安徽省“江淮十校”2018届高三第一次联考语文试题及答案
安徽省“江淮十校”2018届高三第一次联考语文试题及答案与解析2017.8一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下而的文宁，完成1～3题。
不可无“我” 钱各融①艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。
在艺术活动中要是抽去了“我”，抽去了个人的思想感情，就不成其为一种艺术活动，也就不套有感染人、影响人的艺术效果了。
②当然，离不开“我”，并不是只有“我”。
“我”，是时时处在“非我”的包围影响中的“我”。
所谓“非我”，就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。
③文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。
但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的、形象的反映。
不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来。
所以，创作者首先必须要有一个使“我”化为“非我”的过程。
④另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，又不是无所为的，不是为写张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现实；它是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的。
所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失“我”之所以为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来。
所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。
而这，我认为正是创作的主要之点。
创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。
所以，在创作活动巾，决不可无“我”。
⑤表演艺术最能说明这种创作的辩证法。
俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。
演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。
但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞．变成秦桧，演员不应该完全丢掉自己。
他仍应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。
⑥对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中去。
不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。
但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。
也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。
而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界之中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来．，要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”采。
所以，在欣赏活动中，也不可无“我”。
⑦艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。
对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。
他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。
对于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品。
而他的领会欣赏的过程，同时也就是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。
总之，要是没有真实的体验，铙乏一种“惑同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的。
