军事装备学学科若干问题研究
刍议国内外武器装备需求论证研究现状
刍议国内外武器装备需求论证研究现状武警警官学院部队管理系讲师摘要：需求论证是武器装备论证的首要环节，是武器装备发展建设的起点，是保证新型装备研制成功的关键。
只有经过科学的需求论证，才能更好地体现出武器装备的先进性和科学性，更好地发挥其作战效能，本文旨在通过分析国内外武器装备需求论证研究现状，从而对武器装备的立项研制提供借鉴参考和决策支持。
关键词：武器装备；需求论证；研究现状0 序言武器装备需求论证是指以满足部队实际需求为根本出发点，采用充分的论据以及科学合理的方法，通过系统分析和逻辑推理，对装备的发展做出科学论述和证明的过程。
需求论证是武器装备立项建设的起点，是保证新型装备研制成功的关键，经过科学的需求论证过程，能够将武器装备的各项需求转化为一系列的性能指标要求，并成为后期方案设计的重要依据。
武器装备的研发具有风险大、费用高、周期长等特点，并会受到很多不可预测的因素影响，任何细节的疏忽都可能给国家和部队带来资源的巨大浪费和无可挽回的损失。
只有经过科学的需求论证，才能更好地体现出武器装备的先进性和科学性，更好地发挥其作战效能，所以搞好需求论证研究是武器装备得以科学发展的必要前提。
1 国外需求论证研究现状西方发达国家普遍重视需求在武器装备发展中的牵引作用，武器装备需求论证工作在这些国家受到越来越多的重视和发展，并取得了明显的军事效益和经济效益。
由于武器装备本身存在很高的保密性，针对武器装备的需求论证工作保密性程度就更高，在国外公开发表的文献中很难找到相关资料，已知的信息多为发达国家在顶层设计上的制度和体系等。
其中，美军武器装备需求论证制度与体系的发展一直处在世界前沿，经验最丰富。
现以美军为例，对其武器装备需求论证的研究现状作一阐述。
美军经过不断的研究和完善，制定了比较成熟的以需求为牵引的武器装备发展制度，逐步形成了科学完善的理论和方法体系。
进入21世纪后，美军发起了一场“需求革命”，对需求生成机制进行了改革，更加强调以联合作战需求为核心的能力建设，“联合能力集成与开发系统（Joint Capabilities Integration and Development System，JCIDS）”[1-2]开始运行，如图1所示。
武器装备毁伤评估研究进展
武器装备毁伤评估研究进展随着现代战争的不断发展，武器装备毁伤评估在战争决策和作战指挥中变得越来越重要。
传统的武器装备毁伤评估方法面临着许多挑战，如评估准确度不高、处理速度慢等。
近年来，随着新兴技术的引入，武器装备毁伤评估研究取得了一定的进展。
本文将介绍武器装备毁伤评估的研究现状，并探讨未来的研究方向和挑战。
近年来，武器装备毁伤评估研究主要集中在以下几个方面：评估指标的建立、评估算法的应用和评估系统的开发。
传统的方法主要依赖于经验和手工计算，评估指标单一且主观因素影响较大。
随着数据挖掘、机器学习等技术的发展，新的评估方法开始注重数据的分析和利用，以提高评估的准确性和客观性。
目前，研究者采用的方法主要包括文献调研、专家访谈、实验评估等。
文献调研主要从大量的文献中梳理出现代战争中武器装备毁伤评估的研究重点和趋势。
专家访谈主要是邀请相关专家，通过访谈了解武器装备毁伤评估的实际操作流程和遇到的问题。
实验评估则是通过实验手段对武器装备进行实际毁伤测试，以验证评估方法的准确性和可靠性。
通过实验评估，研究者发现，利用机器学习算法建立的评估模型在预测武器装备毁伤效果方面具有较高的准确性和可靠性。
同时，利用数据挖掘技术对大量数据进行处理和分析，能够快速准确地确定出武器装备毁伤的关键因素，提高评估效率。
目前的研究虽然取得了一定的进展，但仍存在一些不足和局限性。
虽然新的评估方法提高了评估的准确性和客观性，但仍然受到数据质量和数量的影响。
现有的评估方法主要针对特定类型的武器装备，普适性有待进一步提高。
未来研究可以针对这些问题展开深入探讨，探索更加稳健、普适的评估方法和技术。
未来研究还可以进一步以下几个方面：首先是进一步完善评估指标体系，考虑更多的影响因素，以提高评估的全面性和准确性。
