王辛庄小学五年发展规划
王辛庄小学五年发展规划
(2014年--2019年)
素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。
它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。
因而，重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。
基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，将对新三年发展予以重新规划，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。
1规划发展目标综述
（一）、指导思想
全面贯彻教育方针，面向全体学生，不断推进课程改革，改进课堂教学，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生的主动发展和个性特长的发展。
通过三年的不懈努力，将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意的农村完小。
(二)、目标分解
1、建立民主、科学、简洁、高效的管理机制
依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。
2、构建全方位、立体的德育工作体系
树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。
凸现校园文化建设德育功能。
3、实现教学质量的不断提升
加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。
4、凸现教科研工作的实效性
以课题研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制，以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。
5、创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展
以学习型组织理论为指导，以校本研训为形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的修养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。
（三）、工作重点
1、实行以人为本，科学高效的学校管理
以有序、激活、创新为治校方略，进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。
促使规范不断内化为师生的自觉行为，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。
因此，学校领导必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。
提倡新的工作精神和团队精神，全体教师要各施其职、各尽其能。
学校推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。
2、坚持教育科研，进行理论探索与实践研究
客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教改科研是提高教师素质，实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。
以具备教科研课题的教师为主力，加强学校教科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风
同时，理顺现有的各类课题的纵横联系，形成以“可持续发展教育”为总揽，各类课题兼容并蓄，开放而有序地课题框架结构，形成各种课题研究相互渗透，相互促进的格局。
3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性
（1）、完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。
注重将德育工作贯穿于学校教育的全过程。
把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。
（2）、以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行为规范教育的内容、途径和方法。
树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特色活动，初步形成德育活动主题化、系列化。
切实提高德育实效。
（3）、将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。
积极开发德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育人的氛围，构建全员、全方位育人的格局。
（4）、建设有特色的班级文化
提倡特色化班级环境布置，各班根据各自的快乐中队活动宗旨，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。
4、坚持“以学生发展为本”的教学改革
（1）、在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文件、条例和制度。
在执行过程中，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。
为教学管理提供保障。
（2）、加强教学质量的全程监控，完善质量监控机制（自我监控、学校监控）。
要求教师及时调整教学思路，改善教学行为，体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。
（3）、构建新型的师生关系，创设新型的课堂氛围。
