libusb入门使用教程范例

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libusb入门使用教程范例

关于内核驱动的大多数设备,比方带usb接口的hid设备,linux自身现已自带了关联的驱动,咱们只需操作设备文件便能够结束对设备大多数的操作,而别的一些设备,比方自个描绘的硬件商品,这些驱动就需求咱们驱动工程师开宣告关联的驱动了。内核驱动有它的利益,可是内核驱动在某些状况下会遇到如下的一些疑问:

1 当运用咱们商品的客户有2.4内核的方法,一起也有2.6内核的方法,咱们要描绘的驱动是要兼容两个方法的,就连makefile 咱们都要写两个。

2 当咱们要把linux移植到嵌入方法上,你会发现原先linux自带的驱动移过去还挺大的,我的内核当然是越小越好拉,这样有必要么。这还不是最抑郁的当地,若是嵌入方法是客户的,客户要采办你的商品,你俄然发现客户设备里的体系和你的环境不相同,它没有你要的驱动了,你的兰蔻清脂酵素https://www.360docs.net/doc/8d13803421.html,/程序作业不了,你会先想:“不要紧,我写个内核驱动加载一下不就行了“。却发现客户连insmod加载模块的东西都没移植,那时你就看看老天,说声我怎么那么倒运啊,客户可不想你动他花了n时辰移植的内核哦

3 花了些功夫写了个新商品的驱动,挺有成就感啊,代码质量也是恰当的有水准啊。合理你陶醉在你的代码中时,客服不断的邮件来了,“客户需求2.6.5内核的驱动,config文件我现已发你了” “客户需求双核的 2.6.18-smp 的驱动” “客户的方法是自个定制的是2.6.12-xxx “ 你恨不得把驱动的源代码给客户,这样省得编译了。你的一部分作业时辰编译内核,定制驱动

有疑问发生必定会有想方法处置疑问的人,libusb的呈现给咱们带来了某些便利,即节省了咱们的时辰,也降低了公司的本钱。所以在一些状况下,就能够思考运用libusb的无驱描绘了。

下面咱们就来详细讨论一下libusb, 并以写一个hid设备的驱动来阐明怎么运用libusb,至于文章中触及的usb协议的常识,限于篇幅,就不详细阐晓得,关联的可自行检查usb关联协议。

一libusb 介绍

libusb 描绘了一系列的外部API 为运用程序所调用,经过这些API运用程序能够操作硬件,从libusb 的源代码能够看出,这些API 调用了内核的底层接口,和kernel driver中所用到的函数所结束的功用差不多,仅仅libusb愈加挨近USB 规范。使得libusb的运用也比开发内核驱动相对简略的多。

Libusb 的编译设备请检查Readme,这里不做详解

二libusb 的外部接口

2.1 初始化设备接口

这些接口也能够称为中心函数,它们首要用来初始化并寻觅关联设备。

usb_init

函数界说:void usb_init(void);

从函数称谓能够看出这个函数是用来初始化关联数据的,这个函数咱们只需记住有必要调用就行了,并且是一开始就要调用的.

usb_find_busses

函数界说:int usb_find_busses(void);

寻觅体系上的usb总线,任何usb设备都经过usb总线和计算机总线通讯。进而和其他设备通讯。此函数回来总线数。

usb_find_devices

函数界说:int usb_find_devices(void);

寻觅总线上的usb设备,这个函数必要在调用usb_find_busses()后运用。以上的三发型格https://www.360docs.net/doc/8d13803421.html,/个函数都是一开始就要用到的,此函数回来设备数量。

usb_get_busses

函数界说:struct usb_bus *usb_get_busses(void);

这个函数回来总线的列表,在高一些的版别中现已用不到了,这在下面的实例中会有阐明

2.2 操作设备接口

usb_open

函数界说:usb_dev_handle *usb_open(struct *usb_device dev);

翻开要运用的设备,在对硬件进行操作前有必要要调用usb_open 来翻开设备,这里咱们看到有两个计划体usb_dev_handle 和usb_device 是咱们在开发中常常碰到的,有必要把它们的计划看一看。在libusb 中的usb.h和usbi.h中有界说。

这里咱们无妨晓得为回来的usb_dev_handle 指针是指向设备的句柄,而行参里输入即是需求翻开的设备。

usb_close

函数界说:int usb_close(usb_dev_handle *dev);

与usb_open相对应,封闭设备,是有必要调用的, 回来0成功,<0 失利。

usb_set_configuration

函数界说:int usb_set_configuration(usb_dev_handle *dev, int configuration);

设置当时设备运用的configuration,参数configuration 是你要运用的configurtation descriptoes中的bConfigurationValue, 回来0成功,<0失利( 一个设备能够包含多个configuration,比方一起支撑高速和低速的设备就有对应的两个configuration,详细可检查usb规范)

usb_set_altinterface

函数界说:int usb_set_altinterface(usb_dev_handle *dev, int alternate);

和姓名的意思相同,此函数设置当时设备装备的interface descriptor,参数alternate是指interface descriptor中的bAlternateSetting。回来0成功,<0失利

usb_resetep

函数界说:int usb_resetep(usb_dev_handle *dev, unsigned int ep);

复位指定的endpoint,参数ep 是指bEndpointAddress,。这个函数不常常用,被下面介绍的usb_clear_halt 函数所代替。

usb_clear_halt

函数界说:int usb_clear_halt (usb_dev_handle *dev, unsigned int ep);

复位指定的endpoint,参数ep 是指bEndpointAddress。这个函数用来代替usb_resetep

usb_reset

函数界说:int usb_reset(usb_dev_handle *dev);

这个函数如今根柢不怎么用,不过这里我也讲一下,和姓名所起的时代女人网https://www.360docs.net/doc/8d13803421.html,/意思相同,这个函数reset设备,由于重启设备后仍是要从头翻开设备,所以用usb_close就现已能够满足要求了。

usb_claim_interface

函数界说:int usb_claim_interface(usb_dev_handle *dev, int interface);

注册与操作体系通讯的接口,这个函数有必要被调用,由于只需注册接口,才能做相应的操作。

Interface 指bInterfaceNumber. (下面介绍的usb_release_interface 与之相对应,也是有必要调用的函数) usb_release_interface

函数界说:int usb_release_interface(usb_dev_handle *dev, int interface);

刊出被usb_claim_interface函数调用后的接口,开释资源,和usb_claim_interface对应运用。

2.3 操控传输接口

usb_control_msg

函数界说:int usb_control_msg(usb_dev_handle *dev, int requesttype, int request, int value, int index, char *bytes, int size, int timeout);

从默许的管道发送和承受操控数据

usb_get_string

函数界说:int usb_get_string(usb_dev_handle *dev, int index, int langid, char *buf, size_t buflen);

usb_get_string_simple

函数界说:int usb_get_string_simple(usb_dev_handle *dev, int index, char *buf, size_t buflen);

usb_get_descriptor

函数界说:int usb_get_descriptor(usb_dev_handle *dev, unsigned char type, unsigned char index, void *buf, int size);

usb_get_descriptor_by_endpoint

函数界说:int usb_get_descriptor_by_endpoint(usb_dev_handle *dev, int ep, unsigned char type, unsigned char index, void *buf, int size);

