分清是非善恶学会选择
分清是非善恶，学会选择
同学们，你们也许有过这样的体验：常常为某个行为是对是错和同学争得面红耳赤；想做的某件事，父母都不赞成；在弱者面前，面临着恃强凌弱，是漠然以对还是倾囊相助……这些问题总萦绕在脑际……谁是谁非？孰善
孰恶？这就是要我们学会分辨，学会选择。
学会选择就要先学会做人，要想学会做人，就要培养良好的品质，这种良好的品质就是正确分辨是非善恶，明辨是非，就要扬善弃恶。
包公大家应该都知道吧！一次包公还任开封府府尹时。一日退朝回府，一民妇状告郴州曹国舅强抢民妇，杀夫害子，东京大国舅袒护凶手，打伤民妇。包公调查属实后，设计先后捉拿了曹国舅和大国舅。曹娘娘面见包公说情，包公道：“国舅违法犯罪当依律处治。”仁宗遣众大臣去开封府劝说包公饶恕国舅，包公预知，命贴出告示：如有入府为国舅说情者，
与国舅同罪。众大臣不敢入府说情，皇上知包公决不容情，也不再说什么。包公将曹国舅押赴法场，立即斩决，将大国舅枷于狱中，曹母那太夫人哭奏皇上降赦书救大国舅，皇上允奏，包公回奏皇上：“王子犯法与庶民同罪，只赦大国舅，不赦天下，于法不公。”
包公能坚持不畏权贵，秉公执法，是因为他具有明辨是非，善恶分明的人生品质。所以以后他赢得了人民的爱戴。所以当包公死后，后人为纪念包公还修了包公祠，祠内有一副对联理冤狱，关节不通，自是阎罗气象；赈灾黎，慈善无量，依然菩萨心肠。这副对联不要我说，大家也一定知道其中的意思。
听了上面的故事，大家有什么感悟呢？我认为明辨是非善恶是做人的基本要求。一个人在是非善恶面前，承担压力并做出正确的选择，本身是一种成熟；阻止作恶，惩罚作恶者，而且智慧地阻止作恶是我们追求的一种做人
境界。
我们向往天高气爽带给我们清闲明快的
感觉，但我们无法阻止风雨雷电的阴霾。生活犹如彩色斑斓的万花筒，它总是不停地旋转，是非善恶交织其间，让人眼花缭乱。在人生的道路上，我们要直面是非善恶，从容应对，我们要分清是非善恶，正确选择。
我的发言完毕！谢谢大家！
生活中有是非善恶分析
【教学目标】 1、情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和 社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。 3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 【教学重点】 是非善恶对社会和个人的影响 【教学难点】 是非善恶对社会和个人的影响 【教学方法】 自主感悟法、案例教学法、合作探究法等 【教学准备】、 1、了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。 2、下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。 3、制作课堂教学中所需课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （播放背景音乐《雾里看花》）同学们，我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！
板书课题：生活中有是非善恶 二、讲授新课 第一板块：走近真善美 1、感悟生活 师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？ 展示课件：染色馒头（图片1）义务宣传（图片2）义务植树（图片3）义捐（图片4）生产毒豆芽（图片5）违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。） 2、走进生活 师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？ 展示课件： 请同学们观察周围的生活，列举： 学校生活中的真善美—————— 家庭生活中的真善美—————— 社会生活中的真善美—————— （小组交流讨论并回答，教师适时点评。） 3、明辨生活 师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？
是非善恶
