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加强大学生心理健康教育的意义及对策
加强大学生心理健康教育的意义及对策随着社会的发展，心理健康问题已成为重要的社会问题。
大学生作为社会的主力军和未来的希望，其心理健康问题备受关注。
加强大学生心理健康教育，对于提高大学生心理素质和心理健康程度，具有重要的意义。
本文将从大学生心理健康现状、心理健康教育的意义以及加强大学生心理健康教育的对策三个方面进行论述。
一、大学生心理健康现状当前，大学生心理健康状况不容乐观。
许多大学生面临着各种形式的困扰，如情感困惑、学业压力、就业压力、社交困难等。
在调查中，近四分之一的大学生出现了心理问题。
大学生心理问题主要有以下几种：1、焦虑情绪。
学生在日常的学习生活中往往承受着各种压力，比如考试成绩、课程安排、学业规划等等。
这些问题对于学生的心理健康产生了很大的影响。
2、抑郁情绪。
许多大学生因为成绩、恋爱、就业等各种原因而感到失落和绝望，这种心理状态容易引起他们的轻度或严重的抑郁情绪。
3、逃避行为。
有些学生不能够积极应对心理问题，而是通过逃避行为来解决问题。
例如，长期沉迷于网络游戏等。
4、自卑情绪。
有些学生在长时间失败和挫折之后，可能会产生一些自卑心理，导致他们对自身产生怀疑和否定。
二、心理健康教育的意义心理健康教育能够有效地提高学生的心理素质和心理健康程度。
有效的心理健康教育将帮助学生培养良好的心理品质，如积极乐观的心态、独立自主的人格、良好的人际关系和应对压力的能力，以充分发挥大学教育的作用。
具体来说，心理健康教育的意义如下：1、提高学生的自信心。
学生在学习和生活中会遇到各种各样的困难和挑战，学会正面积极的应对问题，会增强学生的自信心。
2、促进学生身心健康发展。
心理健康教育可以帮助学生学会在压力下保持尊严和自尊心，从而促进他们身心健康的发展。
3、提高学生应对心理困境的能力。
通过心理健康教育，学生将学会积极面对心理问题，提高解决问题的能力和应对困难的技能，从而有效地减轻心理压力。
4、增强学生的人际交往能力。
大学生心理健康教育强化措施
大学生心理健康教育强化措施大学生心理健康教育是一项重要的工作，对于提高大学生综合素质和促进学生全面发展具有重要意义。
为此，应加强大学生心理健康教育，采取有效措施，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强自尊心、自信心和自我意识，提高应对压力和抗挫能力，进一步提高他们的心理健康水平。
一、加强大学生心理健康教育的理论与普及大学生心理健康教育的理论和普及，是效果和服务的前提。
高校应从课程旁边开始，加强对大学生的心理健康教育，并加强公共心理健康教育的宣传。
可以选修大学生心理健康教育课程，将大学生的必修课程中增加生涯规划、劳动教育等公共课程及心理学等选修课程。
通过明确的目标，组织各种形式的教学活动，激发大学生对心理健康的认识和意识。
引导大学生时刻保持心理平衡，让他们能够正确面对学习、生活和社交中遇到的各种问题。
二、建设心理咨询服务机制大学生心理健康教育除了理论，更需要适时的服务。
建立心理咨询机制，成立校内心理咨询志愿者团队，为有需要的大学生提供心理支持和咨询服务。
心理咨询团队由心理学专业的师生组成，具有相关的知识和技能。
团队成员对所咨询事项进行内部讨论、分析和评估，给予针对性的建议。
心理咨询团队还可以举办讲座，进行心理诊断和治疗，帮助大学生更好地了解自己并解决内心问题。
三、开展心理健康活动在平时学习和生活中，组织大学生参加各种形式的心理健康活动，以提高大学生的心理素质和疏导着他们的压力和情感。
活动内容可以包括心理健康讲座、心理测试、情感同伴分享、心理调解等方面。
有针对性的活动可以更好地引导大学生全面、深入地了解自己，达到心理疏导、生活启示和自我认知的目的。
四、建设心理健康档案大学生心理健康档案的建立可以提升大学生的心理素质、心理健康，使相关管理单位及指导人员及时处理学生的个人信息，便于针对性解决问题。
开发数字化平台，集中管理档案，为中医、心理等专业医师的访谈、诊治提供可靠的信息。
心理健康档案可以为心理咨询志愿者团队提供客观的数据，有利于专业心理咨询与辅导的开展，更好地保护大学生心理健康。
身心健康教育提升学生心理素质
身心健康教育提升学生心理素质在当今社会，心理健康问题在学生群体中越来越普遍，给其学习和成长带来了严重影响。
因此，以身心健康教育作为提升学生心理素质的手段变得尤为重要。
本文将探讨身心健康教育的重要性以及如何提升学生的心理素质。
一、身心健康教育的重要性身心健康教育对于学生的心理素质提升具有重要意义。
首先，身心健康教育可以帮助学生正确认识和理解自身情绪和心理状态，提高情商。
学生在面对各种负面情绪时，如焦虑、压力、抑郁等，能够更好地理解和应对，减少心理困扰。
其次，身心健康教育可以帮助学生建立积极的自尊心和自信心，培养他们积极向上的心态。
这对学生的学习进步和个人发展都至关重要。