其次是推进评估系统的智能化发展，利用和机器学习等技术，提高评估系统的自动化和自主化水平，降低人为干预和错误的可能性。
最后是加强实战化检验，通过实际作战数据的收集和分析，不断优化和完善评估方法，使其更加贴近实战化需求。
装备体系建设存在的问题及对策
装备体系建设存在的问题及对策作者：程永忠王亚军来源：《都市家教·下半月》2015年第07期国内对军事装备体系需求分析主要通过作战部队调研、专家会议等手段获取“需求”。
但是，通常作战人员“直接表述的”对武器装备的期望仅仅是一种“潜在需求”，与“能够指导武器装备建设的”需求存在极大的差距。
目前在装备体系建设需求分析中存在的主要问题可以概括为：一、存在问题1.需求描述方法的不统一和不规范军事需求分析中最关键最根本的是需求描述，它是军方与分析设计部门之间联系的纽带。
但由于军方和设计者的技术背景和利益不同，双方对系统都有各自不同的描述和解释，这就不可避免地产生一个问题——交流障碍。
加之用户并非总是清楚知道自己需要什么，并非总能清晰表达自己的想法和目的，这更增加了需求分析的难度。
因此，需求描述最重要的特征是它对用户和设计者的可理解性以及需求描述的正确性。
这些需求描述方法，在辅助生成确定的、形式化的战术指标时不可避免地会丢失部分使命任务需求，存在描述方法不统一和不规范的问题，使得用户和厂家由于描述语法和语义的不同，经常出现理解上的偏差，有时为了双方更好的理解，在交流中花费大量的时间。
因而采取何种方法能尽量减少信息丢失和不一致，使战术指标更接近于使命任务需求，是装备研制中必须解决的重要问题。
2.需求映射方法不科学在军事装备领域，国内没有具体的需求分析理论、方法和技术，通常只能定性的确定主要战术指标，有时候也采用AHP层次化的分析方法。
并且对一些需要的特殊装备的战技术指标，往往是由专家凭借技术经验来断定和裁决，甚至有的时候还由制造商的能力决定。
这些方法不能准确地反映使命任务需求与装备性能之间的关系，使得武器装备使命任务向主要战术指标的映射缺乏科学性，提出的装备需求存在大量的不确定、不可靠问题。
二、解决措施1.借鉴外军成功经验，研究科学系统的需求分析过程和框架武器装备的需求分析与国家国防能力发展紧密相关，因此发达国家如美国，英国、加拿大等，对武器装备的需求分析活动十分重视。
军事装备检测故障诊断技术研究
军事装备检测故障诊断技术研究军事装备的可靠性和稳定性是保障国家安全的重要因素。
然而，在实际使用过程中，由于各种原因，军事装备可能会出现各种故障。
为了及时发现和解决这些问题，军事装备检测故障诊断技术的研究就显得尤为重要。
军事装备的故障诊断面临着许多挑战。
首先，军事装备本身的特殊性使得故障可能具有多样性和复杂性，检测难度较大。
其次，军事装备在实际使用过程中通常需面对严峻的环境条件，如高温、低温、高压、低压等，这些环境条件对故障检测和诊断提出了更高的要求。
此外，军事装备检测的时间和成本也是制约因素之一，因为相对于民用装备而言，军事装备的检测周期往往要更短，而且由于装备特殊性，故障诊断所需的设备和人员也更为昂贵。
针对以上挑战，研究人员和军队开展了大量的工作，提出了许多军事装备检测故障诊断技术。
其中，常见的技术包括传统的故障树分析、故障模式和效应分析、故障模拟与模拟器等，以及新兴的数据驱动故障诊断技术、机器学习和人工智能等。
传统的故障树分析是一种用于解决复杂系统故障问题的有效方法。
它通过将故障原因和后果按逻辑关系组织起来，形成一棵树状结构，从而帮助人们更好地理解故障发生的过程和原因。
故障树分析可以为军事装备的检测故障提供一个清晰的思路和解决方案。
故障模式和效应分析是一种系统地分析和诊断装备故障的方法，它通过对故障模式进行建模和分析，以预测故障的效应和影响，并提供相应的解决方案。
这种方法常用于对军事装备的故障进行精确诊断和预测，从而提高装备的可靠性和稳定性。
故障模拟与模拟器是一种通过模拟装备运行过程并观察其反应，以实现故障检测和诊断的方法。