2.4 批传输接口

usb_bulk_write

2.5 连续传输接口

根柢上libusb所常常用到的函数就有这些了,和usb协议的确很挨近吧。下面咱们实例在介绍一个运用。

Libusb库的运用

运用libusb之前你的linux体系有必要装有usb文件体系,这里还介绍了运用hiddev设备文件来访问设备,意图在于不只能够比拟出usb的易用性,还供给了一个转化成libusb驱动的事例。

3.1 find设备

任何驱动第一步首先是寻觅到要操作的设备,咱们先来看看HID驱动是怎么寻觅到设备的。咱们假定寻觅设备的函数Device_Find(注:代码仅仅为了便利阐明,不确保代码的健全)

/* 咱们简略看一下运用hid驱动寻觅设备的结束,然后在看一下libusb是怎么寻觅设备的*/

int Device_Find()

{

char dir_str[100]; /* 这个变量咱们用来保管设备文件的目录方法*/

char hiddev[100]; /* 这个变量用来保管设备文件的全方法*/

DIR dir;

/* 央求的字符串数组清空,这个编程习惯要养成*/

memset (dir_str, 0 , sizeof(dir_str));

memset (hiddev, 0 , sizeof(hiddev));

/* hiddev 的设备描绘符不在/dev/usb/hid下面,就在/dev/usb 下面

这里咱们运用opendir函数来查验目录的有效性

翻开目录回来的值保管在变量dir里,dir前面有声明

*/

dir=opendir("/dev/usb/hid");

if(dir){

/* 程序作业到这里,阐明存在/dev/usb/hid 方法的目录*/

/* 若是不存在hid目录,那么设备文件就在/dev/usb下*/

sprintf(dir_str,"/dev/usb/");

}

/* DEVICE_MINOR 是指设备数,HID通常是16个*/

for(i = 0; i < DEVICE_MINOR; i++) {

/* 取得全方法的设备文件名,通常hid设备文件名是hiddev0 到hiddev16 */

sprintf(hiddev, "%shiddev%d", dir_str,i);

/* 翻开设备文件,取得文件句柄*/

fd = open(hiddev, O_RDWR);

if(fd > 0) {

/* 操作设备取得设备信息*/

ioctl(fd, HIDIOCGDEVINFO, &info);

/* VENDOR_ID 和PRODUCT_ID 是标识usb设备厂家和商品ID,驱动都需求这两个参数来寻觅设备,到此咱们寻觅到了设备*/

if(info.vendor== VENDOR_ID && info.product== PRODUCT_ID) {

/* 这里增加设备的初始化代码*/

device_num++; /* 找到的设备数*/

close(fd);

return device_num; /* 回来寻觅的设备数量*/

咱们再来看libusb是怎么来寻觅和初始化设备

struct usb_bus *busses;

int device_num = 0;

device_num = 0; /* 记载设备数量*/

usb_init(); /* 初始化*/

usb_find_busses(); /* 寻觅体系上的usb总线*/

usb_find_devices(); /* 寻觅usb总线上的usb设备*/

/* 取得体系总线链表的句柄*/

busses = usb_get_busses();

struct usb_bus *bus;

/* 遍历总线*/

for (bus = busses; bus; bus = bus->next) {

struct usb_device *dev;

/* 遍历总线上的设备*/

for (dev = bus->devices; dev; dev = dev->next) {

/* 寻觅到关联设备,*/

if(dev->descriptor.idVendor==VENDOR_ID&& dev->descriptor.idProduct == PRODUCT_ID) {

return device_num; /* 回来设备数量*/

注:在新版别的libusb中,usb_get_busses就能够不用了,这个函数是回来体系上的usb总线链表句柄

这里咱们直接用usb_busses变量,这个变量在usb.h中被界说为外部变量

所以能够直接写成这样:

for (bus = usb_busses; bus; bus = bus->next) {

3.2 翻开设备

假定咱们界说的翻开设备的函数名是device_open,

/* 运用hid驱动翻开设备*/

int Device_Open()

int handle;

/* 传统HID驱动调用,经过open翻开设备文件就可*/

handle = open(“hiddev0”, O_RDONLY);

/* 运用libusb翻开驱动*/

/* LIBUSB 驱动翻开设备,这里写的是伪代码,不确保代码有用*/

struct usb_device* udev;

usb_dev_handle* device_handle;

/* 当找到设备后,经过usb_open翻开设备,这里的函数就恰当open 函数*/

device_handle = usb_open(udev);

3.3 读写设备和操作设备

假定咱们的设备运用操控传输方法,至于批处置传输和连续传输限于篇幅这里不介绍

咱们这里界说三个函数,Device_Write, Device_Read, Device_Report

Device_Report 功用发送接纳函数

Device_Write 功用写数据

Device_Read 功用读数据

Device_Write和Device_Read调用Device_Report发送写的信息和读的信息,开发者依据发送的指令协议来描绘,咱们这里只简略结束发送数据的函数。

假定咱们要给设备发送72字节的数据,头8个字节是陈说头,是咱们界说的和设备关联的规矩,后64位是数据。

HID驱动的结束(这里仅仅用代码来有助晓得,代码是伪代码)

int Device_Report(int fd, unsigned char *buffer72)

int ret; /* 保管ioctl函数的回来值*/

int index;

unsigned char send_data[72]; /* 发送的数据*/

unsigned char recv_data[72]; /* 接纳的数据*/

struct hiddev_usage_ref uref; /* hid驱动界说的数据包*/

struct hiddev_report_info rinfo; /* hid驱动界说的

memset(send_data, 0, sizeof(send_data));

memset(recv_data, 0, sizeof(recv_data));

memcpy(send_data, buffer72, 72);

/* 这在发送数据之前有必要调用的,初始化设备*/

ret = ioctl(fd, HIDIOCINITREPORT, 0);

if( ret !=0) {

return NOT_OPENED_DEVICE;/* NOT_OPENED_DEVICE 归于自个界说宏*/

/* HID设备每次传输一个字节的数据包*/

for(index = 0; index < 72; index++) {

/* 设置发送数据的状况*/

/* 发送数据*/

/* 承受数据*/

uref.report_type = HID_REPORT_TYPE_FEA TURE;

uref.report_id = HID_REPORT_ID_FIRST;

https://www.360docs.net/doc/8d13803421.html,age_index = index;

uref.field_index = 0;

ioctl(fd, HIDIOCGUCODE, &uref);

ret = ioctl(fd, HIDIOCGUSAGE, &uref);

if(ret != 0 ) {

return UNKNOWN_ERROR;

recv_data[index] = uref.value;

memcpy(buffer72, recv_data, 72);

return SUCCESS;

libusb驱动的结束

/* 界说设备句柄*/

/* save the data of send and receive */

unsigned char send_data[72];

unsigned char recv_data[72];

int send_len;

int recv_len;

