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人教版九年级语文上册第2课《雨说》同步练习
及答案
内容预览：
2．雨说练习题
一、积累与运用
1．给加点字注音。
田圃（）小溪（）禁锢（）枯黄（）
踪迹（）留滞（）喑哑（）丝缕（）
抗拒（）蓑衣（）油膏（）耸立（）
襁褓（）（）翅膀（）
2．根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。
①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
（）
②滞留，停留不流通。
（）
③包裹婴儿的布或被。
（）
④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验。
（）
⑤（好些人）大声地叫或说。
（）
⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
（）
3．填空。
《雨说》是采用________手法所写的诗歌。
它的作者是
________（地名）现代诗人________（人名）。
4．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读起来连贯而
有节奏。
试着为下面的两节诗标出停顿和重音，并且按照标示朗读诗节（停顿用“／”表示；重音用“·”表示）。
示例：（雨说：四月／已在大地上等待久了……）
等待久了的／田圃跟牧场
等待久了的／鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子
牧场枯黄／失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅／留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑／歌不成调子
雨说，我来了，我来探访／四月的大地
练习：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
二、课内阅读
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
5．这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎样的特点与变化？
6．这两节语内容上有什么联系？
7．结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？
8．“雨是最寻常的”。
古今中外有不少作家写到“雨”，请写出你所喜爱的写“雨”的文句一例，写在下面，并注明作者及出处。
三、课外探究
秋雨
张爱玲
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个
秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
9．阅读本文，说说在秋雨的笼罩下，主要的感觉是什么。
_________________________________________
10．文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
（至少5个）
_______________________________________
11．文章说“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西”。
这里的“它”指
____________________；“充满愉快的生气”具体表现在（用文中语句回答）_______________________________。
12．以“云”为对象，仿照文中的句子写一句话。
例句：雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
仿句：________________________________________
参考答案
2．雨说
1．pǔ xī ɡù kū zōnɡ zhì yīn lǚ jù suō ɡāo sǒnɡ qiǎnɡ bǎo chì 2．①喑哑②留滞③襁褓④洗礼⑤喧嚷⑥蓑衣
3．拟人台湾郑愁予
4．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊
石狮子见了我／笑出了泪啊
小燕子见了我／笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们／勇敢地笑
那旗子见了我／笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音／就有了
只要你们笑，大地的希望／就有了
5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺潺的流水声。
春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了，牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢唱了。
6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。
7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。
作者运用拟人表现手法来写雨。
8．略 9．沉闷
10．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿
11．癞蛤蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。
新人教版九年级语文上册第一单元2雨说练习题2
第2课《雨说》☆课文导读《雨说》是郑愁予于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
☆基础过关一、读音辨析田圃(pǔ) 禁锢(jìn ɡù)留滞(zhì) 喑哑(yīn yǎ)蓑衣（suō）斗笠（lì）油膏（ɡāo）襁褓(qiǎnɡbǎo)二、词语释义田圃：田园。
禁锢：束缚，强力限制。
寒浅：初春时淡淡的余寒。
留滞：停滞，不流通。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
知悉：知道。
蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。
忍冬：能够忍受冬寒的意思。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
安息：安静地休息，多指人睡或长眠。
三、语句解读1.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。
把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
2.有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。
四、作家作品郑愁予（1933—），原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
人教版九年级上册语文《雨说》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《雨说》同步练习一、基础锤炼1.给下列加点的汉字注上拼音。
①田圃（）②禁锢( ) ③留滞( ) ④襁褓（）2.根据拼音填写恰当的汉字。
①披suō( )戴lì（) ②喧rǎng( ) ③润如油gāo( )3.请用几个拟声词形容“雨声”。
