并且给予学生正面的反馈和鼓励，让他们在表达中得到成长。
思想品德研讨会发言材料2篇
思想品德研讨会发言材料思想品德研讨会发言材料精选2篇（一）尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这次思想品德研讨会上发言。
今天，我想和大家分享的是关于如何培养良好的思想品德的一些想法和经验。
首先，思想品德是我们个人内心世界的体现，是道德准则和行为规范的落地实施。
在现代社会中，我们常常面临各种各样的诱惑和挑战，但我们必须要清醒地认识到，思想品德的塑造和提升是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。
其次，要培养良好的思想品德，我们首先要树立正确的价值观。
价值观是我们判断和选择事物的依据，它决定着我们的行为和决策。
我们要不断提升自己的思想境界，加强对人生、社会和世界的认知，形成正确、积极、健康的价值观。
除了正确的价值观，我们还要不断培养自己的道德素质。
道德对于个人和社会都是至关重要的，它关系着人与人之间的相互关系、社会的和谐与稳定。
我们要积极宣传和践行社会主义核心价值观，培养良好的道德情操，努力做一个守法守纪、克己奉公的好公民。
此外，培养思想品德还需要注重个人修养和提升。
个人修养包括自身知识、能力和道德的全面发展。
我们要不断学习，提高自己的文化素养和专业能力，努力成为一个有修养、有素质的人。
同时，我们还要注重内心的修炼，培养自己的情感智慧和人格魅力，不断完善自己的个性和气质。
最后，我想呼吁大家共同努力，营造良好的思想品德氛围。
我们身边的环境和人际关系会对我们的思想品德产生重要的影响。
我们要与积极向上的人为伍，多参加一些对思想品德有益的活动，推动社会和谐发展。
思想品德是我们成长和发展的基石，它关系着我们个人的未来和社会的进步。
让我们齐心协力，以积极的心态和创造性的行动，为培养和践行良好的思想品德做出我们的贡献。
谢谢大家！思想品德研讨会发言材料精选2篇（二）以下是一份关于思想品德研讨会经验交流的材料，供参考：1. 报告主题：思想品德教育在培养青少年健康成长中的作用2. 报告人：XXX职务：XXX经验背景：长期从事青少年思想品德教育工作，拥有丰富的实践经验。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这次思想品德研讨会上发言。
今天，我想分享一些关于思想品德的重要性以及如何培养和提升思想品德的话题。
首先，思想品德是一个人内在的精神风貌，是一个人心灵的指南。
它不仅关系到我们个人的修养和素质，也直接影响到我们在社会中的行为和与他人的关系。
良好的思想品德能够引领我们走向正义、善良和公正，培养我们的道德情操，使我们成为社会发展和进步的重要力量。
因此，思想品德对于个人、家庭和社会的发展都具有重要意义。
那么，如何培养和提升自己的思想品德呢？首先，我们要注重知识的积累和素养的提升。
读书和学习是提升思想品德的重要途径。
通过阅读优秀的文学、哲学和纪实作品，我们可以开阔视野，增长见识，丰富知识储备。
同时，我们也要注重培养自己的文化素养和人文关怀，关注社会热点问题，提高自己的社会责任感和公共意识。
其次，我们要注重自我反省和修炼。
无论是在成功时还是在失败时，我们都需要对自己的行为和思想进行反思，发现不足的地方并加以改正。
同时，我们也要培养自己的修养和气质，养成良好的习惯和行为方式，使自己的思想和行为更加高尚和纯洁。
最后，我们要注重与他人的交流和合作。
一个人的思想品德往往离不开他人的影响和帮助。
我们要主动与他人交流、沟通和合作，学会倾听和包容他人的观点和意见，在与他人的交往中不断修正和完善自己的思想品德。
总之，思想品德是我们修身养性、塑造人格的重要组成部分。
通过注重知识的积累和素养的提升、自我反省和修炼，以及与他人的交流和合作，我们可以不断提升自己的思想品德，成为一个对社会有积极贡献的人。
让我们共同努力，培养和践行良好的思想品德，为建设和谐、美好的社会作出自己的贡献。
谢谢大家！。
中考思想品德复习研讨会发言材料
打造有效课堂直面中考各位老师上午好！很高兴能和各位老师一起交流分享,经验谈不上，这其中必定有很多的不足之处，还请各位老师提出宝贵建议。
取得较好成绩不是说初三一蹴而就，必然从初一开始打基础。
基础打好了，到初三只要方法得当，就能达到预期的效果。
下面我就具体说一说，我的具体做法。
一、紧跟学校教学改革，提高教学质量去年刚毕业的毕业班，从初一开始我们学校探索的课改思路：“小组合作、师友互助、分层提高”的教学模式，三年采用的都是按小组环绕式排座位，方便一组同学之间的讨论交流和带动。
小组组员根据基础划分为A、B、C、D四个层次，组内优秀生与学困生结成师友对子，小组长、优秀生帮助、带动学困生学习。
课上学习充分调动各层学生，重难点问题小组成员讨论解决让每个成员参与其中，汇总展示问题让C、D层学生先说，（C、D层说的不一定完整，只要积极去说，教师要及时给与鼓励和正面评价，提高其学习的积极性。
）A、B层予以补充，全班形成终结共识后，再让小组内AB层学生为CD层讲解一遍，这样即可以给学困生弄懂知识的机会又可以使AB层对所学理解运用，课堂上始终贯穿学生说学生纠正教师只引导的宗旨，真正让每个层次的学生全面参与其中，没有开小差的时间。
课下各小组之间互相检查所学知识，由组长在上下一课之前汇报给老师，对于知识掌握各层有不同要求：AB层要求理解并记忆熟练，并能做相关的试题。
C层要求课堂知识能够记熟练，相应练习尽量能够完成，或可以推迟规定时间来完成。
D层学生有厌学情绪的只完成老师给与规定的内容，哪怕一个问题，当其有了积极性后适当往上加，真正做到因材施教。
为了激励各层学生的学习积极性，各层定目标，各层对比竞争，在月考、期中和期末考试中评比，更重要的是在平时的小测中实施，让各层内的学生你争我赶、谁也不服谁的状况。
二、总结经验，备战中考到了九年级考试就实行开卷考试，尽管考题遵循“题在书外，理在书中”的原则，但命题的方式越来越灵活，考查方式更为多样。
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2015年中考思品研讨会发言材料
2015年中考思品研讨会发言材料
尊敬的王主任和各位专家，老师：
大家好!
