提高教师室内运动中有效的观察与指导能力
中班室内运动观察与指导
中班室内运动观察与指导我园是以"健康特色"为主要特色的幼儿园,其中室内体育运动是一大亮点。
不同于室外宽阔敞亮的空间,室内体育运动是利用室内的各种已有的、普遍的材料或者是简单的运动设施,充分利用有限的室内空间,经过教师和儿童的共同讨论、设计而创设出的能够为儿童的动作、情绪、能力得到发展的一种运动。
室内运动的产生是不受外界天气的原因,在雨天、雪天也能达到使幼儿的身体健康、心理健康有所良好的发展。
以幼儿的投掷区运动为例,通过教师的观察和引导分析幼儿在活动中能力提升状况,发现幼儿现有水平,间接地使幼儿发现自己的投掷发展水平,利用低结构材料,教师与幼儿共同设计有难易程度的投掷运动,促进幼儿在室内运动中向更高水平发展。
幼儿园室内游戏活动教研(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，游戏是幼儿教育的重要组成部分。
室内游戏活动作为幼儿园教育的一种重要形式，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高幼儿园室内游戏活动的质量，本文将针对幼儿园室内游戏活动的教研进行探讨。
二、幼儿园室内游戏活动的重要性1. 培养幼儿的社交能力室内游戏活动为幼儿提供了一个与他人互动的平台，有助于幼儿学会与他人合作、分享、交流，从而培养良好的社交能力。
2. 促进幼儿的身心发展室内游戏活动可以锻炼幼儿的动手能力、观察力、想象力等，有助于幼儿的身心健康发展。
3. 增强幼儿的自信心在室内游戏活动中，幼儿可以通过自己的努力完成游戏任务，获得成就感，从而增强自信心。
4. 培养幼儿的自主性室内游戏活动可以让幼儿自主选择游戏内容，培养幼儿的自主性。
三、幼儿园室内游戏活动教研的内容1. 游戏设计（1）游戏类型：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的游戏类型，如角色扮演、建构、智力游戏等。
（2）游戏主题：围绕幼儿的生活、学习、兴趣等，设计具有教育意义的游戏主题。
（3）游戏规则：制定简洁明了的游戏规则，确保游戏顺利进行。
2. 游戏材料（1）材料选择：根据游戏类型和主题，选择合适的游戏材料，如玩具、教具、生活用品等。
（2）材料投放：合理投放游戏材料，确保幼儿在游戏过程中能够充分使用。
3. 游戏指导（1）教师引导：教师在游戏过程中，要善于引导幼儿，帮助幼儿理解游戏规则，提高游戏效果。
（2）同伴互动：鼓励幼儿之间相互合作、交流，培养幼儿的团队精神。
（3）自我评价：引导幼儿在游戏结束后进行自我评价，提高幼儿的自我认知能力。
4. 游戏评价（1）教师评价：教师对游戏活动进行评价，分析游戏活动的优缺点，为后续教研提供依据。
（2）幼儿评价：引导幼儿对游戏活动进行评价，了解幼儿在游戏过程中的体验和感受。
四、幼儿园室内游戏活动教研的方法1. 案例分析通过对典型游戏案例的分析，总结游戏活动的经验和教训，为其他游戏活动提供借鉴。
室内操的教案模板8篇
室内操的教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育室内教案
体育室内教案体育室内教案（精选7篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育室内教案，希望能够帮助到大家。
体育室内教案篇1教材：一、健康常识：坐、立、行二、室内教学：乒乓球操1—3节教学目标：1、能懂得养成正确的坐、立、行身体姿势的重要性；2、能区别怎样的身体姿势为正确，怎样的身体姿势为不正确；3、能和老师配合，认真学习，认真讨论。
重点：知道正确的坐、立、行身体姿势；难点：坚持不懈贯彻正确的坐、立、行身体姿势。
教学步骤：一、健康常识：坐、立、行（1）想一想，老师是要求你们怎样坐、立、行的？（2）为什么要养成正确的坐、立、行身体姿势？（学生回答，教师）坐、立、行是日常生活中的身体教学。
如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再娇正会很困难。
不仅会影响身心健康，也会给生活、学习带来许多不便。
（3）怎样才能养成正确的身体姿势呢？教师讲解养成正确的身体姿势的方法；①坐姿要端正；怎么样的坐姿才是正确的呢？坐如“钟”：就像一座大钟那样平稳、端正。
应做到：头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺胸：脚分开、腿平行，双手放在大腿上。
