电子测量技术与仪器课程设计
《电子测量与仪器》课程标准
《电子测量与仪器》课程标准一．课程信息课程名称：电子测量与仪器课程类型：（电子、通信专业专业必修课）课程代码：（01010824）授课对象：（电子、通信专业）学分：（4学分）先修课：（电子技术、高频电子线路等）学时：（64学时）后续课：（无）制定人：郑运刚制定时间：2011年7月16日星期六二．课程性质、任务和目的电子测量与仪器是电子信息、通信技术等专业的通用技术基础课程。
包括电子测量的基本原理、测量误差分析和实际应用，主要电子仪器的工作原理，性能指标，电参数的测试方法，该领域的最新发展等。
电子测量技术综合应用了电子、计算机、通信、控制等技术。
通过本课程的学习，培养学生具有电子测量技术和仪器方面的基础知识和应用能力；通过本课程的学习，可开拓学生思路，培养综合应用知识能力和实践能力；培养学生严肃认真，求实求真的科学作风，为后续课程的学习和从事研发工作打下基础。
三．课程设计（一）．课程目标设计（1）能力目标1）能根据被测对象正确地选择测量方案和仪器；2）熟练掌握常用电子测量仪器（通用电子示波器、信号源、电子电压表、计数器、扫频仪等）的正确操作；3）能对测量结果进行正确的处理；4）能对电子测量仪器进行基本维护和简单维修。
（2）知识目标1）了解电子测量技术的基本知识；2）了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；3）掌握常用电子测量仪器的基本组成和工作原理。
（二）。
课程课时分配课时分配表四．课程的主要内容与学时分配（一）电子测量概论（2学时）（1）电子测量的意义、特点、内容；电子测量的基本对象——信号和系统的概念、分类；电子测量方法分类。
（2学时）（二）基本测量理论与测量数据处理（6学时）（1）测量的基本概念、基本要素，测量误差的基本概念和计算方法；计量的基本概念，单位和单位制，基准和标准，量值的传递准则。
（2学时）（2）测量误差的分类、估计和处理：随机误差的统计特性及减少方法，系统误差的判断及消除方法，粗大误差及判断准则。
电子测量技术课程设计
电子测量技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子测量技术的基本原理，包括电压、电流、电阻等基本物理量的测量方法。
2. 理解并掌握常用电子测量仪器的功能、使用方法及注意事项，如万用表、示波器等。
3. 学习电子测量系统误差分析及数据处理方法，提高数据分析和处理能力。
技能目标：1. 能够正确使用电子测量仪器进行基本物理量的测量，并熟练进行仪器的操作与维护。
2. 学会分析电子测量过程中的误差来源，并能采取相应措施进行修正。
3. 培养学生运用电子测量技术解决实际问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子测量技术学科的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的学习态度。
2. 增强学生的安全意识，遵守实验操作规程，养成良好的实验操作习惯。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生对测量结果的客观认识和评价。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手操作能力和实际问题解决能力的培养。
学生特点：学生已具备一定的电子基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但对电子测量技术的了解有限。
教学要求：结合学生特点，通过理论讲解、实践操作和案例分析等多种教学方式，使学生掌握电子测量技术的基本知识和技能，培养其解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重目标的分解和落实，确保学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 电子测量技术原理：- 电压、电流、电阻等基本物理量的测量方法- 电子测量系统的基本构成及工作原理2. 常用电子测量仪器及其使用：- 万用表的结构、功能、操作方法及维护- 示波器的原理、应用及使用注意事项- 其他测量仪器的了解与简单应用3. 电子测量误差分析及数据处理：- 测量误差的分类、来源及消除方法- 数据处理方法，如平均值、标准差等计算- 提高测量精度的措施4. 实践操作与案例分析：- 设计简单电子测量电路，进行实际操作- 分析实际测量过程中可能出现的误差，并采取措施进行修正- 案例分析，学习解决实际问题的方法教学内容安排和进度：第一周：电子测量技术原理学习第二周：常用电子测量仪器及其使用方法学习第三周：电子测量误差分析及数据处理方法学习第四周：实践操作与案例分析教材章节关联：《电子测量技术》第一章：电子测量技术概述《电子测量技术》第二章：常用电子测量仪器《电子测量技术》第三章：测量误差及数据处理《电子测量技术》第四章：实践操作与案例分析教学内容的选择和组织确保科学性和系统性，旨在帮助学生将理论与实践相结合，提高其电子测量技术在实际应用中的能力。
