15 基因的分离定律题型总结(三).

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基因分离定律的十大题型

基因的分离定律十大题型【题型一】纯合子、杂合子的鉴定1.自交的方式。

让某显性性状的个体进行自交，若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子；若后代无性状分离，则可能为纯合子。

注意此法是最简便的方法，但2.注意3.注意采用下列哪一组方法，可以依次解决①②在一对相对性状中区分显隐性病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A.杂交、自交、测交、测交B.C.D.杂交、杂交、杂交、测交2．某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。

已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。

育种工作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。

(1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。

为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？______________________。

(2)答案(2)3.【题型二】杂合子逐代自交，纯合子与杂合子比例计算P AaF1 Aa 1/2F2 Aa 1/2×1/2=1/4F3 Aa 1/2×1/2×1/2=1/8…Fn Aa 1/2n1-1/2n4.具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占比例达则该比例最早出现在 ( )解析代，则Fn中杂合子占；据n＜5.B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化【题型三】不完全显性纯种高茎豌豆和矮茎豌豆，F1显高茎，说明高茎基因对矮茎基因为完全显性。

F1自交，F2高:矮=3：1。

黑色蛾和白色蛾杂交，F1显灰色，说明黑色基因对白色基因为不完全显性。

F1自交，F2黑:灰:白=1:2:1同理，红花和白花杂交，F1显粉红色，也是不完全显性。

F2为红:粉红:白=1:2:1 6.,若黑7.型.F1自交，Dd这B一种。

IA 和IB 对i显显性。

IA IB两种显性基因同时出现，表现型为AB型。

基因的分离定律的题型分析及解题技巧

基因的分别定律的题型剖析和解题技巧有关基因的分别定律的试题主假如因果关系题，能够分以因求果（正推类）和以果求因（逆推类）两种基本种类，在题型体现上有文字剖析、图表剖析及系谱剖析三种种类，文字剖析类最广泛、最繁琐，其主要又有一般交配类、连续自交类、裁减杂交类、自由交配类、遗传发育类等题型，现就详细题型剖析以下。

1文字剖析题1． 1 一般交配类高中阶段常有的交配种类主假如杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教课过程中，要点是指引学生领会各样常有交配种类的重要作用，进而掌握其差别：杂交是指基因型不一样的个体之间进行的交配，它能够把双亲的优秀性状综合到杂种后辈中。

正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，常常依据正反交结果判断是细胞质遗传仍是细胞核遗传。

自交是指基因型同样的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型同样的雌雄个体间交配。

自交能够用于判定某对相对性状的遗传能否按照基因的分别定律，也能够用于判定某种显性植株的基因型。

测交是指让未知基因型的个体与隐性种类订交，以测定未知基因型个体的基因型。

在实质过程中，常常是这些一般交配种类的混淆使用以达到必定的育种目的。

例1 小麦高秆对矮秆为显性。

现有甲、乙两种高秆小麦，此中一种为纯合子，利用现有资料达成以下任务：（1）判定并保存纯合子小麦；（ 2）育出矮秆小麦。

最正确举措分别是：①甲与乙杂交，得 F1 测交②甲、乙分别与隐性种类订交③甲与乙杂交得F1 再自交④甲自交，乙自交A．①②B．④①C．④②D．③④【分析】判定小麦是不是纯合子的最简捷的方法是自交，若后辈不出现性状分别，说明该小麦是纯合子，不然是杂合子。

让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交举措，同时使的纯种小麦得以保存。

杂合体测交可以育出矮秆小麦。

应选 C 。

1． 2 连续自交类连续自交可使后来辈的杂合子比率渐渐降落，而纯合子的比例渐渐上涨，最后可致使后辈集体的基因纯合，因此是获得能稳固遗传的纯种的主要方法。

专题15 基因的分离定律(解析版)

专题15 基因的分离定律1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是、，所以自然状态下豌豆都是。