①。
②。
③。
4.理解下列词语或词句的意义。
①襁褓：。
②润如油膏：。
5.请将下列有关“雨”的古诗句补充完整。
A．，春色遍萋萋。
（李白）B．，草色遥看近却无。
（韩愈）C．水光潋滟晴方好，。
（苏轼）D．，深巷明朝卖杏花。
（陆游）E．，吹面不寒杨柳风。
（志南）F．，当春乃发生。
（杜甫）二、课文精读1.第⑤节与第①节有什么关系?。
2.第②节抓住雨的什么特点来写的？说说你对“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这句诗的理解？。
3.第②节用了哪些修辞手法？有什么作用？。
4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？。
5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。
三、同文互读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘1.给下列加点的字注音。
寂寥( ) 彷徨( ) ( ) 颓圮( ) 彳亍( ) ( )2.解释下列加点的词的意思。
(1)哀怨又彷徨彷徨：____________________________。
九年级语文上册2雨说练习3新版新人教版
雨说一、课内阅读阅读《雨说》节选，完成后面的练习。
（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成音调雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一路我呼唤每一个小孩的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥堵随着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着水池跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣1.选诗的第三节与第一节有什么关系?2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥堵”，该如何明白得这一诗句？3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有申明作用?4.若是你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描述成一幅画面。
参考答案:1.一一照顾2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。
3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。
4.略5.略二、课外拓展课外语段阅读题阅读下面的诗歌．回答问题。
（一）秋雨声声傅天琳窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不断。
窗内的语声，叽叽咕咕地说个不断。
窗外的说些什么？问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么？问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一晚上，雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……1．对这首诗的讲解，不适当的一项是（）A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。
B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。
C．第一节写雨声、语声的喧闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。
D．本诗的目的是写人与人之间的融洽情感。
2．对这首诗的赏析，不适当的一项是（）A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
九年级语文上册第一单元2雨说练习(含解析)(新版)新人教版
2 雨说1.以下词语中,加点字的注音准确无误的一项为哪一项( )A.耸．立(sǒng)帘．子(lián)喧．嚷(xuàn)温．声细语(wēn)B.禁锢．(gù)丝缕．(lǚ)斗笠．(lì)润如油膏．(gāo)C.喑．哑(yīn)襁褓．．(qiángbǎo)留滞．(zhì)洗礼．(lǐ)D.田圃．(pǔ)蓑．衣(suō)踪．迹(zhōng)洗衣谣．(yáo)2.以下词语中,书写无误的一项为哪一项( )A.翅膀寒浅抗拒知息B.安息祝福幸运淅沥C.拥挤渐渐探仿殷勤D.忍冬池溏跳跃霏霏3.选出以下朗读节奏停顿不正确的一项( )A.我要教你们/勇敢地笑啊B.大地的希望/就有了C.雨说:四月/已在大地上等待久了……D.当田/圃/冷冻了一冬/禁锢着种子4.以下对诗歌理解有误的一项为哪一项( )A.诗中的“雨〞象征着为大地带来春天的爱的使者。
B.全诗四次以“雨说〞为提示语,是“雨〞的诉说的内容变化和情感递进的线索。
C.这首诗有一个副标题,透过这个副标题,我们可以看出诗歌所要提醒的主旨。
D.?雨说?这首诗采用了拟人手法,让“雨〞对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨〞这位爱的使者亲切温柔的形象。
5.按要求填空。
(1)“雨说,我来了,我来探访四月的大地〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。
〞(2)“我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。
〞(3)“别忙着披蓑衣,急着戴斗笠〞让人想起朱自清?春?中的一句:“。
〞阅读下面的文字,完成第6~10题。
雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌(雨说．．:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子/雨说．．,我来了,我来探访四月的大地我来了,我走得很轻,而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤…………跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣…………第一样事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了…………6.文段开头括号中的诗句有什么作用?7.选文中两个加点的“雨说〞各自有什么作用?请分别予以说明。
人教版九年级上册语文《雨说》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《雨说》同步练习一、基础锤炼1.给下列加点的汉字注上拼音。
①田圃（）②禁锢( ) ③留滞 ( ) ④襁褓（）2.根据拼音填写恰当的汉字。
①披suō ( )戴lì（) ②喧rǎng( ) ③润如油gāo( )3.请用几个拟声词形容“雨声”。
①。
②。
③。
4.理解下列词语或词句的意义。
①襁褓：。
②润如油膏：。
5.请将下列有关“雨”的古诗句补充完整。
A．，春色遍萋萋。
（李白）B．，草色遥看近却无。
（韩愈）C．水光潋滟晴方好，。
（苏轼）D．，深巷明朝卖杏花。
（陆游）E．，吹面不寒杨柳风。
（志南）F．，当春乃发生。
（杜甫）二、课文精读1.第⑤节与第①节有什么关系?。