电子测量技术教案《2》
电子测量技术教案《2》教案：电子测量技术《2》一、教学目标本课程旨在培养学生对电子测量技术的基本概念和方法的理解，并能够应用于电子测量领域的实际问题中。
二、教学内容1.电子测量技术的基本概念和方法介绍2.电子测量仪器的使用和操作3.电子测量技术的实例应用三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过理论讲解和实验操作相结合的方式进行教学，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学过程1.理论讲解1.1电子测量技术的基本概念和方法介绍-电子测量技术的定义和作用-电子测量仪器的分类和特点-电子测量技术的基本原理和测量范围-电子测量技术的误差分析和校准方法2.实验操作2.1电子测量仪器的使用和操作-示波器的使用和操作方法-多用表的使用和操作方法-信号发生器的使用和操作方法-频谱仪的使用和操作方法3.实例应用3.1电子测量技术的实例应用-温度测量-电压测量-频率测量-电流测量五、教学评估本课程的评估主要通过实验报告和考试成绩来进行，考察学生对电子测量技术的理解和实践能力。
同时，也将对学生的课堂参与和表现进行评估。
六、教学资源1.电子测量仪器：示波器、多用表、信号发生器、频谱仪等2.教材和参考书籍3.实验报告模板和评估表七、教学总结通过本课程的学习，学生将对电子测量技术有更为深入的了解，能够熟练运用电子测量仪器进行实验操作，并能够应用所学的电子测量技术解决实际问题。
同时，还能提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
电子技术应用设计课程设计报告
电子技术应用设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术的基本原理，包括电路组成、电子元件功能及工作原理。
2. 使学生了解常见电子电路的类型及其应用，如放大器、振荡器、滤波器等。
3. 引导学生理解电子技术在现代生活中的重要作用，如智能设备、物联网等领域。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和电路设计软件进行简单电子电路设计的能力。
2. 提高学生实际操作能力，学会使用常用电子测量仪器，进行电路调试与故障排除。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、实践，共同完成电子技术应用设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术学科的兴趣和热情，激发其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 引导学生关注电子技术发展对环境和社会的影响，树立环保意识和可持续发展观念。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生具备实际操作能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子技术基本原理：包括电路基础知识、电子元件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和应用。
- 教材章节：第一章 电子技术基础- 内容列举：电路模型、欧姆定律、基尔霍夫定律、常用电子元件介绍等。
2. 常见电子电路分析与应用：学习放大器、振荡器、滤波器等电路的工作原理及设计方法。
- 教材章节：第二章 常见电子电路- 内容列举：放大器电路、振荡器电路、滤波器电路、稳压电源电路等。
3. 电子电路设计软件应用：介绍并学习如何使用Multisim、Proteus等软件进行电子电路设计与仿真。
- 教材章节：第三章 电子电路设计与仿真- 内容列举：软件界面及功能介绍、电路搭建与仿真、常见故障分析与调试等。