（2）豌豆有多对易于区分的。

（3）花大，易于操作。

2．孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作，如高茎；未显现出来的性状，叫作，如矮茎。

后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作。

3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是，两大定律的适用范围：。

4．分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期。

5．判断基因是否遵循两大定律的方法：。

6．孟德尔验证假说的方法是7．测交实验结果能说明：。

8．判断一对相对性状的显隐性方法是；不断提高纯合度的方法是；判断纯合子和杂合子方法是（植物常用）、（动物常用）。

9．孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由决定的。

（2）在体细胞中，遗传因子是存在的。

（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此，进入不同的配子。

（4）受精时，雌雄配子的结合是的。

1．自花传粉闭花授粉纯种相对性状 2.显性性状隐性性状性状分离 3.假说—演绎法真核生物、有性生殖、细胞核遗传 4.等位基因随同源染色体的分开而分离 5.花粉鉴定法、测交、自交、单倍体育种法 6.测交7.F1的配子种类及比例、F1的基因型8.杂交连续自交自交测交9.遗传因子成对分离随机一、单选题1．下列各项组合中，属于相对性状的是（）A．玉米叶片的绿色与黄色B．羊的黑身与马的灰身C．豌豆的茎生花与高茎D．猫的长毛和直毛【答案】A【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。

【详解】A、玉米叶片的绿色与黄色是同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，A正确；B、羊的黑身与马的灰身是不同生物同一性状的不同表现类型，不属于相对性状，B错误；C、豌豆的茎生花与高茎属于不同性状，C错误；D、猫的长毛和短毛、直毛与卷毛分别属于相对性状，D错误。

故选A。

2．水稻的非糯性（W）对糯性（w）是一对相对性状。

含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F1种子播下去，长大开花后随机取出一定数量的花粉，滴加碘液后在显微镜下观察，可见花粉（）A．全部变蓝B．全不变蓝C．1/2变蓝D．3/4变蓝【答案】C【分析】基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

基因的分离定律知识点与习题

基因的别离定律知识点汇总1、基因别离定律与假说巧记“假说—演绎过程〞：观察现象提问题，分析问题提假说，演绎推理需验证，得出结论成规律。

2、基因别离定律的实质右图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程由图得知，遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的雌雄配子，比例为1∶1。

3、一对相对性状的显隐性判断根据子代性状判断不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。

一样性状的亲本杂交⇒子代出现性状别离⇒子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。

4、纯合子与杂合子的比拟与鉴定比较纯合子杂合子特点①不含等位基因②自交后代不发生性状别离①至少含一对等位基因②自交后代会发生性状别离实验鉴定测交纯合子×隐性类型测交后代只有一种类型的表现型杂合子×隐性类型测交后代出现性状别离自交纯合子⊗自交后代不发生性状别离杂合子⊗自交后代发生性状别离花粉鉴定方法花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种5.(1)测交法应用的前提条件是生物性状的显隐性。

此方法常用于动物遗传因子组成的检测。

但待测对象假设为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。

(2)植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。

6．由亲代推断子代的基因型与表现型亲本子代基因型子代表现型AA×AA AA 全为显性AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性AA×aa Aa 全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1aa×aa aa 全为隐性7.由子代推断亲代的基因型：F1⎩⎪⎨⎪⎧显性∶隐性＝3∶1⇒亲本：Aa×Aa显性∶隐性＝1∶1⇒亲本：Aa×aa全为显性⇒亲本：AA×A_或aa全为隐性⇒亲本：aa×aa8．正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无〞，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有〞，肯定是隐性遗传病。

生物基因分离定律的题型和解题技巧

生物基因分离定律的题型和解题技巧生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。

正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。

自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。

自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。

测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。

在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。

例1 小麦高秆对矮秆为显性。

现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。

故选C。

1.3淘汰杂交类淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析的正确与否。

淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。

例3 已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为?(设A控制白色，a控制黑色)【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F1中三种基因型的AA、Aa、aa个体分别占1/4，1/2，1/4。

但因为纯显致死，即AA的个体被淘汰，所以F1仅存Aa、aa两种个体，且所占比例分别为2/3，1/3。

故F1自交得到的F2中性状分离比为：Aa：aa=(2/3×1/2):(1/3+2/3×1/4)=2/3。

1.4自由交配类自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。

基因的分离定律_题型总结汇总教材

基因的分离定律题型总结一、【课题背景】基因的分离定律是自由组合定律的基础，是高中生物的核心知识之一，是高考的热点内容。

近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。

如选择、简答、综合分析等，考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。

运用揭示定律的科学方法设计实验，用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。

二、【知识准备】（一）应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。

(1)DD × DD DD 全显(2)dd × dd dd 全隐(3)DD × dd Dd 全显(4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1(5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1(6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1（二）遗传规律中的解题思路．．．．与方法1、正推法（1）方法：由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。