（选自《钱谷融文论选》，有删改）1．下列说法中，不符合文意的一项是（3分）A．对文学艺术创作者来说，文学艺术作品既是以艺术形象反映客观现实，也足在艺术世界中表现“我”。
B．艺术活动中不可无“我”，从表演艺术上来说，就是“装龙像龙，装虎像虎”，甚至使自己变成龙变成虎。
C．在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。
D．在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”的世界中找回了“我”。
2．根据文意，下列判断不正确的一项是（3分）A．在《琵琶行》中，自居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”，B．创作者必须要有一个使“我”化为“非我”的过程，演员演岳飞像岳飞，演秦桧像秦桧，就是从“我”进入“非我”。
C．清代一女子迷恋《红楼梦》中的林黛玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。
D．仁者见仁，智者见智。
一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。
3．下列对原文观点的概括，不正确的一项是（3分）A．艺术活动中不可无“我”，无论是创作还足欣赏，首先都要有一个体验的过程，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，那是艺术的门外汉。
B．艺术活动中不可无“我”，因此对于创作者来说，必须有丰富的生活、真切的体验才能进行创作，要在作品中渗入作者自己的思想感情。
C．艺术活动中不可无“我”，因此对于欣赏者而言，只要表现出个人的独立态度和鲜明个性，就一定能发现艺术世界与现实地界的联系。
D．艺术活动中不可尤“我”，因此读书就是我阅读、我体会、我理解；吸收什么、摒弃什么，都有一个“我”。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。
刀马旦周海亮刀马旦腰身舞动，婀娜可人。
花枪抖开了，啪啪啪，耍得人眼花缭乱，过瘾，透着舒坦。
刀马旦半年前调到省城，很一快成了剧团名角儿，，舞台上刀马旦魅力四射，舞台下，却是沉默寡言。
她不主动找人说话，你问她话，也是爱理不理，心不在焉。
这让常和她演对手戏的那个武生，心痒得很。
下了班，武生时她说，回家？她说，回家。
武生说，一起喝茶？她说，谢谢。
武生说，只是喝杯茶，去还是不去？她说，不了，谢谢。
人已经飘出很远。
武生盯着她的背影，恨得牙根直痒。
第十三次碰壁，窝囊。
武生不是那种蛮不讲理的人。
舞台下，他是一位绅士。
他恰到好处地掩饰着自己的感情，除了请她喝茶，他不给她施加任何压力，，他知道刀马旦的婚姻并不幸福，他听别人讲过。
他还知道刀马旦的丈夫曾经试图结束他们的婚姻。
他只知道这些。
他不知道为什么，没有人告诉他，甚至，没有人认识刀马旦的丈夫。
武生三十二岁。
他认为，他终于找到了自己的爱情。
他可以等，哪怕长久。
有几次，武生感觉舞台上的刀马旦，非常疲惫。
他把大刀劈下去，刀马旦拿枪一迎，却并不到位。
有一次，武生的大刀，险些劈中刀马旦的脑袋。
武生问她，没事吧？她说，没事。
武生说，一起喝杯茶？她说，谢谢，以后吧。
人已经飘出很远。
武生摇摇头。
以后？那是什么时候？剧团去外地演出，晚上，住在一个乡村旅店。
累了一天，所有人睡得都香。
夜里武生被一股浓重的焦糊味呛醒，他发现到处都是火光。
武生和其他人拥挤着往外逃，场面混乱不堪。
武生数着逃出来的人，突然大叫一声，再次冲向火海。
他摸到刀马旦软绵绵的身子。
他把她扛在肩上。
他的头发上着了火。
他摇摇晃晃地往外跑。
他一边跑一边哭。
人们头一次看见武生哭。
人们惊叹一个男人，竟会有如此多的眼泪。
武生和刀马旦坐在茶馆喝茶。
刀马旦说对不起。
武生摸着自己被烧伤的脸，什么对不起？刀马旦说其实我什么都知道，可是不可能。
武生说我可以等。
刀马旦说等也不可能。
武生说我抱抱你吧。
马旦说好。
武生就抱了她。
武生说我吻吻你吧。
刀马旦说不要。
武生说我真的可以等。
刀马旦说真的吗？武生说真的。
刀马旦说，好。
星期天，你来我家。
武生敲刀马旦家的门。
只敲一下，门就开了，像是等待很久。
刀马旦披挂整齐，完全是演由时的行头。
正愣着，刀马旦拉他进屋。
于是武生看到一个男人。
一个瘦骨嶙峋的男人，正躺在床上，歪了头，对着他笑。
男人说原谅我不能给你倒茶，让玲儿帮你倒吧！刀马旦就给他倒一杯茶。
男人指指自己，动不了，这狗屁身子！男人抱歉地笑，不能去捧玲儿的场，只好在家里看她演……可苦了玲儿了。
男人的脸红了，有了腼腆害羞的样子，与瘦长的满是胡茬的轮廓，很不协调，刀马旦开始舞动腰身，碎步迈得飘忽而稳当。
花枪抖开了，啪啪啪，耍得眼花缭乱。
录音机里传出锣鼓齐鸣的声音，小小的客厅，便仿佛涌进千军万马。
刀马旦一个人指东打西，很快，那施着淡妆的脸，有了细小的汗粒。