此外，身心健康教育还可以帮助学生学会有效的情绪管理和压力释放方法，从而提高学习效率和生活质量。
二、提升学生心理素质的方法1. 建立全面的身心健康教育体系学校应该建立全面的身心健康教育体系，包括心理健康教育课程、心理咨询服务、心理健康活动等。
通过给予学生系统的身心健康教育，帮助他们树立正确的心理观念，学习掌握应对压力和情绪管理的方法。
2. 加强师生之间的互动与沟通教师应该积极与学生进行沟通，了解他们的心理状况和问题，并提供相应的帮助和支持。
同时，教师还应该根据学生的情况，针对性地开展一对一的心理引导，引导学生发展积极的心理特质和适应能力。
3. 增加心理健康教育宣传与普及学校可以通过举办心理健康知识讲座、开展心理健康教育活动等方式，增加学生和家长对心理健康的认识和重视程度。
同时，加强与社会心理专家和机构的合作，提供更专业的心理健康服务，为学生提供全面的支持和指导。
4. 增设心理咨询室和心理辅导教师学校可以设立心理咨询室，并配备专业的心理辅导教师。
学生在遇到困惑和心理问题时，可以得到及时的咨询和帮助，从而为他们提供有效的心理支持和指导。
结语身心健康教育对于提升学生的心理素质具有不可忽视的重要性。
学校应该加大对身心健康教育的重视程度，建立全面的身心健康教育体系，并通过各种方式和手段，提升学生的心理素质，为他们健康成长创造良好的条件。
大学生心理健康教育计划范文(10篇)
大学生心理健康教育计划范文（10篇）大学生心理健康教育计划范文（精选10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
下面是小编整理的关于大学生心理健康教育计划的内容，欢迎阅读借鉴！大学生心理健康教育计划范文（篇1）一、总体思路心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。
二、建立常规工作模式，多方位落实工作1.开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。
配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。
2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。
向同学了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。
特别是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。
有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。
3.积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特殊情况学生的调查，建立危机事件预警和上报工作。
4.鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。
加强对自我认知的了解。
三、开展常规辅导工作1、做好个别辅导。
个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。
如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
3、开展心理咨询接待，提供心理健康教育讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣传活动等常规业务。
4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。
大学生心理健康教育论文5篇
大学生心理健康教育论文5篇大学生心理健康教育论文精选篇1听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应该关注心理的健康。
大学生树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。
如何拥有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度。
第二，养成科学的生活方式。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
第三，加强自我心理调节。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够，比如科学的生活方式和自我心里调节这两个方面。
很多人来到大学后就变得松散，逃课、泡网吧、谈恋爱。
在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。
第一，我们应该保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。
积极参加业余活动，发展社会交往。