4. 电子测量技术与仪器使用：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等常用电子测量仪器。
大学电子实验课程设计
大学电子实验课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握大学电子实验的基本知识和技能，能够独立进行电子实验，并具备一定的创新能力和实验分析能力。
具体来说，知识目标包括掌握电子元器件的基本原理和特性、电子电路的基本分析方法、实验仪器的使用和维护等；技能目标包括能够熟练使用电子实验仪器，独立完成电子实验，对实验结果进行分析和处理；情感态度价值观目标包括培养学生的实验兴趣，增强学生的实践能力和创新精神，提高学生的科学素养。
二、教学内容教学内容主要包括电子元器件的认识和测量、电子电路的设计和分析、实验仪器的使用和维护等。
具体安排如下：1.第1-2周：电子元器件的认识和测量，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等；2.第3-4周：电子电路的设计和分析，包括放大电路、滤波电路、稳压电路等；3.第5-6周：实验仪器的使用和维护，包括示波器、信号发生器、万用表等；4.第7-8周：综合实验，包括设计一个简单的电子电路，并进行实验验证。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、实验法、讨论法等。
讲授法用于讲解基本原理和概念，实验法用于培养学生的实践能力，讨论法用于激发学生的思考和创新能力。
具体安排如下：1.讲授法：通过课堂讲解，使学生掌握电子元器件的基本原理和特性、电子电路的基本分析方法等；2.实验法：通过电子实验，使学生掌握电子仪器的使用和维护，培养学生的实践能力；3.讨论法：通过小组讨论，使学生对实验结果进行分析和处理，提高学生的创新能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备等。
教材选用《大学电子实验教程》作为主教材，辅助参考书《电子电路基础》等。
实验设备包括示波器、信号发生器、万用表等，能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估教学评估采用多元化的方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、实验操作等，评估学生的学习态度和动手能力，占总评的30%；2.作业：布置适量作业，评估学生的知识掌握和应用能力，占总评的30%；3.考试：进行期中和期末考试，评估学生的综合运用能力，占总评的40%。
电子测量技术课程设计
电子测量技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子测量技术的基本概念，掌握各种电子测量仪器的使用方法。
2. 学生能掌握电子测量过程中的误差分析及处理方法，了解电子测量数据的处理技巧。
3. 学生能了解电子测量技术在工程实践中的应用，掌握相关测量标准及规范。
技能目标：1. 学生具备正确使用电子测量仪器进行数据测量的能力。
2. 学生能够根据测量数据进行分析、处理，并解决实际测量问题。
3. 学生能够运用电子测量技术解决简单的工程问题，具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子测量技术，培养严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题。
3. 学生能够关注电子测量技术的发展动态，认识到其在现代科技领域的重要地位，激发对相关领域的学习兴趣。
本课程针对高中年级学生，结合电子测量技术的学科特点，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力。
课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，使学生在掌握基本知识的同时，能够将所学技能应用于实际测量中，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，为学生进一步学习电子技术及相关领域知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子测量技术概述：介绍电子测量的基本概念、分类及发展历程，使学生了解电子测量技术在现代科技中的地位与作用。
