Unit 1 Welcome back to school第二课时教案
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Amy在课堂上进行自我介绍，并向大家展示了四个国家的标志性建筑，介绍了包括中国在内的四个国家的名称。
通过这样的情境，学生需要掌握四个国家的名称UK, Canada, USA, China. 这为上课时中学习到的介绍自己的国籍和籍贯的重点句型I’m from…提供了词汇支撑。
Let’s chant部分为一个以“我们是朋友”为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时内容为重点话题的语料支撑。
学生只有掌握了这些国家名称，才有可能进行介绍自己或他人国籍的语言交流活动。
这些词汇是世界上主要的英语国家的名称。
除让学生理解它代表的具体是哪个国家外，还要让学生了解一些与这些国家相关的知识，如地图、国旗、标志性建筑物等。
为丰富学生的表达，还可以适当地增加一些国家名称，扩展学生的知识。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China。
2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。
3. 能够了解与这些国家相关的一些知识。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：UK，Canada，USA，China；能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍。
2. 难点：能够正确掌握并区分Canada和China的发音；能够了解两个缩写车家名UK和USA的含义，知道在交流中需要在其前加定冠词the。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 本课中提到国家的国旗及标志性建筑物的图片。
教学过程Step 1 Warm up1. 播放chant前半部分。
We are friends. We like to play. We are friends. We like to play.设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。
又能够自然衔接下面的游戏环节，使课程更加流畅自然。
注意：此处只播放韵句的前半部分。
因为后半部分涉及到我们下一步将要学习的重点单词，所以韵句的后半部分在学完单词后再呈现。
Step 2 Lead in1.玩一个猜词游戏。
提供一些图片为线索，请学生猜出国家名称。
逐一教授单词UK，Canada，USA，China。
We are friends. We like to play. Now, l et’s play a game. I’ll show you some pictures. Please guess where it is.(1)展示伦敦、大本钟、贝克汉姆、英国国旗等有代表性的英国地点、人物、建筑物等。
请学生猜出英国。
展示英国的全称：the Untied Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 并解释其含义，必要时可使用汉语。
提示学生UK是其缩写。
提示学生注意在语流中前边要加the，并且两个字母都要大写。
Look at these pictures. This is a famous city. It’s London. What’s this? It’s the Big Ben. It’s a very big clock. Who is he? He is David Beckham. He is a famous football player. He is from this country. Look at this flag. Do you know the country now? Yes, it’s the UK.Say with me, please, the UK.And this is the map of the UK. The whole name of this country is the Untied Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. In Chinese, that is 大不列颠及北爱兰联合王国。
And we call it the UK. U is from United. And K is from Kingdom. They are capital letters.(2)展示加拿大国家电视塔、白求恩纪念馆、尼亚加拉大瀑布、国家公园等加拿大标志性建筑或风景图片，请学生猜出加拿大。
分音节教授其读音Ca-na-da。
Look at this map. This is a big country. Look, it’s a tower for TV. It’s the CN tower. It’s very tall. Here is the house of Norman Bethune. He is very famous in China. We call him 白求恩。
And this is a famous waterfall. The Niagara Falls is very great. There are many nature parks in this country. Look, they are so beautiful. And this is the flag. It has a red leaf. What country is it? It’s Canada. C sounds /k/. It has three As. The first A sounds /æ/, others sound /ə/. Follow me, please. /kæ/ /nə/ /də/.展示自由女神像、白宫、奥巴马、好莱坞、米奇、美国国旗等国片，请学生猜出美国。
