小学语文长春版六年级下册归类复习课件之课内阅读【二】
2.“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可 怕。”这句话运用了 比喻 的修辞手法。将军如此 愤怒是因为在听到他说话后，没有人回答他， 也没有人走开 。他此时可能在想这一定是军需处长 没有尽职尽责，我一定要严肃处理这件事 。
3.你如何理解文中的“丰碑”？ “丰碑”指高大的石碑。比喻不朽的杰作或伟大 的功绩。这里指军需处长舍己为公的做法使得他
(三)邓稼先
“我不能走”(节选) 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。 不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的 《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山 纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。 鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋 葬下属的时候是什么心情？
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军 两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深 深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟 云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的 身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见 无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果 胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
的精神就像丰碑一样不朽。
(二 ) 薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂
辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林
木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
1.解释下列字词。
(1)讴：歌唱
不阻拦 (2)弗止：
(3)抚：击打 (4)遏：止住 (5)谢：道歉，谢罪
2.选择。 (1)“薛谭乃谢，求反”的意思是( A )。
1.下面的句子主要运用了什么描写方法？请将序号填 在括号里。 A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.环境描写 E.外貌描写 (1)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。( E ) (2)将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。 ( C ) (3)忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长 给我叫来！为什么不给他发棉衣？”( B ) (4)呼啸的狂风淹没了将军的话音。( D )
3.“我不能走。”简短的句话概括邓稼先的一生。
“两弹元勋”邓稼先是建设新中国强国之路 上的一座不朽的丰碑。
(四 )
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好
像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板 边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼 光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们 是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我 们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞 的情景。
1.这段文字选自《 我的老师 》，作者是 魏巍 。
2.用横线画出本段的中心句。
3.从哪里可以看出蔡老师爱孩子们，并没存心要
打“我”？
从“好像”“落”“轻轻”“敲”“边上”等词 可以看出老师爱“我们”，并没存心要打“我”。
4.结合这段文字，谈谈蔡老师给你留下的印象。 蔡老师很爱孩子们，是个宽容的老师。
A.薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。 B.薛谭于是向秦青表示感谢，要求回家不再学习。 (2)薛谭“终身不敢言归”的原因是( B )。
A.他害怕秦青批评他不虚心。
B.他明白了自己还未学完歌唱的技艺，知道自己错了，
不敢再骄傲自满。
3.薛谭身上有值得你学习的地方吗？如果有，是什么？ 有。 他知错就改、变骄傲为虚心的态度值得 我学习。
1.选文叙述了邓稼先的一件什么事？ 叙述了邓稼先事必躬亲，来到实验现场指导工作，当 井下出现问题甚至会出现危险的时候，他只说了一句 “我不能走”。 2.文中引用《吊古战场文》有什么作用？
引用《吊古战场文》，用虚笔描述邓稼先工作环境 之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作 一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战 场。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地 筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进 的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否准确永远 是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候， 手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄 氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。 稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突 然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回 去，他只说了一句话：“我不能走。”
课内阅读【二】