（2）实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。

故子代中显性性状A 占，显性个体A 中纯合子AA占。

2、逆推法：已知子代表现型或基因型，推导出亲代的基因型。

（1）隐性突破法若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。

（2）根据子代分离比解题①若子代性状分离比显︰隐＝3︰1→亲代一定是。

即Bb×Bb→3B︰1bb。

②若子代性状分离比为显︰隐＝1︰1→双亲一定是类型。

即Bb×bb→1Bb︰1bb。

③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是，即BB×→B。

【总结】：亲代基因型、正推型子代基因型、表现型及比例逆推型表现型及比例(三)性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法1.确定显、隐性的方法方法1：杂交的方式。

基因的分离定律_题型总结(附答案)

基因得分离定律题型总结（附答案）-超级详细、好用一、名词：1、相对性状:同种生物同一性状得不同表现类型，叫做～。

(此概念有三个要点：同种生物—-豌豆，同一性状——茎得高度，不同表现类型——高茎与矮茎)2、显性性状：在遗传学上,把杂种Ｆ１中显现出来得那个亲本性状叫做～.３、隐性性状:在遗传学上，把杂种F１中未显现出来得那个亲本性状叫做～。

ﻫ4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状与隐性性状(如高茎与矮茎)得现象，叫做~。

５、显性基因：控制显性性状得基因，叫做~.一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用Ｄ表示。

６、隐性基因:控制隐性性状得基因,叫做～.一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

ﻫ７、等位基因：在一对同源染色体得同一位置上得,控制着相对性状得基因,叫做~。

（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状得基因，如高茎与矮茎.显性作用:等位基因D与d,由于D与ｄ有显性作用，所以Ｆ1（Dd)得豌豆就是高茎.等位基因分离：Ｄ与d一对等位基因随着同源染色体得分离而分离,最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d ＝１∶1。

）ﻫ8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上得控制不同性状得不同基因。

ﻫ9、表现型：就是指生物个体所表现出来得性状。

１０、基因型：就是指与表现型有关系得基因组成.11、纯合体：由含有相同基因得配子结合成得合子发育而成得个体。

可稳定遗传。

ﻫ1２、杂合体:由含有不同基因得配子13、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因结合成得合子发育而成得个体。

不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

ﻫ得杂合体。

ﻫ二、语句:１、遗传图解中常用得符号:P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉,同种类型相交）Ｆ１—杂种第一代F2—杂种第二代。

2、在体细胞中,控制性状得基因成对存在,在生殖细胞中，控制性状得基因成单存在。

3、基因型与表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同:环境相同，表现型相同。

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2011—2012学年上学期高三生物一轮复习学案编制人：编号：15 使用时间：基因的分离定律题型总结——应用基因分离定律解遗传题（三）题型十三：遗传系谱图的考查
遗传系谱分析题是对基因分离定律的理解和运用能力的另一种考查形式，解题的关键是用“无中生有为
隐性、有中生无为显性”一般规律或假设验证法对遗传病的类型作出准确判断。