积极建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。
5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体
（1）、加强师德建设，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。
学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，做为人师表、教书育人，团结合作，谦虚谨慎、严谨治学的新时代教师。
（2）、实施全员培训，切实抓好继续教育。
倡导“读名著，做名师”，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。
大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。
四、保障措施：
规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。
在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施。
1、从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
2、学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。
各科室目标明确，职权清晰、责任到人。
学校将确实给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。
3、学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。
4、学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。
学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展
王辛庄小学
2014.11.15。
北京市通州区人民政府关于印发通州区中小学建设三年行动计划(2012―2014年)的通知
北京市通州区人民政府关于印发通州区中小学建设三年行动计划(2012―2014年)的通知文章属性•【制定机关】北京市通州区人民政府•【公布日期】2012.11.29•【字号】通政发[2012]50号•【施行日期】2012.11.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市通州区人民政府关于印发通州区中小学建设三年行动计划（2012-2014年）的通知（通政发〔2012〕50号）各乡、镇人民政府，区政府各委、办、局，各街道办事处，各区属机构：现将《通州区中小学建设三年行动计划（2012-2014年）》印发给你们，请认真遵照执行。
北京市通州区人民政府2012年11月29日通州区中小学建设三年行动计划（2012-2014年）为适应首都城市副中心建设发展要求，满足我区未来几年适龄儿童人口高峰的入学需求，进一步优化中小学教育资源配置和学校布局调整，全面提升中小学办学水平和质量，落实《北京市中小学建设三年行动计划（2012－2014年）》，依据《通州区“十二五”时期教育事业发展规划》，制定本行动计划。
一、制定背景（一）发展现状。
“十一五”以来，我区围绕着“打造新兴教育强区”的目标，加大教育投入，不断完善公共教育服务体系，认真组织实施了初中建设工程、小学规范化建设工程、中小学校舍安全工程、基础教育课程教材改革实验等一系列重大工程，城乡之间办学条件差距明显缩小，农村学校面貌焕然一新，整体教育质量不断提升。
截至2012年秋季入学，全区共有小学81所，其中公办小学（含完小）73所，民办小学7所，其他部门办小学1所，在校小学生共54212名，其中借读生31345名，占57.8%；中学40所，其中公办中学31所，民办中学9所，在校中学生共28751名，其中借读学生7815名，占27.2%；北京市示范性高中3所，就读学生4944名，占全区高中学生数（11564名）的42.8%。
全区公办中小学共有专任教师5844名，其中小学专任教师3196名，大专及以上学历教师3040名，占小学专任教师的95.1%；中学专任教师2648名，本科以上学历教师2609名，占中学专任教师的98.5%。
北京市顺义区人民政府关于《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》的批复
北京市顺义区人民政府关于《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》的批复文章属性•【制定机关】北京市顺义区人民政府•【公布日期】2018.12.05•【字号】•【施行日期】2018.12.05•【效力等级】地方行政许可批复•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡规划正文北京市顺义区人民政府关于《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》的批复南彩镇政府：你镇编制的《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》收悉。
经审核，现将有关事项批复如下：一、原则同意《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》。
请你镇严格按照《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》发展、建设和管理好村庄，依照“集约高效，减量提质”的原则，合理安排村庄规划建设时序和进度，确保村庄规划顺利实施，原则上村庄建设用地边界以外不再新增宅基地。
二、原则同意《北京市顺义区南彩镇于辛庄村村庄规划（2018年—2035年）》中规划村庄建设用地规模减量至10.74公顷，村域内无永久基本农田。