(一) 军需处长(节选) 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不 动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食 指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前 伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的 身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然， 他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么 不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有 人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
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小学语文长春版六年级下册归类复习课件之现代文阅读【二】写景状物
1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？ 草滩、油菜花、湖水。 重点写了湖水。
2.请你用一个字概括青海湖的特点。 蓝
3.作者写青海湖的湖水，主要运用了哪些修辞手法？ 比喻、排比
4.短文表达了作者怎样的情感？
表达了作者对青海湖美景的喜爱与赞美的情感。
Байду номын сангаас
二、状物类文章。 【阅读提示】
1.小学阶段接触的“状物类”文章主要有“状动物类”“状 植物类”“状物品”(玩具、文具、家用电器、工艺品等)。 2.阅读状物类文章，首先要辨别是哪类状物文。不同的状物 文，在描写上各有不同。如描写水果，一般从它的颜色、形 状、味道、营养价值等方面来写；如描写动物，主要从外形、 动作和习性等方面来写。 3.理解写作目的。一般描写动物、物品、工艺品的文章，主 要表达对其喜爱之情，如《白鹅》《猫》等。有的写某种物， 主要表达对它的思念之情，这属于托物寄情。
是移步换景，也就是按照观察点的转移来写。
4.体会写景文章的思想感情。体会作者对大自然或祖国山 川的赞叹、赞美，或对生活的热爱。 5.知道写景常用的手法。写景为了表现景物的美，一般会
运用一些恰当的修辞手法，主要有比喻、夸张、拟人、排
比、对比等。如《桂林山水》一课，比喻、排比、对比非
常明显。
【题型训练】
一、写景类文章。 【阅读提示】
写景状物
1.了解写景类文章的类别。写景类文章主要有三类：一是游 记类，如《记金华的双龙洞》；二是描写自然景象，如《观
潮》；三是描写人们生活周围的景物，如《鸟的天堂》。
2.明确写景的顺序。写景一定要按照一定的观察顺序来写。 常见的顺序有空间顺序、观察的先后顺序、时间顺序等。 3.弄清写景类文章的结构。常见的结构有两种，一种是总分 结构：表现为总—分—总，或先总后分，或先分后总；一种
小学语文长春版六年级下册归类复习ppt课件之必记必背
只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从； 只思考而不学习，就会疑惑而无所得。 (3)吾日三省吾身。 我每天多次进行自我反省。
12
3.你还知道哪些“为学”名言？请写出两条。 业精于勤，荒于嬉。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
13
五、根据课文内容填空。 1.从远处看，郁郁苍苍 ， 重重叠叠 ，望不到头。 到近处看，有的 修直挺拔 ，好似当年山头的岗哨； 有的 密密麻麻 ，好似埋伏在深坳里的பைடு நூலகம்兵；有的 看来出世还不久，却也亭亭玉立 ，别有一番神采。
7
2.下面的这两句诗出自( B )。 东临碣石，以观沧海。 A.《龟虽寿》 B.《观沧海》 C.《望岳》 D.《使至塞上》
8
3.对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其 不善者而改之”理解有误的一项是( C )。 A.几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老 师。应当选择他们的优点加以学习，对于他们的缺 点，参照自己的情况加以改正。 B.这几句话表达了一种极为谦虚的学习态度。不管 什么人，只要他有优点，就应该向他学习，对于别 人的缺点和错误也要引以为戒。 C.三个人在一起走路，其中一个一定是我的老师。 对于老师要选择善良的人，不善良的人不能当作我 的老师。
学而不思则罔，思而不学则殆。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？
11
1.《论语》是记录 孔子 和他弟子言行的一部 书，共 20 篇，是 儒 家经典之一。 2.写出下列句子的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎？
学过的知识时常复习，不也是很愉快的事吗 (2？)学而不思则罔，思而不学则殆。
必记必背
一、将下列诗句补充完整。 1. 西塞山前 白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 2.远芳 侵古道 ，晴翠 接荒城 。 3.又送 王孙去 ，萋萋 满别情 。
12
3.你还知道哪些“为学”名言？请写出两条。 业精于勤，荒于嬉。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
13
五、根据课文内容填空。 1.从远处看，郁郁苍苍 ， 重重叠叠 ，望不到头。 到近处看，有的 修直挺拔 ，好似当年山头的岗哨； 有的 密密麻麻 ，好似埋伏在深坳里的பைடு நூலகம்兵；有的 看来出世还不久，却也亭亭玉立 ，别有一番神采。
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2.下面的这两句诗出自( B )。 东临碣石，以观沧海。 A.《龟虽寿》 B.《观沧海》 C.《望岳》 D.《使至塞上》
8
3.对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其 不善者而改之”理解有误的一项是( C )。 A.几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老 师。应当选择他们的优点加以学习，对于他们的缺 点，参照自己的情况加以改正。 B.这几句话表达了一种极为谦虚的学习态度。不管 什么人，只要他有优点，就应该向他学习，对于别 人的缺点和错误也要引以为戒。 C.三个人在一起走路，其中一个一定是我的老师。 对于老师要选择善良的人，不善良的人不能当作我 的老师。
学而不思则罔，思而不学则殆。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？
11
1.《论语》是记录 孔子 和他弟子言行的一部 书，共 20 篇，是 儒 家经典之一。 2.写出下列句子的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎？
学过的知识时常复习，不也是很愉快的事吗 (2？)学而不思则罔，思而不学则殆。
必记必背
一、将下列诗句补充完整。 1. 西塞山前 白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 2.远芳 侵古道 ，晴翠 接荒城 。 3.又送 王孙去 ，萋萋 满别情 。
(全)长春六级语文下册PPT资料
长春版六年级 语文下册
花生是一种草本植物，花 是黄色。花垂落在地下,子房柄钻 到土里长成花生荚，所以也叫 “落花生”。
你们要像花生，
它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