/* 数据置空*/

memset(send_data, 0 , sizeof(send_data));

memset(recv_data, 0 , sizeof(recv_data));

/* 这里的g_list是大局的数据变量,里边能够存储关联设备的所需信息,当然咱们也能够从函数形参中传输进来,设备的信息在翻开设备时初始化,咱们将在后边的总结中详细描绘一下*/ Device_handle = (usb_dev_handle*)(g_list[fd].device_handle);

if (Device_handle == NULL) {

return NOT_OPENED_DEVICE;

/* 这个函数前面现已说过,在操作设备前是有必要调用的, 0是指用默许的设备*/

usb_claim_interface(Device_handle, 0);

/* 发送数据,所用到的宏界说在usb.h能够找到,我列出来咱们看一下

#define USB_ENDPOINT_OUT 0x00

#define USB_TYPE_CLASS (0x01 << 5)

#define USB_RECIP_INTERFACE 0x01

#define HID_REPORT_SET 0x09 */

send_len = usb_control_msg(Device_handle,

USB_ENDPOINT_OUT + USB_TYPE_CLASS + USB_RECIP_INTERFACE,

HID_REPORT_SET,

0x300,

0,

send_data, 72, USB_TIMEOUT);

/* 发送数据有过错*/

if (send_len < 0) {

return WRITE_REPORT;

if (send_len != 72) {

return send_len;

/* 承受数据

#define USB_ENDPOINT_IN 0x80

#define HID_REPORT_GET 0x01

recv_len = usb_control_msg(Device_handle,

USB_ENDPOINT_IN + USB_TYPE_CLASS + USB_RECIP_INTERFACE,

HID_REPORT_GET,

recv_data, 72, USB_TIMEOUT);

if (recv_len < 0) {

printf("failed to retrieve report from USB device!\n");

return READ_REPORT;

if (recv_len != 72) {

return recv_len;

/* 和usb_claim_interface对应*/

usb_release_interface(RY2_handle, 0);

3.4 封闭设备

假定咱们界说的封闭设备的函数名是Device_Close()

/* 运用hid驱动封闭设备*/

int Device_Close()

/* 传统HID驱动调用,经过close()设备文件就可*/

close( handle );

/* 运用libusb封闭驱动*/

/* libusb库运用usb_close封闭程序*/

usb_close(device_handle);

libusb的驱动计划

前面咱们看了些首要的libusb函数的运用,这里咱们把前面的内容归纳下:

通常的驱动大概都包含如下接口:

Device_Find(); /* 寻觅设备接口*/

Device_Open(); /* 翻开设备接口*/

Device_Write(); /* 写设备接口*/

Device_Read(); /* 读设备接口*/

Device_Close(); /* 封闭设备接口*/

详细代码如下:

#include

/* usb.h这个头文件是要包含的,里边包含了有必要要用到的数据计划*/

/* 咱们将一个设备的特征用一个计划体来归纳*/

typedef struct

/* 这里能够增加设备的其他特征,这里只列出每个设备要用到的特征*/

} device_descript;

/* 用来设置传输数据的时辰推延*/

#define USB_TIMEOUT 10000

/* 厂家ID 和商品ID */

#define VENDOR_ID 0xffff

#define PRODUCT_ID 0xffff

/* 这里界说数组来保管设备的关联特征,DEVICE_MINOR能够设置能够一起操作的设备数量,用大局变量的意图在于便利保管特征*/

#define DEVICE_MINOR 16

int g_num;

device_descript g_list[ DEVICE_MINOR ];

/* 咱们写个设备先找到设备,并把关联信息保管在g_list 中*/

g_num = 0;

usb_find_busses();

usb_find_devices();

/* 寻觅设备*/

/* 保管设备信息*/

if (g_num < DEVICE_MINOR) {

g_list[g_num].udev = dev;

g_num ++;

return g_num;

/* 找到设备后,咱们依据信息翻开设备*/

/* 依据状况翻开你所需求操作的设备,这里咱们仅列出伪代码*/

if(g_list[g_num].udev != NULL) {

g_list[g_num].device_handle = usb_open(g_list[g_num].udev);

/* 下面即是操作设备的函数了,咱们就不列出来拉,咱们能够参看上面的介绍*/

int DeviceWite(int handle)

/* 填写关联代码,详细检查设备协议*/

int DeviceOpen(int handle)

/* 填写关联代码,详细检查设备协议*/

/* 结束不要忘掉封闭设备*/

void Device_close(int handle)

/* 调用usb_close */

小结

到此,运用libusb进行驱动开发介绍完了,经过对库所供给的API的运用能够体会到libusb的易用性。

怎样从零基础学习电工电气知识

分都集成化,一般不容易出现故障,集成的线路也不容易修,所以比较推荐学习强电电工。 其次了解电机的原理和简单控制,了解电机的种类和选用。 最后了解电机的正反转,了解正反转控制线路。 然后由浅至深,比如电机的正反装控制线路,自动循环控制线路,多地控制一台电 学电工这个行业必须多多实践,而且每练习一个课题都要安全搞明白其中的原理,就自学来讲,很难达到一定水平,可以考虑报考一个学习班。 另外再做几点补充: 1、从兴趣出发,不如不感兴趣,不如不入行; 2、注意生活的点滴; 3、多问; 4、不要怕活多,实践出真知; 为了提高电工的自身素质,达到安全生产和预防事故的目的,根据目前现场对电工的各方面要求,特编制本教程。 一、电工的岗位职责

为保证正常的生产和工作,保证电工作业的安全,尤其是人身安全,所有在岗职工应该作到以下几点: 1. 严格遵守现场有关的规章制度,遵守劳动纪律; 2. 努力学习电工的专业知识和安全操作技术,提高预防事故和职业危害的能力; 3. 正确使用及保管各种安全防护用具及劳动保护用品; 4. 善于采纳有利于安全作业的意见,对违章指挥作业的及时予以指出,必要时应向有关领导部门报告; 5. 认真执行自己的岗位职责。 路。 电流:导体中的自由电子,在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。电流的单位是安培,简称安,用字母A 表示。 电压:电场中任意两点间的电位差叫电压。电压的单位是伏特,简称伏,用字母V 表示。 电阻:电流在物体中通过时所受到的阻力叫电阻。电阻的单位是欧姆,简称欧,用字母Ω表示。 交流:电流的大小和方向都随时间呈周期性变化的电流叫做交流电流,简称交流。 三、常用电工仪表的使用 1. 电压表,用来测量交流电压或直流电压的仪表。 测量电压的方法是把电压表的两端并联在被测电压的两端,从表盘上即可读出被测电压的数值。

