《人生寓言》上课用PPT课件
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人生寓言课件正式
人生寓言的创新与发展趋势
创新表现形式
随着科技的发展，人生寓言的表现形式也在不断创新，如动画、漫画、互动游戏等，这些新的表现形式使得寓言故事 更加生动有趣，易于被年轻人接受和传播。
跨界合作与交流
人生寓言的创作和推广需要跨界合作与交流，如与影视、音乐、美术等领域的艺术家合作，共同打造具有影响力和感 染力的作品。
寓言的定义与特点
简洁生动
寓言通常以简短的故事形式呈 现，情节紧凑，形象鲜明。
象征手法
寓言常采用象征手法，通过对 人物或事物的描绘来暗示某种 抽象的概念或道理。
定义
寓言是一种通过虚构的故事或 人物形象来传达某种教训或道 理的文学形式。
寓意深刻
寓言所传达的道理往往具有普 遍性，能够引发读者的深入思 考。
善良与仁爱
寓言强调善良与仁爱的品 质，鼓励人们关心他人、 帮助他人，营造和谐的人 际关系。
责任感与义务
寓言中的人物经常面临责 任与义务的抉择，教育人 们要勇于承担责任，履行 自己的义务。
寓言中的人生智慧
知足与惜福
寓言告诫人们要懂得知足， 珍惜现有的幸福，不要过 分追求物质利益，而忽视 内心的感受。
谨慎与明辨
寓言中的人物常常因为轻 信他人或盲目行动而遭受 不幸，教育人们要谨慎行 事，明辨是非。
毅力与坚持
寓言强调毅力和坚持的重 要性，鼓励人们在面对困 难和挫折时，要有坚定的 信念和持久的努力。
寓言中的哲学思考
生死观
寓言经常探讨生与死的问题，引 导人们正确看待死亡，理解生命
的真谛和意义。
自由与命运
关注全球性问题
随着全球化的深入发展，人生寓言也需要关注全球性问题，如环境保护、和平发展、文化多样性等，通 过寓言故事来传递人类共同的价值来引导人们思考和关注这些问题，促进全球社会的进步和发展。
人教版初中语文七年级上册《人生寓言》PPT课件
拥有巨大的财富并非好事，反 而使她生出无穷的得失之患，令她 紧张不安，失去了生活的乐趣，
月亮在归属于白兔后， 她从前的闲适心情“一扫而 光”。请让我们一起来品读 一下白兔那份糟糕的心情。
合作探 究:
(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未 泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷 慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意 味？ (2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有， 不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。 (3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空 和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 (4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
作者简介
周国平，1945年7月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系； 1978年入学于中国社会科学院 哲学系，先后获哲学硕士、博士 学位；1981年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散 文长于用文学的形式谈哲学，主 要著作有《人与永恒》《今天我 活着》《爱与孤独》等。其散文 常用文学形式谈哲学，善于探索 现代人精神的困惑，重视观照心 灵的历程，寓哲理于常情中，深 入浅出，平易之中多见理趣。
(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之 患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从 历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃 至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得 失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没 有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得 失之患。
白 兔 和 月 亮
给下列字词注音
huì xīn
慧心慷慨
嬉戏
xiánshì
xī xì
fēngyùn
风韵
月亮在归属于白兔后， 她从前的闲适心情“一扫而 光”。请让我们一起来品读 一下白兔那份糟糕的心情。
合作探 究:
(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未 泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷 慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意 味？ (2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有， 不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。 (3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空 和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 (4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？
作者简介