它虽然 不好看，可是很 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 长春版六年级 语文下册
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。 花生是一种草本植物，花是黄色。
“你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
有用。” 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
花生是一种草本植物，花 是黄色。花垂落在地下,子房柄钻 到土里长成花生荚，所以也叫 “落花生”。
你们要像花生，
它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
它虽然 不好看，可是很 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 长春版六年级 语文下册
它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 花生是一种草本植物，花是黄色。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。 “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。 花生是一种草本植物，花是黄色。
“你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。 它“春蚕到死丝方尽〞的特点，写它的献身精神。
有用。” 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
六年级下册语文课件归类复习古诗文阅读｜人教新课标 (共18张PPT)
(5)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗 句中“坐”的意思是 A 。 A.因为 B.坐下 C.座位
2.把下列诗句补充完整。 (1)随风潜入夜， 润物细无声 。 (2)生当作人杰， 死亦为鬼雄 。 (3)海内存知己，天涯若比邻 。
3.在横线上填上恰当的诗句。 (1)昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，雄奇壮观， 感觉真是从天而降，我不禁想起李白的 “飞流直下三千尺 ， 疑是银河落九天 ”的诗 句来。
【阅读提示】
文言文 首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后 可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意； 最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。 重点要掌握个别词、句的意思。
【题型训练】
7.阅读下面这篇文言文，完成练习。
赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月 余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？” 其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有 鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，毁伤吾器用，吾将饥寒焉， 不病④于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之 何而去夫猫也！” 【注释】①盍：何不。②若：你。③垣墉(yuán yōnɡ)：泛 称墙。④病：害处。
4.读古诗，完成练习。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(1)这是一首送别诗，是 李白 送别 孟浩然 时 写的。送别的地点是 黄鹤楼 ；时间是 三月 。
(2)我知道诗中“故人”的意思是 老朋友 ，在 这里指的是 孟浩然 。
我还知道带有“故人”的诗句：故人具鸡黍， 邀我至田家 。
【题型训练】
1.选择正确答案的序号填在横线上。
(1)“少壮不努力，老大徒 B ”出自《汉乐府•长.忧伤
六年级语文下册总复习-课内阅读精讲PPT课件(统编2020)
一儿曰：“我以 日始出时去人近 ，而日中时 远也 。”一 儿曰：“我以 日初出远 ，而日中时 近也 。” 2.翻译句子。 孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢?
3. 读了短文，你受到了什么启发？ 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。
4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？ 说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以
人民的利益工作的”的理解。
这个队伍的宗旨就是为人民服务。
五、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段，
完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
机智——（ 机敏 ） 怒气冲冲——（ 火冒三丈 ）
2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”
指的是 对于革命事业的信心
。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬
（×）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（ √）
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
（ √）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，
仿佛那秋）
有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。
后 会 有 期 存与社交都得到了提升。六年级语文有效教学的特点：根据相关研究，六年级语文有
效教学的特点应该至少包括以下几个方面： （一）学生的进步是齐头并进的如果一个六年级语文课堂教学的结果是学习好的学生 越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该 是失败的，而有效的六年级语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬
也就是课堂目标达成度高，教师教学得心应手，学生学习快乐奋进，兴趣高涨，这些 就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义，有效课堂是指：“教师经 过一段教育实践之后，学生综合素养得到了提升，其中学生的语言能力、文化素养、 社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生
谁说你的知识渊博呢?