试一试：学生听口令集体练习②站姿要正直；怎么样的站姿才是正确的呢？站如“松”：就像一棵松树那样正直、挺拔。
应做到：头要正、肩要平，眼睛平看挺起胸，腹回收膝后绷，脚跟相靠指并拢。
两臂自然下垂，五指并拢紧贴腿侧。
试一试：学生听口令集体练习③走姿要自然轻快；怎么样的走姿才是正确的呢？行如“风”：就像春风那么轻快、放松。
应做到：头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；两臂前后自然摆，两脚向前直线行。
试一试:：学生听口令集体练习比一比：看谁做得最好②想一想，你的坐、立、行姿势正确吗？不正确应当怎么去改进。
身体的正确姿势是在日常生活、学习、锻炼中慢慢养成的，只要你平时认真按照正确的坐、立、行姿势要求去做，就一定能使自己身体形成良好的姿态。
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本（3篇）
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本一、工作构想：我们将根据区学前科的工作重点和园所的自身发展需求，以整合研究教学与研究幼儿为基本理念；以区域联动、园所及各教研组的教研活动为支撑；以解决日常教育问题的常规教研为重心；结合教研与科研、培训，平行班教研与特色组教研，各领域教学策略研究与特色教师培养，以提升教研活动的实效性，增强教师的专业意识和能力，提高本园的保教质量。
二、现状评估：1、在教研组建设上，我们已形成共享的价值观、责任感和团队精神，同伴互助的效果显著。
2、在团队建设中，教研组长正从召集人和组织者向专业引领者的角色转变，能在一定程度上发挥组织和专业引领作用，但其专业能力还需进一步提升。
“领域首席教师”、“艺术专长教师”等评选活动，促进各层次教师的专业发展。
3、在教研形式上，我们结合平行班与特色组教研，兼顾日常教学需求与专业研究。
4、在教研内容上，我们以教学策略研究为切入点，使教研工作聚焦实际问题，提高了教研的实效性。
教师对幼儿学习特点的理解仍有待加强。
本学期将继续深入研究教学策略，强化理论学习和自我反思，实现研究教学与研究幼儿一体化，从研究教学方法转向研究幼儿的学习，通过幼儿学习的研究获取教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升上，各特色组能结合研究内容进行总结，认识到要将教师的教学转化为幼儿的学习。
一些组由于缺乏总结技巧，仅停留在事件层面，影响了成果的展示和推广。
本学期，我们将加强理论学习和自我反思，引导教师进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。
2024年幼儿园大班教研组工作计划样本（二）一、情况评估：本学期，我们的中班级组由____个班级构成，共有____名教师，其中包括____名幼儿园一级教师，____名二级教师，以及一名新从外区转入、未评定职称的教师和一名非编教师。
所有教师均具备本科及以上学历。
在教师队伍中，有____名青年男教师，____名教师拥有____年以上的教学经验，而____名教师则具有____年以上的教龄。
体育课室内课教案
体育课室内课教案体育课室内课教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的体育课室内课教案（精选6篇），欢迎大家分享。
体育课室内课教案1一、指导思想认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。
在体育教育教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。
以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素质；注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。
继续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。
二、教材分析结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。
让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目标1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
