论舞蹈教育的意义及其实施
探求舞蹈教育的意义及推行措施
探求舞蹈教育的意义及推行措施随着社会的发展和人们审美观念的不断改变，舞蹈艺术越来越受到人们的关注和喜爱。
舞蹈教育的意义也越来越受到重视。
本文将探讨舞蹈教育的意义以及推行措施。
一、舞蹈教育的意义1. 培养良好的身体素质和气质。
舞蹈教育可以让人们通过舞蹈动作的练习，锻炼身体，并提高身体的协调性、灵活性和耐力。
舞蹈演出时需要美感，美好的姿态和气质，通过舞蹈教育可以让学生从小培养优雅高贵的气质。
2. 促进文化传承和人类艺术的发展。
舞蹈是人类艺术中的一种，可以传达人类的情感和思想。
将舞蹈教育纳入教育体系，通过教学的形式传承各地区的舞蹈文化，让学生了解和感悟这些传统文化，它们不仅是文化遗产，也是人类艺术的重要组成部分。
3. 提高学生的综合素质。
舞蹈教育可以让学生在音乐、舞蹈等领域中提高自身素质，增强学生的综合素质，也可以培养学生的团队意识和协作能力。
4. 探索自我，展示自我。
在舞蹈教育中，学生可以展示自己的表演能力，同时也可以通过创作等各个方面表达自己内心的世界和情感，舞蹈教育可以让学生更好地探索自我。
二、推行措施1. 加大舞蹈教育的推广力度。
要加强宣传，让更多家长和学生了解舞蹈教育的意义和重要性，开设更多的舞蹈课程。
2. 化整为零，建立适合不同年龄段学生的舞蹈教育课程。
针对不同年龄段的学生，建立不同的课程模块，让学生逐步掌握舞蹈技巧和表演能力，提高学生的综合素质。
3.加强舞蹈教师的培训和选拔。
培训和选拔优秀的舞蹈教师，让他们具备更多的舞蹈和教学技能，同时提高他们的教学水平和能力，让他们更好地引导学生。
4. 加强舞蹈团队建设。
建立舞蹈团队，让学生在团队中合作，通过舞蹈演出增强学生的自信，让学生更好地展现自己。
5. 加强与社区和文化机构的合作。
可以与社区文化中心和其他文化机构合作举办舞蹈活动，让更多的人认识舞蹈，提高舞蹈艺术的地位。
三、结论舞蹈教育是教育的重要组成部分，它在提高学生身体素质、文化传承等方面有着重要的意义。
幼儿舞蹈教育的意义和方法
幼儿舞蹈教育的意义和方法幼儿时期是孩子们快速成长和发展的关键阶段,舞蹈作为一种艺术形式,在幼儿教育中扮演着重要的角色。
舞蹈不仅能培养孩子们的艺术素养,还能从多个方面促进他们的全面发展。
那么,幼儿舞蹈教育到底有什么意义?又该如何实施呢?幼儿舞蹈教育的意义促进身心健康发展舞蹈要求参与者运用全身肌肉,通过灵活的动作来表达自我,这有助于增强幼儿的身体协调能力,提高肌肉力量和柔韧性。
舞蹈还能带来愉悦的情绪体验,有利于调节幼儿的心理状态,培养积极乐观的性格。
培养创造力和想象力在舞蹈练习和表演的过程中,幼儿需要结合音乐和自身的感受,运用创造性思维,通过动作来表达内心的情感。
这种创造性的过程有助于激发幼儿的想象力,培养他们独特的艺术表现力。
增强社交交往能力舞蹈通常是一种群体性活动,需要幼儿与同伴合作完成排练和表演。
这种集体活动有助于培养幼儿的团队合作精神,增强他们的社交交往能力。
舞蹈表演也给幼儿提供了与他人互动交流的机会,促进了社交能力的发展。
提高专注力和自信心在舞蹈练习和表演中,幼儿需要集中注意力,遵循既定的动作要领。
这种持续性的专注训练有助于增强幼儿的注意力和自制力。
成功完成舞蹈表演也会给幼儿带来成就感,增强他们的自信心。
幼儿舞蹈教育不仅能培养孩子们的艺术素养,还能促进他们身心健康的全面发展。
因此,在幼儿教育中加强舞蹈教学是非常必要和重要的。
幼儿舞蹈教育的方法因材施教,因地制宜每个幼儿的年龄、性格、兴趣爱好等都存在差异,采取统一的舞蹈教学方法是不合适的。
教师应该根据幼儿的实际情况,选择适合他们的舞蹈风格和教学内容,激发他们的主动性和创造力。
也要充分考虑当地的文化特色,选择富有地域特色的舞蹈形式,让幼儿感受到文化的魅力。