教材章节：第一章 电子测量技术概述2. 电子测量仪器及其使用方法：讲解各类电子测量仪器的原理、性能参数及操作方法，重点掌握万用表、示波器等常用仪器的使用。
教材章节：第二章 电子测量仪器及其使用方法3. 测量误差分析与数据处理：分析电子测量过程中可能出现的误差类型，探讨减小误差的方法，学习测量数据的处理技巧。
教材章节：第三章 测量误差分析与数据处理4. 电子测量技术在工程实践中的应用：介绍电子测量技术在各个领域的应用案例，使学生了解实际工程中的测量需求及解决方法。
电子气压测量仪课程设计
电子气压测量仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子气压测量仪的工作原理，掌握其操作方法。
2. 学生能掌握气压与海拔、天气变化之间的关系，并运用电子气压测量仪进行数据收集。
3. 学生了解气压单位及其换算方法。
技能目标：1. 学生能够正确使用电子气压测量仪进行气压测量，并准确读取数据。
2. 学生能够分析气压数据，预测天气变化趋势。
3. 学生能够通过实际操作，培养实验操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对大气科学产生兴趣，提高对自然现象的观察和探索欲望。
2. 学生能够认识到气压测量在生活中的实际应用，增强学以致用的意识。
3. 学生在实验过程中，培养严谨、求实的科学态度和环保意识。
课程性质：本课程为科学实验课，通过实际操作，让学生掌握电子气压测量仪的使用方法，并运用其进行气压测量和数据分析。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调团队合作，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
同时，关注学生情感态度的培养，激发学生对科学探究的兴趣。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子气压测量仪的原理与构造：介绍电子气压测量仪的工作原理、主要部件及其功能。
- 教材章节：第三章《大气压力》第四节《气压测量仪器》- 内容列举：电子气压计原理、传感器、显示装置等。
2. 电子气压测量仪的操作方法：详细讲解电子气压测量仪的使用步骤、注意事项及维护保养。
- 教材章节：第三章《大气压力》第五节《气压测量实验》- 内容列举：开关机、校准、测量、数据读取、仪器的保养与维护等。
3. 气压与海拔、天气的关系：分析气压与海拔、天气变化之间的联系，掌握气压数据在天气预报中的应用。
- 教材章节：第四章《大气与天气》第一节《气压与天气》- 内容列举：气压与海拔的关系、气压与天气变化的关联等。
电子技术课程设计
电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础理论知识，如电路组成、工作原理等；2. 使学生掌握常见电子元器件的识别、选用和使用方法；3. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生具备电子电路图的设计、绘制和解读能力；2. 提高学生动手实践能力，能够搭建和调试简单的电子电路；3. 培养学生运用电子测量仪器和设备进行数据采集和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生团队合作意识，学会与他人分享、交流、协作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握理论知识的基础上，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对电子技术有一定的好奇心，具备基本的物理知识和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的概念、组成、工作原理等，对应教材第一章内容。
- 电路元件：电阻、电容、电感等；- 电路基本连接方式：串联、并联；- 电路分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律。
2. 常见电子元器件：二极管、三极管、晶体管等，对应教材第二章内容。
- 元器件的识别、选用和使用方法；- 特性曲线及其应用。
3. 电子电路设计与制作：对应教材第三章内容。
- 电路图的绘制与解读；- 简单放大电路、滤波电路、振荡电路的设计与搭建；- 动手实践：制作小型电子设备。
4. 电子测量与数据处理：对应教材第四章内容。