武生两个空翻过去，和刀马旦并肩作战，试图击退并不存在的敌人。
刀马旦朝他笑笑，不等了？武生说，不等了。
刀马旦说，真的不等了？武生说，不等了。
男人鼓起掌来。
那是他们最成功的一次演出。
4．下面对小说的理解，不正确的一项是（3分）A．“刀马旦”是京剧的角色之一，专演提月骑马、武艺高强的巾帼英雄。
这篇小说的主人公玲儿既是戏中的“刀马旦”，也是生活中的“刀马旦”：是家中的顶梁柱，顽强对抗生活的压力，守护自己的爱情和家庭。
B．这篇小说构思精巧，武生对刀马旦的情感态度变化（等不等）是这篇小说的线索。
而武生最后的“不等”是为了反衬“刀马旦”对丈夫的不离不弃。
C．小说用词简洁却内涵丰富，如“人已经飘出很远”中的“飘”字，一方面写出了刀马旦离去的匆忙，另一方面也写出了刀马旦离开后武生内心的空落。
D．小说运用多种描写方法刻画“刀马旦”这个形象：有外貌描写、动作描写、语言描写等，同时正面描写与侧面描写相结合，刻画了一个形象鲜明、呼之欲出的主人公形象。
5．小说的结尾交代刀马旦的丈夫一直瘫痪在床，这既在意料之外，又在情理之中。
请结合全文，找出小说为此埋下的伏笔。
（5分）6．文中两处关于刀马旦艺术表演的描写同中有异，清从情节结构与人物塑造方面分析其作用。
（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即MOBA）。
游戏中，五路、三路或一路英雄在地图上施展技能、提升等级、互相厮杀，并以率先摧毁敌方基地的水晶塔为最终目标。
时常看到在餐厅、电影院门前，三五个年轻人聚在一起低着头拨弄着手机，那十有八九是一起“开黑”（组队开始游戏）了，并且不时能听到“我一个技能一千血”之类的游戏台词。
根据2017年4月腾讯互动娱乐年度发布会上公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游．，根据腾讯方面的数据，其日活跃用户达5000万。
厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学里，有一半孩子在玩这款游戏。
一些家长质疑说，大量中小学生沉迷于这款游戏，甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。
腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以了否认。
市场研究机构极光大数据发布的《王者荣耀研究报告》显示，14岁以下用户占3.57%；15岁～19岁的占22, 2%。
2025届安徽省江淮十校高三第一次联考(一模)语文试题 Word版含解析
江淮十校2025届高三第一次联考语文试题注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将答题卡上交。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。
传统纹样作为优秀的艺术资源，凝聚着中华民族特有的审美理想和造物智慧，具备无限转化的可能性。
在新时代，如何实现传统美学在当代语境下的创新发展，显得尤为重要。
“天人合一”的审美观念古代的艺术家和匠人将关于哲学与美学的思考，以及对于生命的理解，以纹样的形式融入各类器物之上，造型艺术也正是从这些图案花纹中脱胎而出。
传统装饰纹样代表了古人的审美情趣，反映了不同时期的社会习俗和文化思想。
东方哲学体系下的艺术思维模式既追求空灵充实的气韵，又讲究虚实相生的意境。
“天人合一”强调人与自然的统一性，其朴素的观念中包含了对于天地自然之美的论述，也是历来中国艺术家遵循的根本创作原则。
受这种自然审美观影响，古代纹样中体现的祥瑞美学特质格外突出，进而延展到更广阔的天地万物之美，将自然美学推向极致。
这种美学思想贯穿于当代设计艺术之中。
原中央工艺美术学院副院长庞薰琴在《论艺术设计美育》中指出：“早在新石器时代，中国的图案已经相当成熟。
到殷周时，在图案画中，已能充分地表现出民族的精神。
其后，不论每个时代或每个地方，他们的工艺美术都有其特殊的个性。
”庞薰琴将古代青铜器纹样、玉器纹样、汉代画像石纹样、陶器纹样、织锦纹样等运用到图案设计之中，其作品既具有浓厚的民族风格，又具有清新典雅的工艺特点。
艺术设计家、原中央工艺美术学院院长常沙娜，长期从事传统装饰图案研究，善于从大自然的花卉形态中不断汲取丰富多样的图案造型素材，将自然花卉作为图案造型、构成及色彩的补充，形成独有的装饰图案风格。
安徽省“江淮十校”协作体2025届高三下第一次测试语文试题含解析
安徽省“江淮十校”协作体2025届高三下第一次测试语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成小题。
在儒学的观念中，有一个概念叫做“慎独”，出自《大学》“诚于中，形于外，故君子必慎其独也”。