课题——面对生活中的是非善恶 导入：播放歌曲：雾里看花，同学们熟悉这首歌的歌名吗？现在假设借你一双慧眼，你能把这个世界看的清清楚楚吗？（生答）为什么不能呢？ 师：社会生活是复杂的，存在着真真假假，是非善恶，辨别起来的确有困难，但是，我们又不能回避这些，为什么要辨别是非善恶？在是非善恶面前如何做出正确的选择呢？我们这节课共同来探讨。 板书：面对生活中的是非善恶 一、要明辨是非善恶（为什么） 看录象---：2004年感动中国十大人物之一——任长霞的故事 师提问：任长霞是一个什么样的人呢？她为什么能这样做呢？ 生谈。 师：因为她明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争，在生活中用道德和法律约束自己的行为，抵制不良诱惑，从而把握好自己生活的方向，成为一个正直的警察局长。反之，不明是非善恶，不但不能把握住自己的生活方向，害了自己，还会贻害社会。 我们再来看去年发生在云南大学骇人听闻的杀人血案-----马加爵的事 学生谈对杀人恶摩——马加爵的认识， 师：类似马的事在我们周围还时有发生，它警示我们：一定要树立远大志向，保持健康心理，增强法制观念，明辨是非善恶，在生活中一定用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，才能过上积极健康的生活。 以上我们共同学习了为什么要明辨是非善恶，请同学总结明辨是非善恶的意义。 生谈（呈现板书） 好我们再共同研究本课的学习重点，面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择呢？ 板书：面对生活中的是非善恶 一、要明辨是非善恶（为什么） 二、做出正确的选择（如何做） 看漫画：判断漫画中人物的行为是对是错？为什么呢？ 师：他们的言行都是错误甚至是违法的，因为违反了道德和法律的规定。请同学总结：判断是非善恶的标准是什么呢？（既包括道德标准，又包括法律标准） 要对生活中的是非善恶做出正确选择，首先心中要有一把尺。这把尺既包括道德标准，又包括法律标准。 关于法律规定，我们今后在课堂上还会进一步学习，提到道德标准，从2001年我们国家提出在全国全面开展学习《公民道德建设实施纲要》，其中20字是每一个公民都要遵守的道德规范，有没有同学知道是什么？ 学习20字规范 师结：明确了正确的判断标准，在面对生活中的是非善恶时，我们就要用它去衡量，看其是否符合道德和法律标准，凡是符号道德和法律规定的，它就是真善美，就坚决做；凡是违背道德和法律规定的，它就是假恶丑，就坚决不做。 下面我来考考你—— 先看屏幕：发生了什么事？ 讨论——
2020年七年级政治下册 第八单元 第十七课 第二框 面对生活中的是非善恶导学案(无答案) 鲁教版
面对生活中的是非善恶 第一部分自主学习(课前预做，15分钟) 一、学习目标 1.情感、态度、价值观：在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。 2.能力：学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 3.知识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择 二、自主思考 1.通过上节课的学习，同学们懂得了生活中的是非善恶对个人和社会有不同的影响，因此，有一位社会学家曾经说“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应”。那么，请同学们开动脑筋，想一想这段名言能给我们什么启示呢?(先自主思考，然后小组同学共同探讨交流，看自己分析得是否准确、全面) 2.阅读P75材料，感悟道理 读后，我受到的启示是： 3.每个人在日常生活中会遇到一些复杂的社会现象，那么根据你的所见所闻，搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶，才能把握好生活的方向(搜集并写下来与 同学交流，加深理解) 正面的例子： 反面的例子： 4.阅读P76李帅的故事思考： ①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?(思考并与同学交流) ②我们应从中吸取什么教训? 5.读P76相关链接王选的事迹 思考：王选为什么会成为中央电视台“感动中国2002年度人物”之一? 6.通过以上分析我们懂得了： 只有明辨是非善恶才能: 才能: 才能: 7.身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择?对于这个问题，许多人常常感到困惑，老师相信同学们都熟悉徐洪刚的事例，请同学们回顾一下并讲 一讲徐洪刚勇斗歹徒的事迹(当然讲你熟悉的其它例子更好) 从他闪的事例中，我们懂得了___________________________________________________. 我讲的其他感动人的事例是____________________________________________________. 8.思考P78框内问题，并如实做出回答 从中你感悟到: 9.阅读P78材料，思考： 李峰应该怎么办?