“恋爱心理健康”从健康的心理行为，如何正确处理恋爱与学业的关系和如何对待困扰大学生的恋爱问题等方面进行了精彩分析。
恋爱给人带来美妙的感觉，我们需要培养健康的恋爱心理行为。
第一，加速自我的心理成熟。
培养独立的人格，能体贴、关怀、尊重他人。
第二，培养与异性交往的能力。
异性间的交往需要注意的是：注意交往的范围、间距、场合、分寸。
第三，选择与自己心理特点相配的恋人。
要使恋爱生活和谐，减轻恋爱对心理健康的不良影响，选择与自己心理特点相配合的恋人是有必要的。
第四，学习掌握性生理和性心理卫生知识。
加强大学生心理健康教育
加强大学生心理健康教育
《加强大学生心理健康教育》
近些年来，大学生心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生的心理健康问题也日益突出。
为了帮助大学生更好地面对压力、调整心态，加强大学生心理健康教育显得尤为重要。
首先，加强大学生心理健康教育可以帮助他们更好地认识和理解自己的心理状态。
许多大学生在面对挫折和困难时往往缺乏正确的心理应对方式，导致情绪波动大，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。
通过心理健康教育，可以让他们认识到自己的心理问题，并学会有效地处理和调节心理状态。
其次，加强大学生心理健康教育可以帮助他们建立积极的心理健康观念。
现在的大学生面临着巨大的学习压力和就业压力，而且社交网络的兴起也给大学生带来了心理负担。
因此，加强心理健康教育可以帮助他们树立正确的心理健康观念，正确认识自己的心理状态，拥有积极的心态和健康的心理品质。
最后，加强大学生心理健康教育也可以帮助他们更好地适应社会生活。
大学生是社会的未来和希望，他们的心理健康状况直接影响着整个社会的稳定和和谐。
通过心理健康教育，可以提高大学生适应社会生活的能力，使他们能够更好地适应社会的变化，更好地融入社会。
总之，加强大学生心理健康教育对于提高大学生的心理素质，
增强他们的心理适应能力，促进社会的和谐稳定具有十分重要的意义。
希望各大学和社会各界能够共同努力，为加强大学生心理健康教育提供更好的支持和保障。
大学生心理健康教育
大学生心理健康教育引言概述：大学生心理健康教育是指通过一系列的心理健康教育活动，帮助大学生了解和认识自己的心理状况，提高心理适应能力，促进他们的身心健康发展。
随着社会压力的增加和心理问题的普遍存在，大学生心理健康教育显得尤为重要。
本文将从以下五个方面详细阐述大学生心理健康教育的重要性和具体内容。
一、心理健康教育的重要性：1.1 了解心理健康教育的意义：心理健康教育可以帮助大学生提高心理适应能力，增强自我认知和自我管理能力，预防和解决心理问题。
1.2 缓解学业和生活压力：大学生面临着来自学业和生活的巨大压力，心理健康教育可以帮助他们有效应对压力，减轻心理负担。
1.3 促进个人发展：通过心理健康教育，大学生可以更好地了解自己的优势和劣势，发展个人潜能，提升自我价值感和自信心。
二、心理健康教育的内容：2.1 心理知识普及：通过讲座、培训等形式，向大学生普及心理健康知识，让他们了解心理问题的成因和处理方法。
2.2 心理测评与咨询：提供心理测评服务，帮助大学生了解自己的心理状况，提供个性化的心理咨询和辅导。
2.3 心理技能培养：通过心理技能培训，教授大学生有效的情绪管理、压力应对和人际交往等技能，提高他们的心理适应能力。
三、心理健康教育的实施方式：3.1 学校心理健康教育课程：学校可以设置专门的心理健康教育课程，将心理健康教育融入到课程体系中，让学生系统学习心理知识。
3.2 心理健康教育活动：学校可以组织丰富多样的心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询日等，吸引学生参与，增加心理健康教育的影响力。
3.3 心理健康教育资源共享：学校可以与心理健康机构合作，共享资源，提供更全面的心理健康教育服务，为学生提供更好的支持。
四、心理健康教育的评估与改进：4.1 定期评估学生心理状况：学校可以定期进行学生心理状况的评估，了解学生的心理问题和需求，为心理健康教育提供参考依据。
4.2 收集学生反馈意见：学校可以定期收集学生对心理健康教育的反馈意见，了解学生的需求和期望，及时调整和改进心理健康教育的内容和形式。
提高学生心理健康意识
提高学生心理健康意识心理健康是学生全面发展中不可忽视的重要方面。
通过提高学生心理健康意识，可以有效地预防和应对心理问题，促进他们的平衡成长。
本文将就如何提高学生心理健康意识展开讨论。
一、加强心理健康教育心理健康教育是提高学生心理健康意识的重要途径。
学校可以通过开设心理健康课程、组织心理健康讲座等形式，向学生传授心理健康知识和技巧。
例如，教授学生如何应对压力、管理情绪、建立良好的人际关系等能力。
同时，学校还可以加强对心理健康教育的持续性宣传，让学生们时刻关注和重视自身的心理健康。
二、建立良好的校园氛围校园氛围对学生的心理健康起着重要影响。
学校可以通过各种方式，营造一个积极向上、关爱互助的校园文化。