电工基础公开课

电工基础公开课 时间:2016年5月5日 授课人:胡清 听课人:电工组老师、学校副校长、办公室 内容记录: 一、板书授课内容: 二、教学过程: (一)讲解:本节授课主要内容:基尔霍夫第一定律 现在我们来看下面这个图: 方法,这就是这节课我们要学习的内容 — 新课讲授:

在学习基尔霍夫第一定律之前,先了解几个基本概念。 一.基本概念: 1.支路:电路中的每一分支叫做一条支路,一般是由一个或 几 个电路元件相互串联而成。 2.节点:三条或三条以上支路的汇交点。 3.回路:电路中任何一个闭合路径叫做回路。在每次所选用的回路中,至少包含一个没有选用 过的新支路时,称这些回路为独立回路. 4.网孔:内部不包含其他支路的回路。电路中网孔数等于独立回路数.(网孔一定是回路,但 回路不一定是网孔) 二.基尔霍夫第一定律(KCL )——节点电流定律 基尔霍夫第一定理的内容是德国物理学家基尔霍夫根据电荷守恒以节点为研究对象得到的。 如图二所示,A 点为某电路中的一个节点,以A 点为研究对象 12345,,,,I I I I I 参考方向如图所示。由于节 它不可能积累电荷,电荷又是守恒的,那么有 12435I I I I I ++=+ (1) 12 4350I I I I I ++-- = (2) 流出节点的电流 如果假设流入节点的电流为正,流出节点的电流为负,可得基尔霍夫第一定律的另一种表述: 对电路中任一节点,流进该节点电流的代数和等于0,其一般形式为: 0I =∑

三)、实验注意事项 1.用到电流插座。 2.所有需要测量的电压值,均以电压表测量的读数为准。U1、U2也需测量,不应取电源本身的显示值。 3. 防止稳压电源两个输出端碰线短路。 4. 用指针式电压表或电流表测量电压或电流时,如果仪表指针反偏,则必须调换仪表极性,重新测量。此时指针正偏,可读得电压或电流值。若用数显电压表或电流表测量,则可直接读出电压或电流值。但应注意:所读的电流值的正确正、负号应根据设定的电流参考方向来判断。 四)、实验报告 1. 根据实验数据,选定节点A,验证KCL的正确性。 2. 将支路和闭合回路的电流方向重新设定,重复上项验证。 3. 误差原因分析。 4课后评议: 李洪:教学过程 学生观看互动时间少、缺少思考的局面。教学环节全面,教学目的要明确。 刘校长: 实验展示方式考虑学生观察是否清楚,语言指导时慢点。 袁宁: 1、布置的课后练习比较单一; 2、上课提问时要选择不同程度的学生检查知识掌握情况,不能就那几个成绩好点的。 李华: 1、引入新课板书时,黑板上所做图示的图标要给学生讲解明白,如:支路和回路,学生学完后不一定能分出来, 板书课题 提问:判断图一有几条支路?有几个节点?有几个回路?有几个网孔? 强调注意

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中职学校《电工基础》 教案

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重点难点 教学 后记 教学过程: 第1章电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能 电路的功能有两大类: 一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。 另一种作用是实现信息的传递和处理。 三、电路图 实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原

理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2 教案 教学过程: §1-2 电流和电压(一) 复习旧课:电路的基本组成 讲授新课:电流和电压 安全教育,上下楼梯,请靠右行,轻声慢步,请勿拥挤。 一、电流 电流的形成,简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流

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word2007从入门到精通视频教程

Word2007从入门到精通视频教程! 第一章Word2007概述1.1Word2007概述 1.3初体验-功能区 1.5初体验-额外选项卡 1.7初体验-软件操作的快捷方式 1.2Word的启动与退出及第一印象 1.4初体验-对话框启动器 1.6初体验-浮动工具栏第二章文档的基本操作 2.1创建新文档 2.3打开文档 2.2输入文本、保存文档第三章Word2007的编辑技术 3.1选择文本 3.3查找文本 3.5撤销和恢复 3.2删除、复制、移动文本

3.4替换文本第四章Word2007排版技术 4.1字符格式化设置 4.2.2设置段落行距与间距 4.3添加边框和底纹 4.5使用格式刷 4.2.1设置段落对齐方式 4.2.3设置段落缩进 4.4项目符号和编号 4.6样式的使用第五章表格操作 5.1插入表格 5.3修改表格 5.4.2设置行、列、表格属性 5.2应用表格样式 5.4.1设置单元格属性 5.5排序和数字计算第六章使用图形对象 6.1.1插入图片 6.1.3修改图片属性2 6.3插入艺术字 6.5插入符号 6.6.2插入超链接、首字下沉、文件中的文字

6.1.2修改图片属性1 6.2插入文本框 6.4插入时间 6.6.1插入剪贴画和形状第七章页面设置 7.1.1插入相同的页眉或页脚 7.1.3设置首页不同、奇偶页不同 7.3分栏设置 7.5设置页边距和装订边距 7.1.2将页眉保存到库中 7.2页码操作 7.4设置纸张方向和大小第八章关于功能区的其他选项卡的介绍8.1引用选项卡和邮件选项卡 8.2审阅选项卡第九章Word2007新功能及实用技巧9.1博客撰写与发布功能 9.3创建文档封面 9.5.1插入数据图表1

电工基础知识试题库完整

电工基础知识题库 一、填空题 1.任何完整的电路都必须有________________、________________和中间环节三个基本部分组成。 (参考答案:电源;负载) 2.已知正弦交流电动势有效值为100V ,周期为0.02s ,初相位是-300,则其解析式为 ________________。(参考答案:V t u )30100cos(2100?-=π) 3.电荷之间的相互作用力是通过_____________发生的,电流与电流之间的相互作用力是通过 ______________发生的。(参考答案:电场;磁场) 。 4.为了减小涡流的损耗,变压器的铁心一般采用:_____________________。(参考答案:硅钢片叠 装而成的铁心) 5.直流电动机的电气调速方法有:_____________、_________________和改变磁通。(参考答案: 串电枢电阻;调节电压) 6.三相对称电路是指_____________________________________。(参考答案:三相电源和三相负载 均对称的电路) 7.异步电动机中旋转磁场的转速决定于旋转磁场的 。旋转磁场的旋转方向与通入定 子绕组中三相电流的 有关。(参考答案:磁极对数和电源频率;相序 ) 8.在纯电感交流电路中,电压和电流和相位关系为 。(参考答案:电 流滞后电压900 ) 9.熔断器在电路中起 保护作用;热继电器在电路中起 保护作用。(参考答 案:短路 ; 过载 ) 10. 极化继电器衔铁的偏转方向取决于________________________。(参考答案:线圈通电产生的磁 通方向) 11.三相鼠笼式异步电动机,增加负载之后,__________下降,_________增大。(参考答案:转子转 速;转差率) 12.与磁场方向垂直的单位面积(1m2)上的磁通量称为_______________。(参考答案:磁通密度) 13.通电线圈中感应电动势的方向与_________________有关。(参考答案:电流变化率的正负) 14.正弦交流电的有效值是根据________________定义的。(参考答案:电流的热效应) 15.在RL 串联电路中,总电压与电流的相位关系是__________________。(参考答案:电压超前于电 流) 16.阻容电路能使继电器延迟吸合的主要原因是____________________。(参考答案:电容器充电需 要时间) 17.直流电动机工作时,电枢绕组的作用是________________________________。(参考答案:产生 电磁转矩,实现电能和机械能的转换) 18.在变压器中主要有______________________和__________________两种损耗。(参考答案:铜损 耗和铁损耗) 19.一个内阻为0.5Ω的电压源,其开路电压为15V 。则当负载电流为4A 时,负载电压为 _______________。(参考答案:13V ) 20.高通滤波器的输入电压与输出电压之间的相移角随着频率___________________。(参考答案:升 高而减小) 21.三相四极异步电动机接频率400Hz 交流电源,电机转速11400 r/min ,则转差率为_____________。 (参考答案:0.05)