生活中有是非善恶
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动 二、教学课题 生活中有是非善恶 学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 三、教材分析 （一）、内容概述： 《生活中有是非善恶》，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求（二）、教学目标分析 情感、态度、价值观： 1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。 3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。 过程与方法： 1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。 2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。 3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。 知识与能力： 1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。 （三）、教学准备： 1、在百度中搜索有关的图或录象片，并对其进行选择、整理，制作成microsoft powerpoint课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关是非善恶的资料和图片。 四、教学方法 （一）、情景创设、联系学生原有认知经验：本节课的设计突出从学生生活实际出发，学习对生活有用的知识，寻找、发（二）、自主科学探究：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。 （三）、发展学生多种智能：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，思考讨论，发展多种智能。比如：看能。 五、教学过程 环节一：体验生活 展示课件一： 【百度视频】歌曲欣赏——我们多么幸福https://www.360docs.net/doc/8d12070646.html,/show/53dc4N-cz8kq369o.html 导语：你们已有十几年的社会生活，对社会有了一定的认识，那么你眼中的社会是这样的吗？播放的歌曲，向我们展示的在大家的阐述中，展示课件二：生活中的真、善、美（图片）
面对生活中的是非善恶
《面对生活中的是非善恶》教学设计 教学目标： 【情感、态度、价值观】 1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。 3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。 【过程与方法】 1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。 2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。 3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。 【知识与能力】 1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。 教学重点： “面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。 教学难点： “面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点
教学过程 一、导入新课 1.导入语： 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？ 当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。 2、板书课题：第十七课看社会辨是非 二、讲授新课： 板书框题：第一框生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶 （1）感受体验生活中的是非善恶。 情境活动一：感知生活中的是非善恶（见教材P80、81页）（大屏幕展示） ※请你来分辨： ①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三 ※观察周围的社会，列举：（见教材P81页材料） 体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区；参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。
七年级政治下册 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版
面对生活中的是非善恶
解多少？ 出示课件：王立军VS文强： 王立军，现任重庆市公安局长，他一身正气，嫉恶如仇，是黑恶势力的尅星；从警20 他一贯坚持原则，是非分明，对各种拉拢腐蚀不为所动，和战友累计将800多名罪犯送上刑场，被百姓亲切的称为“打黑英雄”、“王青天”。 文强，原重庆市公安局副局长，司法局长。曾因成功破获“张君案”闻名全国。但在工作中却逐
张正祥， 010获奖人物。30多年来，他花光了所有积蓄，卖 了家里的养猪场，妻子离他而去，子女经常遭人恐 吓，自己更是经常遭受毒打，而这一切都是为了阻 止对滇池的污染和破坏。他用牺牲整个家庭的惨重 代价，换来了滇池自然保护区内 采石场和所有采砂、取土点的封停。不理解的人称 他为“张疯子”。张正祥说：“不是我疯了，是那板书设计：
