七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长电子教案新人教版
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长教案 新人教版-
第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。
党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。
教师导入：善于学习，永葆本色。
同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。
那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。
在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。
在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。
现在，我已经是初中生了。
虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。
有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。
书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。
成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。
进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。
下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。
思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。
因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。
第2课 第1框 学习伴成长(七年级上册道德与法治课件)
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画 心里初恋的童年
第一单元 成长的节拍
第2课 学习新天地
第1框 学习伴成长
导入新课
学
结绳 雏鹰飞翔
习
➢ 你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
探究新知
探究一 打开学习之窗
小胜在周末去敬 老院做义工。
5.当前，有的农村孩子和家长认为，现在不少大学生都没有 找到工作，因此产生了新的“读书无用论”。不少农村孩 子小学、初中没读完就外出打工。这些孩子没有认识到 ( D )。 A.学习需要自觉、主动的态度 B.学习不仅仅局限在学校 C.学习是人类特有的本领 D.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实 的生活
被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力和包容的品质
➢ 你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
上网 洗碗
游泳 弹钢琴
学习
讨论 问题
听课 做题
阅读
辅导 同学
购物
社会实践能力 人际交往能力 自理自立能力 掌握知识的能力 ……
总结
中学阶段，学习是我们的重要任务。初 中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培 养以及如何做人。例如，学会运用所学知识 思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与 不同个性的人相处，等等。
为幸福生活奠基
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长课件新人教版
2019/7/13
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
15
第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第1课时 学习伴成长
努力就 有改变
努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度。 努力，需要立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联 系在一起。 努力，需要坚持。 努力，需要有方法。
学习目标：
课堂探究
1 打开学习之窗：如何认识和看待学习？
2 学习点亮生命：学习的意义（重要性）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长备课资料新人教版(2021年
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学习伴成长知识点一打开学习之窗1.“学习”一词的来源“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
2.学习的途径及表现(1）初中阶段的学习中学阶段,学习是我们的重要任务.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触,我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……3.正确认识学习（1）学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习.（2）学习伴随着我们的成长。
人的一生就是一个不断学习和发展的过程。
（3）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习,不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
知识点二学习点亮生命1.学习对个人成长具有重要意义（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
11．简答题 材料一 第26个世界读书日前后，全国各地开展了丰富的活动：在“上海之巅” 读一首诗，在地铁上听一章有声书，在县城寻觅旧书屋……某校七年级学生在参加 “秭归屈原故里”研学旅行的过程中写道：“五月秭归春融融，凤凰栖息金橘颂。 且行芈屈漫漫路，尤闻香草诗意浓。” 材料二 为了让孩子们充分利用社会资源，提升文化认知，北京市教育局早在 2008年就启动了“中小学生社会大课堂建设工程”，10多年来已拥有市区两级文 化、科研等资源单位1 300多家，每学期能够提供200多个主题活动、2 000多个市 级活动课程。
7．春游归来，同学们非常高兴，纷纷表达自己的感受。甲同学：我听到了许 多有意思的历史故事，收获很大。乙同学：我收集了一些植物的叶子，准备把它 们做成标本。丙同学：我懂得了许多保护环境、遵守各种秩序的道理。……这说明 ( A)
A．我们可以从一切经历中学习 B．学习是我们的重要任务，主要在学校完成 C．中学阶段是人生的黄金时代 D．我们应学习如何与不同个性的人相处
10．苏州人李麟青幼时因脑瘫致残，仅能靠轮椅移动，他通过学习改变命运， 不仅攻读博士学位，还开发无障碍地图，服务残障人士生活。这告诉我们( B)
①学习带来更多选择，让个人变得更加独立和自由 ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 ③学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基 ④只有残疾人才需要通过不断的学习来改变自己的命运 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
①学习不仅仅局限在学校 ②学校的学习就是指获取知识 ③知识主要是通过网络获得的 ④探究、发现、体验和感悟都是学习的表现 A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
6．毛泽东同志曾说：“一个人如果不知道学习的重要性，他永远也不会变得 聪明。”下列说法属于我们学习的理由的是A ( )
人教版七年级政治第1课时学习伴成长
小孩的一双手
学
习
绳 结
小孩
小鸟反复 房 试飞 屋
这
是
学
习
吗
阅读课外书籍
？课间Leabharlann 排球做义工 在家做饭他们是在学习。 因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括 能力的培养以及如何做人。小强阅读课外书籍帮助他 掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小 鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利 被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
学习
阅读教材第15页的正文，思考问题。
初中阶段的学习包括什么？
中学阶段，学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习，包括 知识的获取、能力的培养以及 如何做人。例如，学会运用所 学知识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同个性 的人相处，等等。
3.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子 化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植 物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰
有限公司，实现了人生价值自我提升。这说明 ( B )
A.学习才能适应社会发展的要求
B.学习能够增长才干，提升智慧
C.要想有出息，唯一出路就是学习
运 用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转
化为我们自身的能力。
举例说明：第一课学习的知识
1）什么是努力？属于要记忆的知识。 2）怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。 3）某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在 哪儿？属于知识的关联。 4）中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识 的运用。
某记者采访陕北一个放羊娃：“你为什么放羊？”“为了赚 钱。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长课件新人教版20181221338
第二课 学习新天地学习伴成长从小学到初中,我日夜转动着自己的大脑,拼命地学这学那。
除在校学习外,还报了各种培训班,学钢琴、学舞蹈、学英语、学书法等,几乎没有周末、没有寒暑假,一年四季,日夜不停,我真累!可我不知道学习究竟有什么用。
我学习究竟为了什么?——摘自《小明的日记》你能回答小明的疑问吗?学习有什么用?1.中学阶段, 是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括 的获取、各种 的培养以及 。
2.学习不仅表现为和 ,而且表现为 、发现、体验和 。
我们可以从一切经历中学习:学习 ,认识 ,关爱他人,遵守 …… 3.学习没有 。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了 ,也要不断地学习,不断地充实 。