电工基础课程标准

《电工基础》课程标准 一、概述 (一)课程性质 本课程是中职机电技术应用专业的专业主干课程,具有很强的实践性。通过本课程的学习,使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电机与变压器》《电气控制技术》《可编程控制技术》等课程的前修的基本课程。 (二)课程基本理念 1.坚持中职性,体现中职人才培养的特色。 中职性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础上,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力。坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 4.坚持综合化,力求实现“所学即所用”。 通过社会调研,邀请行业、企业专家对生产岗位进行任务和职业能力分析,以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容,以具体的生产岗位为单元模块,把电工基础涉及的内容进行整合,实现整体性地呈现。重视教学资源的开发和利用,以知识拓展的形式,注重补充生产领域的新知识、新技术和新方法。 (三)课程设计思路 按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成电工电路设计、制作、测试与调试等能力为基本目标,

电工基础教学工作总结

电工基础教学工作总结 一学期教学工作即将结束,为了更好的做好以后的工作,特对本学期作如下总结: 一.思想素质方面。 根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,做一名合格的人民教师。加强自身品德的修养,提高教师自身素质。 二、本学期主要内容 (一) 电路的基本概念与基本定律 1.电路的作用与组成部分 2.电路模型 3.电压和电流的参考方向 4.欧姆定律 5.电源的有载工作、开路与短路 6.基尔霍夫定律 7.电路中电位的概念及计算 (二) 电路的分析方法 1.电阻串并联联接的等效变换 2.电压源与电流源及其等效变换 3.支路电流法 4.叠加原理 5.戴维宁定理、 (三) 正弦交流电路 1.正弦电压与电流 2.正弦量的相量表示法 3.电阻元件、电感元件与电容元件 4.电阻元件的交流电路 5.电感元件的交流电路 6.电容元件的交流电路 7.电阻、电感与电容元件串联的交流电路 8.串连谐振及功率因数的提高 (四) 三相电路 1.三相电压 2.负载星型联接的三相电路 3.负载三角型联接的三相电路 4.三相功率计算 (五) 磁路 1.磁场的基本物理量 2.磁性材料的磁性能 3.磁路及其基本定律 4.交流铁心线圈电路

三、教研教改方面 认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。 如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣,并从中体会到乐趣。教学过程就将教师被动地教变成了学生主动地学,这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。那么如何在《电工基穿 的教学中,让学生对这门课程产生浓厚兴趣呢? (一)、联系日常生活及生产用电常识,打消畏难心理,建立学习自信职业学校的学生都经过初中《物理》的学习,有一定的电学基础知识,对现实生活中的如何用电也了解一些基本常识。那么第一堂电工基础课就显得尤为重要,尤其是对那些在初中阶段《物理》课学得较差的学生,一定要打消他们的畏难心理障碍,让他们对《电工基础》课程有一个全新的认识。首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系,充分体现了学这门课的重要性,给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法,教师的教学设想,基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。我在课堂教学上总是注意新旧知识的联系,让学生感到电工基础知识并不陌生,并且还正确引导学生对知识的迁移,建立新的概念、定律和公式,使学生对电工基础的学习没有了心理障碍,觉得电工基础的知识易于接受。建立学生学习电工基础的自信心。在每堂课的教学中尽量从小实验或日常生活中遇到的电学问题入手,利用学生的好奇心理,引发学生的求知欲望。使学生由浅入深,由易到难,便于接受,使学生消除了畏惧的心理障碍,从而培养了学生的学习兴趣。 (二)、应用实物模型等直观教具进行演示实验,增强学生感性认识。 在教学中要加强直观教学,采用实物、模型等教学手段,充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。因此在教学中特别要加强理论联系实际,常采用实验,模型等教学手段进行演示实验,充分发挥学生的视觉,听觉和感觉等各器官的相互协调作用,从而调动学生的学习兴趣 (三)、提出问题,引导学生积极思考,激发学生的学习热情 在新课之前先提出预习问题,请同学们根据教材的内容自己来做实验(四)、主动探究 提高素质,造就能力是电工教学中的一个重要的目标,而能力的造就是要通过学生的主动探究这个过程来使成为事实的。 基本要求:掌握电路的基本概念及基本定律,电路的分析方法, (五)、平易近主教学造就学生独立思考,促进学生的“自我发展” 创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。其中创造意识与动机触及的是“想不想”创造的问题,而“敢不敢”创造首要由创造精神决定,“能不能”创造与创造能力和创造个性相关。咱们中专生业教诲在造就学生立足社会、综合发展的过程中,应将创造力的造就放在榜首。 生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才,这样的人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。中外专家把富有“积极进取和创新精神”作为世纪人才必备的首要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识;二要肯不断学习;三要可以或许搞好公共关系;四要有创造性;五要有全局眼光。因此,创造力的造就是生业教诲目标的焦点,而教学平易近主能激发学生的创造力。

《电工基础》说课稿

《电工基础》说课稿 授课班级:13机电(中)1、2班 授课地点:2号教学楼303、309 授课教师:李春菊 一、概述 (一)课程性质 本课程是中职机电技术应用专业的专业主干课程,具有很强的实践性。通过本课程的学习,使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电机与变压器》、《电气控制技术》、《可编程控制技术》等课程的前修的基本课程。 (二)课程基本理念 1. 坚持中职性,体现中职人才培养的特色 中职性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向,以职业能力为本位,以理实一体化为特色,培养高素质、技能型专门人才。 2. 坚持主体性,突出学生在教学中的重要地位 坚持主体性,首先体现在尊重学生的知识基础上,课程要从学习内容安排上,在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性,其次体现在尊重学生的学习能力上,在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究,充分调动学生的学习积极性和学习潜能,激发学习的内驱力。坚持主体性,还体现在尊重学生的个体差异上,课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异,确定适宜的学习目标和评价方法,使每个学生都能体验到学习的成功和快乐,以满足自我发展的需要。 3. 坚持全面性,培养终身学习和全面发展能力 面向全体学生,着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律,从课程设计到教学实施的诸个环节,注重培养学生的可持续发展能力,在夯实专业基础的同时,强调学生自主学习能力的培养,为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 4. 坚持综合化,力求实现“所学即所用” 通过社会调研,邀请行业、企业专家对生产岗位进行任务和职业能力分析,以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容,以具体的生产岗位为单元模块,把电工基础涉及的内容进行整合,实现整体性地呈现。重视教学资源的开发和利用,以知识拓展的形式,注重补充生产领域的新知识、新技术和新方法。 (三)课程设计思路 按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成电工电路设计、制作、测试与调试等能力为基本目标,

超简单的透视画法

超简单的透视画法 一、介绍透视的种类 透视法是我们观察事物的方法,也是我们画出所观察事物的方法。错误!错误!错误!