1.要明辨是非善恶 面对生活中的是非善恶 明确判断标准 2.面对是非善恶，要做出正确选择提高辨别能力 增强自控能力 达标测评题 一、单选题： 1．“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（） ①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要 A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④ 2．面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（） A．顺其自然 B．消极对待 C．明辨是非善恶 D．不加选择，凭自己的感觉去对待3．青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（） ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④ 4．“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（） ①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 5．面对生活中的是非善恶，我们首先要（） A提高辨别是非的能力 B把握正确的判断标准 C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。
面对生活中的是非善恶
初二思想品德《面对生活中的是非善恶》学案 学习目标： 1、掌握明辨是非善恶的重要意义。 2、懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 3、树立正确的是非观，努力做一个正直的人。 自学指导一： 请同学们阅读课本P79—80页内容，思考下列问题： 1、马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”这段话给我们什么启示？ 2、结合李帅的故事思考：李帅走进少年管教所的原因是什么? 我们应从中吸取什么教训? 3、读了王选的故事，你有什么感想? 请你来分析： ●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。 ●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。 从上述案例中我们应吸取什么教训？ 自学指导二： 1、讨论：从上述正反两方面的事例中，你认为判断是非善恶的标准是什么？ 2、明确了判断标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？ 3、要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨别能力外,还需要什么? 阅读感悟： 22岁的刘海洋是清华大学电机系四年级学生。由于他成绩一直名列前茅，所以已被系里保送为研究生，可谁会想到就是这名一流重点大学的高材生竟然先后两次用化学溶剂烧伤动物园的熊。“这是北京动物园建园以来从未发生过的事情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象，”动物园长如是说。 刘海洋既明确是非善恶的标准，又有一定的辨别能力，为什么还要作出“伤熊”这样的事情来？我们应该吸取什么教训？ 课堂检测题 一、单项选择题 1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（） ①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（） ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（） ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（） ①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、面对生活中的是非善恶，我们首先要（） A、提高辨别是非的能力 B、把握正确的判断标准 C、积极寻求大人的帮助 D、不加选择，顺其自然。 二、走进生活： 电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。 1、用一句话总结材料中问题出现的原因。 2、面对生活中的是非善恶为什么必须作出正确的选择？ 3、面对生活中的是非善恶我们应该怎么做？ 我的收获： 通过本节课的学习，我明白了：；今后我要这样做。
生活中有是非善恶教学设计
《生活中有是非善恶》教案 山东省高密市柴沟中学孟庆国 教学目标： 1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 教学重难点： “是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。 教学准备： 1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。 2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。 教学方法：情景活动法 教学活动： 板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣 播放视频1：山东新闻联播20100415山东消防救援队驰援玉树地震灾区- 视频- 优酷视频- 在线观看 播放视频2：福建南平一男子在小学门口砍死8儿童砍伤5人- 视频- 优酷视频- 在线观看 思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论） 展示课件3：生活中的是非善恶（课题） 板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航 学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。 教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。
生活中的是非善恶
第十七课第一框生活中有是非善恶 李家营中学吕丽丽 一、学习目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的是非善恶观，在生活中积极追求真、善、美，抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能在复杂的社会生活中做出正确选择。 3、知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会的影响。 二、学习重难点 1、是非善恶对个人和社会的影响。 课前预习案 一、知识清单 阅读课本80-84页，自主学习解决以下问题，并在课本上做好学习的标记。 1、生活中存在哪些是非善恶？ 2、是非善恶对个人和社会产生的影响是什么？ 二、我没有解决的问题 课内探究案 活动一：说一说