它通过对装备的内外部参数进行测量和模拟，仿真真实运行环境，在检测过程中发现异常情况并定位故障所在。
故障模拟与模拟器可以实时监测装备的状态，提供全面的故障诊断信息，对于军事装备的可靠性和稳定性有着重要的意义。
数据驱动故障诊断技术是利用大量实际运行数据进行故障预测和诊断的方法。
武器装备作战试验鉴定有关问题的探讨
武器装备作战试验鉴定有关问题的探讨张洪星;曹志刚;仲伪君【摘要】The actuality and problems of army test are analyzed in the paper, and then some ideas are proposed on the construction of test qualification system, working modes and special test army. The aim is to consummate our army's weapon system, and to come into battle effectiveness quickly after equipping and exert efficiency.%本文通过对当前我军武器装备部队试验工作的现状及存在的问题进行了分析,就作战试验鉴定理论体系、运转机制及专业试验部队的建立提出了一些想法.其目的在于完善我军的武器装备体系,确保武器系统在装备部队后尽快形成战斗力,发挥出应有的效能.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2013(032)003【总页数】3页(P324-326)【关键词】武器装备试验;作战试验;试验鉴定【作者】张洪星;曹志刚;仲伪君【作者单位】沈阳军代局驻哈尔滨地区军代室,哈尔滨150050;沈阳军代局驻哈尔滨地区军代室,哈尔滨150050;军械工程学院,石家庄050003【正文语种】中文【中图分类】TJ230 引言随着高新武器装备的大量研制与生产，如何确保这些武器在装备部队后可以尽快形成战斗力，保证这些武器能够在战场上经受住考验，发挥出应有的效能，成为摆在武器装备工作人员面前的一个重大课题。
除了抓好研制与生产等过程的质量工作外，武器装备作战试验鉴定也是解决这一重大课题的重要环节、重要方法与重要手段。
军事装备作战试验鉴定的目的是确定武器装备系统在最接近真实作战条件下的作战效能与适用性，对装备系统是否满足可接受的最低作战性能要求做出可靠判断[1]。
中国人民解放军装备学院全日制硕士研究生招生简章
中国人民解放军装备学院全日制硕士研究生招生简章中国人民解放军装备学院是隶属总装备部的一所正军级高等军事院校，主要面向全军装备系统和航天领域培养指挥管理和工程技术人才。
学院是军队“2110工程”重点建设院校，经过三十多年的发展建设，形成了以军事学为主、工学为支撑，军事学、工学、管理学、经济学、理学、法学6个门类相互融合的学位授权体系，现有2个博士后科研流动站，3个一级学科博士点，1个二级学科博士点，11个一级学科硕士点，3个二级学科硕士点，2个军事硕士专业学位领域，5个工程硕士专业学位领域。
拥有一批在全军乃至全国有一定影响的学科专业。
现有1个国家级重点学科、1个北京市重点学科、4个总装备部重点学科，有4个军队“2110工程”三期重点建设学科专业领域，9个总装备部重点建设特色学科专业。
学院拥有一支学术造诣深，年龄、职称、学历结构合理的师资队伍。
现有中国科学院院士1人，博士研究生导师55人，硕士研究生导师192人。
1人为国务院学科评议组委员，5名国家级优秀教师，23名全军优秀教师，18人获军队院校育才奖金奖，49人享受政府特殊津贴。
3名国家973专家组专家，6名国家863领域（项目）专家组专家，3名全军科技创新人才工程学科拔尖人才，21人获航天基金奖。
近年来，学院坚持以学科建设为龙头，教学科研成果丰硕，人才培养质量高。
获国家级教学成果奖1项，军队级教学成果奖8项，3门课程被评为国家级精品课程，4门课程被评为军队院校优质课程，4部教材获国家级奖励，17部教材获总部级奖励。