意思是一个人拥有什么样的内在人品，就会有什么样的言行表现在外面，所以君子在独处的时候也会和在大庭广众之下一样谨慎，始终恪守着做人的品德和原则，这种状态也被人称为独知。
王阳明认为，人如果不在这种独知的地方，在自己的内心世界用力，而只是在言行上不表露于外，在人所共知的地方用功，那就是自欺欺人，就是一种虚伪。
《大学》中指出这种人是“见君子而后厌然”，这个“厌”不是厌恶，而是掩藏。
就是说这种人全然不在独知的时候用功，只会在遇见君子的时候隐藏自己的问题，也是一种虚伪。
生活中有太多人就是一辈子都是以这样的一种状态过来的，他们的生活不是真正自己的生活，是按照别人的标准去生活。
在别人眼中，做出一些虚伪的状态，并没有按照他自己内心的想法去活着。
见人说人话，见鬼说鬼话，还以为自己是情商高，左右逢源。
殊不知他弄丢了自己的初心。
佛家有一句话叫做“可怜悯者”。
一个人活着，首先要关注自己的内在品格，因为人的总体生活质量高低是取决于内心的一个感受所得到的一个结果，内心品格好坏，并不能由外界的生活来决定。
所以，一个人为自己负责，就是要在自己内心中找到独知，除了自己之外，没人能够帮得了自己。
那么对于王阳明的阳明心学来说，怎么样做才算是获得内心更好的一个良知呢?王阳明就说了一个字：诚。
正如孟子所言：反身而诚，乐莫大焉。
在这里，孟子所说的诚，其中有一些诚实不说谎的意思，但是它最深层的意思，就是不自欺。
不欺骗别人是表象，不自欺是根本。
安徽省江南十校2018届高三语文3月综合素质检测试题
安徽省江南十校2018届高三3月联考语文试题第I卷一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
丘吉尔有一句名言：“民主是最坏的制度，但其他已尝试的制度更坏。
”在西方的文化背景中，情况可能如此。
许多中国人将这句名言意译为“民主是最不坏的制度”，也就是中国伟大战略家孙子所说的“下下策”，它至少可以保证不合适的领导人出局。
在许多西方国家里，多党民主制度早已演变成一种“游戏民主”，即把民主等同于竞选，把竞选等同于政治营销，把政治营销等同于拼金钱、拼资源、拼公关、拼谋略、拼形象、拼演艺表演;政客所做的承诺无需兑现，只要有助于打胜选战就行。
这种没有“选贤任能”理念的“游戏民主”所产生的领导人能说会道者居多，能干者极少。
中国已经把“选拔”和“选举”较好地结合起来。
这套制度建设意味着，大部分领导干部的晋升都经过大量的基层锻炼t经过不同岗位的工作实践，经过包括初步考察、征求意见、民谓、评估、投票、公示等一系列列程序。
中国通过政治制度上的创新，已经产生了一种制度安排，它在很大程度上实现了“上上策”与保底的“下下策”的结合。
从思想传承来看，这种“事业咸败，关键在人”的思想在中国政治文化传统中源迭流长。
从制度传承来看，中国选贤任能的制度源于科举选拔制度，也融八丁西方政治制度中的一些做法.如民调和选举等。
这种集古夸优势和中外长处为一体的制度安排无疑具有强大的生命力，它是中华民族走向伟大复兴的一大制度保证。
两千多年前，古希腊哲人柏拉图就选举政治提出过一个发人深省的问题。
他说，如果你患了病，你是到广场上召集民众为你治病呢，还是去找医术精湛的大夫呢?你一定会去找医术精湛的大夫，那么治理一个国家，其责任和难度百倍于治疗一种疾病，你该找谁呢?柏拉图提出的问题在今天仍有现实意义，很多国家就是因为一人一票选出了恶人而走向了灾难。
最典型的例子当属德国的希特勒和他的纳粹党。
以理性著称的德国人却选出了仇恨人类的希特勒执政，最终不仅给德国带来了灭顶之灾，也差一点毁掉了整个西方文明。
安徽省江淮十校2022-2023学年高三上学期第一次联考语文含答案
江淮十校2023届高三第一次联考语文试题2022.9注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
红学研究对《红楼梦》写法的探寻，最初把视野聚焦在《红楼梦》叙事结构上，其破璞见玉的功力都倾注在“《红楼梦》的主线是什么”上。
大体有如下几种代表性的说法：宝、黛爱情为主线。
最早提出此说的是何其芳先生，他认为：“贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》里面的中心故事，是贯穿全书的主要线索。
”后有蒋和森先生详细阐释：“《红楼梦》在艺术上以贾宝玉的爱情婚姻悲剧作为全书的主要情节故事。
当然，整个小说并不是仅仅沿着这条主线发展，还描写了以贾府为代表的封建四大家族的衰亡过程，其中又集中描写荣国府。
”四大家族衰败过程为主线。
最早提出此说的是洪广思在《阶级斗争的形象历史》一书中所言，后又有学者进一步论证。
两条主线说。
将上述观点合二而一，力图涵盖面更大一些。
他们认为一条主线是宝、黛的恋爱，另一条主线是贾府的盛衰。
此说发端于北京大学中文系55级学生编写的《中国文学史》。
贾政与宝玉的卫道与叛逆的矛盾和冲突为主线。