- 电子测量仪器的使用；- 数据采集与处理方法；- 实际操作：对电子电路进行测量与调试。
5. 创新实践与团队协作：结合前述内容，开展创新设计活动。
- 设计具有实际应用价值的电子电路；- 团队合作，分工明确，共同完成任务；- 展示与分享：向同学和老师展示成果，互相交流学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用科技学院《电子测量课程设计报告》设计题目：精度三位半的电压测量仪专业班级：12级物联网工程2班姓名：***学号：**************指导老师：***时间：2014年11月13日~2014年11月25日地点：四教4613实验室一．课程设计题目三位半精度的电压测量仪二．内容摘要数字电压表是常用的测量仪表之一，与同级别的指针式电压表相比较，使用方便，测量更准确，因此广泛使用。
它由模拟电路和数字电路两部分组成，模拟部分包括转换式输入放大器、基准电压源和A/D转换电路。
数字部分包括计数器、译码驱动显示及逻辑控制。
三位半精度直流数字电压表具有以下7大特点：（1）显示清晰直观，读数准确（2）显示位数本设计中显示的位数为3位（3）高准确度（4）分辨率高（5）测量速率快（6）输入阻抗高（7）集成度高，微功耗，新型数字三．设计内容及要求1. 了解双积分式A / D转换器的工作原理2. 熟悉位A / D转换器MC14433的性能及其引脚功能3. 掌握用MC14433构成直流数字电压表的方法4. 设计一个具有三位的十进制数字显示电压表电压表采用CMOS集成电路，整机功耗很低。
四．实验设计清单1.MC1403基准电源（1个）2.MC14433A/D转换器（1个）3.CD4511译码驱动（1个）4.LED共阴极数码管（4个）5.MC1413（ULN2003）（1个）6.电阻：10K（3个）1K（2个）47K（2个）3K（1个）470K（2个）100Ω（10个）10K的滑动变阻器（2个）7.电容：0.01µF（1个）0.1µF（3个）8.排针若干 9.覆铜板（2个） 10.导线若干 11.电池盒（2个）五．设计方案U直流数字电压表的核心器件是一个间接型A / D转换器，它首先将输入的模拟电压信号变换成易于准确测量的时间量，然后在这个时间宽度里用计数器计时，计数结果就是正比于输入模拟电压信号的数字量。
1、V－T变换型双积分A / D转换器图1是双积分ADC 的控制逻辑框图。
它由积分器（包括运算放大器A1 和RC积分网络）、过零比较器A2，N位二进制计数器，开关控制电路，门控电路，参考电压VR与时钟脉冲源CP组成。
图1 双积分转换开始前，先将计数器清零，并通过控制电路使开关 SO 接通，将电容C 充分放电。
由于计数器进位输出QC ＝0，控制电路使开关S 接通vi ，模拟电压与积分器接通，同时，门G 被封锁，计数器不工作。
积分器输出vA 线性下降，经零值比较器A2 获得一方波vC ，打开门G ，计数器开始计数，当输入2n 个时钟脉冲后t ＝T1，各触发器输出端Dn-1～DO 由111…1回到000…0，其进位输出QC ＝1，作为定时控制信号，通过控制电路将开关S 转换至基准电压源－VR ，积分器向相反方向积分，vA 开始线性上升，计数器重新从0开始计数，直到t ＝T2，vA 下降到0，比较器输出的正方波结束，此时计数器中暂存二进制数字就是vi 相对应的二进制数码。
2、3½位双积分A / D 转换器MC14433的性能特点MC14433是CMOS 双积分式3½位A / D 转换器，它是将构成数字和模拟电路的约7700多个MOS 晶体管集成在一个硅芯片上，芯片有24只引脚，采用双列直插式，其引脚排列与功能如图2所示。
图2 MC14433引脚排列引脚功能说明：VAG （1脚）：被测电压VX 和基准电压VR 的参考地VR （2脚）：外接基准电压（2V 或200mV ）输入端VX （3脚）：被测电压输入端R1（4脚）、R1 ／C1（5脚）、C1（6脚）：外接积分阻容元件端C1＝0.1μf （聚酯薄膜电容器），R1＝470K Ω（2V 量程）；R1＝27K Ω（200mV 量程）。
C01（7脚）、C02（8脚）：外接失调补偿电容端，典型值0.1μf。
DU（9脚）：实时显示控制输入端。
若与EOC（14脚）端连接，则每次A / D 转换均显示。
CP1 （10脚）、CPo （11脚）：时钟振荡外接电阻端，典型值为470KΩ。
VEE （12脚）：电路的电源最负端，接－5V。
VSS （13脚）：除CP外所有输入端的低电平基准（通常与1脚连接）。