在此基础上
对基因型推断、相关概率计算等问题进行处理的时候，要注意隐含条件的挖掘。

28、下图是一个遗传家图，该遗传病由常染色体上的一对等位基因控制，
A为显性基因，a为隐性基因。

请回答：
(1)该遗传病的致病基因是性基因。

(2)3号的基因型是
(3)7号是纯合体的概率是。

(4)8号与表现型正常的男性结婚，所生孩子患遗传病的
最大概率是。

29、下图是一个白化病的系谱图（设该病由一对等位基因控制，A是显性）。

据图回答下列问题。

Ⅰ
Ⅱ
3
Ⅲ
7 8 9
10
（1）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是和。

（2）Ⅲ10可能的基因型是，她是杂合子的几率是。

（3）如果Ⅲ8和Ⅲ10结婚，生出病孩的几率为。

30、
①该病是性基因控制。

②若Ⅲ7与Ⅲ8婚配，则子女患病机率为。

31、以下是某遗传病的系谱图（受基因A、a控制）。

根据图回答：
1 其他题型希望同学们自己总结，要做有心人！
（1）该病是由性基因控制的。

（2）Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别是和。

（3）Ⅳ13的基因型是或，她是杂合子的几率为。

（4）Ⅲ10为纯合体的几率为。

（5）Ⅲ11Ⅳ13可能相同的基因型是。

（6）Ⅲ代中10、11、12都正常，Ⅱ6最可能的基因型是。

（7）Ⅲ代中，9与11是，婚姻法规定不能结婚。

若结婚生育，该遗传病发病率为。

32、图是某遗传病的系谱图（受基因A、a控制）。

据图回答：（1）该病是由性基因控制的。

（2）Ⅰ3和Ⅱ6的基因型分别是和
（3）Ⅳ15的基因型是它是杂合体的机率
为，IV17将为杂合体的机率为。

（4）Ⅲ11为纯合体的机率为。

（5）Ⅲ12和Ⅳ15可能相同的基因型是。

（6）Ⅲ代中12、13、14都正常，那么Ⅱ7最可能的基因型是。

（7）Ⅲ代中，11与13是关系，婚姻法规定不能结
婚。

若结婚生育，其后代携带该致病基因的个体占。

总结口诀：
2 其他题型希望同学们自己总结，要做有心人！
的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在学习过程中，重点要学会审题。

题型十七：乘1/2问题
性别在前，性状在后
问男，女患病几率——不乘
问男女患病占总体子女的几率——乘1/2
性状在前，性别在后——乘1/2
34、（常染色体上）一对表现型正常的夫妇生了一个患白化病的女孩，预计他们生育一个男孩患白化病的概率为，他们生育一个白化病男孩的概率为。

35、（性染色体上）一对表现型正常的夫妇生了一个患色盲的男孩，求该夫妇再生一个男孩患色盲的概率为，生育一个色盲男孩的概率为。

题型十八：常染色体上的基因与性别相联系的问题（新坐标93页针对训练3，2011年全国大纲卷34）题型十九：复等位基因问题新坐标93页典例2，229页第9题
九、复等位基因——人类的ABO血型系统
人类的ABO血型系统包括哪些血型？（Ａ型、Ｂ型、ＡＢ型、Ｏ型）人类的ABO血型是由三个基因控制的，它们是IA、IB、i。

但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中IA、IB都对i为显性，而 IA和IB之间无显性关系。

所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离定律。

母亲为Ｏ型，父亲为ＡＢ型，其子女可能是ＡＢ型吗？依据分离规律推算，后代只可能是Ａ型或Ｂ型，不可能现出ＡＢ型，所以目前常用血型鉴定法来进行亲子鉴定。

细胞能被母亲、儿子的血清凝集。

父、母的基因型依次为：（）
A． IAIB、IAIA B． IBIB、IAｉ C． IBｉ、 IAｉ D． IBｉ、IAIA
题型二十：实验设计题（语言组织）
37、如果纯种的黄色子叶豌豆种子搭乘飞船从太空返回后种植得到的植株经白花传粉后所结的种子中，
3 其他题型希望同学们自己总结，要做有心人！
2011—2012学年上学期高三生物一轮复习学案编制人：编号：15 使用时间：
除黄色子叶性状外，还出现了从来没见过的白色子叶的性状。

假设黄色子叶和白色子叶是一对相对性状，且为常染色体显性遗传。

请你用已有的白色子叶豌豆和纯种黄色子叶豌豆为实验材料，设计配种方案（包括方法、可能的结果和相应的结论），以鉴定这一相对性状的显隐性关系。

38、已知小麦有抗病（TT）和不抗病（tt）两个品种。

若用诱变育种的方法，对不抗病得萌发小麦种子进行一定剂量的射线照射，出现了“抗病”新类型。

请设计一个简单的实验验证其能否稳定遗传。

题型二十一：共显性，不完全显性问题（了解，不需要掌握概念和实例）
注：孟德尔在植物杂交实验中所观察到的7对性状都属于完全显性和隐性的关系。

1.在生物性状的遗传中，如果两个亲本的性状，同时在F1的个体上显现出来，而不是只单一的表现出中间性状，这种显性表现叫做共显性。

如紫茉莉花色的遗传
P 红花（雌）白花（雄） P 透明金鱼（TT） ×普通金鱼（tt）
RR × rr
F1 Tt 半透明（五花鱼）
F1 Rr 粉红色×○
× F2 1/4透明金鱼半透明 1/4普通金鱼 F2 RR rr
1/4 红花 2/4粉红色 1/4白花
2在生物性状的遗传中，如果F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。

P 红毛牛 ×白毛牛
↓
F1 红毛白毛混杂
↓×○
F2 1/4红毛 2/4红白毛 1/4白毛
反思：
4 其他题型希望同学们自己总结，要做有心人！。