马国权在《<红楼梦>的情节主线是什么?》中指出：“通过以贾府为代表的四大家族的衰亡史，批判处于‘运终数尽，不可挽回’‘末世’的封建贵族社会，并宣判它的必然死亡，是曹雪芹在《红楼梦》里所要表达的重大历史主题。
而表现在贾政和宝玉父子间的卫道与叛逆的激烈冲突，则是曹雪芹为了表现这个重大历史主题而构思的庞大艺术结构中的情节主线。
”上述各种主线论甚至同一主线论中的具体内涵不尽相同，但作为一种叙事方式的表述，都力图寻求、描画出情节发展时空的轨迹。
【中小学资料】安徽省六校2018届高三语文第一次联考试题
安徽省六校2018届高三语文第一次联考试题（考试时间：150分钟试卷分值：150分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①“社会学”一词来源于拉丁文的“社会”和希腊文的“言论、学说”的结合，就其最一般的意义而言，他是一门关于社会的科学。
1838年法国实证主义哲学家、西方社会学的创始人孔德正是在这个意义上首先使用“社会学”概念的，目的是要表明一种新的不同于以前那种思辨的社会哲学或历史哲学的实证社会学说。
但是，由于社会概念本身含义的广泛和不确定，使得社会学的研究对象长期以来总是显得模糊不清和捉摸不定。
②社会学家们对社会学的分歧主要表现为：第一，社会学有没有自己的研究对象？第二，如果社会学有自己的研究对象，其特定的研究对象是什么？有些社会学家根本否认社会学有特定对象，他们或者把社会学归结为方法科学，强调社会学是社会调查研究的科学方法；或者把社会学当作“剩余社会科学”。
前者从根本上否定了社会学有研究对象的可能性；后者则把社会学的研究对象当作一种变化不定的东西或者其他学科不研究的内容大杂烩。
③显然上述观点都否定了社会学的独立性和它在社会科学中的应有地位。
因此，绝大多数社会学家都不赞成这两种看法，而肯定社会学有自己的独特研究对象。
那么社会学的独特研究对象是什么？学术界又各持己见。
大体上可以分为以下两类：第一类侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程、社会的运行和发展、社会的秩序和进步等等。
它主要体现了社会学史上的实证主义传统；第二类侧重以个人及其社会行为为研究对象。
它主要体现了社会学史上的反实证主义传统。
④其实，社会学的研究对象是“活”的社会有机体，就是现实的、具体的、作为整体的社会。
因此，社会学要研究的不是一般的抽象的社会形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人通过各种社会活动、社会关系所结成的现实的社会，以及这个现实社会的运动、变化、发展的过程。
安徽省江淮十校2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题答案
江淮十校2024 届高三第一次联考语文试题参考答案题号12367111215选项C D A B C B A B1.【答案】C【考查目标】本题考查理解和分析材料内容的能力。
【解析】A 项“并且在城市出现的初期就建立了规划合理、管理得当的城市水利体系”中“初期就建立了”错误，原文为“一个环境优美、市政功能完备的城市，往往有规划合理、管理得当的城市水利工程体系”，并且由“北京”的例子也能看出不是在城市出现的初期就建立了。
B项“河道、水域日前正主要用于改善城市人居环境质量、美化城市”中“主要用于”错误，原文有“对城市范围的河道整治除满足防洪、排涝、供水等目标外”等表述。
D项“试通水通航后年平均引水量会达到43 亿立方米”错误，原文时间足“到2040年”。
C项是对材料一第五、六段内容的总结，转述正确，故选C。
2.【答案】D【考查目标】本题考查分析判断材料内容的能力。
【解析】A 项材料一借《管子》佐证“古代典籍中早已提出关于城镇规划的水利原则”观点，增加文章说服力；材料二“曹操运河”的故事除了证明沟通江淮的想法古已有之外，文章倒二段的话更强调今人以科学方法攻克古代难题的创新与突破，作用不尽相同，A项正确。
B项原文中“城市水利学是对城市的安全、经济、环境与水的关系进行综合研究并运用这些研究指导城市水利规划、建设和管理的科学”表述属于下定义，解读正确。
C项材料一的中心论点可提炼为“重视并合理开发水环境在城市规划中的建设”，“引江济淮”是跨省、跨流域的重大战略性水资源配置和综合利用工程，造福沿线城市及居民发展，解读正确。
D项“牵手”是“长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽”，最终与“淮河”会合，不足两大水系的双向会合，故D项错误。
3.【答案】^【考查目标】本题考查分析论点、论据的能力。
【解析】A 项大意是“地形的出入交错，也必须心中完全有数。
然后，就可以行军袭邑，举措先后得宜而不失地利，这都是地图的意义”，强调地图的重要性，不符文意，故选A。
安徽省江淮十校2019届高三上学期第一次联考数学(文)试题+Word版含解析