2.第②节抓住雨的什么特点来写的？说说你对“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这句诗的理解？。
3.第②节用了哪些修辞手法？有什么作用？。
4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？。
5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。
三、同文互读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘1.给下列加点的字注音。
寂寥( ) 彷徨( ) ( ) 颓圮( ) 彳亍( ) ( )2.解释下列加点的词的意思。
(1)哀怨又彷徨彷徨：____________________________。
九年级语文测试习题：雨说练习题及答案.doc
供你自主研学、积累与运用1■按拼音写出汉禁gd()鱼tang() 留zhi ( ) yi n ( )哑xua n()嚷qidng(）褓油ga o() 斗li ( )2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句，并分别说明其表达作用。
① ________________________________________________________________________________________________② ________________________________________________________________________________________________3.根据课文内容填空。
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我_______ 啊石狮子见了我______ 啊小藏子见了我啊仿盂上述诗句再续写两句：花儿见了我__________种子见了我__________4•作者用副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，有什么深刻含意？5.歌颂春天、吟咏春雨是古今中外文学的一个常见的主题，请你写岀两组描绘春雨的古代诗句。
①__________________________________________________________②__________________________________________________________二、思考领悟阅軒面的诗段，苑成应西的问题。
. —_ _雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰琴立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意一6.解释下列词语。
九年级语文上册 第一单元 第2课《雨说》同步练习 新人教版
《雨说》同步练习一．基础积累1、把下面语句工整、规范地书写在其下的田字格中。
学而不思则罔，思而不学则殆。
答案：学而不思则罔，思而不学则殆。
解析：此题为汉字书写的考查，书写时要做到书写汉字的部首与偏旁准确、规范，平常要养成规规矩矩写字的习惯，做到书写美观、大方。
点评：汉字书写是一项十分重要的基本功，近几年，很多省市都将规范性书写列为必考内容之一，解答此类题，学生要努力展示自己最好的写字水平。
2、给下列加点的字注音。
田圃．_______ 留滞．_______ 蓑_______ 喑．哑_______ 襁褓．．_______ _______ 禁锢．_______ 丝缕．_______ 知悉．_______ 耸_______ 笠 _______ 答案：pǔ | zhì | suō | yīn | qiǎng | bǎo | gù | lǚ | xī | sǒng | lì解析：本题考查形式为给常用字注音，从题目的选题点来看，考查的热点主要有①易习惯误读的字音：如“田圃”的圃应读“pǔ”不读“bǔ” ②易受汉字偏旁影响而误读的字音：如“喑哑”的“喑”应读“yīn”不读“àn”，“留滞”的“滞”应读“zhì”不读“dài”，“蓑”应读“suō”不读“shuāi”③易受方言影响而误读的字音：如“丝缕”的“缕”应读“lǚ”而不读“rǚ”点评：给提供的汉字注音，这种题型重在考查学生认读与拼读的能力，学生应以依托课本为主，掌握3500字常用字字音，并了解有关注音的常识，扎实积累。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A.她说话时虽然温声细语．．．．，但态度却很坚决。
B.经过清水的洗礼．．，美丽的荷花变得更加娇艳。
C.“最美妈妈”挺身而出．．．．，接住生命，用行动为爱心画出了最美的轨迹。
D.在一片润如油膏．．．．的土地上，长满了肥硕的庄稼。
答案：B解析：“洗礼”是基督教的一个很重要的仪式，表示洗净过去的罪恶，也比喻重大斗争的锻炼和考验。
人教版九年级上册同步测试(含答案) 雨说
2 雨 说01 积累运用1．下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是(D)A．田圃(fǔ) 禁锢(gù) 喑哑(yīn yǎ)B．踪迹(zōng)留滞(zhì) 枯黄(gū)C．蓑衣(shuō)斗笠(lì) 襁褓(qiǎng bǎo)D．喧嚷(rǎng)油膏(gāo)耸立(sǒng)(解析：A项“圃”应读为“pǔ”；B项“枯”应读为“kū”；C项“蓑”应读为“suō”。
) 2．请对下列病句提出修改意见。
(1)由于巴黎发生了一系列恐怖袭击事件，让法国的经济陷入更大的困境。
修改意见：滥用介词导致主语残缺，应删去“由于”或“让”。
(2)践行和培育社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的基础工程。
修改意见：语序不当，应把“践行”和“培育”调换位置。
3．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(C)A．小溪渐渐喑哑歌不成调子。
B．雨说，我来了，我来探访四月的大地C．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起D．石狮子见了我笑出了泪啊(解析：C项是比喻句，其他三项均为拟人句。
)4．学校开展以“说雨”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。
(1)【雨之诗】在中国古典诗词中，“雨”寄托着诗人的喜悦，承载着离别的相思，吟唱着人生的豪情悲苦，演绎着人生境遇的起伏。
请仿照示例，写出下列诗句中的雨是一种怎样的雨。
示例：“好雨知时节，当春乃发生”是带给农民的希望之雨。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是悲痛欲绝(或痛不欲生、肝肠寸断)的雨。
(2)【雨之喻】在含“雨”的成语中，“雨”除其本义外，还常被赋予新的意义——比喻义。
如“春风化雨”，因为雨有润泽万物的特性，所以“雨”用来比喻教导之言，即良好的熏陶和教育。
请你写出下列含有“雨”的成语的比喻义。
“风雨摇摆”，在风雨中飘荡不安，比喻局势动荡不安；“风雨同舟”，在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共患难；“暴风骤雨”，又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展迅速而猛烈；“风雨如磐”，风雨像磐石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗势力的重重压迫。
九年级语文《雨说》课后练习及答案
《雨说》同步练习1雨说·同步训练1．给下列句中加粗的字注音。