错误!错误!

二、透视的画法 1.一点透视求法 1)先按室内的实际比例尺寸确定ABCD。 2)确定视高H.L.,一般设在1.5m-1.7m之间。 3)灭点VP及M点(量点)根据画面的构图任意定。 4)从M点引到A-D的尺寸格的连线,在A-a上的交点为进深点,作垂线。 5)利用VP连接墙壁天井的尺寸分割线。 6)根据平行法的原理求出透视方格,在此基础上求出室内透视。 图例:根据室内的平面、剖面,求室内透视。 作法:1)先按室内的比例尺寸,求出室内透视格。 2)在透视方格的基础上,画出平面布置透视图。 3)在平面透视的边角点上作垂线,量出实际高度点连接完成室内透视(图41-45)。 相关图片:01.gif相关图片:02.gif 相关图片:03.gif

相关图片:04.gif 2.二点透视求法 作法一: 1)按照一定比例确定墙角线A-B,兼作量高线。 2)AB间选定视高H.L.,过B作水平的辅助线,作G.L.用。 3)在H.L.上确定灭点V1、V2,画出墙边线。 4)以V1、V2、为直径画半圆,在半圆上确定视点E。 5)根据E点,分别以V1、V2为圆心求出M1、M2量点。 6)在G.L.上,根据AB的尺寸画出等分。 7)M1、M2分别与等分点连接,求出地面、墙柱等分点。 8)各等分点分别与V1、V2连接,求出透视图(图46、47) 相关图片:46.gif相关图片:47.gif

作法二: 1)过P点作一水平线P-C,并按地板格等分之。 2)连结CD交视平线于M1点。 3)从M1点向P-C各等分连线,在PD上的交点,为V1方向的地板透视点,各点连接V1。 4)BP也用同理求出透视图。窗格的方法也如此(图48)。 相关图片:48.gif 作法三: 1)按室内实际比例画出ABCD边框。 2)确立视高H.L.,灭点V1,任意定出M点,V2灭点线,由V2交点b引垂线,求出第二灭点透视框。 3)用M点求出进深,找出CD中点O,连接V1,连接E-d。 4)再依次用对角线、分割增殖法求出透视图(图49、50)。 相关图片:49.gif相关图片:50.gif

《电工基础》习题及答案

习题一 一、判断题 1.负载在额定功率下的工作状态叫满载。( √ ) 2.电流方向不随时间而变化的电流叫稳恒电流。( × ) 3.如果把一个6V 的电源正极接地,则其负极为-6V 。( √ ) 4.电路中某点的电位值与参考点的选择无关。( × ) 5.电路中某两点间电压的正负,就是指这两点电位的相对高低。( √ ) 6.导体的长度增大一倍,则其电阻也增大一倍。( √ ) 7.电源电动势的大小由电源本身性质决定,与外电路无关。(√ ) 8.公式R U I /=可以写成I U R /=,因此可以说导体的电阻与它两端的电压成正比,与通过它的电流成反比。( × ) 9.在电源电压一定的情况下,负载大就是指 大负载。( × ) 10.电源电动势等于内外电压之和。( √ ) 11.当电源的内电阻为零时, 电源电动势的大小就等于电源端电压。( √ ) 12.短路状态下,短路电流很大,电源的端电压也很大。( × ) 13.开路状态下,电路的电流为零,电源的端电压也为零。( × ) 14.电池存放久了,用万用表测量电压为1.4V ,但接上灯泡却不发光,这主要是电源电动势变小了。( × ) 15.全电路中,若负载电阻变大,端电压将下降。( × ) 16.一般来说,负载电阻减小,则电路输出的功率增加,电源的负担加重。( √ ) 17. 通过电阻上的电流增大到原来的2倍时,它所消耗的功率也增大到原来的2倍。( × ) 18.把“110 V/50 W ”的灯泡接在220 V 电压上时,功率还是50 W 。( × ) 19.在电源电压一定的情况下,负载电阻越大,在电路中获得的功率也越大。( × ) 20.把“25W/220V ”的灯泡接在1000W/220V 的发电机上,灯泡会被烧毁。( × ) 二、选择题 1.1A 的电流在5min 时间内通过某金属导体,流过其横截面的电荷量为( D )。 A 、1C B 、5 C C 、60C D 、 300C 2.当参考点改变变时,下列电量也相应发生变化的是( B )。 A.电压 B.电位 C.电动势 D. 以上三者皆是 3.在电源内部,电动势方向是( B )。 A 、从电源正极指向负极 B 、从电源负极指向正极 C 、没有方向 D 、无法确定 4.如题图1—1所示,a ,b 两点间的电压为( A )。 A.1V B.2V C.3V D. 5V 题图1—1 5.关于ab U 与ba U 下列叙述正确的是( C ) A 、两者大小相同,方向一致 B 、两者大小不同,方向一致 C 、两者大小相同,方向相反 D 、两者大小不同,方向相反 6.一只电阻两端加15V 电压时,电流为3A ;如果加18V 电压, 则电流为( B )。 A 、1A B 、 3.6A C 、6A D 、15A

电工基础教学教学教案

欢迎阅读第一章直流电路 第一节直流电路的基本概念 一、电路的组成:由电源、负载、开关和导线等按照一定的方式连接起来的闭合回路,称为电路。 1 2 3 4 1 2 3 号I 表示 I = Q / t 式中I ——电流(A); Q ——电荷量(C); t ——时间(s)。

4、电流的测量:常用电流表。 注意:a、量称b、极性c、与被测电路串连。 例一、P4 如果3 s 内通过导体横截面的电量是12 C ,求通过导体的电流是多少?如果通过导体的电流是0.3 A,那么3s 内将有多少电量通过导体截面? 解:公式I=Q / t 3)、单位:伏特(V) 4)、测量:电压表 注意:a、并列在被测电路中b、极性c、量称 3、电动势(E) 1)、电动势:电源正负极间存在电位差,导线中便存在着电场,自由电子在电

场力的作用下,沿导线由负极移向正极,而电源力(非电场力)再把负电荷由正极送到负极,因而做功W’。 电动势E=W’/q q ——电荷量(C) 2)、方向:由电源的负极经由内电路指向电源的正极。 四、电阻 1 2 3 全电路:由内电路和外电路组成的闭合回路的整体。 全电路欧姆定律:I = E / (R+r)