通过课件上的六个镜头展示，分析现实生活中的是非善恶。 1、这六个镜头中属于真、善、美的是： 2、属于假、恶、丑的是： 2、生活中你自己体验到的真、善、美有 你体验到的假、恶、丑有 总结： 活动二：议一议 毒胶囊之https://www.360docs.net/doc/8d12070646.html,/v_show/id_XMzg2MDgzMDAw.html 最美妈妈 https://www.360docs.net/doc/8d12070646.html,/cover/m/m9cbxqhyaft9t2l.html?vid=8JTSMJmOO rM 多媒体展示关于是非善恶的视频，体会生活中存在的是非善恶对于个人和社会产生的影响，小组合作完成下列问题： 1、真、善、美对个人和社会产生了怎样的影响？ 2、假、恶、丑对个人和社会产生了怎样的影响？ 总结：是非善恶对社会和个人的影响？ 活动三：体会感悟 播放歌曲《八荣八耻》，深刻体会感悟善恶美丑对于个人和社会的影响。树立正确的荣辱观，提高自己的思想品德修养，学会鉴别是非善恶，争做社会主义好青年！ https://www.360docs.net/doc/8d12070646.html,/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=10309264&__o=/song/10 309264_playBtn&fr=ps||https://www.360docs.net/doc/8d12070646.html,#loaded 课堂小结： 学以致用：
考点5：能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
考点5：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 观点汇编： 1、明辨是非善恶是做人的基本品质。 2、青少年时期是人生的关键时期，要学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择，不跟随作恶。 3、对来自各方面的社会信息，我们要在头脑中过滤筛选，运用良知的标尺加以判别。 4、对长辈的言行我们要分清是非，不能无原则地一概服从。 5、我们要坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。并且敢于对其他人做的错事提出反对的意见。即使是跟随别人做了错事，自己也要承担自己应该承担的责任。 达标演练： 1、一窃贼在盗窃一女士手机后被发现后，扼住该女士的脖子，并把手机丢给同伴，后与其同伙撒腿逃跑。江西宜春市的章维维同学见状，毫不犹豫挺身而出，奋力追赶窃贼。追上窃贼后，由于力量悬殊，章维维不幸被窃贼用匕首刺入背部，经医生两次手术抢救方脱离生命危险。我们要学习章维维同学的品质。（） A孝老爱亲B诚实守信C见义勇为D敬业奉献 2、2008年7月27日，广西南宁市破获一起抢劫案件。这些犯罪嫌疑人都青少年，他们肩扛长刀、手持电棒、驾驶大马力两轮摩托车，专挑晚上抢劫过往行人。他们先后作案多起，所得赃款全部用于吃喝玩乐。这起案件对我们青少年的启示有（） ①金钱就是魔鬼，要远离金钱②要增强明辨是非的能力 ③要增强法制观念④要通过合法劳动和正当途径获得金钱 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、十六岁的初中生李某，原本学习认真，但自从对网络上不健康的东西着迷后，一天不上网就浑身不自在，经常逃课。为了上网，他多次偷父母和同学的钱，后来因拦路抢劫被判刑。刘某的演变过程给我们的成长启示是（） ①要珍惜受教育的权利，自觉远离网吧②要自觉抵制不良诱惑，提高自我控制能力 ③明辨是非善恶，把握好自己生活的方向④不良行为必然导致违法犯罪 A①②③B①②④C②③④D①③④ 4、小强回到老家，参加了以前同学的聚会活动。其中有一位叫王铁的同学成了辍学的社会青年，他掏出口袋里的好烟发给大伙抽。见小明不抽，王铁说：“人活着就要洒脱点，不会抽烟、喝酒算什么男人？”说着把烟硬塞到小明嘴里。其他同学也都劝说：“大家都抽了，就你清高？逢场作戏，玩玩吧。”小明陷入两难之中…… 你认为小明应当以怎样的态度对待这种情况？ 5、【明辨是非健康成长】 有关统计资料表明：我国互联网发展迅猛，网民数量已跃居世界第一；截止至2008年底，我国网民总数已接近3亿，中学生上网成为一种较为普遍的现象。 （1）初中生小峰在放学回家的路上，经过一家网吧门口。网吧老板对他说：“小同学，进来玩玩吧。” 小峰正确的做法是。 小峰这样做的理由是。（2）初中生小文上网成瘾，有时甚至逃课上网玩游戏。请你告诉小文沉迷网络有何危害。
2019-2020年八年级政治下册17.2面对生活中的是非善恶课堂精练习题
2019-2020年八年级政治下册17.2面对生活中的是非善恶课堂精练习题 一、单项选择题 1、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在—起。在生活中我们的判断标准是（） A、自己情感的好恶 B、是否损害自身的利益 C、法律和道德的要求 D、个人的主观愿望和兴趣 下面漫画《中国式过马路》是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃，即“只要凑够一撮人，管他红灯还绿灯。”据此回答2-3题。 2、漫画启示我们（） A．只要凑够一帮人就可安全地过马路 B．加大处罚是杜绝这一现象的唯一办法 C．提高自身修养，遵守社会公德和秩序 D．人们喜欢追风，喜欢追逐新奇事物 3、面对漫画反映的现象，网友“帮帮”说：“一撮人都过去了，你要是不过的话，就感觉自己是另类！”“帮帮”要改变这种想法，正确的办法是（）A．提高独立思考能力，避免盲目从众 B．积极张扬个性，拒绝任何约束 C．培养团队合作意识，服从团队利益 D．学会与人正确交往 4、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。这就要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非。那么我们分清是非的依据是（） A、个人好恶 B、个人愿望 C、个人利益 D、法律和道德 5、山东省政府禁毒委员会全体会议在济南召开。副省长、省禁毒委主任邓向阳强调，要坚持预防为主，进一步加强宣传教育，提高全民识毒、防毒、拒毒意识。积极推进禁吸戒毒工作，坚决遏制毒品问题发展蔓延。为此我们青少年要做到（） ①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力③根据自己的喜好做出选择④始终保持清醒的头脑，作出正确的选择 A.①④ B.①②④ C.①②③ D.③④ 6、亲近社会、融入社会，必须正确认识和对待复杂的社会现象。我们青少年要不断增强自我保护意识和辨别是非能力。我们判断是非的标准应该是（）A．能否带来经济利益 B．个人的好恶 C．道德和法律规范 D．别人的评价和意见
