幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇）
幼儿园小班儿歌说课稿
幼儿园小班儿歌说课稿一、教学目标1.知识目标1.学习5首儿歌：《小兔子乖乖》、《小星星》、《一闪一闪小星星》、《小蜜蜂》、《欢乐颂》。
2.学会正确发音、歌词记忆和节奏感。
2.能力目标1.发扬幼儿的好奇心，积极参与唱歌活动。
2.培养幼儿良好的听觉、发音等能力。
3.提高幼儿的团队合作精神，加强幼儿的集体意识。
3.情感目标1.激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿良好的听觉和节奏感，提高幼儿音乐鉴赏和欣赏能力。
3.提高幼儿自信心和表现能力。
二、教学重点难点1.教学重点1.学习儿歌的歌曲节奏和歌词。
2.培养幼儿的良好发音和语音表达。
2.教学难点1.小班幼儿尚处于发展阶段，语言表达能力有限。
2.幼儿对儿歌的掌握需要借助图像等辅助方式。
三、教学过程1.热身唱一首易唱易记的儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿进入学唱儿歌的状态。
2.学习歌曲1.通过幼儿歌《小星星》、《一闪一闪小星星》培养幼儿的听觉能力，并告诉幼儿歌词中“哆啦A梦的口袋”和“轰隆隆，艇儿响，哒咚哒咚跑车队”中的生词的意思。
2.学唱《小蜜蜂》、《欢乐颂》，带着孩子们一起跟着节奏摆动身体展示。
3.替换歌词幼儿们可以替换歌词，唱出一些有趣的内容，让孩子们发挥自己的创造力和思维能力，同时培养语言表达能力。
4.总结1.完成作业：画画在《小蜜蜂》歌曲内填充蜜蜂和花朵。
2.提醒孩子们在家唱儿歌时，家长可以帮助孩子找到感觉、模仿自己的口型、调整音调。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方式，既能满足幼儿的好奇心又能培养他们的语言表达能力。
有需要改进，下一次可以配合更多的图像、卡片等来辅助孩子们的学习，促进他们的学习兴趣。
同时，在总结环节要向孩子们发起更多开放性问题，丰富教学内容。
实用的小班儿歌教案三篇
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
托班儿歌说课稿
托班儿歌说课稿
本次课程将以儿歌为主题，通过歌曲的演唱和活动，培养幼儿的语言表达和音乐感知能力，激发他们的兴趣和想象力。
1. 儿歌欣赏
我会向幼儿播放一些经典的儿歌，让他们欣赏和感受歌曲的旋律和节奏，培养他们的音乐感知和欣赏能力。
2. 歌曲演唱
我会教导幼儿跟随音乐的节奏和歌词，一起演唱儿歌，让他们体验音乐的乐趣，培养他们的语言表达和合作意识。
3. 动作配合
我会设计一些动作配合的活动，如手指操、舞蹈等，让幼儿在活动中配合音乐的节奏和歌词，培养他们的动作协调和音乐感知能力。
4. 创作活动
我会引导幼儿参与创作活动，如编写儿歌歌词、创作简单的儿歌曲等，让他们发挥创造力，培养他们的语言发展和创意思维。
5. 角色扮演
我会引导幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演歌曲中的角色，通过模仿和表演，培养他们的表达能力和想象力。
6. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和音乐体验，鼓励他们在日常生活中发展语言表达和音乐感知能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过歌曲的演唱和活动，培养他们的语言表达和音乐感知能力，激发他们的兴趣和想象力，为他们的成长打下坚实的基础。
数鸭子幼儿园说课稿(精选10篇)
数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）相关推荐数鸭子幼儿园说课稿（精选10篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，一起来看看数鸭子幼儿园说课稿，欢迎读者参考！数鸭子幼儿园说课稿 1一、说教材(一)、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
(二)、教学目标(1)通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
(2)通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
(三)、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
(四)、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件(五)、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。
在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象;在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