介绍美国的全称the United States of America.Look at this country. It’s a big country, too. What’s this? It’s the Statue of Liberty.I t’s very beautiful. It’s in a city of this country, New York. This is the White House. The president of this country lives in this house. Who is the president now? It’s him. His name is Obama. And this is Hollywood. We can see many super stars here. Whois this? Mickey Mouse. Do you like him? And this is the flag of this country. Now you know the name of this country. It’s the USA. The whole name is the United States of America. And we can call it the US or America. Now，please say it together, the USA.展示长城的图片，讲授中国。
And what is it? It’s the Great Wall. So this is our country, China. Read after me, please. I here sounds /aɪ/. What do you know about China?让学生尝试用简单的英语介绍一下自己知道的中国的名胜、代表动物、国旗等内容。
设计意图：以猜谜的形式来呈现新的词汇，能够极大地引起学生的学习兴趣和参与热情。
而作为猜谜的线索呈现的图片和老师的介绍，恰恰为学生介绍了本课中出现的国家的相关知识，展示了相关的文化知识及背景，实现了文化意识目标的达成。
✪Step 3 PresentationTeacher: Boys and girls，Amy wants to show you the country. Please listen to her carefully. And repeat it.播放课文内容，学生跟读。
Teacher: Now, who wants to be Amy? Please introduce yourself and the countries.请学生来饰演Amy，模仿、跟读课文。
设计意图：让学生在跟读中把握读音，在模仿中纠正其发音。
✪Step 4 Practice1. 展示世界地图，我来指，你来说。
Teacher: We know that Amy is from the UK. Look at this map of the world. Here is the UK. Now, I’ll point to the country. Please say the name of it quickly.2. 出示不同国家的国旗、著名建筑物等图片，请学生快速说出国家名称。
第一位说出者奖励写有国家名称的卡片一张。
Teacher: Now, I’ll show some pictures. Please say the name of the country quickly. The first one will get a card of this country.设计意图：两个活动都以游戏的方式使学生不断重复所学的国家名称词汇，避免了机械操练的枯燥。
在说单词的同时，学生还能够理解单词所代表的国家的含义，并能了解其相对应的地图、建筑物等文化背景知识。
3. 请拿到国家卡片的学生来虚拟自我介绍。
他们使用自己的名字和手里的国家名称来练习句型：I’m …I’m from…Teacher: Now the students who got the cards please introduce yourself like Amy. You are from the country that you got.4. 展示姓名及某个国家的标志性建筑物，请学生以虚拟的身份进行自我介绍。
I’m... I’m from ...Teacher：Now, let’s play a game. I’ll show you some names and places. First, you should guess the name of the country. And then you should introduce. I’m… I’m from…设计意图：通过两个小活动，让学生通过介绍“自己”来练习本单元重点句式，并在练习句式的过程中更加熟悉本课时学习到的重点句型。
蔚县四小三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool第2课时教案人教PEP版
Unit 1 Welcome back to school第二课时教学目标1.能听、说、认读单词UK, Canada, USA, China等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.学会与人沟通,交流个人信息。