安徽省江淮十校2019届高三上学期第一次联考数学(文)试题:选择题。
1. 已知集合、：，集合- < .0，1，3，，则土Lh-： 'A. 1,、B.C. 0，1，'D. 1，【答案】A【解析】【分析】由题意，求得集合V- <-.：-,：■<;.，利用集合交集的运算，即可得到答案.【详解】由题意，集合:e ■- ■:■::' I 2 - <集合:m \：<,Sj，所以f门「二.故选：A.【点睛】本题主要考查了集合交集的运算，其中解答中熟记集合的交集的运算方法是解答的关键，着重考查了推理与运算能力，属于基础题2. 若复数i-；.i为虚数单位是纯虚数，则实数a的值为A. 0B.C.D. 1【答案】C【解析】【分析】a卜i直接由复数代数形式的除法运算化简，然后由实部等于0且虚部不等于0列式求解实数aI十1的值.a 卜i (a + i)(1 -1) a + 1 I (1 - a)i a i I 1 - a【详解】由题意，复数为纯虚数，1 十1 〔1 十-1)2 2 2-0，解得：卞- I，故选：C.【点睛】本题主要考查了复数的四则运算和复数的基本概念，其中解答中熟练应用复数的四则运算是解答的关键，着重考查了推理与运算能力，属于基础题3. 为了解户籍、性另恻生育二胎选择倾向的影响，某地从育龄人群中随机抽取了容量为200的调查样本，其中城镇户籍与农村户籍各100人；男性120人，女性80人，绘制不同群体中倾向选择生育二胎与倾向选择不生育二胎的人数比例图如图所示，其中阴影部分表示倾向选择生育二胎的对应比例，则下列叙述中错误的是100%80%60%40%20%0%城诡户籍农村户籍刃性女性A. 是否倾向选择生育二胎与户籍有关B. 是否倾向选择生育二胎与性别有关C. 倾向选择生育二胎的人群中，男性人数与女性人数相同D. 倾向选择不生育二胎的人群中，农村户籍人数少于城镇户籍人数【答案】C【解析】【分析】由题意，通过阅读理解、识图，将数据进行比对，通过计算可得出C选项错误.【详解】由比例图可知，是否倾向选择生育二胎与户籍、性别有关，倾向选择不生育二胎的人员中，农村户籍人数少于城镇户籍人数，倾向选择生育二胎的人员中，男性人数为人，女性人数为、人，男性人数与女性人数不相同，故C错误，故选：C.【点睛】本题主要考查了条形图的实际应用，其中解答中认真审题，正确理解条形图所表达的含义是解答的关键，着重考查了阅读理解能力、识图能力，属于基础题.4. 若公比为2的等比数列的前n项和为，且，9, 成等差数列，则A. B. C. D. “ - |【答案】B【解析】【分析】运用等比数列的通项公式和等差数列的中项性质，解方程可得首项，再由等比数列的求和公式，计算可得所求和.【详解】由题意，公比q为2的等比数列的前n项和为，且，9, 成等差数列,可得、宀' ■, I ■ | ,解得:-,川」订「I 、I ■则10I -q 1 -2故选：B.【点睛】本题主要考查了等比数列的通项公式和求和公式的运用，等差数列中项性质，其中解答中熟记等比数列的通项公式和前n项和公式，准确运算是解答的关键，着重考查了推理与运算能力，属于基础题•5. 已知函数是定义在R上的偶函数，且在V.上单调递增，则A. ■ - ■ i - :- i 2""B. i j" .- ：■■：_.-C. :/ '■ ：■ - I :-D. ：< ■ I' - ■■【答案】C【解析】【分析】根据题意，由函数的奇偶性可得•-,祇'*；:一代,又由2 " - I-_： > . ■- J- '，结合函数的单调性分析可得答案.【详解】根据题意，函数是定义在R上的偶函数，则^ “ "丁丨；有J I- _： / -又由在上单调递增，则有'辽'■- \ --：故选：C.【点睛】本题主要考查了函数的奇偶性与单调性的综合应用，其中解答中合理利用函数的基本性质是解答的关键，着重考查了分析问题和解答问题的能力，属于基础题(y > - 36. 已知实数x, y满足 J 」叮…的最大值是[3x-4y- 12>0A. 2B. 3C. 4D. 5【答案】D【解析】【分析】【点睛】本题主要考查的是古典概型及其概率计算公式 •，属于基础题•解题时要准确理解题画出约束条件的可行域，利用目标函数的几何意义，确定目标函数的最优解，即可求解最值, 得到答案. 【详解】由题意，画出约束条件的可行域，如图所示： 由，解得..•:、八■经过可行域的卜-二I 时，纵截距•丄十；.最小，此时z 最大， 所以-J -■1: -"-解是解答的关键，着重考查了数形结合思想，及推理与计算能力，属于基础题.7.用24个棱长为1的小正方体组成 S 的长方体，将共顶点的某三个面涂成红色， 然后将长方体拆散开，搅拌均匀后从中任取一个小正方体，则它的涂成红色的面数为1的概率为13 11 7 1 A.B.C. D.2424244【答案】B【解析】【分析】合理分类讨论思想、得出涂成红色的面数为 1的基本事件的总数，再由古典概型概率计算公式直接求解，即可得到答案.