我很高兴也幸运能够参加今年的XX区中考思品研讨会，这也是我第二次参加这样的研讨会，在参加本次研讨会之前我收集了我带的班级学生在复习过程中遇到的问题,这些问题真实表达了这个时刻他们复习中遇到的困惑.如：
① 每天背的政治太多，但一到做题时不知道该向哪一专题翻书。
② 不知道从什么地方开始复习，没有头绪，记不住，复习没有重点。
③ 复习方向不明确，天天背不能灵活运用，复习没有规律。
④ 复习没有目标，一味的看书没有效果，应该多做题，老师也应教学生解题思路，不应只找人回答问题。
⑤ 感觉背的内容到考试中没有用到，考试结果该怎么样还是怎么样，没有效率，到背政治感觉像在浪费时间。
针对学生们提出的这些问题，我总结得出，无非是复习方法与复习技巧的问题。
现在正是二轮复习的关键时期和黄金时间，那么对于第二轮复习我的理解是：能力提升阶段，这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。
以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，这是在一轮复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。
那么对于二轮复习具体做法，我个人认为应该做到以下几点：
一、要研究《课标》和《考纲》，注重考点的复习。
我个人理解的“主干知识”是《2011版思想品德课程标准》和《2015年XX省思想品德考试纲要》中的内容，那么关键点在于我们将如何将《课标》和《考纲》中的要求吃透，我认为就需要对这两样进行深入解析，但从考纲上看变动不大，但新版课标有很多变动的地方。
那对于《2011版新的思想品德课程标准》的解析市场上已经出版了有很多的资料。
比如我校订购的由安教社和时代出版传媒编写的毕业班综合训练2015年最新版《中考总复习》。
我想如果我们吃透了《课标》和《考纲》，那么对于课本的把握会得心应手。
二、要加强解题能力的训练，能够使知识运用到各种题目和多种题型中去。
我个人对于“解题能力”的理解是对知识迁移、再生和重构的能力以及综合运用所学知识来解决问题的能力。
立足近些年安徽中考试题，掌握基本答题方法，我们的安徽中考试题每年都是原创的新题但是基本的题型具有相对稳定性，有规律可循。
安徽试题题型主要有1-12题选择题其中1-4题为时政题、13题漫画题、14题人物精神题、15题情境题、16题安徽方面省情题、17题活动探究题。
所以要围绕着这七大题型展开专题训练。
对于做题方法指导在网络上有很多这样的资料，我也收集一份发在了咱们区QQ教研群上，我个人学习后很有启发，大家可以不防看看。
三、要关注热点，注重与《课标》和《考纲》结合与渗透。
时事热点问题常常是中考政治考查知识和能力的载体。
每年安徽中考思品试题与时事政治相关的内容远不止4个单选题那么简单。
2014年XX中考思想品德试题中，单选第7题刘翔重返赛场，单选第10题张氏兄妹替哥哥还债，单选12题首尔核安全峰会，第
14题“最美女教师”张XX，第15题网络谣言和新修改的刑事诉讼法，第16题XX省第九次党代会，学雷锋活动常态化，第17题党的十八大。
以上可以看出热点多，覆盖知识点广。
针对以上安徽中考思品试题特点，我个人认为可以在《课标》和《考纲》解析的基础之上做些热点题，如环境问题这块我们可以结合十八大的五位一体的热点来命题。
这是我个人对于二轮复习的疑点浅薄看法，同时通过今天召开的2015年XX区中考思品研讨会，我收获很大，也期盼今年我们XX的中考思品成绩芝麻开花节节高，一年根比一年好。
谢谢!。