寓教于乐,注重趣味性幼儿时期的孩子们天性活泼好动,单纯的舞蹈训练容易让他们感到乏味和沉闷。
因此,教师在设计舞蹈课程时,应该注重寓教于乐的教学理念,通过游戏、音乐等形式,让舞蹈教学充满趣味性,激发幼儿的学习热情。
舞蹈教育知识点总结
舞蹈教育知识点总结舞蹈教育作为一种以舞蹈艺术为主要教学内容的艺术教育形式，是通过系统的舞蹈课程、教学方法和实践活动，来培养学生的舞蹈技能、审美情趣和身心健康的教育活动。
舞蹈教育不仅教授学生舞蹈技能，更重要的是培养学生的审美情感、综合素养和自我表达能力，是促进学生全面发展的重要教育形式。
一、舞蹈教育的意义1. 促进身心健康：舞蹈可以增强身体柔韧性、协调性和耐力，提高心肺功能和循环系统的健康水平，同时也可以减轻压力，缓解紧张情绪，对学生的身心发展起到促进作用。
2. 培养审美情感：舞蹈作为艺术形式，能够启发学生的审美情感，提升他们对美的认知和欣赏能力，使他们在审美观念、美学素养和情感体验方面得到提高。
3. 培养团队合作精神：舞蹈教育过程中，学生需要和同学一起练习、排练，合作完成舞蹈作品，这样可以培养学生的团队合作精神、协作能力和集体荣誉感。
4. 提升自我表达能力：舞蹈能够帮助学生充分发挥自己的身体语言，通过舞蹈动作和表情，表达内心的情感和情绪，锻炼自己的自我表达能力和自信心。
二、舞蹈教育的内容1. 舞蹈技能：包括基本的舞蹈动作、舞蹈技巧、舞蹈基本功和舞蹈组合等，是舞蹈教育中最基础、最重要的内容。
2. 舞蹈历史与理论知识：要求学生了解舞蹈的历史渊源、不同流派和风格的特点，掌握一定的舞蹈理论知识。
3. 舞蹈音乐知识：学习舞蹈音乐的基本知识，包括舞蹈音乐的特点、节拍、节奏、音乐编舞等。
4. 舞蹈表演和创作：培养学生的舞台表演能力，让他们能够熟练地表演各种舞蹈作品，同时也可以激发他们的创造力，培养他们的舞蹈编创能力。
5. 舞蹈身体训练：学生需要进行一定强度的身体训练，包括舞蹈前的预热训练、柔韧性训练、力量训练等，以提高学生的身体控制力和舞蹈技能。
三、舞蹈教育的教学方法1. 示例教学法：教师可以用示范的方式，为学生展示舞蹈动作、技巧，让学生观察、模仿。
2. 个性化辅导：了解每个学生的特点和学习状况，采用不同的教学方法和辅导手段，针对性地进行个性化指导。
幼儿舞蹈教育的意义与实践
幼儿舞蹈教育的意义与实践幼儿舞蹈教育在儿童教育中具有重要的意义。
舞蹈作为一种艺术形式，可以激发儿童的想象力和创造力，培养其审美能力和艺术修养。
此外，舞蹈教育还能够促进儿童的全面发展，帮助其建立自信心和自我表达能力。
正因如此，幼儿舞蹈教育应该成为儿童教育中不可或缺的一部分。
首先，幼儿舞蹈教育有助于激发儿童的想象力和创造力。
舞蹈是一种充满想象力和创造力的艺术形式，通过舞蹈可以让儿童在想象的世界中自由探索和表达。
在舞蹈教育中，儿童可以学习和模仿不同的舞蹈动作和形式，通过身体的表达来展示自己的创造力。
这种自由的表达方式可以激发儿童的想象力，培养他们对艺术的热爱和创造的能力。
其次，幼儿舞蹈教育有助于培养儿童的审美能力和艺术修养。
舞蹈是一门综合艺术，涉及音乐、美术和戏剧等多个方面。
通过舞蹈教育，儿童可以接触到不同风格和形式的舞蹈作品，学习欣赏和理解舞蹈艺术。
他们可以通过观看专业舞者的表演和参与舞蹈课程的学习，逐渐培养对美的敏感和鉴赏能力。
这种培养审美能力和艺术修养的过程，有助于儿童全面发展并提高他们的审美水平。
此外，幼儿舞蹈教育还能够促进儿童的全面发展。
舞蹈需要儿童通过身体的运动来表达，这对于他们的身体发育和协调能力的提高是非常有益的。
舞蹈还需要儿童与他人进行合作，共同完成舞蹈动作和形式。
这种合作可以帮助儿童建立良好的人际关系和团队合作精神。
此外，舞蹈表演过程中需要儿童在观众面前表现自己，这对于培养他们的自信心和自我表达能力也具有重要意义。