5、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
幼儿园室内运动游戏的难点分析与策略
幼儿园室内运动游戏的难点分析与策略1、室内运动意识不强当遇到特殊天气，教师就会用其他活动来代替体育游戏，比如让幼儿在教室中玩玩具、画画、做手工等。
老师组织室内体育活动的意识不够强，对于保障幼儿足够的运动时间和运动量意识不够，认为偶尔几天不运动也没关系，不会造成什么影响。
个别老师甚至存在懒惰心理，认为下雨无法带幼儿去户外活动，让幼儿在室内玩玩具，老师组织起来不费力，从而造成幼儿锻炼时间不足、运动量不够的现象，违背了幼儿健康发展的基本要求。
2、室内运动游戏的组织策略不够丰富现在幼儿园大多存在孩子人数相对过多而活动场地相对过小的情况，而教师的组织策略不够丰富，不能很好地在有限的空间内组织丰富的体育活动，这些因素给教师组织室内体育运动游戏带来了很多的难题，比如：如何做到充分、合理地利用室内有限的空间？如何有效地利用室内器材？怎样在幼儿感兴趣的基础上保证足够的运动量等。
老师们不能很好地组织室内活动，有的老师存在为了活动而活动，随便找个器械给幼儿，让幼儿自己活动，不能有效地达到运动效果。
有的老师单调、重复同样的活动，没有创新，幼儿不感兴趣，也不能很好地促进幼儿的健康。
3、把握运动强度与难度能力不足现在教师由于学习不够、偏科思想、运动理论不够专业等种种原因，把握运动强度与难度能力不足。
判断幼儿运动负荷是否合理，是一项由内而外的综合考评，它需要通过呼吸系统、血液循环和心肺功能等全方面监测后，才能做出最为科学合理的判断。
但是在日常教学活动中，我们无法进行各项监测和分析，因此教师只能依据自己的经验，通过幼儿所表现出来一些表象对其进行判断，如心率、出汗量、面色以及呼吸频率等。
这对老师的专业知识要求很高，在一定程度上给老师们把握运动强度与难度造成困难。
4、投放材料单一、活动内容不够丰富由于室内运动场地的限制，不能把户外很多的玩具、器械搬到教室，因此提供给幼儿的运动材料，就需要用心选择，老师们在设计和组织室内运动游戏时，多多少少存在投放材料单一、活动内容不够丰富的问题。
进阶式教研支持教师游戏观察能力的提升
进阶式教研支持教师游戏观察能力的提升
邬春芳
【期刊名称】《东方娃娃:保育与教育》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】教研是教师进步的阶梯,专业成长的扶手。
进阶式教研是根据教师的不同层次,组建合理的梯队,确立适宜的进阶目标,以有效的阶梯策略助推教师专业成长的教研模式。
在游戏活动中,我们通过进阶式教研帮助不同阶层的教师获得有益的游
戏观察经验,从而提升游戏观察能力。
【总页数】3页(P56-58)
【作者】邬春芳
【作者单位】浙江省宁波市北仑区小港浃江幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.主题教研促进教师游戏观察能力提升——以“科学区游戏幼儿行为的观察与分析”为例
2.主题教研促进教师游戏观察能力提升——以“科学区游戏幼儿行为的观察
与分析”为例3.以问题引导式教研助推教师专业提升——以对室内运动区游戏“气球大战”的教研为例4.服务教学能力提升的“模块化·进阶式·联动式”区域教研实践5.“三进阶”教研机制提升青年教师课堂教学能力的实践与思考
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2015学年第二学期大教研计划
——提高教师室内运动中有效的观察与指导能力
一、指导思想
幼儿园开展早锻炼活动是最常见的体育锻炼的手段。
要充分利用好早锻炼环节对幼儿开展体能锻炼，达到既锻炼身体又让幼儿喜欢参加体育运动，发展好幼儿的协调性、灵活性，提高自我保护能力。
健康指导要点中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。
”
然而，由于现代工业化的加速，造成空气质量的恶化，致使雾霾一波接一波地频繁出现。
幼儿的户外体育运动不得不转至室内进行。
为了保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间，使室内运动更有效，提高幼儿参与运动的积极性。
近两年，我园针对幼儿的不同年龄特征、结合各班教室的分布情况、幼儿园室内活动场地的安全性，制定出室内运动方案。