【详解】由题意得：有三个面涂成红色的小正方体仅有一个， 有两个面涂成红色的小正方体仅有；-I 「个， 仅有一个面涂成红色的小正方体有 I 「•十.「： + ：\ - ■: - I 个，还剩下';-1 1' ■■-: 1 :；：个小正方体它的六个面都没有涂色，1 1'它的涂成红色的面数为 1的概率为：=.24故选：B .意，先要判断该概率模型是不是古典概型，正确找出随机事件 A 包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数，令古典概型及其概率的计算公式求解是解答的关键，着重考查了分析问题和解答问题的能力，属于基础题.【答案】D【解析】【分析】模拟执模拟执行程序，依次写出每次循环得到的s，i的值，当•时不满足条件，退出循环，输出的值为300,得到答案.【详解】行程序，可得..- ：；，：- T；, - ..，满足条件；,满足条件，「- . 1 ,. -】，满足条件，，，不满足条件，退出循环，输出的值为300.故选：D.【点睛】本题主要考查了程序框图和算法问题，其中解答中依次写出每次循环得到的s , i的值是解题的关键，属于基础题，着重考查了推理与运算能力9•将函数:H 込"十d图象上所有点向左平移个单位，再将横坐标伸长为原来的2倍纵坐6标不变，得到的图象，则下列叙述正确的是2兀5兀A. :是厂化亍的对称轴B.〔二邛是：；-•：：；-的对称中心」L 一【【解析】 【分析】可采用逆向法，直接利用三角函数关系式的恒等变变换和平移变换及诱导公式的应用求出结 果. 【详解】由题意，可采用逆向法，为得到：函数 -V ■. -忙图象，只需将：-ir.'.，的横坐标缩短为原来的 二，即：2兀7U兀兀再将图象向右平移 个单位，即： .. ，所以：im I ，.66 3 3丄匚2兀7?r故: ， 故选：C.【点睛】本题主要考查了三角函数关系式的恒等变变换和平移变换的应用，三角函数诱导公 式的应用，其中解答中熟记三角函数的图象变换和合理应用诱导公式化简是解答的关键，着 重考查了运算能力和转化能力，属于基础题型.10. 一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为A. I SO TLB. 144TTC. 2OO TED. 1667E【答案】A 【解析】 【分析】画出几何体的直观图，结合三视图的数据，禾U 用几何体的体积公式，即可求解，得到答案【答案】CI TL 2兀【详解】由题意可知几何体是一个底面半径和高都是 6的圆柱，挖去一个半圆锥的几何体如俯视图图:几何体的体积为：21 1 22 3故选：A.\ ■【点睛】本题考查了几何体的三视图及组合体的表面积的计算，在由三视图还原为空间几何体的实际形状时，要根据三视图的规则，空间几何体的可见轮廓线在三视图中为实线，不可见轮廓线在三视图中为虚线•求解以三视图为载体的空间几何体的表面积与体积的关键是由三视图确定直观图的形状以及直观图中线面的位置关系和数量关系，利用相应体积公式求解•x y ,C: 的左、右焦点，点a2 b2M是的中点，且「二，讣“」，则双曲线的离心率为【解析】【分析】运用双曲线的定义和为直角三角形，则|：_二「，由离心率公式，即可求解双曲线的离心率，得到答案。
2014届安徽“江淮十校”协作体高三上学期第一次联考文语文卷I
1. 请将下列诗文名句补充完整。
（7分）（1）__________，若出其中；__________，若出其里。
（曹操《观沧海》）（2）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）（3）__________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（4）潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）（5）复习的好处可以用“”来表达。
《论语·为政》（6）一个人总有被误解的时候，正确的态度应是“”《论语·学而》（7）__________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）2.背诵积累（8分）①《沁园春·雪》中化静为动的名句是__________，。
②范仲淹《渔家傲·秋思》揭示自己和征人思念家乡，但因没有建立军功而无法回家的矛盾心理的句子是__________，。
③辛弃疾《破阵子》从视觉和听觉表现紧张激烈的战斗场面的语句是__________，。
④苏轼《江城子密州出猎》中表现作者希望报效国家，建功立业的句子是：__________，__________，。
⑤陆游《卜算子·咏梅》以梅花自喻，表现作者高洁坚贞品质的语句是__________，。
⑥《陈涉世家》表明陈胜不屈服命运安排，具有反叛精神的语句是（8字）⑦《出师表》陈述作者临危受命的千古名句是__________，。
⑧知之者不如好之者，。