分辨是非对自己行为负责
分辨是非对自己行为负责 内容标准 一、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 一、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 二、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 三、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 教育目标 1、情感、态度、价值观 （1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。 （2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。 2、能力 （1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。 （3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 3、知识 （1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。 （2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。 （3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 课时安排： 本单元包括第五、六课内容，计划用四课时授完。 第五课看社会辨是非 教学内容： 本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶： 第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点： “面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。 教学难点： “面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点 课时安排： 计划用三课时授完， 一框一课时； 辅导练习一课时。
生活中有是非善恶 教学过程 一、导入新课 1.导入语： 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？ 当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。 2、板书课题：看社会辨是非 二、讲授新课： 板书框题：第一框生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶 （1）感受体验生活中的是非善恶。 情境活动一：感知生活中的是非善恶（大屏幕展示） ※ 请你来分辨： ①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四 ②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三
面对生活中的是非善恶
一、导入新课明确目标： 设置情境:（1）张莉同学在路上捡到许多钱物的包交给失主。 （2）学趁老师和同学不注意，偷放他人的自行车气取乐。 （3）公路上一歹徒抢劫某女士的钱包 （4）面对在公共汽车上站着的老太太李霞熟视无睹。 （5）某同学奋不顾身抢救落水儿童 （6）小明的爸爸主动向国家纳税款 （7）王浩在上学路上拾起石头打碎路灯。 （8）晓灵把自己积攒的零用钱捐给希望工程思考：阅读以上事例，谈谈你的感悟。 教师引导：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象。面对生活中的是非善恶，我们应怎样做出正确的选择呢？这节课我们就来共同探讨：看社会辨是非的第2个项目内容，面对生活中的是非善恶 板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶 二、讲授新课 1、要明辨是非善恶 情境活动一： 一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 想一想：这句名言能告诉我们什么道理？ （这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。） 明辨是非善恶有何重要意义呢？ （1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目
标 读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读） 教师讲述： 材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。” 这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。 人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。 情境活动二：李帅的教训（见教材P85页材料） 议一议： ①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？ ②我们从中应该吸取什么教训？ 教师讲述： 李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。
鲁人版道德与法治七年级下册第20课第1框《面对生活中的是非善恶》练习题