《我爱我的幼儿园》说课稿
《我爱我的幼儿园》说课稿幼儿艺术音乐《我爱我的幼儿园》说课稿（精选3篇）《我爱我的幼儿园》说课稿1一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标：1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四，说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。
在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
儿歌说课稿模板范文
儿歌说课稿模板范文篇一：儿歌说课模板尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《………….》选自….班….学期主题《………》,一、教材分析本节活动是《山东省幼儿园主题活动课程》中的一节语言课《纲要》中指出语言课应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感触语言的丰富和优美并通过多种活动首假声幼儿对作品的体验和理解同时把学到的好思想付诸于行动儿歌《………………..》中角色对话简洁明了、内容生动有趣、人物形象鲜明突出而且儿歌内容对幼儿具有很深的教育意义而大班幼儿的认知水平在不断提高因此他们对着样的儿歌会很感兴趣因此是一节很好的教育素材二、活动目标：1知识目标：………………………………………2能力目标：……………………………………………………..1、情感目标：………………………………………………………….三、活动重点、难点：活动重点………………………….活动难点………………………………………………四、活动准备：为了更好的服务于活动目标完成活动内容我做了以下准备：2、物质准备：……………………………………………..3、经验准备：………………………………………………3、空间准备：宽阔的活动室幼儿坐成半圆形便于上课五、说教学方法:教法：本节课我采用了1、情景教学法引入……..情景引起幼儿兴趣吸引幼儿参与到活动中来2、直观演示法将整个故事制作成形象直观的动画课件通过分段播放讲解引导幼儿充分感受故事情节的变化加深对故事内容的理解学法幼儿是活动的主体因此本次活动我注重幼儿自身的学习和体验主要采用了谈话讨论法、直观法、观察法、模仿法、情景表演法、体验法、分类法、练习法、多感官参与法让幼儿用眼睛看、用用耳朵听、用嘴巴说、动脑筋想从而全身心的投入活动充分发挥幼儿的创造性六、活动过程：整个活动过程我围绕以下几个环节来展开：1、情景导入激发兴趣、2、听想结合发展幼儿的形象思维3、结合课件分段讲述巩固内容4、故事表演体验乐趣活动延伸：篇二：动物儿歌说课稿一、说教材《动物儿歌》选自九年义务教育六年制小学教科书二年级汉语下册第三课由新疆教育出版社出版本教材由新疆维吾尔自治区教育委员会中小学汉语教材编写组编写供新疆维吾尔自治区民族小学二年级学生使用本教材在推动新疆少数民族地区的双语教育中发挥着重要的作用二、说教法（一）教学目标学习本课要达到的基本目标就是学生能够熟练的朗读课文能够听懂课文内容认读本课词语理解意思从而提高学生的阅读理解和口语表达能力知识与技能1‘学生能够流利的、有感情的朗读课文体会小动物们快乐的生活2、在理解课文内容的基础上背诵课文3、能够认读本课生字词理解意思过程与方法通过创设情境创造良好的学习环境使用朗读、启发、讨论的情感、态度、价值观提高学生的阅读理解和听说能力教育学生从小养成爱护小动物的好习惯（二）教学重点与难点以教学大纲为指导以本课教学内容为中心结合学生的认知能力将本课的教学重点与难点划分如下：重点：理解课文内容认读本课生字词正确、流利地朗读课文难点：正确、流利、有感情地朗读课文并能结合图片复述课文内容（三）教学方法根据教学大纲的要求秉着“以学生为主体教师为主导”的教育理念利用现代教育技术手段采用情境教学、朗读、讲授、启发式和讨论的方法进行教学三、说学法新疆维吾尔自治区边远地区的少数民族学生汉语水平比较低二年级学生的汉语水平较低在教师的引导下因材施教开展学习以阅读、讨论、问答的方式获得新知识从而提高听说能力和汉语水平四、说教学过程（一）师生问好为了把学生培养成一个有礼貌具有高素质的人才上课前师生相互问好是非常有必要的学生在尊重老师的同时更得到了老师的关爱和尊重这样不但可以增进师生之间的感情还可以在课堂上配合得更加默契（二）复习导入新课：多媒体出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”说说这些词语都有什么相同的特点三、朗读课文“本课时主要是学习课文的内容学会朗读课文是理解内容的前提熟读课文是学好本课的基本要求所以要求每位学生都要能够正确的、流畅的、有感情的朗读课文1、教师范读一遍课文其他学生认真领会教师：现在老师来示范朗读一遍课文大家在下面认真听注意听老师是读的学生：认真听老师范读课文并试着模仿老师朗读2、根据课文内容回答问题熟读课文是为了更好的理解课文的内容而学好本课的指标之一就是要能够熟读课文并能回答相关的问题所以结合教学内容设计了