在实践上，幼儿舞蹈教育可以通过不同的方式和途径进行。
首先，可以开设专门的舞蹈班或课程，邀请专业的舞蹈教师给儿童传授舞蹈技巧和知识。
这些课程可以包括基础的舞蹈动作和技巧的学习，以及不同风格和形式的舞蹈作品的欣赏和学习。
其次，可以组织舞蹈比赛和演出活动，给予儿童展示自己舞蹈才华的机会，并鼓励他们参与到舞蹈团队或社团中，提高自己的舞蹈水平。
此外，可以将舞蹈教育与其他学科相结合，如音乐、戏剧等，通过跨学科的方式促进儿童的全面发展。
舞蹈实践性教学(3篇)
第1篇一、舞蹈实践性教学的意义1. 提高学生的舞蹈技能舞蹈实践性教学通过反复练习，使学生掌握舞蹈的基本动作、技巧和组合，提高学生的舞蹈技能。
在实践过程中，学生可以发现自己的不足，并通过不断努力进行改进，从而提高自己的舞蹈水平。
2. 培养学生的审美能力舞蹈是一种艺术形式，舞蹈实践性教学可以让学生在欣赏舞蹈作品的过程中，感受舞蹈的美，培养他们的审美能力。
通过舞蹈实践，学生可以学会欣赏舞蹈作品中的音乐、舞蹈动作、服饰、道具等元素，从而提高自己的艺术鉴赏水平。
3. 增强学生的创新精神舞蹈实践性教学鼓励学生在舞蹈创作中发挥自己的想象力，进行创新。
在实践过程中，学生可以尝试不同的舞蹈风格、舞蹈动作，从而培养自己的创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力舞蹈实践性教学通常以小组或团队的形式进行，这有助于培养学生的团队协作能力。
在舞蹈排练和表演过程中，学生需要相互配合、沟通，共同完成舞蹈作品，从而提高自己的团队协作能力。
二、舞蹈实践性教学的实施策略1. 制定合理的教学计划教师应根据学生的舞蹈基础、兴趣爱好和教学目标，制定合理的教学计划。
教学计划应包括舞蹈基本动作、技巧、组合、舞蹈作品欣赏、舞蹈创作等内容。
2. 注重理论与实践相结合在舞蹈实践性教学中，教师应注重理论与实践相结合。
一方面，通过讲解舞蹈理论知识，使学生了解舞蹈的历史、风格、技巧等；另一方面，通过实践操作，让学生将理论知识运用到实际中。
3. 采用多样化的教学方法教师可以采用多种教学方法，如示范法、模仿法、分组练习法、舞蹈比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 创设良好的学习氛围教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在舞蹈实践中感受到快乐，从而提高他们的学习积极性。
5. 注重个别辅导教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高舞蹈技能。
三、舞蹈实践性教学的评价方法1. 过程性评价过程性评价是对学生在舞蹈实践过程中的表现进行评价，包括舞蹈动作的准确性、舞蹈组合的熟练度、舞蹈表演的感染力等。
论舞蹈教学研究的目的与现实意义
论舞蹈教学研究的目的与现实意
义
论舞蹈教学研究的目的与现实意义
它是展示形体舞蹈艺术内容、情感和思想的媒介，是舞蹈的核心力量。
没有身体的不断变化，舞蹈将不复存在。
但是，舞蹈不仅仅是对人类肢体的挖掘和训练，更是一门艺术，是动作和心灵的结合。
它是一个传承的时期，一个历经千代，依然流传至今的永恒的时期；它是一种精华，是所有舞者的结晶。
在我国，虽然舞蹈教学理论的研究起步较晚，发展缓慢，但舞蹈教学的研究已经被许多舞蹈教育工作者开展起来，并逐渐发展成为一门专业学科。
舞蹈教学研究为丰富当代教育理论体系，拓宽教育研究的跨学科横向发展提供了新的领域。
一、注重教学，培养能力
随着时代的进步与发展，对科学和教育的高度重视，使得艺术教育日益在教育发展潮流中呈现出活跃的现状。
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。
