七下1.4 科举制的创立 教学设计

七下1.4 科举制的创立教学设计

1、知识目标：通过本课学习，使学生掌握科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，以及它给隋唐社会带来的影响。

2、能力目标：

①通过讨论科举制度给人才选拔方式带来的变化、科举制度的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。

②讨论科举制度的深远影响时，通过古今对比、中外联系，培养学生用联系、比较的方法分析问题的能力。

3、情感价值目标：通过对科举制度的学习，使学生认识到，科举制度的出现，是中国古代用人制度的重大进步，是隋朝维护国家统一的重要举措，是隋唐繁荣的原因之一，符合历史发展的需要，是古代政治文明的结晶。科举制度也是中国对世界的一项开创性贡献，从而鼓励学生开拓进取，不断创新。

重点：通过科举制的完善与影响分析，认识隋唐时期政治开明、开放的特点。

难点：科举制产生的原因分析。

多媒体展示：让“时间之轮”带我们穿越时空，来到隋朝。那时的你是隋炀帝统治时期的一介平民，你有可能做官吗？那你可以通过什么途径来实现呢？（有可能。科举考试。）

教师在学生作答的基础上引出课题。

本课我们就一起来探讨有关科举制的一些问题。

[设计意图]创设情景，让学生“入境”。激发学生的学习兴趣，引出课题，明确目标。

二、教师引导，探究交流。突出重点、突破重点。

（一）科举制产生的原因分析

有问我答：

1.隋朝时，隋文帝灭陈，南北重归统一。那么怎样管理刚统一的南方地区呢？怎样管理如此辽阔的疆域呢？是靠隋文帝自己管理吗？

2.我们知道“得民心者才能得天下”，隋文帝是怎样做的？他如何笼络人心？

3. 隋文帝是怎样选拔官员呢？为什么不沿用以前的选官制度？

4.什么时候诞生的科举制度呢？科举制诞生后有什么积极意义呢？

（科举制的创立

科举制的影响:改善了用人制度）（板书）

5.科举制的诞生使许多有才能的人凭才学做官，你能说说有谁吗？

答:房玄龄、王维、白居易、姚崇潜心修文，刻苦攻读，学业大进，参加科举，考中进士，步入政坛，先后做了三次宰相。

(二) 通过科举制的完善与影响分析，认识隋唐时期政治开明、开放的特点。

我思考我收获：

6.正是选官制度的改进，这些有才学的人参与到管理阶层，才使得隋朝出现了“开皇之治”。所以即使改朝换代之后，唐朝皇帝依然采用科举制度。那你知道唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？

答:①唐太宗、武则天、唐玄宗

②唐太宗：扩充国学规模（科举制的影响:促进了教育事业的发展）（板书）

武则天：开创殿试、武举（板书）

唐玄宗：诗赋取士（科举制的影响:促进了文学艺术的发展）（板书）

教师引导、补充：改革选官制度这是一种改革，一种创新。制度只有不断创新，才有生机和活力。

知识提升：

7. 隋唐采用这个制度带来的直接影响？

教师补充：统治者这样任用贤才，有才能的人就自然会加入到科举的行列里来,

8.读材料，分析问题。

①孟郊早年生活贫困，曾周游湖北、湖南、广西等地，无所遇合，屡试不第。贞元中张建封镇守徐州时，郊曾往谒。46岁（一说45岁），始登进士第，有诗《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

②崔致远，朝鲜新罗时期诗人。12岁来中国学习，5年后宾贡科及第。后任宣州溧水县尉。受唐僖宗礼遇，授都统巡官承务郎侍御史内供奉职。

通过材料，请您你谈谈如何认识隋唐时期政治开明、开放的特点？

知识拓展：

9. 中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响，你了解到的有哪些？

[设计意图]通过层层深入的问题，引导启发学生完成本课教学重点：通过科举制的内容与影响分析，认识隋唐时期政治开明、开放的特点。