如下几个问题来检测学生对课文的掌握情况（1）、说说平时看到的蜻蜓、蝴蝶飞的动作有什么不同（2）、说说自己见过的小蝌蚪和蜘蛛样子的3、学生在小组中交流学生边读边理解并思考问题的答案4、老师通过一问一答检查学生对课文的理解情况四、认读词语理解意思并用你喜欢的词语说一句话五、课堂小结：这节课你学会了什么六、作业：1、熟读课文、背诵课文板书设计：第三课动物儿歌蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛设计板书是为了突出主题直观的把课文的中心思想呈现出来有助于加深课文的印象帮助学生更好的掌握课文内容篇三：亲近儿歌快乐学习说课稿儿歌是孩子们很喜欢诵读的一种文体它充满了浓浓的童趣并且儿歌的句式排列整齐押韵读起来朗朗上口韵文短小但韵味回味无群读后深受教育孩子们非常喜欢本节课根据学生的学习现状依据《课标》对二年级学生的阅读要求定了三个教学目标：1.能流畅地背出自己喜欢的儿歌并能归纳出自己在背儿歌时在认字、积累词语、感悟句子方面的的收获2.能自由发挥给自己喜欢的儿歌配上动作并有感情地背诵儿歌3.能在老师的引导下给插图编儿歌教学重点：背自己喜欢的儿歌学会归纳总结学儿歌的收获教学难点：能在老师的引导下给插图编儿歌课前准备了《幸福拍手歌》老师创编儿歌课件、集体诵读的儿歌、学生创编儿歌图片在完成这些教学任务时我由浅入深由一首欢快的儿歌歌曲入手让他们随着音乐唱起来跳起来活跃课堂气氛激发孩子们的学习兴趣然后让孩子们说说以前学的儿歌都是学会的引导学生今后用更多的渠道去学习儿歌第二个环节让学生将自己以前会背的儿歌和大家一起分享在汇报的过程中不仅仅是将儿歌背诵出来我还引导学生将儿歌中认识的字、积累的词语、喜欢的句子、明白的道理和同学们一起分享在个别汇报后为了让学生的参与面更广设计了两人小组交流的环节同时还设计了让学生将自己喜欢的儿歌加上动作在四人小组里表演出来然后推荐代表上台表演接下来老师要出示一份神秘礼物送给同学们大屏出示老师自编儿歌后引导学生观察发现了什么将照片和儿歌结合起来观察发挥老师自编儿歌的作用激励学生自编儿歌并汇报最后在总结本节课的学习活动时安排下节课的学习内容即将儿歌进行分类篇四：英文儿歌说课稿按教材教学安排本课是三年级电脑打字的第四课学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学课上的快但不扎实因而在学习本课之前又给三年级学生增加了3节英文录入练习课学生已基本掌握正确的指法英文儿歌这一课学习有三个方面新知识点分别1、应用为大小写锁定键2、应用上档键3、应用光标控制键有**已学知识的巩固根据学生的情况和三维目标把这一课的教学分为五个环节第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课一方面可以放松学生心情第二方面引入本课学习内容第二环节：找一找试一试这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误尝试修改错误先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力同时不会限制了学生的思维只知道跟着老师走第三环节：比一比谁是打字高手这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习一方面可以检验上一环节学习的效果同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识通过比赛的形式开展可以激发学生学习的热情不会感到打字学习有枯燥的感觉第四环节：练一练巩固学习这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求引入光标的定位方法一种是使用鼠标控制另一种是使用光标控制键第五环节：我能解决问题总结本课的学习知识点在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计不足之处请多批评指正篇五：小班儿歌《小小手》说课稿《小小手》是一首以幼儿生活经验为主动作体验性强的诗歌起初我将目标定位为：1、在观察图片中理解儿歌内容并在朗诵诗歌的基础上学习仿编诗歌2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片以图片猜一猜的形式导出活动让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容因为诗歌的内容都源于幼儿的生活所以孩子们很快就进入到我所创设的环境中并用动作模仿表演出相应的诗句然后在幼儿理解照片所表达的意思之后将照片作为图谱的形式呈现在他们面前通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣第三环节则用游戏变一变的的形式将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来先用部分图片替换诗歌中的图片为幼儿提供一个创编的支架并在此基础上逐步撤离支架以“你做我猜”的游戏进行深层次的仿编第一次执教下来发现：通过第一环节的铺垫孩子