注意两种特殊状态:1、开路2、短路 第三节电阻的串联、并联和混联 一、电阻的串联 1、串联:各个电阻首尾相联,称为电阻的串联。 3 1 2 2)、总电流:等于各个支路电流之和 3)、总电阻:总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和1/R= 1/R1+1/R2 4)、每一个电阻上流过的电流和电阻成反比

3、应用:1)、可获得小电阻(总电阻小于任何一个并联电阻) 2)、电压相同的负载并列使用,互不影响 3)、扩大电流表的量程 三、电阻的混联:既有串联又有并联的连接方式叫做混联。 1 2 3 1KW.h = 3.6 X 106 J 二、电功率 1、电功率:电场力在单位时间内所做的功 2、大小:P=w/t=u i P——电功率,瓦特w 。

电工标准操作_电工基础知识视频教程

电工标准操作_电工基础知识视频教程视频教程介绍 第一集初级电工技能 1 万用表的使用 2 日光灯组装 3 单股导线的直线,T型连接及绝缘恢复 4 使用低压验电器验电 5 双联开关控制一盏白炽灯电路安装 6 CJ10-20交流接触器的拆卸 7 使用钳形电流表测量三相异步电动机三相电流 8 380V三相异步电动机绝缘电阻测量 9 使用脚扣登陆水泥杆 10 多股(7股)铜导线直线及T型连接 11 日光灯故障处理 12 组装并安装低压横担第二集中级电工技能操作 1 三相异步电动机首尾端判断(直流法) 2 电动机试车前的检查 3 在10KV线路上更换横担并在瓷瓶上绑线(停电) 4 用数字万用表判断大功率三极管管脚 5 使用数字式万用表判断中小功率三极管管脚

6三项电度表接线 7 试读机床自动往返控制线路原理图 8 用万用表判断三相异步电动机转速 9 安装三相桥式整流电路 10 电力电缆绝缘测量 11 使用游标卡尺测量铜线线径并计算截面积第三集高级电工节能1 安装单项电度表经电流互感器测量电路 2 按钮接触器中间继电器控制的补偿降压启动电路接线操作 3 用500型万用表判断单向晶闸管管脚 4 使用高压验电器验电 5 使用接地电阻测量仪测量接地电阻 6 三相异步电动机启动前的检查 7 拆卸小型三相异步电动机 8 使用直流电阻快速测量仪测量35KV配电变压器直流电阻 9 使用QJ23型直流单臂电桥测色环电阻 10 使用QJ44型直流双臂电桥测量电动机直流电阻 11 安装三相四线有功电度表经三只直流互感器测量电路第四集电工技师技能1 安装双路三相电源互备自投装置 2 晶闸管可控整流电路接线 3 用示波器观察交流电波形并计算电压有效值 4 制作10KV交联聚乙烯绝缘电缆热缩终端头

电工基础教学大纲

青岛胶南珠山职业学校 《电工基础》教学大纲 课程名称:电工基础英文名称: 课程类型: 必修适用专业:高级技工 主撰人:张梦欣审核人: 一、课程性质、目的和任务 1、课程的性质:本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。 2、本课程的教学任务是:使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 3、本课程的教学目标:使学生会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理,了解其在生产生活中的实际应用;会使用常用电工工具与仪器仪表;能识别与检测常用电工元件;能处理电工技术实验与实训中的简单故障;掌握电工技能实训的安全操作规范。 结合生产生活实际,了解电工技术的认知方法,培养学习兴趣,形成正确的学习方法,有一定的自主学习能力;通过参加电工实践活动,培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。二、课程的基本要求 1、知识要求: 了解:电路的基本物理量、欧姆定律的基本内容以及使用方法、电桥平衡的条件、正弦交流电路的基本概念 掌握:基尔霍夫定理、掌握正弦甲流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。 2、能力要求: 能阅读一般电路图、能对电路进行分析和计算、会识别和正确选用电路、电容及电感元件、会正确选用和使用仪器对电路进行测量和调试。 三、学时分配 (一) 电路基础知识(12学时) 1.基本要求 (1)了解电路的组成、电路的三种基本状态和电气设备额定值的定义、电阻的概念和电阻与温度的关系

透视画法从入门到精通(经典教程)

一、透视图的意义 设计需要用图来表达构思。在广告艺术、建筑学、室内设计、雕塑设计、装饰设计和工业设计以及其他相关领域里,都是通过表现画将设计者的构思传达给使用者的,也就是通过图画来进行交流的。 对任何一位从事表现艺术设计的人来说,透视图都是最重要的。无论是从事美术、建筑、室内设计,都必须掌握如何绘制透视图,因为它是一切作图的基础。透视有助于形成真实的想象。而且它是建立在完美的制图基础之上的。 透视画,是把建筑物的平面、立面或室内的展开图,根据设计图资料,画成一幅尚未成实体的画面。将三度空间的形体转换成具有立体感的二度空间画面的绘图技法,并能真实地再现设计师的预想。 透视画,不但要注意材质感,对于画面的色面构成、构图等问题,透视画技法在绘图技法上负有很大的责任,因为优秀的透视画超越表面的建筑物说明图,具有另一方面的优异绘画性格。 在建筑、室内设计的表现画中,所表现的空间必须确切,因为对空间表现的失真会给设计者和用户造成错觉,并使各相关部位出现不协调感。 常画透视画的人们,不一定完全忠实于透视画法的作图过程,大都用简便方法的为多。这种方法不但省时,并能提高视觉效果,但这需要经过绘画和透视技法的训练后,才能如愿。它需要对立体造型的建筑物、室内空间有深度的理解和把握。 透视画和绘画、雕刻不同,不能用纯粹形态单独完成,不能视透视画为专门技术,而只学其技巧就自认为大功告成了,必须和原设计方案密切配合,掌握设计意图,这样才能充分表现设计者的思想构思。 二、透视图 透视图即透视投影,在物体与观者之位置间,假想有一透明平面,观者对物体各点射出视线,与此平面相交之点相连接,所形成的图形,称为透视图。视线集中于一点即视点。 透视图是在人眼可视的范围内。在透视图上,因投影线不是互相平行集中于视点,所以显示物体的大小,并非真实的大小,有近大远小的特点。形状上,由于角度因素,长方形或正方形常绘成不规则四边形,直角绘成锐角或钝角,四边不相等。圆的形状常显示为椭圆(图1、2)。 透视术语: P.P.画面假设为一透明平面; G.P.地面建筑物所在的地平面为水平面;