柏拉图是最早的教育家之一，清楚地意识到全面教育的重要性。
他说：“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。
”这个定义到今天还是适用的。
基于教育必
须对人作为一个整体起作用，而不是几个分开的部分，我们必须意识到舞蹈一一作为一门艺术学科一一能够和谐地将身体、精神、情感以及社会关系的不同层面融合在一起。
舞蹈有卓越的潜舞蹈教学的主要目的是对学生进行全能来发展教育的各个方面。
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幼儿园舞蹈花园：舞蹈艺术教育与表演指导
幼儿园舞蹈花园：舞蹈艺术教育与表演指导在幼儿园阶段，舞蹈教育不仅是一种身体活动，更是一种艺术教育和表演指导的重要形式。
幼儿园舞蹈花园的存在，为孩子们提供了一个良好的学习和表现舞蹈的平台，有助于培养他们的审美情感、身体协调能力和表现欲望。
一、舞蹈教育的意义1.1 儿童身体的全面发展在舞蹈活动中，儿童需要通过各种动作和姿势的练习，锻炼身体的柔韧性和力量，培养他们的动作协调、平衡能力和空间感知能力，有助于促进身体各方面的全面发展。
在舞蹈的过程中，孩子们也能感受到快乐和愉悦，有助于释放心理压力，增强身心健康。
1.2 培养审美情感舞蹈作为一种艺术形式，能够通过音乐、动作和表情等元素，激发儿童的审美情感，帮助他们理解和欣赏艺术，培养他们的艺术情感和审美能力。
通过舞蹈教育，儿童能够更好地感知和理解美，培养对美的追求和热爱，对其终身发展具有重要的意义。
1.3 激发表现欲望舞蹈花园为儿童提供了一个展示自己的舞台，能够激发他们的表现欲望和自信心，培养他们积极向上的人生态度和勇于表达自己的能力。
在舞台上展示自己的舞蹈作品，不仅能够锻炼他们的表演技巧，更有助于培养他们的人际交往能力和团队合作意识。
二、舞蹈教育的内容与方法2.1 内容在幼儿园舞蹈花园，舞蹈教育的内容主要包括舞蹈基本功的训练、舞蹈艺术的欣赏以及舞蹈表演的指导。
通过系统的舞蹈训练，培养儿童的舞蹈基本功和技巧；通过舞蹈欣赏，让儿童感受不同风格和形式的舞蹈艺术，激发其艺术创造力和想象力；通过舞蹈表演的指导，帮助儿童学会如何在舞台上展现自己，增强表演技巧和表现力。
2.2 方法在实施舞蹈教育时，应该采取寓教于乐的方法，结合儿童的芳龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的舞蹈活动。
可以通过游戏、故事、歌曲等形式，引导儿童参与舞蹈活动，在轻松愉快的氛围中感受舞蹈的魅力，激发他们的学习热情和创造力。
三、舞蹈表演的指导3.1 布置舞台在幼儿园舞蹈花园，应该为儿童们提供一个展示舞蹈作品的舞台，可以是室内的小剧场，也可以是室外的草坪或庭院。
幼儿园中的舞蹈教育
幼儿园中的舞蹈教育舞蹈是一种富有艺术性和动感的表演形式，对幼儿的身心发展具有重要的促进作用。
在幼儿园中，舞蹈教育被广泛地应用，帮助幼儿培养自信、塑造良好的身体形态和提高审美能力。
本文将探讨幼儿园中舞蹈教育的重要性以及如何进行舞蹈教育的有效实施。
一、舞蹈教育的重要性幼儿园阶段是儿童身心发展的关键时期，舞蹈教育在这个阶段起着至关重要的作用。
首先，舞蹈能够提高幼儿的动作协调性和身体控制能力。
舞蹈动作需要孩子们协调肢体各部分的运动，通过反复练习，幼儿能够逐渐掌握自己的身体，并使身体更具灵活性和协调性。
其次，舞蹈教育培养了幼儿的音乐感知和表演能力。
舞蹈往往和音乐紧密结合，通过舞蹈的展示，幼儿们能够更好地理解音乐的节奏、旋律和情感表达，并能用自己的身体语言来表现出来。
这培养了幼儿的音乐感知和表演能力，激发了他们对艺术的兴趣。
最后，舞蹈教育提供了一个表现自我和提升自信心的机会。
幼儿园舞蹈表演活动可以让孩子们放松自己，忘记紧张和不自信的情绪，通过表演展示自己的才华和魅力。