周国平，1945年7月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系； 1978年入学于中国社会科学院 哲学系，先后获哲学硕士、博士 学位；1981年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散 文长于用文学的形式谈哲学，主 要著作有《人与永恒》《今天我 活着》《爱与孤独》等。其散文 常用文学形式谈哲学，善于探索 现代人精神的困惑，重视观照心 灵的历程，寓哲理于常情中，深 入浅出，平易之中多见理趣。
(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之 患吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从 历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃 至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别 人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得 失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没 有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得 失之患。
白 兔 和 月 亮
给下列字词注音
huì xīn
慧心慷慨
嬉戏
xiánshì
xī xì
fēngyùn
风韵
《人生寓言》PPT课件
yun bing e
jiao
min
jiao
风韵 泯灭
禀告
厄运 患得患失 皎洁
窖
心旷神怡
2 根据词义写词语 周国平文集
多愁善感 寓言
生怕失去个人利益的忧虑心情 。
〔
〕
〔2〕心情开豁，精神愉快。
〔
〕
知识拓展 能力提高 1 收集积累有关厄运的名言警句。
烈火试真金，逆境试强者。——塞内加 不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语 幸运最能发现罪恶，而厄运最能发现美德。——培根
5 〔3〕他遭遇不幸后他的人生感悟是什 么？
寓意：
6
厄运能使脆弱的人变的坚强起来。
想一 想
3思考以下问题，体会本故事的构思。
〔1〕为什么人物拟定为王子？
〔2〕为什么把编造的如此凶险？
〔3〕 用第一人称“我〞有什么作用？
〔4〕文中有一句话反复出现了三次，有 什么作用？
运用新知 稳固自测
1 给加点的字注音：
《人生寓言》PPT课件
《人生寓言》PPT课件
人生寓言
自主学习 读准字音
hui
慧心
bing
禀告
jiao
金窖
yun
风韵
shi
闲适
e
厄运
qi
行乞
nan min
落难 泯灭
yi
die
心旷神怡 险象跌生
师生互动 探究新知
1 寓言的特点
寓言是文学体裁的一种。以散文 或韵诗的形式讲述带有劝渝或挖苦 意味的故事。结构短小，主人公是 动物、人或非生物。主题多是惩恶 扬善，多充满智慧哲理。
1 研读?白兔和月亮?
不属于她
一转
无忧无虑、闲适的心情
《人生寓言》ppt课件
2、“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地 赏月 ”1句在语言上精美,表现在何处 精美处有2 1是用对称的句式,使语言显现整齐匀称 之美,又有节奏和谐之美；2是生动形象地展示出 此时白兔轻松自由、不受功利驱使的心态美,蕴含 着作者提倡1种审美的人生态度
体验与反思
1、你是否有过患得患失的 现象原因是什么 2、我们应从白兔身上学到 什么
• 不可删除 这样写是强调人类慧心已泯——总 以为拥有就是幸福,无论如何也不肯放弃既得 利益 这话对人类有讽刺意味
2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗有 无得失之患的关键在哪里
“必然”的说法过于武断,因而不正确 但寓言中的主人公是白兔,得到的是月亮这 样的珍奇异宝,因此很难不产生得失之患 如果白兔得到的是1把青草,就不会有这样 的“得失之患” .
得失之患：生怕丢失个人利益的忧虑心情
落难： 遭遇灾难,陷入困境
白兔和月亮
内容研讨
1、白兔赏月的心态前后有什么变化为什么会有 这种变化
白兔在拥有月亮以前,对月亮抱着发现美、欣赏美 的审美态度,是心旷神怡地赏月,所以她的心情是闲适 的；在拥有月亮之后,在她的眼里,月亮是她的私有财 产,她必须占有它,不让它遭到侵犯和损害,否则就紧 张不安心痛如割 之所以这样是因为她对月亮抱着功 利的态度,勾起了无穷的得失之感
寓言：文学体裁的1种.以比喻性的故 事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼, 给人以启示 它1般比较短小,故事的主人 公可以是人也可以是拟人化的动植物或 其他事物 西方文学作品中最著名的寓言 有古希腊的《伊索寓言》等 我国春秋战 国时期已盛行寓言,在《庄子》、《韩非 子》里都有保留
读1读,写1写 加红色的字容易写错
“天哪,太可怕了……”反复3遍,第1次 出自王子之口,第2次出自“我”之口,第3次 是在“我”耳边响起,重复半载,略去半载 这 样的构思,耐人寻味 厄运1旦落到自已头上 怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好 像在不断重复,对人很有启发
体验与反思
1、你是否有过患得患失的 现象原因是什么 2、我们应从白兔身上学到 什么
• 不可删除 这样写是强调人类慧心已泯——总 以为拥有就是幸福,无论如何也不肯放弃既得 利益 这话对人类有讽刺意味
2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗有 无得失之患的关键在哪里
“必然”的说法过于武断,因而不正确 但寓言中的主人公是白兔,得到的是月亮这 样的珍奇异宝,因此很难不产生得失之患 如果白兔得到的是1把青草,就不会有这样 的“得失之患” .