们很快就理解了整首儿歌但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难活动中双响棒的运用没有达到预设的效果孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散还有就是创编的问题虽然我提供了一个支架让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动但由于所提供的图片太少了而且一开始创编的内容比较多所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离根据第一次出现的问题我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情让幼儿先已有的经验说说小手的本领为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位第三环节适当的降低了创编的难度重点让学说XX、XX和XX这一句型可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善但也同样发现了很多新的问题如这首诗歌内容动作体验性强通过教师肢体语言引导让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌还有创编时有连续动作的诗句比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等我想这些问题还有待更多次的尝试和探索在每一次的探索中摸索前进不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》(3)
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》(3)一、活动背景《亲亲长颈鹿》是幼儿园小班教学中经常使用的儿歌，这首歌旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿园教学使用。
通过本次说课活动，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握这首儿歌，提高幼儿语言表达和音乐欣赏能力。
二、活动目标通过本次活动，幼儿将会：1.了解《亲亲长颈鹿》这首儿歌的歌词和旋律；2.掌握“长颈鹿”一词的意义和正确的发音；3.能够模仿歌曲中的动作，感受音乐。
三、活动准备1.播放歌曲：《亲亲长颈鹿》；2.准备相关的道具：长颈鹿玩具、图片等；3.为幼儿创设良好的活动环境。
四、活动步骤1.导入：播放歌曲《亲亲长颈鹿》，引导幼儿认识这首歌，学习歌曲中的“长颈鹿”一词；2.歌曲欣赏：播放歌曲，并和幼儿一起跟唱；3.歌词理解：通过图片等道具，帮助幼儿理解歌曲中的歌词；4.视觉感受：展示长颈鹿玩具，引导幼儿观察、描绘，并与幼儿一起模仿长颈鹿的动作；5.发声练习：引导幼儿模仿长颈鹿的叫声，并练习正确的发音；6.情感体验：通过音乐、动作和歌词，引导幼儿感受歌曲中表达的情感；7.小结活动：鼓励幼儿表达对这首歌的喜爱和感悟，概括本次活动的主要内容。
五、教学效果评估通过本次活动，可通过以下方法评估教学效果：1.观察幼儿对长颈鹿这一主题的认知理解；2.观察幼儿对歌曲旋律的模仿和发声练习的反应；3.观察幼儿参与活动的积极性、表现、情感体验等。
六、教学总结本次活动旨在帮助幼儿更深入地理解和掌握《亲亲长颈鹿》这首歌，通过音乐、视觉、发声等多种方式，提升幼儿对歌曲的理解和表达能力。
通过对本次活动的总结和评估，可以更好地推进教学工作，优化幼儿教育的质量。
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•••••••••••••••••幼儿园小班儿歌说课稿幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班儿歌说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班儿歌说课稿1一、说教材《小花狗与大石头》是一首有趣的儿歌。
儿歌中用简短、朗朗上口的语言描述了小花狗出门遇到的事情。
“碰到大石头”、“跌个大跟头”对幼儿来说是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”对幼儿来说是十分有趣的声音，所以本节活动很适合小班幼儿的年龄特点。
《纲要》中指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”二、说目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
从两条目标来看，第一条是认知目标也是能力目标，通过这个活动让幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿大胆的表达自己的的看法，发展幼儿语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言的表达能力，所以就在这一目标中体现。