这样的经历不仅能培养幼儿的自信心，也增强了他们的表达能力和社交能力。
二、幼儿园中舞蹈教育的有效实施为了在幼儿园中有效实施舞蹈教育，需要注意以下几个方面：1. 创造良好的学习环境：幼儿园应提供宽敞明亮的舞蹈教室，并配备舞蹈镜子、音响设备等必要设施。
教室要保持整洁，安全无障碍。
同时，教师还应在教室中布置以舞蹈为主题的图画，增添学习氛围。
2. 制定合理的舞蹈教育课程：在幼儿园中，舞蹈教育应融入到综合课程中，与音乐、美术等学科相互配合。
教师可以根据幼儿的年龄和特点，设计富有趣味和挑战性的舞蹈动作，并通过游戏、音乐等方式引导幼儿学习和练习。
3. 注重培养幼儿的审美能力和创造力：舞蹈教育不仅要求幼儿学习舞蹈动作，还应注重培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
教师可以引导幼儿欣赏不同类型的舞蹈作品，培养他们对美的感知能力。
同时，鼓励幼儿们自由发挥，创造属于他们自己的舞蹈。
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论舞蹈 教育 的意义及其 实施
口方 钰 婷
（ １ ． 玉 林 师 范 学 院 ，广 西 玉 林 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ；２ ． 云 南 艺 术 学 院 舞蹈 学 院 ， 云 南 昆 明 ６ ５ ０ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 舞蹈教育是高校素质教育的一个重要组成部分，也是高校艺术教育的重要内容
级 硕 士 研 究 尘 ，研 究 方 向 ： 民族 舞 蹈 。
１ ４ ７
２ 期
律 与肢 体 韵律 ，从韵 律 和动 律 中体会 舞 蹈语 汇 的 内 情 ，培 养情 操 。而 且 ，舞蹈 还 可 以使 大脑 思维 灵活 涵 ，加强 她们 对 舞蹈 语 汇 的理解 和 认识 ，了解 身段 敏 锐 ，从 而 增 进 学 生 的思 维 能 力 和 创 新 潜 能 。 同
生 命在 于 运动 ”的名 言 。舞 蹈 舞 以 尚美 ， 指 学 生 在 舞 蹈 教 育 中 所 获 得 的 审 家伏 尔泰 就 提 出 了 “
美 教 育 。美 育 教 育 是 贯 穿 于 整 个 教 育 中 必 不 可 少 是 一 种 运 动 ， 是 一 种 节 奏 、 韵 律 化 的人 体 美 感 运 的环 节 ，而 舞 蹈 中 的美 育 教 育 又 是 艺 术 教 育 的 有 动 ，是人 体 动作 行 为艺 术 ，具 有很 强 的技 术性 ，是 效 方 式 。美 育 能使 学生 具 有 正确 的美 学 观念 和 鉴 赏
之一，舞蹈通过舞 以尚美、舞以塑体、舞以启智、舞以修德这四个方面对学生进行综合素质的培 养 ，是德、智、体 、美素质教育的一种重要体现。因此，舞蹈作为艺术审美 中最具独特美感价值 的艺术表现形式，它的教育是素质教育的重要载体和推动力，是对高校大学生进行素质拓展教育 的一种很好的教育方式。 ［ 关键 词］素质教育；舞蹈教育；舞蹈教学
、
舞蹈教育在学 生综合素质培 养 中 的重 要 意 义
舞 蹈 教 育对 学 生综 合 素质 的培养 主 要 是通 过 舞 的素质 教 育提供 了美育基 础 。 以 尚美 、舞 以塑体 、舞 以启 智 、舞 以修 德 这 四个 方
面 来 实现 的 。 （ 一 ）舞 以尚美
舞 以塑体 ，指 舞蹈 教育 对学 生形 体健康 及 气 质 的培 养 。早在 １ ８ 世纪 ，法 国著名 的思想 家 与哲 学
第３ ４卷
第 ４期
玉林 师 范学 院学报 （ 哲学 社会 科学 ）
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎ。 ． ４