得失之患：生怕丢失个人利益的忧虑心情
落难： 遭遇灾难,陷入困境
白兔和月亮
内容研讨
1、白兔赏月的心态前后有什么变化为什么会有 这种变化
白兔在拥有月亮以前,对月亮抱着发现美、欣赏美 的审美态度,是心旷神怡地赏月,所以她的心情是闲适 的；在拥有月亮之后,在她的眼里,月亮是她的私有财 产,她必须占有它,不让它遭到侵犯和损害,否则就紧 张不安心痛如割 之所以这样是因为她对月亮抱着功 利的态度,勾起了无穷的得失之感
寓言：文学体裁的1种.以比喻性的故 事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼, 给人以启示 它1般比较短小,故事的主人 公可以是人也可以是拟人化的动植物或 其他事物 西方文学作品中最著名的寓言 有古希腊的《伊索寓言》等 我国春秋战 国时期已盛行寓言,在《庄子》、《韩非 子》里都有保留
读1读,写1写 加红色的字容易写错
“天哪,太可怕了……”反复3遍,第1次 出自王子之口,第2次出自“我”之口,第3次 是在“我”耳边响起,重复半载,略去半载 这 样的构思,耐人寻味 厄运1旦落到自已头上 怎么办,有王子的经历在前,这样的故事又好 像在不断重复,对人很有启发
人生寓言PPT课件40 人教版 (共26张PPT)
“得到了心爱的东西”有时不一定就是好事。 “没有得到心爱的东西”就一定不幸吗？ 请大家带着这一新的问题用读第一则寓言的 方法来预习《落难的王子》
有关厄运的名言警句
• • • • 灾祸是一个人的真正试金石 . 苦难磨练一些人,也毁灭另一些人. 烈火试真金,逆境试强者. 幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有 安慰和希望. • 交好运时要谨慎,遭厄运时要忍耐. • 在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样 便能泰然担待祸福. • 厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人, 时而降临于另一个人.
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢 失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢 劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风 韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
• 这句话在语言上有什么特点？
运用对偶，句式很对称，语言也很精练、 用了很多成语，富有文采。
还运用了对比，刻画出 了白兔面对月的阴晴圆 缺患得患失的心态。
这则寓言讲了一个什么故事？
这则寓言告诉我们一个什么道理？
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得 受着，而且都受的了——只要他不死。至于死， 就更是一件容易的事了。”
“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”
那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？
不是的，而是说既然厄运已经落在了自 己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能 变成好事。
• 有一句歌词也是鼓励处于逆境中的人 们要充满希望的，你知道吗？ 不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能 随随便便成功。 ——《真心英雄》 你能结合生活中的事例来谈一谈吗？
• 贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而 创作出了不朽的音乐。 司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国 第一部纪传体通史《史记》。 美国作家海伦 凯勒曾是一个盲人，但她以 顽强的意志进行创作，给千千万万读者的 心灵带来了光明。
有关厄运的名言警句
• • • • 灾祸是一个人的真正试金石 . 苦难磨练一些人,也毁灭另一些人. 烈火试真金,逆境试强者. 幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有 安慰和希望. • 交好运时要谨慎,遭厄运时要忍耐. • 在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样 便能泰然担待祸福. • 厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人, 时而降临于另一个人.