比如，鼓励学生们参与社团活动、组织文艺演出、举办体育竞赛等，以增强学生的自信心和社交能力。
此外，学校还应加强师生关系的建设，鼓励学生与老师进行心理沟通，使学生们感受到关心和支持。
三、提供心理咨询服务学校应设立专门的心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
学生可以在面临心理困扰时，寻求专业心理咨询师的指导和支持。
心理咨询师可以帮助学生分析问题的根源，提供相应的解决方案，并提供情绪管理等方面的建议。
定期的心理咨询活动，有助于学生们积极面对问题，预防和缓解心理问题的发生。
四、关注家庭教育家庭是学生心理健康的重要影响因素。
学校应引导家长注重家庭教育，提供一线支持。
学校和家庭之间需要建立起有效的沟通和合作机制。
开展家长学校活动，加强家庭教育培训，帮助家长们正确引导孩子的心理健康成长。
五、开展心理健康活动学校可以定期举办各类心理健康活动，增强学生的心理健康意识。
举办心理健康周、心理健康讲座、心理测试等活动，能够增加学生对心理健康的关注度，提高他们主动寻求帮助的意愿。
活动中，学校可以邀请专家进行指导，并设置互动环节，增加学生的参与性和体验感。
六、倡导积极健康的生活方式积极健康的生活方式是学生心理健康的基础。
学校应当引导学生合理安排学习和生活，保持充足的休息和运动，培养良好的饮食习惯。
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加强心理健康教育提高大学生心理素质
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调“要重视心理健康教育，根据大学生身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力”。
要求“积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长”。
因而，全面了解当代大学生心理健康现状，加强心理健康教育、有效提高大学生心理素质是思想政治教育者备受关注和广为探讨的重要课题。
一、大学生心理健康的现状及主要心理问题
据资料记载，20世纪50年代，我国15岁以上人口心理障碍的发病率只有5‰；70年代为7‰；80年代，北京医科大学等单位对国内12个地区抽样调查，中度和重度的发病率为12.72‰；90年代，根据一项以全国12.6万名大学生为对象的调查显示，20.23%的学生有明显的心理障碍。
河南大学学工部于2000年4月用SCL-90对在校学生进行了心理健康状况调查，结果发现26.4%的学生心理健康有问题，程度严重的学生占3.7%，主要症状表现为强迫症、人际关系敏感症、忧郁症和偏执症。
在调查过程中了解到62.21%的学生认为自己存在心理问题，94.58%的学生认为有必要进行心理辅导，85.1%的学生愿
意接受心理辅导。
武汉市体育卫生验收资料表明，万名大学生中心理障碍的比率从1980年的1.3%上升到1989年的40.3%。
从以上资料记载可说明，当今在校大学生心理健康状况令人担忧。
在校大学生心理问题主要有：
1.理想与现实的冲突：经过高考洗礼的莘莘学子们，对大学充满幻想，以为大学是天堂，不再过“三点一线”的生活，没有家长的唠叨，不再受老师的管制，过的是“自由自在”的生活，梦想着大学会给自己带来无穷无尽的乐趣，可到了大学，自主学习替代了高中时的灌输式学习，“自我教育，自我管理，自我服务”替代了高中时家长和老师的“包办制”，人际关系的处理成了头疼的事，学习、生活、工作变得纷繁复杂，一下子无法理清头绪，茫然不知所措，压抑、烦躁、郁闷等一系列心理问题油然而生。
2.心理不适应：有的学生是独生子女；有的没有出过远门，独立生活能力与适应能力差，来到新的环境，容易产生恐惧害怕的心理。
这种不适应大学生活环境所带来的心理障碍，持续时间长，排解的难度就大。
3.自我封闭和自我逃避：新生刚入学，来到一个新的环境，远离亲戚朋友，少了熟悉的面孔，少了亲人的关爱与呵护，凡事靠自己独挡一面，学习生活全然不如高中的“三点一线”那么井井有条，按部就班，曾经自我感觉良好的状态随着进入新的环境而消失，不能快速适应新的生活，难免会产生一
种无可奈何的孤独寂寞感。
有些学生因感到缺乏知心朋友，大学的同学不如高中的同学单纯、好交往，于是逃避，将自我封闭起来。
4.自尊心与自卑感的冲突：大部分学生来自农村，进入大学后，发现自己与城市的学生在性格、吹拉弹唱、人际交往等方面大相径庭，感觉自己就是井底之蛙，于是自暴自弃，产生自卑心理。
一些学生因家境贫寒，在饮食起居、穿着打扮等方面比不上其他学生，但又心不甘情不愿，想以优异的学习成绩使自己做到鹤立鸡群，但因紧张的学习压力和沉重的经济负担往往事与愿违，最终导致严重的失眠、厌食，心理负担与日俱增。
5.感情脆弱：近年来，大学生独生子女越来越多，情感脆弱、抗挫能力不强，缺乏进取精神和明确的奋斗目标，在孤单寂寞时想找一份依靠，于是盲目地恋爱，一旦在恋爱中受挫，爱情中断或破裂，他们的情绪就会一落千丈，往往产生苦闷、痛苦、失落、抑郁甚至会产生报复或绝望心理。