第二条是能力目标也是情感目标，在理解儿歌的基础上，通过手指游戏、集体表演、大胆的朗颂儿歌，从而能进一步的感受儿歌的趣味性，体现了能力目标和情感目标的所在。
三、说重难点重点是：积极愉快的朗诵儿歌。
难点是：边表演手指游戏边说儿歌。
四、说活动准备为了更好的实施本活动的目标，我为活动准备有：1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。
幼儿用指偶小狗，人手一只。
用布和棉花做的道具大石头一块。
五、说教法、学法有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。
我选择的教法有：1、提问法、2、游戏法、3、完整跟读法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地朗读儿歌。
在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿的学法主要有：猜测法、游戏表演法、动手操作法、生生互动法。
六、说活动过程我会将以上的教学方法渗透到活动过程的各个环节之中。
（一）、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
1、教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
2、提问："这是谁呀？它出门去干什么？"此环节为幼儿提供猜测、充分说的机会。
（二）、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
引导幼儿感知儿歌内容、感受儿歌的趣味性，幼儿十分喜欢这首儿歌。
（三）、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
（四）、表演儿歌，复习巩固。
1、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。
2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。
（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。
最后，幼儿进行形体动作表演，有的幼儿虽然动作不是很协调，但是十分可爱。
幼儿园小班儿歌说课稿2一，说活动教材。
（一）设计意图：《猴子开车子》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班孩子理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上可以看出，这里源于生活的题材，我常常看到孩子们小小的身影蹲在地上，专注地玩着玩具汽车和模仿“开汽车”游戏的情景。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一活动，这个活动能让幼儿感受儿歌的趣味性，丰富幼儿的生活经验，并能从中教育孩子一些交通规则，培养良好的乘车子习惯和自我保护的意识。
教材所韵含的知识点是：能从中教育孩子一些交通规则，培养孩子良好的乘车子习惯和自我安全保护意识。
（二），说教活动目标。
根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1，理解儿歌内容，并能大胆表达自己的看法。
2，喜欢朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
从两条目标来看，第一条是认知目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿大胆的表达自己的的看法，发展幼儿语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言的表达能力，所以就在这一目标中体现。
第二条是能力目标也是情感目标，在理解儿歌的基础上，通过喜欢、流利、大胆的朗朗儿歌，从而能进一步的'感受儿歌的趣味性，体现了能力目标和情感目标的所在。
本次活动的重、难点是：理解儿歌的内容和学习朗诵儿歌。
（三），说活动准备。
为了更好的实施本活动的目标，我为活动准备有：2只猴子图片，两辆小车子和猴子的两张图片，还有若干个方向盘。
二，说教法。
1、针对教材内容和分析，并结合语言活动自身的特点，我主要运用了视听讲结合法，完整跟读法和游戏三种教学方法。
第一种：视听讲结合法，主要根据幼儿的具体形象，思维与主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。
视：是引导幼儿去看，去观察，在自由、宽松的环境中，通过活动的教具，形象的帮助幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿语言表达能力；听：是教师示范朗读，让幼儿认真倾听中感受儿歌的趣味性，从而刺激幼儿喜欢去学习儿歌的目的；讲：是指教师和幼儿的互动交流，在一种轻松的氛围中激发幼儿大胆表达自己的看法。