3. 读了短文，你受到了什么启发？ 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。
4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？ 说明孔子是一个实事求是的人，没有“强不知以
人民的利益工作的”的理解。
这个队伍的宗旨就是为人民服务。
五、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段，
完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
机智——（ 机敏 ） 怒气冲冲——（ 火冒三丈 ）
2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”
指的是 对于革命事业的信心
。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬
（×）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（ √）
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
（ √）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，
仿佛那秋）
有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。
后 会 有 期 存与社交都得到了提升。六年级语文有效教学的特点：根据相关研究，六年级语文有
效教学的特点应该至少包括以下几个方面： （一）学生的进步是齐头并进的如果一个六年级语文课堂教学的结果是学习好的学生 越学越好，学习差的学生越学越差，那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该 是失败的，而有效的六年级语文课堂应该是因材施教，让不同的学生能学有所长，扬
也就是课堂目标达成度高，教师教学得心应手，学生学习快乐奋进，兴趣高涨，这些 就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义，有效课堂是指：“教师经 过一段教育实践之后，学生综合素养得到了提升，其中学生的语言能力、文化素养、 社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生
长春版六年级语文下册教学课件全册精编版
一眼望不到边的毛竹，成年累(lěi 里。( 劳累 )
2、根据拼音写词语。 fēng suǒ yán guàn liáng shi
封 锁
wěi yuán pài
盐 罐
lái
粮 食
yīn qiè
yáo hàn
委 员
派 来
摇 撼
殷 切
3．辨字组词。
锁（ 封锁 琐（ 琐碎
） ）
撼（ 震撼 憾（ 遗憾
） ）
1 井冈翠竹
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.结合时代背景感受井岗翠山的精神，理解井岗翠山的
象征意义。（重点） 2.体会本文的语言，初步领悟记叙、描写、抒情、议论 等不同的表达方式。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
星之火，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”，具有中国特色 的革命道路。中国革命从这里走向胜利，孕育了伟大的井冈山精神，
激励无数英雄儿女前赴后继。从此，鲜为人知的井冈山被载入中国
革命历史的光辉史册，被誉为“中国革命的摇篮”。
我会写
suǒ
锁
书写指导
左右等宽。右部末笔捺 变点。
guàn
罐
书写指导
“缶”偏上，右部两 “口”小，右下横画间 距均匀。
cí
yīn
茨坪
殷切
多音字
殷
yīn（殷切
yān（殷红
殷实）
朱殷）
理解词语
坚固有韧性。 坚韧： 摇动(树木、建筑物等)。 摇撼：
造句：凛冽的北风正摇撼着柔弱的小树。
深厚而急切。 殷切： 造句：我们不能辜负祖国对我们的殷切期望。 形容草木苍翠茂盛。 郁郁苍苍： 造句：这一片大树郁郁苍苍，似一把把擎天的 绿伞。
六年级下册语文课件-归类复习-现代文阅读【一】写人记事｜长春版 (共28张PPT)
一、写人类文章。 【阅读提示】
写人记事
1.写人类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、 心理的描写，叙述一件或几件典型事例，来表现人物 思想品质和精神风貌。 2.我们阅读写人类文章，需要注意以下几点：一、弄 清作者选取了哪些典型事例，是一件还是几件。我们 可以尝试用简练的语言或词语(短语)概括；二、作者 选取这一件或几件事，想表现人物的什么特点或品质； 三、作者在刻画人物时，主要运用了哪些方法；四、 文章主要表达了文中人物怎样的感情。
12
娟子说：“是老师的女儿呀！” 说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 我们的眼圈也都红了。 最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家做了乡 村教师。我是其中一位。
13
1.娟子给大家讲了一件什么事？请你用简练的语 言概括。
10年前，娟子在大巴山深处的学校读书时，一个 孩子不小心把茅屋教室烧着了，老师为了救学生 而失去了自己以及他女儿的生命。
8
3.外祖母的形象本不美丽，年纪也大了，但“我”为 什么说她“仍然显得年轻，明朗”？
因为她拥有一颗年轻的心，对生活充满热情，对 事情抱着乐观的心态，有爱心，是“我”终身的 朋友。
9
(三) 临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在
城里找份好工作忙碌着，唯有娟子按兵不动，如无事人一 般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能 在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
5
(二)童年的朋友 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温
柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的 时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽 然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。 她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但 通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温 暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像 一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
写人记事
1.写人类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、 心理的描写，叙述一件或几件典型事例，来表现人物 思想品质和精神风貌。 2.我们阅读写人类文章，需要注意以下几点：一、弄 清作者选取了哪些典型事例，是一件还是几件。我们 可以尝试用简练的语言或词语(短语)概括；二、作者 选取这一件或几件事，想表现人物的什么特点或品质； 三、作者在刻画人物时，主要运用了哪些方法；四、 文章主要表达了文中人物怎样的感情。
12
娟子说：“是老师的女儿呀！” 说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 我们的眼圈也都红了。 最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家做了乡 村教师。我是其中一位。
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1.娟子给大家讲了一件什么事？请你用简练的语 言概括。
10年前，娟子在大巴山深处的学校读书时，一个 孩子不小心把茅屋教室烧着了，老师为了救学生 而失去了自己以及他女儿的生命。
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3.外祖母的形象本不美丽，年纪也大了，但“我”为 什么说她“仍然显得年轻，明朗”？
因为她拥有一颗年轻的心，对生活充满热情，对 事情抱着乐观的心态，有爱心，是“我”终身的 朋友。
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(三) 临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在