EOC（14脚）：转换周期结束标记输出端，每一次A / D转换周期结束，EOC 输出一个正脉冲，宽度为时钟周期的二分之一。
OR（15脚）：过量程标志输出端，当｜VX｜＞VR 时，OR输出为低电平。
DS4～DS1 （16～19脚）：多路选通脉冲输入端，DS1对应于千位，DS2 对应于百位，DS3 对应于十位，DS4对应于个位。
Q0～Q3 （20～23脚）：BCD码数据输出端，DS2、DS3、DS4选通脉冲期间，输出三位完整的十进制数，在DS1选通脉冲期间，输出千位0或1及过量程、欠量程和被测电压极性标志信号。
MC14433具有自动调零，自动极性转换等功能。
可测量正或负的电压值。
当CP1 、CP0 端接入470KΩ电阻时，时钟频率≈66KHz，每秒钟可进行4次A/ D转换。
图3三位半直流数字电压表线路图3、CD4511译码器引脚功能：A、B、C、D----BCD码输入端；a、b、c、d、e、f、g----译码输出端，输出“1”有效。
LT’----测试输入端，LT’=“0”时，译码输出全为“1”；BI’----消隐输入端，BI’=“0”时，译码输出全为“0”；LE----锁定端，LE=“1”时译码器处于锁定状态，译码输出保持在LE=“0”的数值，LE=“0”为正常译码。
4、3½位直流数字电压表的组成线路结构如上图所示。
（1）被测直流电压VX经A / D转换后以动态扫描形式输出，数字量输出端Q0 Q1 Q2 Q3 上的数字信号(8421码)按照时间先后顺序输出。
位选信号DS1 DS2，DS3，DS4通过位选开关MC1413分别控制着千位、百位、十位和个位上的四只LED数码管的公共阴极。
数字信号经七段译码器CC4511译码后，驱动四只LED数码管的各段阳极。
这样就把A / D转换器按时间顺序输出的数据以扫描形式在四只数码管上依次显示出来，由于选通重复频率较高，工作时从高位到低位以每位每次约300μS的速率循环显示。
即一个4位数的显示周期是1.2ms，所以人的肉眼就能清晰地看到四位数码管同时显示三位半十进制数字量。
（2）当参考电压VR＝2V 时，满量程显示1.999V；VR＝200mV时，满量程为199.9mV。
可以通过选择开关来控制千位和十位数码管的h笔经限流电阻实现对相应的小数点显示的控制。
（3）最高位（千位）显示时只有b、c二根线与LED数码管的b、c脚相接，所以千位只显示1或不显示，用千位的g笔段来显示模拟量的负值（正值不显示），即由CC14433的Q2 端通过NPN晶体管9013来控制g段。
（4）精密基准电源MC1403A / D转换需要外接标准电压源作参考电压。
标准电压源的精度应当高于A / D转换器的精度。
本实验采用MC1403集成精密稳压源作参考电压，MC1403的输出电压为 2.5V，当输入电压在4.5～15V 范围内变化时，输出电压的变化不超过3mV，一般只有0.6mV左右，输出最大电流为10mA。
MC1403引脚排列见下图。
（5）实验中使用CMOS BCD七段译码／驱动器CC4511。
（6）七路达林顿晶体管列阵MC1413MC1413采用NPN达林顿复合晶体管的结构，因此有很高的电流增益和很高的输入阻抗，可直接接受MOS或CMOS集成电路的输出信号，并把电压信号转换成足够大的电流信号驱动各种负载。
该电路内含有7个集电极开路反相器（也称OC门）。
MC1413电路结构和引脚排列如下图所示，它采用16引脚的双列直插式封装。
每一驱动器输出端均接有一释放电感负载能量的抑制二极管六．制作并调试1.测试导线及数码管等分立元器件的性能是否良好，保证导线及分立元器件能正常工作。
2.分块搭接电路，分别测试整波电路、MC14433A/D转换器及CD4511等接线后是否能正常工作，用示波器观察MC14433A/D转换器的输出波形，并与理论波形比较，调试使其正常输出。
3.将分立电路整体连接，输入电压，观察数码管是否正常显示数值，并与标准数字电压表进行对照，计算误差。
4.调整电路的稳定性，使数码管显示数值尽量在小范围内波动或不波动，使测试数值更精确。
5.总结调试过程中出现的问题以及针对此问题的解决方法，总结调试成果及收获，做好笔记。
七．总结设计电路的特点及方案的优缺点：3位半双积分式A/D转换器MC14433转换精度为读数的±0.05%±1字，并能很方便地判断出是否超欠量程，以便于量程的自动切换功能的实现，其中集成了双积分式A/D转换器所有的CMOS模拟电路和数字电路。
具有输入阻抗高，功耗低，电源电压范围宽，精度高等特点，并且具有自动校零和自动极性转换功能。
缺点是工作速度低，且外围电路需配基准电源，短译码驱动器和位驱动器，电路较复杂。