二、加强心理健康教育，提高大学生心理素质
“培养什么人？怎样培养人？”这是教育的最终落脚点，高校作为培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人的摇篮，在提高学生的文化素质、思想素质、业务素质的基础上，离不开加强学生心理健康教育，提高他们的心理素质这一神圣使命。
1.深入学习文件精神，提高认识，重视心理健康教育。
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了加强和改进大学生心理健康教育的总体要求、基本原则和主要任务，提出了新形势下切实做好心理咨询工作的具体要求。
学习宣传和贯彻落实文件精神，对进一步提高大学生心理健康教育工作的效果，对培养学生良好的个性心理品质，提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，促进他们的心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质的全面协调发展，具有重大而深远的战略意义。
2.加强机构建设，健全保障体系。
①加强心理健康教育的队伍建设。
按照教育部精神，通过专、兼、聘等多种方式，逐步配齐心理健康教育咨询中心专职管理工作人员、专任教师和兼职专家。
②加强心理健康教育队伍的培训。
心理健康教育离不开专职教师，专职教师的培训都要纳入每学期初的教育教学计划之中，通过培训使他们了解心理健康教育基本的理论知识和技能，从而使他们能更好地结合专业知识，加强对学生的心理健康教育。
对辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面的业务培训，逐步建立培训机制和制度；有计划地指派专、兼职人员参加上级主管部门组织的大学生心理健康教育培训。
在学生中选拔一批心理素质过硬、学识水平高、语言表达与交往能力优秀的学生，经心理教师的培训后，择优确定为朋辈咨询员，发挥同辈间亲切、无距
离感的优势，成为了解学生心理动态的一个窗口。
③确保开展心理健康教育工作的经费投入和设施建设。
积极投入经费，建设好心理测试实验室、心理咨询室、团体辅导室、心理热线室、接待室等。
设立心理健康咨询专项经费，用于心理健康教育机构的正常运转，包括心理健康普查、心理咨询设备添置、组织专题辅导（讲座和报告）、征订报刊杂志以及师资培训等项目；配备相应的办公设施，切实为心理健康教育提供有力的保障。
3.开通多种渠道，探索心理健康教育与提高心理素质的有效途径。
①开设心理健康教育必修课和选修课。
在已开设的《大学生心理健康辅导》课程基础上，有条件地增开选修课，结合专业特点和课程设置，考虑开设与专业相结合的心理健康教育课程，提高教学效果和教学质量。
②积极开展大学生心理辅导和心理咨询工作。
大学生心理辅导和心理咨询工作非常重要，通过新生心理测试、个体咨询、朋辈心理辅导、团辅活动、书信咨询、短信平台、QQ平台、电话咨询、心理健康讲座等多种方式，有声有色地开展大学生心理辅导和心理咨询工作，加强对学生的心理健康指导与服务，对心理问题严重的学生及时与家长取得联系，及时转介给心理专家或专业卫生机构，确保学生健康快乐地成长。
③加强宣传力度，普及心理健康知识。
当代大学生对心理健康知识懂得甚少，作为教育者要充分利用现代信息技术、学校广播、橱窗、板报等宣传媒体，经常性地开展正面宣传。
通过校园文化建设、班级主题教育活
动、心理健康知识竞赛，营造认真学习、健康、快乐的氛围，普及心理健康知识，达到自助与助人的目的。
④积极开展有益于学生身心健康的第二课堂活动。
加强学生的培训，成立“心理协会”、“心理健康部”，积极开展有益于学生身心健康的生动活泼、丰富多彩的活动，强化学生的积极参与意识，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加深对心理知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰。
⑤充分发挥校园网络在开展大学生心理健康教育工作中的重要作用，加强心理健康教育和咨询网站建设，丰富网站内容，密切关注网上动态，了解学生心理状况，加强同学间的沟通和交流，及时回答和解决学生提出的问题。
⑥进一步完善心理健康教育体系。
逐步完善已建立的心理普查、教学、咨询和干预相结合的心理健康教育体系。
对每届新生进行心理健康（UPI）测查，对从中发现有心理问题的学生进行心理咨询辅导，建立个人心理档案，以便跟踪辅导。
对经过面询怀疑有心理疾病的极少数学生转到有关医院确诊，进行治疗。
⑦做好心理危机预警和干预工作，增强心理咨询主动性。
认真贯彻落实《大学生心理危机干预办法》，完善“五早”、“五个一”预警机制。
建立由专业咨询师、学生辅导员和学生联系人等组成的多层次立体服务网络，做好学生心理危机干预工作，降低学生心理危机恶性事件的发生率，增强心理健康教育工作的主动性。