但你镇需在后续村庄规划编制过程中对村庄建设用地减量和建筑规模管控相关要求进行落实，以完成分区规划确定的双控任务。
三、请你镇依据村庄规划划定的五线（即村庄建设用地控制线、永久基本农田保护控制线、蓝线、紫线、黄线），实施有效的全域空间管控，避免形成新增违法占地、违法建设。
四、在村庄规划实施过程中，如涉及用地布局优化调整占用耕地的，你镇需编制占补平衡方案，并按法定程序完善相关手续，确保符合“两规”要求。
五、请你镇严格落实《北京城市总体规划（2016年—2035年）》和我区分区规划草案各项任务要求。
同时，优先实施公共服务设施及市政基础设施，为村庄建设提供支撑。
六、请你镇切实发挥农民在乡村振兴中的主体作用，调动农民的积极性、主动性、创造性，排查有无涉及社会安全及稳定团结的因素，保障规划的有效实施。
北京市丰台区人民政府关于北京市丰台区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要
北京市丰台区人民政府关于北京市丰台区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要文章属性•【制定机关】北京市丰台区人民政府•【公布日期】2021.11.08•【字号】•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文北京市丰台区人民政府关于北京市丰台区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，也是丰台区践行新发展理念、推动高质量发展的关键阶段。
区委十二届十三次全会对“十四五”时期的形势要求、发展目标、重点任务做出了部署。
本规划纲要依据《中共北京市丰台区委关于制定丰台区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》编制。
第一篇新起点新征程新理念新目标“十三五”时期是丰台发展具有重大历史意义的五年。
全区上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记对北京重要讲话精神，在市委市政府的坚强领导下，不忘初心、牢记使命，砥砺前行、拼搏奋进，全区经济社会发展取得显著成效。
“十四五”时期，丰台作为“四个中心”功能的集中承载地区，要立足新阶段新格局新要求，牢牢把握区域发展战略机遇，敢于直面风险挑战，开启更高水平、更高质量发展的新征程。
第一章立足新起点过去五年，是丰台贯彻新发展理念、落实首都城市战略定位，加强“四个中心”功能建设，提高“四个服务”水平，推动区域发展方式转变和质量效益提升的重要时期。
丰台坚持稳中求进工作总基调，经济社会发展各项事业都取得重大进展，“十三五”规划主要目标任务基本完成，经济发展质量效益显著提升，城市治理体系和治理能力现代化取得新进展，人民生活水平不断提高，为推动地区高质量发展打下了坚实基础。
服务保障首都功能水平有了新提升。
北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）
北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2021.09.30•【字号】•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）“十四五”时期是首都教育全面落实《北京城市总体规划(2016年—2035年)》《首都教育现代化2035》，向实现高水平教育现代化迈进的重要时期。
为深入贯彻党的十九届五中全会精神，根据《国家教育事业发展第十四个五年规划》和《北京市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，为进一步明确2021至2025年首都教育改革发展的主要目标和任务，特制定本规划。
一、发展基础和形势要求(一)发展基础教育是国之大计、党之大计。
习近平总书记十分关心首都教育事业，党的十八大以来多次视察首都教育系统，并作出一系列重要指示批示，为做好首都教育工作提供了根本遵循。
“十三五”时期，在市委、市政府的正确领导下，首都教育以加强党的领导和政治建设为坚强保证，坚持以人民为中心，坚持优先发展，持续深化综合改革，育人水平、服务经济社会发展能力、人民群众获得感均有明显提升，圆满完成了“十三五”时期教育规划确定的主要任务，在全国率先实现了教育现代化。
——立德树人谱写新篇章。
始终牢牢把握为党育人、为国育才的初心和使命，坚持党的全面领导，遵循教育发展规律，不断探索中国特色、首都特点的教育发展之路。
成立市委教育工作领导小组，召开全市教育大会，制定“4+N”政策体系，进一步完善了首都教育改革发展的顶层设计。
实施“一十百千”工程，开展“四个一”活动，大力构建大中小幼一体化德育体系，在全学段开展“我和我的祖国”“使命在肩、奋斗有我”主题教育活动。
创新性探索大学生思想政治教育，扎实推进全国“三全育人”综合改革试点区建设，取得积极成效。
北京市昌平区人民政府关于印发《昌平区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》任务分解方案的通知
北京市昌平区人民政府关于印发《昌平区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》任务分解方案的通
知
文章属性
•【制定机关】北京市昌平区人民政府
•【公布日期】2011.04.08
•【字号】昌政发[2011]10号
•【施行日期】2011.04.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
北京市昌平区人民政府关于印发《昌平区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》任务分解方案的通知
（昌政发〔2011〕10号）
各镇人民政府、街道办事处，区政府各委、办、局（公司）：
《〈昌平区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要〉任务分解方案》已经第50次区政府常务会议审议通过，现印发给你们，请按照职责分工，认真抓好落实。