获国家科技进步奖2项，国家技术发明二等奖1项，军队科技进步一等奖11项。
获全国百篇优秀博士学位论文1篇，北京市优秀博士学位论文1篇，全军优秀博士学位论文2篇，全军优秀硕士学位论文10篇。
学院教学科研条件优越，校园环境优美。
现有2个国家级重点实验室、2个军队重点实验室、3个总装备部重点实验室、15个专业实验室，各学科均建有研究生专修室。
建有万兆带宽校园网，节点覆盖到所有教学办公场所和学员公寓。
“装备保障工程学”研讨式案例教学
。 学 生 自主 思 考 、 自主检 索 来 完 成 ， 充分 发 挥 它 是 理 论 与实 践 相 结 合 的 产 物 ， 是 理 论 作
实践证明， 案 例 教 学对 提 高 教 学 实 效 、 实现 学 生 的 主 体 作 用 。
改的热点 。
素 质教 育具 有 重要 价 值 ， 目前 已成 为 院 校 教 １ ． ２教 学 内容——体现 学习 能力和 素质的培 就 会 削 弱 学生 学 习 的 系统 性 和主 动 性 ， 限 养 研 讨 式 案 例 教学 中 案 例 教 学 不 再 强 调 本 文以 “ 装备 保 障 工程 学 ” 课程 教 学 为
导的 作用 ， 是 教学 成功 的关 键 ］ ， 用 于 实 践的 载 体 。 如果 案 例 选 择得 不恰 当 ， 制 学 生 的思 维 活 动 ， 达不到案例教 学的 目
已广 泛应 用 干 不 同学 科 的 教 育 活动 中
干 重 要 问题 进 行 总 结 、 分 析 与研 究 ， 与 同 行
的和 效 果 。
例， 对 研 讨 式 案 例 教 学 法 的 实 施 过 程 的 若 抽象 冰 冷 的 基 础理 论 和 知 识 点 ， 而 是 采 用 分 享 并 探讨 。 的工程实践 中提取出来的案 例引人课堂 ，
力、 决策 能 力 和 综 合 素 质的 新 型 教 学方 法 ，
习中 ， 学 会相 互 交流 、 获 取 和奉 献 ， 通 过彼 此 常 恰 当 的 案例 还 不 够 丰 富 ， 所 以在 课 堂 上
讨论、 交流 ， 共 同解 决 问题 。 教师 与 学 开 展 案 例 教学 选 择 这 些 案 例 很难 把 案 例 所 它以案例为教材 ， 让 学 生 通过 阅 读 、 分析 、 争辩 、 思考 、 小组 讨 论 和 争 辩 ， 从而 提 高 分 析 和处 生之 间 是 一 种 “ 教学相长 、 师生互补” 的 关 反 映 的 工 程 问题 与 我 国相 应 的 国情 军情 和 理 问题 能 力的 教学 过 程 。 仅 强调教师的 “ 教” （ 引导 ） ， 更 强 调 学 生 的 案 例为基本教学材料 ， 将 学 生 引 入 到 教 育 系， 这 种重 视双 向交流 互 动的 学 习使学 生 构 学 科 理 论 联 系 起 来 ， 达 给 研 讨 式 案 例 教 学 的高 效 实 施带 来 了很 大 的 困难 。 为此 ， 需要 科研案例 ， 系统 梳 理 、 有效 总 结 装 备 保 障 工 案 例教学 改变传统 的 以死记硬 背、 卷 程 领 域 针 对 性 强 的 教学 案 例 。 ２． ２ 案 例要 紧密 贴合 学 生知 识基 础和 工 程 案 例 选 择 要 尽 量 贴 近 学 生 生 活 的 案
兵器科学与技术学科的发展现状与趋势
兵器科学与技术学科的发展现状与趋势摘要：在建设军事强国的道路上, 我国依然存在着很大的发展空间。
在我国军事领域的发展过程中, 除了要做好军队建设工作, 更需要着重发展军事武器, 各类兵器科技的应用, 可以有效推动我国军事事业的创新发展。
理论学科发展和实践经验积累要统一于军事发展当中, 本文主要以兵器科学与技术学科为例, 对其发展进程和特点, 以及该学科的未来发展趋势做进一步分析和研究。
关键词：兵器科学与技术; 学科发展; 历程; 特点; 趋势;兵器科学与技术是一门传统的军事学科, 已经有多年的发展历史, 随着时代的变更, 学科知识更是历久弥新, 得到了与时俱进地发展。