3.按课文原句或理解填空 8分。
（以回答正确的8个空格计分）1、___________________， _________________ 。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
《送友人*李白》2、自古逢秋悲寂寥，_____________。
《秋词*刘禹锡》3、故__________，__________，使老有所终，壮有所用……。
《大道之行也》4、濯清涟而不妖，_____________________， ___，香远益清，……《爱莲说》5、《望岳》中的颔联________________,__________________从近望角度写出了泰山的神奇秀丽，巍峨高大。
最新-安徽省“江南十校”2018学年度高三素质测试语文
安徽省“江南十校”2018—2018学年度高三素质测试语文试卷第1卷(选择题共42分)一.(18分，每小题3分)1．下列词语中加点的字读音全部相同的—组是( )A．狂飙．镖．局骠．勇善战分道扬镳．D. 胆怯．惬．意提纲挈．领雕栏玉砌．C．臭．氧铜臭．臭．味相投遗臭．万年D. 给．养给．予自给．自足家给．人足2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．偏袒影牒机贪赃枉法文武之道，一张一弛B．锤炼辩证法道貌岸然百尺竿头，更进一步C．园润独角戏言简意赅明修栈道，暗度陈仓D. 装祯莫须有察颜观色欲加之罪，何患无辞3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A．我校坚持以邓小平理论和三个代表重要思想指导未成年人思想道德建设，采取有效措施，切实改进学校德育工作。
B．林则徐宣称：若鸦片一日未绝，本大臣—一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理，表示决心禁绝鸦片。
C．据路透社11月8日报道，通过对欧洲52个国家和地区的调查，国际护鸟联盟公布了“欧洲野生鸟类数量及其生存趋势”的评估报告。
D．这次大会开得隆重热烈，小学四、五年级的全体师生都参加了。
4．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①他年轻时———他乡，大大地丰富了他的阅历，为他的创作打下了坚实的基础。
②这项工程得到了各兄弟单位的支持，对此，我们感激。
③印度洋海啸造成亚洲地区多达500万人没有必要的生活资源。
他们没有饮用水基本的卫生条件。
A．作客鼎力不胜既／也B．做客尽力不胜不仅／而且C．做客鼎力不甚既／也D。
作客尽力不甚不仅／而且5．下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是( )A．独俏寒枝的梅花曾经触动多少文人墨客的审美心灵，吸引他们诗兴大发，吟．风弄月．．．。
B．他们哪里想得到，当时的官府是同恶势力一个鼻孔出气．．．．．．的，不但没受理他们的控诉，反而一顿棒打，把他们赶出了官府。
C．他当一天和尚撞一天钟．．．．．．．．．，对工作一丝不苟，认认真真，受到同志们的赞扬。
安徽省2018届高三语文试题+含答案
高三年级语文试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中国古代的法典蕴含着重德礼、慎刑罚；遵伦常、讲忠孝；重和谐、求和睦的民族精神。
由此，思想家提出“明刑”（彰明刑罚）可以“弼教”（辅助教育），也就是通过彰显法律规范的内容，使民了解它所蕴含的民族精神，表明法律非以刑人为目的，而以使民远恶迁善为目的，以期实现以刑弼教、以刑辅教。
法家主张“以法为教”，使民知法既可以远离犯罪又可以借法保护其自身的权益。
正是由于法具有止恶劝善的功能，并非一味以刑人为目的，因此守法者如沐春风，违法者如履薄冰。
历史上，明刑弼教的内容因朝代不同而略有变化。
汉儒传承了以礼乐主宰刑罚的传统，确立了德主刑辅的指导原则，即朝廷以道德感动民众，刑法只作为辅助手段。
例如，董仲舒借助阴阳五行之说，大力宣传“大德小刑”，以德化民教民，使民不敢为非、不触法禁。
唐代法典《唐律疏议》开宗明义便宣布“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，阐明了教化为先，刑焉其后，明刑弼教的真谏。
韩愈也曾经说过：“德礼为先而辅以政刑。
”明太祖朱元璋认为，要达到天下大治，应效仿圣王，以德化天下，“亦以五刑辅弼之”。
为矫正元末法纪败坏、人不畏法、肆意为恶的积弊，以严刑治国。
他手订的《大诰》收集了严刑惩治犯罪的案例，意在教民“趋吉避凶”之道。
《大明律》旨在运用法律打击奸顽，惩治犯罪，以维护社会的安定与国家的纲纪。
明太祖还有意识地对某些案件重法又重情，借以表达明刑弼教之意。
例如，“有子犯法，父贿求免者，御史欲并论父。
太祖日：‘子论死，父救之，情也。