（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（）（）（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（）（）2．根据注音写出汉字。
（1）yīn哑（）（2）丝lǚ（）（3）suō衣（）（4）斗lì（）3．解释下列句中加粗的词。
（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：_____________________________________________________留滞：_____________________________________________________（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：_____________________________________________________4．你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？___________________________________________________________5．根据课文回答问题。
如果配乐朗读这首诗：你将选择哪首曲目？为什么？___________________________________________________________________________ _______________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字：回答文后问题。
雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走：踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我来了：我来的地方很遥远那儿山峰耸立：白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是：我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿：我要教你们勇敢地笑啊君不见：柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事：我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响______________________________________________________________________雨说：我来了：我来了就不再回去当你们自由地笑了：我就快乐地安息有一天：你们吃着苹果擦着嘴要记着：你们嘴里的那份甜呀：就是我祝福的心意6．选文中：雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？___________________________________________________________________________ _______________________________________________7．作者赋予了“雨”以人性化的表现：这样写好在哪里？___________________________________________________________________________ _______________________________________________8．请根据语意给下列诗句划分节奏。
年级语文上雨说练习题及参考答案
九年级语文上《雨说》练习题及参考答案－现代文阅读及答案—（1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ )( )(2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ )（ )2.根据注音写出汉字。
ﻭ（1）yīｎ哑（） (2）丝lǚ（）ﻭ（3)suō衣（）（4）斗lì( )ﻭ３．解释下列句中加粗的词。
(1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：＿__＿____＿_____＿____＿_＿____＿___＿_＿＿__＿_______________＿ﻭ留滞：____________＿__＿____＿__＿__＿_＿________＿__＿_＿＿_＿＿_＿＿_＿_ﻭ(2）去看XX场就要抽发忍冬的新苗忍冬：______＿_＿______＿__＿＿_＿___＿___＿__＿_＿_＿______＿＿__＿＿___＿ﻭ４。
你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？ﻭ＿＿＿___＿__＿__＿＿＿__＿＿______＿___________＿________＿__＿__＿＿___＿＿5．根据课文回答问题。
如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目?为什么?＿_____＿_＿_＿__＿_______＿__＿＿_＿＿_＿_＿____________＿_＿___＿___＿___＿________＿_＿_____________＿__＿___＿____＿____________＿_＿_＿____＿___ﻭ(一）课内阅读ﻭ阅读下列文字，回答文后问题.ﻭ雨说：我是到大地上来亲近你们的ﻭ我是四月的客人带来春的洗礼ﻭ为什么不扬起你的脸让我亲一亲ﻭ为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子？ﻭ跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看XX场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好ﻭ去听听溪水练习新编的洗衣谣ﻭ雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩ﻭ可是,我是幸运的ﻭ我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊ﻭ君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊ﻭ**子见了我笑出了泪啊ﻭ小燕子见了我笑斜了翅膀啊ﻭ第二样事,我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响雨说：我来了，我来了就不再回去ﻭ当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天,你们吃着苹果擦着嘴ﻭ要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意6.选文中,雨“说"的一席话集中表达了一个什么意思？ﻭ__________＿_＿＿＿____＿__＿_＿__＿_＿__＿____________＿＿_＿__＿_＿_＿__＿_＿_＿＿＿＿___＿____________＿＿______＿_＿＿_＿＿_________________________ﻭ7．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ﻭ＿__＿___________＿_______________＿_＿＿＿___＿____＿____＿____＿＿＿＿______＿__＿_＿_＿＿_____＿＿_＿___＿_＿__＿＿＿_________________＿___＿_＿_____8。