鲁人版道德与法治七年级下册第20课第1框《面对生活中的是非善 恶》练习题 一、单项选择题 1、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在—起。在生活中我们的判断标准是（） A、自己情感的好恶 B、是否损害自身的利益 C、法律和道德的要求 D、个人的主观愿望和兴趣 下面漫画《式过马路》是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃，即“只要凑够一撮人，管他红灯还绿灯。”据此回答2-3题。 2、漫画启示我们（） A．只要凑够一帮人就可安全地过马路 B．加大处罚是杜绝这一现象的唯一办法 C．提高自身修养，遵守社会公德和秩序 D．人们喜欢追风，喜欢追逐新奇事物 3、面对漫画反映的现象，网友“帮帮”说：“一撮人都过去了，你要是不过的话，就感觉自己是另类！”“帮帮”要改变这种想法，正确的办法是（） A．提高独立思考能力，避免盲目从众 B．积极张扬个性，拒绝任何约束 C．培养团队合作意识，服从团队利益 D．学会与人正确交往 4、世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。这就要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非。那么我们分清是非的依据是（） A、个人好恶 B、个人愿望 C、个人利益 D、法律和道德 5、政府禁毒委员会全体会议在济南召开。副省长、省禁毒委主任邓向阳强调，要坚持预防为主，进一步加强宣传教育，提高全民识毒、防毒、拒毒意识。积极推进禁吸戒毒工作，坚决遏制毒品问题发展蔓延。为此我们青少年要做到（） ①明确正确的判断标准②不断提高辨别能力③根据自己的喜好做出选择④始终保持清醒的头脑，作出正确的选择 A.①④ B.①②④ C.①②③ D.③④ 6、亲近社会、融入社会，必须正确认识和对待复杂的社会现象。我们青少年要不断增强自我保护意识和辨别是非能力。我们判断是非的标准应该是（） A．能否带来经济利益 B．个人的好恶 C．道德和法律规范 D．别人的评价和意见 7、小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（） ①加强自我防范，学会自我保护
鲁教版初中政治七年级下册17.2面对生活中的是非善恶word教案(5)
第十七课第二项目《面对生活中的是非善恶》教 学案设计 【课程标准】2.6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确的选择。 一、教与学目标 1、明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何 做出正确的选择。 2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非 善恶能力，能够正确地做出选择。 3、树立正确的是善恶观，在生活中努力做到抑恶扬善，做一 个正直的人。 二、教与学重点：面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选 择。 三、教与学难点：为什么要明辨是非善恶 四、教法与学法设计： 教法设计：（1）采用情境教学法。（2）采用案例分析教学 法。（3）亲身体验教学法等。 学法设计：自主探究，小组合作交流 五、教与学过程： 课堂序曲：时政播报 学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记 录。 （一）导入新课明确目标 1、设置情境: （1）张莉同学在路上捡到许多钱物的包交给失主。 （2）学趁老师和同学不注意，偷放他人的自行车气取乐。 （3）公路上一歹徒抢劫某女士的钱包 （4）面对在公共汽车上站着的老太太李霞熟视无睹。 （5）某同学奋不顾身抢救落水儿童 （6）小明的爸爸主动向国家纳税款 （7）王浩在上学路上拾起石头打碎路灯。 （8）晓灵把自己积攒的零用钱捐给希望工程 思考：阅读以上事例，谈谈你的感悟。 教师引导：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事， 但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象。面对生活 中的是非善恶，我们应怎样做出正确的选择呢？这节课我们 就来共同探讨：看社会辨是非的第2个项目内容，面对生活 中的是非善恶。 2、展示课题：生活中的是非善恶 学生明确学习目标和学习重难点。 （二）整体感知信息搜索 1、基本要求：快速阅读 教材正文部分，说出本节 课主要讲了什么内容；并
七年级政治下册《面对生活中的是非善恶》教案 鲁教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级政治下册《面对生活中的是非善 恶》教案鲁教版 教学目标 （一）知识目标：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 （二）能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辨证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。 （三）情感、态度、价值观目标：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、；树立正确的是非善恶观，，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 教学重点： 通过观察和分析现实生活中的现象，认识社会生活中存在着是非善恶， 并能做出正确的判断。 教学难点： 能感知真、善、美和假、恶、丑两种不同的社会现象，对个人和社会生活所产生的积极和消极影响，从而树立正确的是非善恶观。 教学准备 学生准备：课前搜集有关真、善、美和假、恶、丑的事例和图片。 教师准备：搜集有关图片和资料，为学生提供理论观点和事例材；制作课堂教学所需的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作讨论。 教学过程 1、导入语： 上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。 2、板书框题：第二框——面对生活中的是非善恶 二、讲授新课 1、要明辨是非善恶 情境活动一： 一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 想一想：这句名言能告诉我们什么道理？ （这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。） 明辨是非善恶有何重要意义呢？ （1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标 读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读） 教师讲述： 材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。” 这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重