随着现代军事技术的不断发展, 兵器科学与技术这一学科也需要通过理论研究和实践实现创新发展, 这样才可以更好地指导军事化工作地开展。
想要实现兵器科学与技术学科的进步, 就需要深入研究它的发展历程, 不断推陈出新, 掌握时代发展需求, 立足实际, 切实提升学科发展能力, 推动我国军事领域进一步发展。
一、兵器科学与技术学科发展概述(一) 学科发展历程探究具体来说兵器科学与技术这一学科是在1997年正式设立并且独立成为一门学科知识的, 这一学科设立的标志性事件是国务院学位委员会、原国家教委在当年的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中首次提及到兵器科学与技术这门专业学科, 这也使得我国兵器科学真正独立, 并且可以实现系统发展。
后随着我国社会的不断发展和进步, 以及相关军事学科领域的创新发展, 兵器科学与技术这一学科逐渐形成了一个较为系统的基本发展系统, 主要由五个专业以及七个共性支持技术组成。
在当前社会的发展中, 并且科学与技术学科实现了更进一步地创新, 逐渐成为一门具有成熟专业体系。
兵器科学与技术这一学科能够实现对军事技术武器的综合分析和制作应用, 有效推动了我国军事实践的发展和进步。
(二) 学科发展特点分析任何一门学科都会具备自身的特点, 兵器科学与技术这一学科在发展的过程中, 主要呈现出以下几个特点。
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2007年8月第21卷第4期装甲兵工程学院学报J ournal of Acade my ofA r m ored Force E ngi neeri ngAug .2007Vo.l 21No .4文章编号:1672 1497(2007)04 0006 03军事装备学学科若干问题研究李 群 郭齐胜(装甲兵工程学院装备指挥与管理系,北京100072)摘 要:阐述了军事装备学学科的基本概念、主要任务和基本特性;提出了由基础理论、方法理论和应用理论组成的学科理论体系框架;明确了学科体系中3个二级学科的内涵和研究内容;对相关学科进行了分类,并重点研究了与作战指挥学、武器系统与运用工程、管理科学与工程等学科的关系。
关键词:军事装备学;理论体系;学科体系中图分类号:E2 文献标志码:AStudy on the Subject ofM ilitary Equi p m entLI Qun GUO Q i sheng(Depart m en t of Equ i pm ent Comm and and Adm i n istration ,Acade my ofA r mored Force E ngi neeri ng ,B eiji ng 100072,Ch i na)Abst ract :Th is paper exp lains the basic concepti o n ,pri m ary m ission and basi c characteristics o f the subject o fm ilitary equ i p m en.t Then it bri n gs fo r w ard the sub ject theory syste m fra m e co m posed o f basictheory ,m ethod theory and app lication theory ,and defines connotation and research content of the three secondar y sub jects .Fi n ally ,it classifies i n terre lated subjects and studies its relati o ns to operati o na lco mm and ,w eapon syste m and applicati o n eng ineeri n g ,m anage m en t science and engineeri n g .K ey w ords :sub ject of m ilitary equip m en;t t h eory syste m;subject syste m 收稿日期:2007 06 21基金项目:军队科研计划项目作者简介:李 群(1972-),男,河南武陟人,博士研究生.军事装备学是一门新兴的和发展中的军事学科,近年来围绕该学科的有关理论研究广泛开展,取得了一大批创新性的研究成果[1-11],学科理论体系得到不断充实、丰富和发展完善。