二○一一年四月八日《昌平区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》任务分解方案。
莘庄镇小学学校发展规划(修改稿)范文
莘庄镇小学学校发展规划（2013年9月—2016年8月）上海市闵行区莘庄镇小学目录序言 (1)第一部分：学校基础一、历史回顾 (2)二、现状分析 (2)（一）、办学规模 (2)（二）、办学优势 (3)（三）、问题剖析 (5)第二部分：行动纲领三、创建优质资源学校的目标定位 (5)（一）、办学理念 (5)（二）、办学目标 (6)（三）、培养目标 (7)四、创建优质资源学校的实验项目 (8)（一）、建设一支高素质的教师队伍 (8)（二）、“电子书包”实验项目，促进“教与学”方式改变 (9)第三部分：实施纲要五、德育工作 (11)（一）、德育工作的基本目标 (11)（二）、德育工作的主要任务 (11)（三）、德育工作的主要措施 (12)（四）、德育工作的阶段目标、标志性成果及主要措施 (13)六、课程与教学 (16)（一）课程建设 (16)1、课程建设的基本目标 (16)2、课程建设的主要任务 (16)3、课程建设的主要措施 (17)莘庄镇小学学校发展规划4、课程建设的阶段目标、标志性成果及主要措施 (17)（二）、教学改革 (19)1、教学改革的基本目标 (19)2、教学改革的主要任务 (19)3、教学改革的主要措施 (19)4、教学改革的阶段目标、标志性成果及主要措施 (20)七、师资队伍建设 (22)（一）、师资队伍建设的基本目标 (22)（二）、师资队伍建设的主要任务 (22)（三）、师资队伍建设的主要措施 (22)（四）、师资队伍建设的阶段目标、标志性成果及主要措施 (25)八、教育科研 (27)（一）、教育科研工作的基本目标 (27)（二）、教育科研工作的主要任务 (27)（三）、教育科研工作的主要措施 (28)（四）、教育科研工作的阶段目标、标志性成果及主要措施 (29)第四部分：保障措施九、学校管理 (31)（一）、制度保障 (31)（二）、管理保障 (31)（三）、师资保障 (31)（四）、经费保障 (32)十、后勤保障 (32)（一）、建立与完善后勤部门各项管理制度 (32)（二）、建立畅通的学习交流机制 (33)（三）、进一步改善办学条件，添置设备、调整布局、美化环境 (33)（四）、完善学校财务及监管机制 (33)（五）、进一步优化校园环境 (33)（六）、努力建设节约型学校 (33)（七）、莘庄中学划归镇小学校意向 (34)附件 (34)一、《莘庄镇小学学校章程》 (34)二、《莘庄镇小学课堂教学改进三年行动计划》 (34)三、《莘庄镇小学星级考核评价表》 (34)四、莘庄镇小学学校三年(2013学年—2015学年)发展规划自我测评体系表 (34)莘庄镇小学学校发展规划序言莘庄镇小学教育改革和发展三年规划，在学校行政、工会、各年级组、学科教研组与教师们的共同努力下，广泛听取与征求学生代表、家长委员会、社区有关职能部门的意见，今天诞生了。
北京市顺义区人民政府关于印发顺义区2010年—2020年中小学校布局调整规划的通知
北京市顺义区人民政府关于印发顺义区2010年—2020年中小学校布局调整规划的通知文章属性•【制定机关】北京市顺义区人民政府•【公布日期】2010.01.21•【字号】顺政发[2010]3号•【施行日期】2010.01.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市顺义区人民政府关于印发顺义区2010年—2020年中小学校布局调整规划的通知（顺政发〔2010〕3号）各镇人民政府，地区和街道办事处，区政府各委、办、局，各区属机构：《顺义区2010年-2020年中小学校布局调整规划》已经2009年第29次区委常委会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○一○年一月二十一日顺义区2010年-2020年中小学校布局调整规划为适应我区经济社会发展和区域内学龄人口变化，保障现有教育资源的高效配置与使用，保障教育投资的效益，扩充优质教育资源总量，提升办学水平和教育质量，促进全区教育事业稳定、均衡、健康、持续发展，在巩固已有学校布局调整成果的基础上，根据市教委等八部门联合发布的《北京市中小学校办学条件标准》（京教策〔2005〕8号），结合本区教育发展实际，特制定本规划。
一、指导思想、工作原则、政策依据和工作目标（一）指导思想。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《北京市实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》，以完善新建住宅小区教育配套设施为基础，以落实《北京市中小学校办学条件标准》（京教策〔2005〕8号），进一步改善办学条件为切入点，以建设寄宿制学校为突破口，以校舍防震改造为抓手，适应本区城市化进程和社会发展需要，全面优化城乡中小学校布局，最大限度满足人民群众教育需求。
（二）工作原则。
立足区域实际，着眼未来发展，优化资源配置，科学谋划布局。
（三）政策依据。
1.《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《北京市实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》。
小学五年发展规划(2021—2025)
XXXX小学五年发展规划（2021—2025）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市、区教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。
一、背景分析（一）学校概况1.硬件设施。
学校占地4061平方米，建筑面积1742平方米，包括综合教学楼南北楼、平房和操场、生态园等四部分。
2.软件情况。