明辨是非善恶的重要性初二上册政治明辨善恶是非单元测试题及答案
明辨是非善恶的重要性初二上册政治明辨善恶 是非单元测试题及答案 在平时做一份良好的检测题能有效的检查出你对知识的掌握程度!至于，在考前要做练习呢?接下来，WTT就和大家一起来做份初二上册政治明辨善恶是非单元测试题，希望对大家有帮助! 初二上册政治明辨善恶是非单元测试题 一、选择题(以下各题选项只有一个最符合题意，请将其序号填在题后的括号内。每小题4分，共48分) 1.世界是缤纷复杂的我们的身边有着形形色色的诱惑。以下诱惑中，可能对我们起促进作用的是()A.成功和荣誉的诱惑B.抽烟C.毒品的诱惑D.赌博的诱惑 2.有的同学爱酗酒，有的爱吸烟，有的爱看黄色书刊...甚至因此走上违法犯罪道路。所以我们应该注意要() ①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制能力②学会拒绝不良行为④避免盲目从众 A、①②③④ B、①②③ C、①③① D、②③④ 3.你的同学晓谕在期末考试中获得了年级第一的好成绩。此时你内心正确的想法应是()A.这没有什么大不了的 B.以后见了晓谕很没面子
C.也想通过自己的努力获得好的成绩 D.为了获得同样的成功不择手段 4.父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。该规定属于() A.社会保护 B.家庭保护 C.学校保护 D.司法保护 5.青少年犯罪的比例呈上升趋势，其中导致青少年犯罪的一个很大原因是() A.情绪易冲动，有很强的好奇心和从众心理 B.青少年很容易遭受暴力侵害，是出于自卫 C.家长很忙，有时得自己出面解决问题 D.没有经济来源，与其问父母要还不如自己想办法 6.一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料令人震惊：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。由此可见() A.青少年自己渴望独立的意识很强烈 B.青少年的人口基数大，所以犯罪的比例大 C.老师应当时时刻刻注意青少年的一举一动 D.预防未成年人犯罪已经刻不容缓 7.有一部电视剧叫《不要和陌生人说话》，该剧说的是只要自己的妻子和别的男士一说话，该剧的男主人公就会将妻子暴打一顿。此种侵害属于()
生活中有是非善恶
生活中有是非善恶 学习目标： 1.树立正确的是非观,在社会生活中努力抑恶扬善,做一个正直的人. 2.知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响. 3.懂得如何在是非善恶面前作出正确的选择. 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车由于年久失修突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难，而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，这一对父母失去了生命，他们的儿子却在灾难中幸存下来，这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。 镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！ 镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。 实用文档
镜头四；济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。问： 1、上述行为，属于真、善、美的是：-------- 2、属于假、恶、丑的是：------------ 感动中国颁奖词： 也许我们已经习惯了志愿者就在我们的身边，我们更要习惯，您也是志愿者当中的一个。在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博、在亚运，在那些鲜为人知的地方，都可以看到志愿精神在闪耀。我们把它转变成一颗又一颗志愿的心。属于志愿者的奖杯应该颁给太多太多的人，它属于你，属于我，属于他。让这个奖杯在人群中传递，在您的手中传递，就像一个邀请，你，也是志愿者当中的一员。让它，带着我们的温度，一个接一个地向下传递。 女贼掏包 请同学们快速阅读75页正文内容，分别找找课本列举了生活中哪些真善美和假恶丑？ 请同学们根据平时对周围社会生活的观察，列举： 1、体现真、善、美的现象： 实用文档
2019-2020年七年级政治下册 十七课课第二框 面对生活中的是非善恶学案 鲁人版
2019-2020年七年级政治下册十七课课第二框面对生活中的是非 善恶学案鲁人版 教师寄语：“学会爱人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 学习目标： 1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。 2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。 3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。 重点和难点重点：要明辨生活中的是非善恶 难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择 导学过程 一、情景创设，诱趣入境 1、现场采访：有人说，人生就是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？（按钮选择，两个按钮分别代表两种不同的人生道路。） 绿色按钮——人民的好卫士： 红色按钮——警钟长鸣： 2、举例：①你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？（如任长霞、王选、徐洪刚、原北京市市长陈希同等或自己熟悉的人的故事。） 二、师生互动，感悟真理 1、名言感悟 “学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话告诉我们什么道理? 2、七嘴八舌: 说说身边的人，行为怎么样? 三、合作探究，激情明理 探究一：明辨是非善恶有什么重要意义？ 感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？