为规范军事装备学学科建设与人才培养工作,需要对学科的有关理论问题予以明确。
笔者在综合研究现有成果的基础上,提出了对军事装备学学科理论的观点。
1 军事装备学学科界定1.1 基本概念1)军事装备:是指实施和保障军事行动的武器、武器系统和军事技术器材的统称[12]。
2)装备工作:是指为生成、保障和提高战斗力,以军事装备为中心而开展的职能活动,一般包括军事装备发展、军事装备保障、军事装备管理和军事装备指挥等工作[13]。
3)军事装备学:是以军事装备及装备工作为研究对象,研究军事装备发展、保障、管理活动的特点和规律,并用以指导军事装备工作实践的军事学科。
1.2 军事装备学学科的主要任务军事装备学学科的主要任务是:总结军事装备与装备工作的实践经验,揭示军事装备发展规律,明确军事装备发展战略与重点、发展现状与趋势,提供做好装备工作的理论和方法,以便于科学指导军事装备建设,提高装备保障能力和管理水平。
1.3 军事装备学学科研究的主要内容军事装备学学科研究的主要内容包括:军事装备在国防和军队建设中的地位和作用;军事装备思想;第4期李 群等:军事装备学学科若干问题研究军事装备发展的历程、规律及趋势;军事装备发展与社会经济基础、科学技术及军事需求牵引的关系;军事装备发展、军事装备保障和军事装备管理的特点、规律等。
学科研究内容不是一成不变的,将随着军事装备和军事科学理论与实践的发展不断地分化和更新,在动态中丰富、发展和完善军事装备理论体系。
1.4 军事装备学学科的基本特性军事装备学是研究军事装备与装备工作特点规律的学科,属于社会科学范畴的军事学科。
同时,军事装备作为一种专门用于军事斗争的物质手段,是工程技术的物化,开展军事装备学研究,必然涉及大量的科学技术知识。
因此,军事装备学具有军事学术与科学技术相融合的突出特性。
2 军事装备学理论体系军事装备学作为独立的学科,有其系统的理论构成,其理论体系由基础理论、方法理论和应用理论组成。
2.1 基础理论军事装备学基础理论是关于军事装备及装备工作一般规律的研究,是从总体和宏观的角度,对军事装备及装备工作理论和实践进行抽象和概括所得到的共同规律,对军事装备各种实践活动和各分支学科理论研究具有普遍指导作用。
基础理论主要包括军事装备学基本理论、军事装备史学理论和学科建设理论等。
2.1.1 军事装备学基本理论军事装备学基本理论主要研究:军事装备的概念、分类,军事装备的地位、作用,装备思想,军事装备与科学技术、经济基础的关系,装备工作的基本规律和基本指导思想。
2.1.2 军事装备学史学理论军事装备学史学理论主要研究:军事装备发展历史过程、特点及一般规律、装备发展趋势和装备思想史等。
2.1.3 军事装备学学科建设理论军事装备学学科建设理论主要研究:学科的定义、研究对象和任务,学科特征和地位作用;学科理论的历史发展;学科理论体系和学科体系;本学科与相关学科的关系;学科研究的组织结构、运行机制和方法要求;学科建设的指导思想、原则、目标和任务等。
2.2 方法理论军事装备学方法理论是其它学科中的技术方法与装备工作相结合形成的理论,为开展军事装备学理论研究提供有效途径。
如军事运筹学、军事系统工程和系统仿真分别与军事装备学结合后形成装备运筹理论、装备系统工程理论、装备系统仿真理论等。
2.3 应用理论军事装备学应用理论是关于军事装备及装备工作特殊规律的研究,是军事装备基础理论在某一领域的具体化,对特定实践活动具有指导作用。
根据不同专项工作区分,分别设置相应分支学科理论。