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢 失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢 劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风 韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
• 这句话在语言上有什么特点？
运用对偶，句式很对称，语言也很精练、 用了很多成语，富有文采。
还运用了对比，刻画出 了白兔面对月的阴晴圆 缺患得患失的心态。
这则寓言讲了一个什么故事？
这则寓言告诉我们一个什么道理？
“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得 受着，而且都受的了——只要他不死。至于死， 就更是一件容易的事了。”
“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”
那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？
不是的，而是说既然厄运已经落在了自 己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能 变成好事。
• 有一句歌词也是鼓励处于逆境中的人 们要充满希望的，你知道吗？ 不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能 随随便便成功。 ——《真心英雄》 你能结合生活中的事例来谈一谈吗？
• 贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而 创作出了不朽的音乐。 司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国 第一部纪传体通史《史记》。 美国作家海伦 凯勒曾是一个盲人，但她以 顽强的意志进行创作，给千千万万读者的 心灵带来了光明。
人生寓言PPT课件45 人教版 (共21张PPT)
白兔和月亮
快速默读课文，整体感知： 1、这则寓言讲了怎样一个故事？ 2、白兔赏月的心态前后有什么不同？ 为什么会有这种变化？ 3、白兔在得到月亮以后，为什么会有 得失之患？ 4、这则寓言给我们怎样的启示
白兔得到月亮前后的心理变化: 前: 后:
无忧无虑、心旷神怡、 闲适 紧张不安、心痛如割、
独具慧心
感知课文
遭遇厄运之前王子是一个怎样的
人？ 遭遇厄运之后王子又是一个怎样 的人？
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《人生寓言》ppt说课课件
《人生寓言》的主题和思想
本课所选的寓言故事，通过生动的人物形象和情节，表达 了作者对人生的独特见解和深刻思考，引导读者思考人生 的意义和价值。
寓言的表现手法和艺术特色
本课介绍了寓言常用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以 及简洁明快的语言、深入浅出的道理等艺术特色。
学生自我评价报告
知识掌握情况
通过本课的学习，我掌握了寓言的基本概念和特点，理解了《人生 寓言》的主题和思想，熟悉了寓言的表现手法和艺术特色。
03
人物形象塑造及其意义
白兔形象分析
纯真无邪
白兔在故事中象征着纯真 和善良，它的言行举止都 表现出一种天真无邪的气 质。
追求美好
白兔对月亮的向往和追求 ，代表了人们对美好生活 的渴望和追求。
情感寄托
白兔对月亮的执着和痴迷 ，也反映了人们在现实生 活中对情感寄托的需求和 渴望。
月亮象征意义探讨
美好事物的象征
月亮在故事中代表了美好、圆满 的事物，是人们向往和追求的目
标。
遥不可及的梦想
月亮高悬夜空，遥不可及，象征着 人们心中那些难以实现却又执着追 求的梦想。
人生缺憾的象征
月亮的阴晴圆缺也象征着人生的不 完美和缺憾，提醒人们要珍惜当下 ，接受生活中的不完美。
王子形象塑造及成长历程
贵族气质与教养
王子出身贵族，举止优雅、有教 养，这些特质在他身上得到了充
运用PPT课件、多媒体教学设备等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习 兴趣。同时，鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式拓展知识面和视野。
02
文本解读与赏析
《白兔和月亮》故事梗概
故事背景
在美丽的森林里，白兔是月亮的朋友。每当夜晚降临，白兔都会仰望月亮，与之共度美好 时光。
本课所选的寓言故事，通过生动的人物形象和情节，表达 了作者对人生的独特见解和深刻思考，引导读者思考人生 的意义和价值。
寓言的表现手法和艺术特色
本课介绍了寓言常用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以 及简洁明快的语言、深入浅出的道理等艺术特色。
学生自我评价报告
知识掌握情况
通过本课的学习，我掌握了寓言的基本概念和特点，理解了《人生 寓言》的主题和思想，熟悉了寓言的表现手法和艺术特色。
03
人物形象塑造及其意义
白兔形象分析
纯真无邪
白兔在故事中象征着纯真 和善良，它的言行举止都 表现出一种天真无邪的气 质。
追求美好
白兔对月亮的向往和追求 ，代表了人们对美好生活 的渴望和追求。
情感寄托
白兔对月亮的执着和痴迷 ，也反映了人们在现实生 活中对情感寄托的需求和 渴望。
月亮象征意义探讨
美好事物的象征
月亮在故事中代表了美好、圆满 的事物，是人们向往和追求的目
标。
遥不可及的梦想
月亮高悬夜空，遥不可及，象征着 人们心中那些难以实现却又执着追 求的梦想。
人生缺憾的象征
月亮的阴晴圆缺也象征着人生的不 完美和缺憾，提醒人们要珍惜当下 ，接受生活中的不完美。
王子形象塑造及成长历程
贵族气质与教养
王子出身贵族，举止优雅、有教 养，这些特质在他身上得到了充
运用PPT课件、多媒体教学设备等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习 兴趣。同时，鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式拓展知识面和视野。
02
文本解读与赏析
《白兔和月亮》故事梗概
故事背景
在美丽的森林里，白兔是月亮的朋友。每当夜晚降临，白兔都会仰望月亮，与之共度美好 时光。
《人生寓言》课件2(23张PPT)(人教新课标七年级上册)
推荐作业
积累警句 作文训练
幸运并非没有恐 惧和烦恼；厄运也决 非没有安慰和希望。
－－培根《论厄运》
最好是通过别人的 厄运而不是通过自己的 厄运来学得聪明。
－－《伊索寓言》
选做 《居安思危》 《在逆境中成长》
④文章结尾给人怎样的启示?