4.通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。
教学重点掌握国家名称的读音及书写。
教学难点1.掌握Canada 的读音。
2.了解中国和西方国家的国旗以及标志性建筑物。
教学准备教师:与本课时相关的录音、国旗以及建筑物图片、课件。
学生: 课本、活动手册。
教学方法1.歌曲教学法教师和同学一起哼唱Let's chant 部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词及简单的句式。
2.角色表演教学法教师利用图片或大屏幕展示英国、加拿大、美国和中国的标志性建筑,分别找不同的同学扮演不同国家的小朋友,向大家介绍自己,使学生掌握本课时的句型和单词。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生问好,并做简单的自我介绍。
2.Let's sing!同学一起唱歌曲Hello。
3.日常口语练习T: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Follow me, please.We are friends. We like to play.We are friends. We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK,Friends from China and the USA.Step 2: Presentation1.教师出示不同国旗图片让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
Unit 1 Welcome back to school第2课时 示范公开课教学设计人教PEP三下
Unit 1 Welcome back to school!Part A Let’s talk; Let’s chant第2课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、认读：the UK，Canada，the USA和China。
2. 能听懂会说：boy，and，girl，new，friend和today。
2. 能在真实或模拟的情景中运用句型：Hi, I’m ... I’m from …二、教学重点及难点重点：1. 词汇：the UK, Canada, the USA, China, boy, and, girl, new, friend, today2. 句型：Hi, I’m ... I’m from …难点：能在真实或模拟的情景中运用句型：Hi, I’m ... I’m from …三、教学准备教学图片、教学课件、四国国旗、四国单词卡片、人物头饰等。
四、相关资源【活动设计】Self-introduction 活动练习【知识解析】Introducing yourself（介绍自己）微课五、教学过程【Warm-up】Put together and review师生打招呼后，先后呈现UK，China，Canada和USA的单词以及与四个国家相关的建筑、国旗、动物等，让学生逐一辨认分类。
T: Hello, everyone. Today we’ll continue to learn Unit 1. First, Look! There are so many pictures! Which of them belong to each country? Please put them together.设计意图：活跃课堂气氛，复习所学单词。
Look and say接着先后呈现上节课所学的四个国家的标志性建筑，让学生说出相应的单词，并用I’m from … 的句型说出相应的句子。
提醒学生注意使用UK和USA时要加the。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
Unit-1-Welcome-back-to-school!第2课时教学设计
【学习内容】Unit 1 Welcome back to school! (第2课时) Part A Let’s learn P5【学习目标】1.我能听懂、会说、认读、仿写4个国家名称：（重点预设）2.我能够通过听例词发音，知道字母a在单词中的短音发音。
学习过程学法指导一、自主预习导学问题一：1. 打开课本第5页，在新单词和新句子下面写上中文意思。
2. 看图连线。
导学问题二：1. 翻译重点句型。
（1）I’ m from China.（2）Hi, I’m Amy. I ‘m from the UK.2. 我会看图补全单词。
Ch__n__ C__n__d__ US____ U__导学问题三：1. 准备Amy, Chen Jie, Mike, Sarah 头饰，的小国旗。
创设情景并运用句型：Hi, I’m …. I ’m from （the）….独学：1.自读课文两遍。
2.圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。
3.听录音三遍，模仿跟读句子。
4.运用句型。
知识链接：各国标志性建筑。
：长城、故宫、天安门：加拿大国会大厦、多伦多电视塔：大笨钟、白金汉宫、议会大厦：白宫、自由女神像、国会山：科隆大教堂、勃兰登堡门：埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫：悉尼歌剧院：东京铁塔二、交流学习1. 三听课本录音P5Part A Let’s learn.2. 学习句型：Hi, I’m …I’m from ….3. 三听Let’s spell部分录音，模仿跟读单词。