4.学习,不仅让我们能够 ,而且让我们能够拥有更充实的 。
5.在学习中,我们分享 经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务 ,为 生活奠基。
学习知识 能力 如何做人 接受 掌握 探究 感悟 思考 世界 规则 终点 学校 自己 生存 生活 生命 社会 幸福名词释义终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿人的一生的、持续的学习过程,即我们常说的“活到老,学到老”。
“终生”与“终身”有区别。
汉语中的“终身”跟“终生”都指人的一生、一辈子,但是,在语义侧重点上有所不同。
“终身”侧重于指切身的事情,常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面。
所以,在汉语中常说:“终身之计”“终身大事(多指婚姻)”“终身残疾”“终身保险”“终身养老金”“终身名誉教授”“终身不娶”“终身不嫁”等。
“终生”则侧重于事业方面,多用于工作、使命、抱负、业绩等方面。
1.有人认为:“学习仅仅局限在学校,仅仅局限在中学阶段。
”这种观点对吗?为什么?这种观点是片面的。
(1)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版(3)
激情导入
【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。
思考什么是学习。
填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）
学习伴成长
课题
§1.2.1学习伴成长
教学内容
P14-19第二课第一节
课时目标
1、进一步知道学习的含义。
2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。
3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。
重点
知道学习的深刻含义
难点
懂得学习点亮生命的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)
A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习
2．2017年12月23日，xx年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人(C)
3、学习需要自觉、主动地态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。
4、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
dwwAAA七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教案
学习新天地一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和社会进步”部分，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，做好升学和职业选择的心理准备。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《学习新天地》处于人教版初中思想品德七年级上册第二课，主要包括两个课时的内容：一是学习伴成长；二是享受学习。
第一课时引导学生明确学习的意义、内涵。
树立终生学习的观念；第二课时在第一课时的基础上重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，进一步激发求知欲和好奇心，在此基础之上从初中学习的新特点入手，给学生一些学习方法和策略建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服初中阶段的学习可能产生的不适应和畏难情绪。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一课学习了解了中学生活的新变化以及实现个人梦想需要付出努力，这为过渡到本课的初中新的学习生活起到了很好的铺垫作用。
学习是一个痛并快乐的过程，要想从中获取快乐，必须付出艰辛的努力，这样学生才能明确学习的意义和享受学习。
学生对学习的认识理解是对自我进行认知的一个方面，这为第三课发现自己、认识自我起奠定了基础。
因此，本课起着承上启下的作用。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。
(季版)七年级政治上册第一单元第二课学习新天地课件新人教版(道德与法治)
第十七页，共17页。
第十一页，共17页。
为什么说学习点亮生命？（学习的重要(zhòngyào)意义？
1、学习，不仅让我们能够(nénggòu)生存，而且可以让我们 有更充实的生活。
第十二页，共17页。
2、学习就是(jiùshì)给我们生命添加养 料
第十三页，共17页。
没有养料(yǎngliào)，枯
3、学习点亮我们内心不 熄的明灯，激发前进的持
第十页，共17页。
• ：《活到老学到老》，歌词这样写道： 妈妈说 中国有一句话 爸爸说 我听着它长大 奶奶说 做人要勤劳 爷爷说 活到老学到老 姐姐(jiě jie)说 该学的真不少 哥哥说 书里书外都重要 老师说 他是手中的宝 我们说 活到老学到老 活到老学到老 这个道理都知道 活到老学到老 不是谁都能做到 活到老学到老 白发也能变年少 活到老学到老 不枉人生走一朝
你经历的学习有哪些？和同学一 起(yīqǐ)讨论，看谁想得最多。
学会和不同个性的同学相处 学会处理(chǔlǐ)生活中的问题
初中阶段的学习，包括知识的获 取，还包括各种能力(nénglì)的培养。
第四页，共17页。
学习(xuéxí)不仅 局限于学校
第五页，共17页。
学习需要自觉(zìjué)、主动的态 度
第九页，共17页。
• 师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公 演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知 道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!” 师旷笑着 答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴： “你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问! 你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄 大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下； 壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习， 那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不 上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是 (diǎn tóu chēnɡ shì)。从幼年、少年、青年、中年直至 老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发 展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 人类几千年下来积累的文化，怎能用几十年学习完。
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反思（评议）
通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其 是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
四.教
师
解
惑
懂 得学习是苦与乐的一种活动
六.
课
堂
练
习
学习的重要意义是什么？
1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生 活。
2．学习就是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不 同阶段，有不同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
学习伴成长
教者
年级
七年级
学 科
道德与法治
课题
第二课学习新天地2.1学习伴成长
教学目标
1.情感、态度价值观 目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
2.能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通 过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
“学习”两字的由来，让学生领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
二.
自
主
探
究
（一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？）
1．学校学习的内容。在学校中，我们学到了很多方面的知识。
2．学习的表现。学习不仅仅局限在学校。
3．学习的要求。学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
3.知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
教学重点
教学难点
学习的重要意义。
对学习的认识。
教学方法
自主探究合作交流
教学流程
环节
教师引导
学生探究
设计意图
一.
情
景
导
入
同学们，看“学习”两字由来，我们初步了解了其内涵；今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
（二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？）
学生回答学习的意义
1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2．学习就 是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不 同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
三.
合
作
交
流
“探究与分享”（教材P17）。
要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
提出问题：（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？
教师：同学们，通过探讨，我们对学习有 了全新的认识。那么，在学习中，你们思考过没有：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。
学生回答：（1）每个人都需要学习 。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养 能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
（2）长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快， 一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。