视听讲结合的方法能充分调动幼儿的学习积极性。
第二种：完整跟读法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地朗读儿歌。
第三种：是充分利用有趣的游戏形式，引导幼儿掌握活动的内容并从中感受到轻松和快乐。
由此进一步进行教育幼儿自我安全保护意识。
三，说学法。
幼儿是活动的主体，在活动中，我本着让幼儿成为学习的主人的理念，使幼儿在轻松，愉快的活动氛围中掌握活动的重、难点，在本次活动中，幼儿主要运用以下学习方法：1、观察法：幼儿通过观察图片，直接感知儿歌的内容。
2、提问法：引导性的带动互动提问，鼓励幼儿将所看到的，想到的，尝试大胆地用语言表达出来。
3、游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对儿歌内容的理解。
四、说活动程序。
（一），出示图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
师：今天老师给小朋友们请来了客人，看，谁来了？（小猴子）我们跟小猴子打招呼，（小猴子，你好）！再看，又来了个谁？（小猴子），现在有几只小猴子呢？（两只小猴子），这两只小猴子要去做什么呢？我们来听儿歌《猴子开车子》。
（二），理解儿歌内容。
1，教师示范朗读儿歌，幼儿注意倾听，并回答问题。
问：儿歌里有谁？（两只小猴子）发生了什么事？谁在哭鼻子？（三），图片演示，学习朗读儿歌2，教师示范朗读儿歌。
（师边操作图片，边朗读儿歌）。
问：小猴子为什么哭呢？我们应该怎么样安慰他呢？（不要伤心，开车要小心点）。
3、幼儿学习儿歌，边看演示边跟老师读儿歌。
4、尝试用多种形式学会儿歌。
师：现在我念前半句，你们接后半句好吗？师：现在我要考考你们，我先念第一句，你们接下一句可以吗？（四），出示方向盘游戏，巩固朗读儿歌。
（1）、师：老师这里有一件好玩的玩具，猜猜它是什么？（方向盘）方向盘是开车时用来掌握方向的，一会儿我要看谁读的儿歌响亮，我就请谁来跟我做游戏，好吗？（幼儿读一遍儿歌）。
（2）、师：现在请你们注意看我跟小林老师是怎么玩这游戏的。
（教师边带幼儿读儿歌，边表演）。
（3）、1请1一2名幼儿上来和老师一起表演。
（谁愿意来）?2请1一2名幼儿上来和老师一起表演。
（重点指导“咚”的时候才碰到一起）。
（五），幼儿体验，结束教学活动。
1、师：每人一个方向盘，找好你的朋友，一边念儿歌，一边做动作。
（两遍）师小结：今天我们玩了开车的游戏，知道方向盘是用来开车时掌握方向的，所以以后我们开车时要小心不要碰到一块了，这样会很危险的。
2、师：我们开着小车子到外边去玩吧！注意掌握好你的方向盘，不要碰到一块了。
（师带幼儿开着车子走出教室）幼儿园小班儿歌说课稿3一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌。
能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力。
情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌。
活动难点：尝试创编儿歌。
四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件。
五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序（一）以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
（加深孩子对家的印象）（二）出示背景图，引导孩子学习儿歌。
在这个环节中，我利用不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让孩子感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的。
他们才是学习的真正主人。
这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。
（三）互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌这里我通过游戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。
然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织孩子学习朗诵，使孩子感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。
（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌。
这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。
让孩子感受家、爸爸妈妈所带来的爱。
七、活动延伸让孩子回家为父母做一些事如（为父母洗一次脚等等）。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！。