⑤只有落难后才能战胜脆弱，这 是一条定律吗? （研讨二）
落难的王子
周国平
比较阅读
主情表 表 题节现 达
手方 法式
体验反思
①人生在世，或福或祸，可能 不期而至，对此我们应怎样面 对?
②从自己的经历中举出实例， 说说你是怎样面对困难，使自 己坚强起来的。
体验反思
③实际上人的一生挺平淡，大 喜大悲的事毕竟不多。我们应 当怎样在日常生活中培养自己 的意志品质?
④“天哪，太可怕了，这件事落 在 我 头 上 ， 我 可 受 不 了 !” 这 句 话在课文反复出现过三次，都 是在什么情况下出现的?有什么 意义?
合作探究
①王子落难前后性格有什 么不同?为什么会发生这样 的变化?
②王子是怎样落难的?作者 这样编排情节有何用意?
互动释疑，讨论交流 ③“我”是王子落难全过程的见 证人，然而，厄运也落到的“我” 的头上，这一情节说明了什么?
寓言
就是以散文或韵诗的形式讲 述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公多为动物， 也可以是人或非生物。主题多是 读
｝ 尝试朗读
感情朗读 整体感知
请你复述
请你思考
1。情节上经过怎样的
起伏变化？
2。在每个情节白兔的心 情又是怎样的呢？
自我反思
1、我们应从白兔身上学到什么? 2、你是否有过患得患失的现象?
原因是什么? 3、面对幸运、财富，我们应怎
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3、这个寓言故事告诉我们 怎样的道理？
拥有巨大的利益会勾 起无穷的得失之患。
如果你是白兔，你会向诸神 之王请求撤消那个慷慨的决 定吗？为什么？
落难的王子
诵读感知
这篇寓言说了个什么故事? （复述课文）
诵读感知 1、本文为什么用第一人称来写？为 什么写“我”亲眼见过王子，还跟他 交谈过？
2、“天哪，太可怕了，这件事落在 我头上，我可受不了!”这句话在课 文反复出现过三次，有什么意义?
• 关键是要培养坚韧的意志，必须自觉 地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地 磨练。
体验反思
①人生在世，或福或祸，可能 不期而至，对此我们应怎样面 对?
②从自己的经历中举出实例， 说说你是怎样面对困难，使自 己坚强起来的。
总结
两则寓言，一则写好事变成 了坏事；一则写坏事变成了好 事。人生道路上，大大小小的 好事、坏事是经常遇到的，怎 样对待好事，怎样对待坏事， 两则寓言很有启发性。
1.有一只白兔独具审美的 。
2.她爱大自然的美，尤爱 的月
色。
慧心 皎洁
3.或是 无忧无虑 地嬉戏心，旷神或怡是
地赏月。
4.月的阴晴圆缺无不各风具韵
。
5.从前的闲适绷心情一扫而光
了。
6.脑中只 着一个念头：“这是
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
试着用自己的话来复述 故事情节。
1、在得月前后白兔的心情发生 了怎样的变化？请找出关键句子 和其中的关键词语.