城里找份好工作忙碌着，唯有娟子按兵不动，如无事人一 般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能 在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
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(二)童年的朋友 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温
柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的 时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形 容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽 然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。 她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但 通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温 暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像 一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
六年级下册语文课件-归类复习-课内阅读【一】｜人教新课标 (共18张PPT)
1.选文选自课文《 为人民服务 》，是为悼念烈士 张思德 而写的。
2.文中画横线的句子是选文的 中心句。这个句子和 后面三句是 总分关系。
3.你怎样理解文中画波浪线的句子？ 张思德同志活着为人民利益而工作，死为人民 的利益而死，他的死是有意义、有价值的。
4.你还知道哪些为人民群众利益而献出生命的人？ 任长霞
5.你觉得时间过得是快还是慢？请你结合自己的 体验，写一写。 我觉得时间过得特别快。时间就像离弦的箭，匆 匆而过。时间就像泼出去的水，一去不复返。 6.请你写两句珍惜时间的名言。 (1) 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
(2) 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样 飞逝，过往永远静立不动。——席勒
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时41 分50秒 下午1 时41分1 3:41:50 21.8.5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
4.选出下列句子翻译正确的一项。 (1)使弈秋诲二人弈。( A ) A.让弈秋教导二人下棋。 B.使弈秋不让二人下棋。 (2)一心以为有鸿鹄将至。( A ) A.心里一直想着有天鹅将要飞过来。 B.一心都在想着天鹅。
(3)虽与之俱学，弗若之矣。( B ) A.虽然和那个人同时学弈，有那个人的效果好吗？ B.虽然与那个人一起学弈，但是效果却没有那个人好。
5.我能用成语分别形容两个学下棋的人。 第一个人：专心致志 第二个人： 三心二意
6.你喜欢第一个学下棋的人还是第二个学下棋 的人呢？说说理由吧。
略
选文二
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋 里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万 不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很 小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
六年级下册课内阅读专项复习课件(共20张PPT)
谁说你的知识渊博呢?
七、阅读古诗《十五夜望月》，根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从×词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）
√
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
√
（）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉√，
五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ 充实 ） 伶俐——（ 笨拙 ）
2.第三自然段是按照（ B ）顺序，用（ EF ）修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文六年级下册
目录
content
一、现代文阅读 二、文言文阅读
Part 01
现代文阅读
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语： 万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是（ B ）
七、阅读古诗《十五夜望月》，根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从×词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）
√
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
√
（）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉√，
五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ 充实 ） 伶俐——（ 笨拙 ）
2.第三自然段是按照（ B ）顺序，用（ EF ）修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文六年级下册
目录
content
一、现代文阅读 二、文言文阅读
Part 01
现代文阅读
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语： 万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是（ B ）
部编版六年级语文下册《课内阅读》知识点梳理PPT课件
A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远镜
D.猫、狗
E.内衣
3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为： 要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作
知识点四：课内阅读
二、阅读《两小儿辩日》完成下面的练习。 1.把下面的文言文补充完整。 一儿曰：“我以 日始出时去人近，而日中时 远也 。”一 儿曰：“我以 日初出远 ，而日中时 近也 。” 2.翻译句子。 孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢?
D. 表示插说
3. 选文中的一个过渡句是 孩子们忙乱，大人也紧张。
。
4. 孩子们准备过年要做的事都有什么？
买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
知识点四：课内阅读
二、阅读《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完
成下面的练习。
1.解释词语。 前所未有： 历史上从来没有过。 .
2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（ A B C）
因为面对逝去的日子,作者觉得自己光阴虚度而无所作为,所以 不禁流泪落汗。 表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。
知识点四：课内阅读
七、阅读古诗《十五夜望月》，根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（ ×）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（ √）
机智——（ 机敏 ） 怒气冲冲——（ 火冒三丈 ）
2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”
指的是 对于革命事业的信心
。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬
蓬的长头发”说明了父亲 遭受了严刑拷打 ，“平静
而慈祥的脸”体现了父亲 对 “我们”的爱 。