2021年，学校按学生数配备教职员工34人，其中，专职任课教师34人。
编内教师19人，编外教师15人。
现对教师情况作如下分析：任课教师中，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历1人。
小学中级职称10人，高级职称2人。
（二）办学优势1.学校管理干部年龄、性别搭配合理，都是一线教师表现出色，逐层提拔，有较强的合作、创新和竞争意识。
2.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强，团结互助，集体荣誉感强。
（三）面对的机遇与挑战1.我校的发展定位为高品质的“乐雅校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。
2.我校发展前景广阔，学生以长期居住为主，外来务工人员子女极少。
学校地处城乡结合部，与周围社区在社区活动、敬老爱老、党建工作等方面互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。
3.学校的师资来源于教育局招聘的老师，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。
4.生源结构多元。
学校近几年接收适龄儿童，生源比较稳定。
近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。
从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在学区小学内相对比较好。
二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“乐雅教育”实验，精心打造“乐雅校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。
小学2021-2025五年专项发展规划
XXXX小学2021-2025五年专项发展规划一、指导思想以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以提高教育质量为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类学校的先进行列。
五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学校。
三、学校发展的具体目标（一）德育工作1、德育工作总目标到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，打造人文校园、平安校园、绿色校园、安静校园，努力构建良好和谐的学校的德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的人生方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质，能适应将来社会的合格的社会主义公民。
2、德育工作具体目标德育组织网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升的德育目标、内容、途径和体系。
德育工作全员化。
天津市北辰区人民政府办公室关于印发天津市北辰区教育设施布局规划2020-2035年的通知
天津市北辰区人民政府办公室关于印发天津市北辰区教育设施布局规划2020-2035年的通知文章属性•【制定机关】天津市北辰区人民政府办公室•【公布日期】2022.12.27•【字号】北辰政办发〔2022〕15号•【施行日期】2022.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文天津市北辰区人民政府办公室关于印发天津市北辰区教育设施布局规划2020-2035年的通知北辰政办发〔2022〕15号各镇人民政府、街道办事处，各委、办、局，区直各单位：《天津市北辰区教育设施布局规划（2020-2035年）》已经区人民政府同意，现印发给你们，望遵照执行。
2022年12月27日天津市北辰区教育设施布局规划（2020-2035年）第一章总则第一条编制目的编制本次规划为贯彻党的二十大报告提出关于办好人民满意的教育相关要求，落实天津市“十四五”规划“贯彻以人民为中心的发展思想，提高人民群众生活品质”部分及北辰区“十四五”规划“着力提高民生服务水平，增进人民群众福祉，创造更加美好新生活”部分的相关要求。
依据《天津市教育设施布局规划（2018-2035年）》（2019年修订）中北辰区相关的教育设施，及“北辰区教育现代化2035”的指标要求，开展本次规划编制工作。
第二条规划范围本次规划空间范围为天津市北辰区行政辖区范围，总面积478.5平方公里。
第三条规划期限规划期限为2020-2035年。
第四条规划依据1.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》2.《中华人民共和国教育法》3.《中华人民共和国义务教育法》4.《中华人民共和国城乡规划法》5.《城乡规划编制办法》6.《城市居住区规划设计标准》(GB50180-2018)7.《中小学校设计规范》(GB50099-2011)8.《城市用地分类与规划建设用地标准》（GB 50137-2011）9.《反恐怖防范管理规范第13部分：中小学幼儿园》（DB12/ 680—2016）10.《天津市国民经济和社会发展第十四个五年规划》（2020年）11.《天津市国土空间总体规划（2021-2035年）》（阶段成果）12.《天津市教育设施布局规划（2018-2035年）》（2019年修订）13.《北辰教育现代化2035》14.北辰区各片区控制性详细规划15.其他相关政策、法规、标准、规范第五条规划内容本次规划内容为学前教育设施（幼儿园，包括公办幼儿园及普惠型民办幼儿园），义务教育设施（小学、初中和九年一贯制学校（小学、初中）），高中教育设施（普通高中、完全中学（初中、高中）和十二年一贯制学校（小学、初中、高中））、职业教育（区管）。