得月之前 独具审美的慧心
无忧无虑 心旷神怡
赏月之才举世无双
慷慨的决 定
得月
得月之后 “这是我的月
亮！”
紧张不安 心痛如割
2、为什么她的心态有这种变化
她对月亮抱着功利的态 度，勾起了无穷的得失 之患。
寓言
就是以散文或韵诗的形 式讲述带有劝谕或讽刺意味 的故事。结构大多短小，主 人公多为动物，也可以是人 或非生物。主题多是惩恶扬 善，多充满智慧和哲理。
8
yùn 风韵bǐn（g ） 禀告（ ） 金窖（jiào ） 厄运（ ）
皎洁è（ jiǎo） 泯（ ）灭 慷慨（ kāng kǎi m）ǐn
险象迭（ dié ）生
疏解字词 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
慧心：原是佛教用语，指能够领悟
佛理的心，今泛指智慧。
风韵：优美的姿态神情。
险象迭生：危险的情况一次又一
次地出现。
泯： 灭，丧失。 落难：遭遇灾难，陷入困难。
厄运： 不幸的命运。 得失之患：生怕失去个人利益
的忧虑心情。 闲适：清闲安逸。
通过王子对别人灾难的叹息极写 他的脆弱。
3、这篇寓言告诉我们 一个什么道理？
厄运能使脆弱的人变得 坚强起来。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条 规律吗?要战胜脆弱，关键是什么？
若认为只有落难才能战胜脆弱，别无 他法，这样的“规律”不能成立。 但落难和厄运确实能使人战胜脆弱， 变得坚强。
但落难和厄运不一定使所有的人都变得 坚强，也有被厄运压跨的。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3、这个寓言故事告诉我们 怎样的道理？
拥有巨大的利益会勾 起无穷的得失之患。
如果你是白兔，你会向诸神 之王请求撤消那个慷慨的决 定吗？为什么？
落难的王子
诵读感知
这篇寓言说了个什么故事? （复述课文）
诵读感知 1、本文为什么用第一人称来写？为 什么写“我”亲眼见过王子，还跟他 交谈过？
2、“天哪，太可怕了，这件事落在 我头上，我可受不了!”这句话在课 文反复出现过三次，有什么意义?
• 关键是要培养坚韧的意志，必须自觉 地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地 磨练。
体验反思
①人生在世，或福或祸，可能 不期而至，对此我们应怎样面 对?
②从自己的经历中举出实例， 说说你是怎样面对困难，使自 己坚强起来的。
总结
两则寓言，一则写好事变成 了坏事；一则写坏事变成了好 事。人生道路上，大大小小的 好事、坏事是经常遇到的，怎 样对待好事，怎样对待坏事， 两则寓言很有启发性。
1.有一只白兔独具审美的 。
2.她爱大自然的美，尤爱 的月
色。
慧心 皎洁
3.或是 无忧无虑 地嬉戏心，旷神或怡是
地赏月。
4.月的阴晴圆缺无不各风具韵
。
5.从前的闲适绷心情一扫而光
了。
6.脑中只 着一个念头：“这是
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
试着用自己的话来复述 故事情节。
1、在得月前后白兔的心情发生 了怎样的变化？请找出关键句子 和其中的关键词语.
得月之前 独具审美的慧心
无忧无虑 心旷神怡
赏月之才举世无双
慷慨的决 定
得月
得月之后 “这是我的月
亮！”
紧张不安 心痛如割
2、为什么她的心态有这种变化
她对月亮抱着功利的态 度，勾起了无穷的得失 之患。
寓言
就是以散文或韵诗的形 式讲述带有劝谕或讽刺意味 的故事。结构大多短小，主 人公多为动物，也可以是人 或非生物。主题多是惩恶扬 善，多充满智慧和哲理。
8
yùn 风韵bǐn（g ） 禀告（ ） 金窖（jiào ） 厄运（ ）
皎洁è（ jiǎo） 泯（ ）灭 慷慨（ kāng kǎi m）ǐn
险象迭（ dié ）生
疏解字词 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
慧心：原是佛教用语，指能够领悟
佛理的心，今泛指智慧。
风韵：优美的姿态神情。
险象迭生：危险的情况一次又一
次地出现。
泯： 灭，丧失。 落难：遭遇灾难，陷入困难。
厄运： 不幸的命运。 得失之患：生怕失去个人利益
的忧虑心情。 闲适：清闲安逸。
通过王子对别人灾难的叹息极写 他的脆弱。
3、这篇寓言告诉我们 一个什么道理？
厄运能使脆弱的人变得 坚强起来。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条 规律吗?要战胜脆弱，关键是什么？
若认为只有落难才能战胜脆弱，别无 他法，这样的“规律”不能成立。 但落难和厄运确实能使人战胜脆弱， 变得坚强。
但落难和厄运不一定使所有的人都变得 坚强，也有被厄运压跨的。