我能找出Let’s spell部分每个单词都有相同的字母是__________.1.对学：对子互读、互听、互教的P5的单词和句子。
2. 群学：组长领读、齐读、轮读、对话、脱口秀等并预展各组展点。
三、展示提升展题一：导学问题一的第2小题。
展题二：导学问题二。
展题三：导学问题三。
展示：展示者：大声大胆大方倾听者：认真、专注、思考四、小结归纳今天我们学习的单词/句型有……五、达标检测1.我会朗读下面单词，并用手写体抄写。
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计教学反思-2023-202
《Welcome back to school！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的问候语，如“Hello”、“How are you?”、“Nice to meet you”等。
2. 学生能够用英语表达对学校和课程的疑问和兴趣。
3. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够理解并回应他人的自我介绍。
4. 学生能够用英语表达对学校生活的期待和兴奋。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和使用基本的问候语和自我介绍用语。
2. 难点：学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流，表达对学校生活的真实感受。
三、教学准备：1. 准备一些基本的问候语和自我介绍用语的PPT。
2. 准备一些与学校生活相关的图片或视频素材，用于课堂互动。
3. 准备一些简单的自我介绍范文，供学生参考和学习。
4. 提前与校方沟通，了解学生可能的疑问和兴趣点，以便在课堂中进行引导和解答。
四、教学过程：1. 热身活动通过播放《小星星》英文歌曲，激发学生对英语学习的兴趣，营造英语学习氛围，达到“未学先乐”的效果。
同时复习了学生们已经学习过的英文歌曲的旋律和部分单词。
2. 单词和对话教学A. 新课导入：播放录音带，请学生模仿语音语调。
请个别学生和集体学生回答问题，帮助学生适应英语的语调和语速。
B. 新单词教授运用实物或图片教授颜色和学校用具单词。
使用身体语言帮助学生理解词义，例如，教授“ruler”时可以展示一把尺子给学生看，并用手势表示“ ruler”读音。
教授“pencil”时可以一手拿笔，表示“pencil”的发音。
教授颜色单词时可以结合图片进行直观教学。
C. 对话教学通过图片和教师的提问方式引导学生进行回答，提问方式应由易到难，以帮助学生建立自信。
提问内容应贴近生活，与学生息息相关，如：“What can you see in the picture?”“What’s this?”“What’s your name?”等。
Welcome back to school 第二课时教学设计
搜集
河北远程教育网
教学具准备
1．准备Amy, Mike的头饰。
2．教材相配套的教学课件
教法
跨越式
学法
师生交际，生生交际
教学
环节
师生活动
（一）创设情境综合复习
师生对话练习：
T：Hello, A.
Ss：Hello，teacher.
T：Welcome back to school. Nice to see you again.
英国
当堂
作业
大本营（5200米）
★I．Look, read and match.
1. I’m fromUK. A.
2. I’m fromCanada. B.
3. I’m fromChina. C.
4. I’m fromAmerica. D.
前进营地（6500米）
★Listen and match.
突击营地（8300米）
★根据提示以小组为单位自编英语短文，然后用口语或书面形式展示。
★提示：男孩（Li Lei, China)女孩是他的朋友，名叫（Yang Fang，7，America）
家庭
作业
让学生自己制作简单的国旗并在后面写上相应的英文名，回家和家长练习自己所学的句子。
教后
记
（三）情景交际巩固新知
1．出示课件（不同国家的国旗）做提示，教读学习单词China, USA, UK,Canada以及句型
I’m from China/ UK/Canada .
2．让学生戴上头饰分别扮演Amy和Mike上台做自我介绍。
（四）扩展听读整体感知
见拓展课本。
（五）整体运用灵活表达
1.播放课件（Listen and match.）两遍，然后然后连线。
Unit 1 Welcome back to school第二课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up/Review
Greeting with the Ss.
Greeting with the T.
将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
Presentation
1．猜一猜：
教师回顾上节课中的新朋友Amy，让学生猜在PPT上两幅图中哪个是Amy。从穿着上区别出girl和boy。教学新单词。结合bird和toy强调语音发音规律。
Practise
1．分辨卡通人物是男生或女生。
1．运用新单词来将卡通人物分类。
A: Kitty is a girl.
B: Snoopy is a boy.
图片：
Kitty’s head
Mickey’s head
Snoopy’s head
MeiYangyang’s head
联系实际进行操练，初步运用所学知识。
2．玩Guessing的游戏：
A: My friend is Ellen.Boy or girl?
B:Ellen is a girl.