如按军事装备全系统、全寿命过程划分,可分为装备发展理论、装备保障理论、装备管理理论等;根据军兵种构成划分,可分为陆军装备应用理论、海军装备应用理论、空军装备应用理论、第二炮兵装备应用理论等。
3 军事装备学学科体系关于军事装备学上升为一级学科后的学科体系划分,有按军兵种、装备全寿命过程等多种划分方法。
按照装备全寿命过程划分,有效避免了学科之间的交叉,得到了全军上下的普遍认同。
据此,可将军事装备学划分为军事装备发展学、军事装备保障学和军事装备管理学3个二级学科。
3.1 军事装备发展学军事装备发展是指研究制造新型装备,不断完善军事装备体系的活动。
主要包括:装备建设顶层设计与谋划、装备科研、装备采购、装备发展管理与政策等。
军事装备发展学是以军事装备发展理论和实践为基本研究对象,研究和揭示军事装备发展规律,并用以指导军事装备发展活动的学科。
主要研究内容包括:军事装备发展学的概念、性质与地位、研究对象与内容体系、作用和意义;军事装备发展战略、军事装备体制、军事装备发展规划计划;军事装备研制;军事装备采购及国际合作等。
3.2 军事装备保障学军事装备保障是指为满足部队遂行各项任务需要,对军事装备采取的一系列保证性措施以及进行相应活动的简称。
军事装备保障学是以军事装备保障理论和实践为基本研究对象,研究军事装备保障规律,并用以指导军事装备保障实践的学科。
主要研究内容包括:军事装备保障学的概念、性质与地位、研究对象与内容体系、作用和意义;军事装备调配及维修保障;军事装备保障指挥;军事装备动员;军事装备战备等。
3.3 军事装备管理学军事装备管理是指对部队现役装备的使用直至7装甲兵工程学院学报第21卷退役报废而实施的计划、组织、领导、控制等活动。
主要包括:军事装备日常管理、储运管理、维修管理、战备管理、经费管理、法规制定建设等。
军事装备管理学是以军事装备管理理论和实践为基本研究对象,研究和揭示军事装备管理活动规律,并指导军事装备管理活动的学科。
主要研究内容包括:军事装备管理学的概念、性质与地位、研究对象与内容体系、作用和意义;军事装备管理体制、军事装备技术管理与监督、军事装备日常管理;军事装备的经费、法规制度及军事装备人才建设等。
4 军事装备学相关学科军队装备是构成军队及其战斗力的物质手段,也是国家综合实力的重要体现。
开展军事装备学研究必然涉及政治、经济、军事、科技等多个领域的学科知识,并与这些学科的部分理论紧密联系、相互交叉,准确把握与相关学科的关系,有利于推动军事装备学学科的又好又快发展。
4.1 主要相关学科军事装备学的相关学科可分为理论支撑学科、方法支撑学科和交叉学科。
军事装备学的理论支撑学科包括战略学、战役学、战术学、管理学、经济学、系统科学等。
军事装备学的方法支撑学科包括运筹学、系统工程、系统仿真等。
军事装备学的交叉学科包括国防经济学、军制学、作战指挥学、战争动员学、军队管理学、军事历史、武器系统与运用工程、管理科学与工程等。
4.2 与主要相关学科的关系4.2.1 与作战指挥学学科的关系作战指挥学是研究作战指挥规律,指导作战指挥实践的学科。
作战指挥学与军事装备学都涉及装备保障指挥问题。
从学科属性划分,装备保障指挥是作战指挥学的分支学科,同时也是军事装备学的重要研究内容。
不同之处在于作战指挥学侧重研究作战指挥的基础理论,揭示军队及各军、兵种正确实施作战指挥与装备保障指挥等共性的科学方法,主要研究作战指挥理论,对装备保障指挥主要围绕装备如何保障作战行动而进行宏观研究;而军事装备学则将装备保障指挥作为一项重要内容进行具体、深入的研究。
4.2.2 与武器系统与运用工程学科的关系武器系统与运用工程是研究各种武器系统及其装备的系统分析、总体设计、技术保障、综合运用以及战术和技术协同等问题的工学学科。
军事装备学与武器系统与运用工程的区别主要表现在:一是它们研究问题的层次不同。
军事装备学不涉及装备的结构设计及制造技术,只是在宏观层次对装备所应具备的能力及运用原则进行研究;武器系统与运用工程是在具体层次上对武器装备设计及武器装备操作使用进行研究。