在器械的选择上也注重遵循幼儿年龄特点和基本动作发展规律，考虑运动中的安全性，在运动中关注幼儿的成长。
在室内运动的过程中，教师的观察与指导在室内运动中有重要的作用，它直接关系到幼儿在运动中各种能力、经验的发展及身体的锻炼。
然而，很多青年教师不知如何正确的观察指导，不知如何保证幼儿的运动量的同时兼顾幼儿运动技能的发展。
基于上述情况，本学期的大教研将着眼于“提高教师室内运动中有效观察与指导能力”的研讨。
帮助教师学会观察，从中研究、总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺路搭桥。
让幼儿在室内运动游戏中能大胆、主动地参与游戏，勇敢地进行挑战。
二、情况分析
1、从教师组成结构来看：
本学期我园共有21个班级，其中小班7个、中班7个、大班6个。
带班教师共40名，教师中成熟型教师21名，占教师总人数的%；工作5年以下青年教师有19名，占教师总人数的%；5年以下青年教师中有7名教师是非学前教育专业，占5年以下青年教师总人数的%。
教师队伍比例和谐，青年教师积极向上，成熟型教师热情洋溢，在工作中互相配合，循序渐进地发展。
通过上学期的教研活动，教师们能够形成良好的研讨氛围，能够基于实践发现问题，分析问题，努力开展真实有效的教研工作，进一步促进不同层面教师的专业化成长，从而全面提高幼儿园的保教质量。
2、从教师发展角度来看：
优势之处：
（1）挖掘室内空间，设置相应游戏。
首先，充分挖掘室内环境中可开展运动的地方，如：活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道甚至楼梯，以及幼儿园公用多功能活动室、门厅、楼梯拐弯处等等。
其次，合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。
哪个空间适合开展哪些活动、哪个活动适合在哪些空间开展，要因地制宜地进行安排。
再次，要巧妙地运用常规空间的特点，使其充分发挥作用。
（2）材料适宜多样，运动乐趣无限。
由于室内运动场地的限制，提供给幼儿的运动材料，就应选择体积相对较小、功能多样的材料，数量要充足，以满足不同兴趣的幼儿的需要。
孩子可以想象出许多种玩法，使孩子在玩中乐此不疲，以促进幼儿创造性思维的发展。
（3）内容全面均衡，形式多样丰富。
在室内体育运动中，根据《指南》，将幼儿的动作发展分成七大部分，即走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷、攀爬基本动作。
而后，根据这七大基本动作，教师在室内体育运动中根据不同的动作发展设计不同的体育游戏。
然后，运用“轮班制”的形式，让幼儿在每一个班进行室内早锻活动，使幼儿的基本动作得到全面锻炼与发展。
不足之处：
（1）室内运动中的“三位一体”。
在开展室内运动中，班级三位教师如何合理分配游戏观察的区域，科学安排教师的站位，教师的视线能否兼顾到全体孩子的活动情况。
教师和保育员要职责是否清晰，明确各自的工作要点，能否做到既有分工，又有合作，相互补位。
不能更好地观察幼儿在运动中的表现，提醒幼儿注意安全，不能及时发现问题并进行有针对性的指导。
（2）把握运动强度与难度。
室内运动应该做到“强度小、密度大、时间短、节奏快”，以有助于幼儿在运动中保持合理的运动量。
在室内运动中教师不能做到“多观察、少指导和真帮助”，因此不能全面、客观、综合地了解幼儿在运动过程中的运动量。
教师更不能及时捕捉幼儿的兴趣点和运动能力调整材料和内容。
3、从幼儿发展角度来看：
通过实践活动，幼儿在充满欢乐、愉悦的运动氛围中，体验到成功的喜悦，也体验到与同伴共同游戏的快乐。
但是，幼儿如何在室内运动中提高自身的运动能力，如何调动自主运动的欲望，这是我们今后需要思考的地方。
三、教研目标
1、提升教师观察的有效性，灵活运用指导方法，满足不同能力幼儿的运动发展需求。
2、提高教师在观察的基础上科学合理预设运动方案的能力。
四、教研内容
教研专题：提高教师室内运动中有效的观察与指导能力
教研形式：
1、理论学习，信息传递。
带领教师共同学习《指南》、《上海托幼》等文章，汲取他人经验。
2、大小教研联动，专业支持。
通过参与大小教研联动活动，相互借鉴经验，提高教师专业领悟力。
3、实践活动，现场教研。
现场展示活动内容并观摩，促进教师经验的交流。
4、经验分享，梳理方法。
同伴互助，或分组交流、或经验介绍，融集体智慧，梳理经验方法，获得内化迁移。
五、具体安排。