教师和一名学生先做示范。然后学生在纸上写上朋友的名字，四人一组进行游戏。
2．同学们四人一组进行游戏。
图片：
Ellen
从词到句进行操练，运用到真实情境中。
Consolidation
Unit1Welcome back to school
第二课时
一、教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词boy,girl；能做Let’s play中的游戏。
2．能听懂、会说Watch out!这个短语，并能在情境中灵活运用。
Unit1 Welcome back to school 第2课时(教学设计)PartA Let's
Unit1 Welcome back to school 第2课时（教学设计）PartALet’s learn&Let’s chant-【上好课】三年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）一、教学目标1.学生能听、说、读、写本课的四个单词：welcome，to，back，school；2.学生能听懂本课的Let’s learn 和Let’s chant 部分；3.学生内化礼仪规范意识，了解不礼貌和礼貌的行为。
二、教学内容1. Let’s learn1)通过歌曲 TPR 的方式学习四个单词：welcome，to，back，school；2)利用图片和语音进行多次复习。
2. Let’s chant1)通过先听，再模仿，最后跟读的方式学习Let’s chant；2)找出Let’s chant 中常见的不礼貌行为，强调相应的礼貌行为。
三、教学过程1. Let’s learn1)播放歌曲《Welcome back to school》；2)老师领读单词：welcome，to，back，school，并进行 TPR，让学生模仿；3)使用图片进行复习，让学生读单词；4)老师随机出示图片，让学生说出对应的单词。
2. Let’s chant1)播放Let’s chant 的音频，让学生先听，再跟读；2)老师逐句讲解Let’s chant，并带领学生模仿，并注重动作和语音的准确性；3)强调Let’s chant 中的不礼貌行为，例如“不和他人分享”“不给爸爸妈妈拥抱”，并让学生说出相应的礼貌行为；4)让学生跟读Let’s chant。
四、教学方式1.歌曲 TPR；2.图片与语音复习；3.视频教学；4.老师讲解与学生跟读。
五、教学评价1.对于Let’s learn 部分，可通过学生的单词读音和语音发音来评价；2.对于Let’s chant 部分，可通过学生的跟读来评价；3.运用每个人都适用的礼仪规范进行评价。
四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二课时教案1人教PEP
- 用所学句型介绍你的老师。
- 答案：This is my teacher, Ms. Wang. She teaches us English. She is very kind and patient.
3. 对话创作：
- 编写一段关于两个同学在图书馆相遇的对话。
- 答案：
- A: Hi, Li Ming, what are you doing in the library?
3. 教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一块白板或黑板，方便学生展示和记录讨论成果。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片和课本音频，要求学生跟读并记忆。
- 设计预习问题：围绕“学校生活”，设计问题如“你最喜欢的学校活动是什么？”引导学生思考。
四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第二课时教案1 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A 第二课时
2. 教学年级和班级：四年级
4. 角色扮演：
- 在课堂上进行角色扮演，模拟在学校餐厅的对话。
- 答案：
- A: Excuse me, do you have any seats here?
- B: Yes, please. Sit down here.
- A: Thank you. What's for lunch today?
Unit1Welcomebacktoschool教案
Unit 1 Welcome back to school! 教学设计科目版本：小学英语人教（PEP）版三年级下册章节：Unit 1课名：Unit 1 Welcome back to school! (Lesson 1)Part A Let’s talk Let’s learn学习目标：1.知识目标：（1）听、说、认、读四会单词friend，welcome，UK，USA，China，Canada。
（2）听懂会说句型I’m from...，并能在情景中运用句型，简单介绍自己以及他人。
2.能力目标（1）认识美国、加拿大、中国的国旗。
（2）能听懂4个国家名；（3）能向他人介绍自己和自己来自哪个国家。
3.情感目标：（1）学会与人沟通，交流个人信息（2）学习对人有礼貌的好行为（3）通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗重难点：重点：（1）听、说、认、读四会单词friend，welcome，UK，USA，China，Canada。
（2）听懂会说句型I’m from...难点：（1）掌握单词Canada的正确读音（2）认识美国、加拿大、中国的国旗。
能听懂4个国家名；能向他人介绍自己和自己来自哪个国家。
学材分析：本节课是本学期开学的第一课，老师可以充分利用生活情景来介绍新来的学生，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己，这也是本节课的难点。
学情分析：学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂，尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
教学法：跟读法情景法全身反应法课前准备：录音机单词卡课件国家国旗教学过程：一、热身（warm--up）1.Say “Hello” to the friends and teachers.2. Hello boys and girls. Welcome back to school! 欢迎回到学校。