兰 圣 生
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Ｏ Ｆ Ｙ Ｕ Ｌ Ｉ Ｎ Ｎ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ （ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ＆Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
的 的 。素质 教 育 可 以帮 助 青少 年认 识 社会 ，并 使其 合 能力 ，优化 人 文环 境 ，使 爱 美 的天性 从 自然 状 态
在 正确 认 识社 会 生活 的过程 中 ，潜 移 默化 地 获 得 思 向 自觉 状 态提 升 ，形 成形 体 美 、举 止美 、人格 美和 想 、情 感 、意 识和 道 德 。而 作 为 艺术 之母 的舞蹈 ， 道 德美 。舞蹈 美育 可 以从 抒 发感 情 这一 方 面 ，发挥 则 是对 学 生进 行 素质 教 育 的一个 重 要 手段 ，学 生从 学 生 的创造 性 ，提 高 她们 的事物 洞 察力 、学 习理解 舞蹈 这 种 艺术 形 式 中 ，可 以培 养 审美 情操 ，塑 造形 力 、情 感 表现 力 、语 言 交流 能 力和解 决 实 际 问题 的 体气 质 ，开启 智 慧和 创 造力 ，使 自己成 为新 世 纪 的 能 力 。在 舞蹈 的世 界 里 ，学 生可 以学到 在其 他 学科 高 素质 人才 。 因此 ，舞蹈 以一种 独 特 美感 价 值 的艺 领域 里 所 学不 到 的东 西 ，激 励她 们 去追 求美 、表 现 术表 现形 式 ，推动 素 质教 育 的发展 。
［ 中 图分 类 号］ Ｇ ６ ４ ２［ 文献标 识 码］Ａ ［ 文章编 号］ １ （ ｝ ０ ４ ～ ４ ６ ７ １ （ ２ （ ） １ ３ ） ０ ４ — ０ １ ４ ７ — ０ ３
国
年 来 ，素 质教 育 逐渐 受到 广 大教 育工 作 者 代 表 性 的 ，在对 受 教者 实施 舞 蹈 教育 的过 程 中 ，通 的关注 ，因为 这种 创 新 的教育 理 念 ，是 以 过 学 习舞 蹈 的基 本 知识 、表 现 形式 ，感 受 优美 的音 提 高学 生 的全 面 素质和 修 养 为 出发 点和 目 乐 和舞 姿 ，陶冶 自我 的心灵 和 情操 ，培 养 她们 的综
与肢 体在 舞蹈 动 作 中 的功 能和 作用 ，使 体态 美 与舞 时，舞 蹈还 可 以帮助 学生 养成 优美 的举止 和体 态 。
蹈 美 融 为一体 。因此 舞 蹈教 育 ，一 方面 可 以促 进 身 因此 ，舞 蹈 教 育 这 种 艺 术 教 育 形 式 ，是 德 、 智 、
一
美 、完 善 美 ，从而 达 到净 化 心灵 ，创 造 美好 事物 的 目的 。因此 ，通 过 舞蹈 教 育对 学 生进 行 美育 教育 是 相 当必 要 的 ，它可 以通 过 舞蹈 独特 的美 的形 式 ，不
断培 养 和提 高 学生 的审美 意识 和 审美 能 力 ，为 高校 （ 二 ）舞 以塑 体
一
种更 为高级 的艺术 律 动 。学 生在 接 受舞 蹈训 练 的
美 、创 造 美 的 能 力 。舞 蹈 教 育 在 美 育 中 是 最 具 有 同时 ，学 习不 同民族 风格 和 民间风格 舞 蹈 的身 体 韵
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ２ — ０ ９ — ０ １
［ 作者 简介］方钰婷 （ １ ９ ８ １ ～），女，湖 北武汉 人，广西玉林师范学院教育科学学院讲师，云南艺术学院舞蹈学院２ ０ １ ２