项目一 电工基本操作技能教学教案

江苏省职业学校实习课程教师教案本( --- 学年第学期) 专业名称机电技术应用 课程名称电工技能与训练 授课班级 授课教师 学校xxxxxxxxxx中等专业学校

课题名称项目一电工基本操作技能课题序号一 授课时间第周年月日至年月日 授课时数课时分配讲课: 示范: 练习: 结合生产授课班级 教学目的与要求 本项目工分三个任务:任务①导线的剖削、连接和绝缘恢复,任务②万用表的正确使用,任务③室内导线的敷设。主要是培养学生的基本技能,让学生了解电工技能的应用,培养学生的动手能力,为下一项目的学习作准备。 重点与难点任务①导线的剖削、连接和绝缘恢复,任务②万用表的正确使用, 任务③室内导线的敷设。 示范内容1、导线的剖削、连接和绝缘恢复的方法 2、万用表的正确使用 3、正确选用导线的方法 4、敷设塑料护套线、PVC塑料管线和PVC塑料槽线的方法 巡回重点及注意事项1、检查学生对导线剖削、连接和绝缘恢复的操作情况 2、观察学生使用万用表的情况 3、检查学生是否正确选用导线 4、检查学生敷设塑料护套线、PVC塑料管线和PVC塑料槽线是否正确 实习课题图或操作工序安排任务一:导线的剖削、连接和绝缘恢复 1、识别和使用电工刀、尖嘴钳和剥线钳等常用电工工具; 2、认识常用导电材料和绝缘恢复材料; 3、剖削、连接导线,会导线的绝缘恢复。 名称电工刀尖嘴钳剥线钳 实物图 使用示意图 使用要点 电工刀是用来剖削电工材料绝缘层的工 具。使用时注意刀口应朝外操作;在削割 电线包皮时,刀口要放平一点,以免割伤 线芯;使用后要及时把刀身折入刀柄内, 以免刀刃受损或伤及人身 尖嘴钳是用来钳夹、剪切电工 器材(如导线)的常用工具。使 用时注意尖嘴钳不能当作敲打 工具;要保护好钳柄绝缘管,以 免碰伤而造成触电事故 剥线钳是用来剥削小直径导线线头绝缘层 的工具。使用时注意根据不同的线径选择剥线 钳不同的刃口 任务二:万用表的正确使用 1、万用表的主要结构与功能; 2、万用表的正确读数; 3、使用万用表测量电压、电流、电阻等。 任务三:室内导线的敷设 1、认识常用安装材料,会正确选用导线; 2、导线敷设的基本要求和基本工序; 3、敷设塑料护套线、PVC塑料管线和PVC塑料槽线。

电工基础教学计划

电工基础教学工作计划 (2015学年度第二学期) 任教学科:电工基础 任教班级:14级太阳能、钻探、工勘班 任课教师:马晓霞

课程性质:技术基础课 授课对象:14级太阳能、钻探、工勘专业 教材:《电工基础》 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是:使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。把做人的基本道理渗透到专业知识教学之中去。让学生在学好专业技能过程,同时还学到了做人的基本素养。养成勤学好问的良好习惯,争做一个品行好的中职学生。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是:使学生具备中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能,初步形成解决实际问题的能力,为学生学习专业知识和职业技能打下基础,逐步培养学生的辨证思维,加强学生的职业道德观念。 三、教学内容和要求 第二章:电磁原理 教学重点: 1.理解电磁感应现象,掌握产生电磁感应的条件及感应电流方向的判断。 2.理解感应电动势的概念,掌握电磁感应定律及有关的计算。 3.理解自感、互感现象及自感系数、互感系数的概念,了解自感现象和互感现象在实际中的应用。 4.理解互感线圈的同名端概念,掌握互感线圈的串联。 5.理解电感器的储能特性及在电路中能量的转化规律,了解磁场能量的计算。 教学难点: 1.用楞次定律判断感应电流和感应电动势方向。 2.自感现象、互感现象及有关计算。 第三章:正弦交流电 教学重点 1.了解正弦交流电的产生。 2.掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系。3.能正确分析单一参数正弦交流电路:纯电阻电路、纯电感电路、

Origin从入门到精通实用教程

第一章Origin基础知识 Origin是美国Microcal公司出的数据分析和绘图软件,现在的最高版本为7.0 https://www.360docs.net/doc/8d13803421.html,/ 特点:使用简单,采用直观的、图形化的、面向对象的窗口菜单和工具栏操作,全面支持鼠标右键、支持拖方式绘图等。 两大类功能:数据分析和绘图。数据分析包括数据的排序、调整、计算、统计、频谱变换、曲线拟合等各种完善的数学分析功能。准备好数据后,进行数据分析时,只需选择所要分析的数据,然后再选择响应的菜单命令就可.Origin的绘图是基于膜板的,Origin本身提供了几十种二维和三维绘图模板而且允许用户自己定制模板.绘图时,只要选择所需要的膜版就行。用户可以自定义数学函数、图形样式和绘图模板;可以和各种数据库软件、办公软件、图像处理软件等方便的连接;可以用C等高级语言编写数据分析程序,还可以用内置的Lab Talk语言编程等。 一、工作环境 1.1工作环境综述 类似Office的多文档 界面,主要包括以下几 个部分: 1、菜单栏顶部一般 可以实现大部分功能 2、工具栏菜单栏下 面一般最常用的功能 都可以通过此实现 3、绘图区中部所有 工作表、绘图子窗口等 都在此 4、项目管理器下部 类似资源管理器,可以 方便切换各个窗口等 5、状态栏底部标出 当前的工作内容以及 鼠标指到某些菜单按 钮时的说明

工作表矩阵绘图 1.2菜单栏 菜单栏的结构取决于当前的活动窗口 工作表菜单 绘图菜单 矩阵窗口 菜单简要说明: File文件功能操作打开文件、输入输出数据图形等 Edit编辑功能操作包括数据和图像的编辑等,比如复制粘贴清除等,特别注意undo功能 View视图功能操作控制屏幕显示, Plot绘图功能操作主要提供5类功能: 1、几种样式的二维绘图功能,包括直线、描点、直线加符号、特殊线/符号、条形图、柱形图、特殊条形图/柱形图和饼图 2、三维绘图 3、气泡/彩色映射图、统计图和图形版面布局 4、特种绘图,包括面积图、极坐标图和向量 5、膜板:把选中的工作表数据到如绘图模板 Column列功能操作比如设置列的属性,增加删除列等 Graph图形功能操作主要功能包括增加误差栏、函数图、缩放坐标轴、交换X、Y轴等 Data数据功能操作 Analysis分析功能操作 对工作表窗口:提取工作表数据;行列统计;排序;数字信号处理(快速傅里叶变换FFT、相关Corelate、卷积Convolute、解卷Deconvolute);统计功能(T -检验)、方差分析(ANOA V)、多元回归(Multiple Regression);非线性曲线拟合等 对绘图窗口:数学运算;平滑滤波;图形变换;FFT;线性多项式、非线性曲线等各种拟合方法 Plot3D三维绘图功能操作根据矩阵绘制各种三维条状图、表面图、等高线等

《电工基础》第二版课后习题及答案

《电工基础》第二版课后习题及答案 一、填空题 1、自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。电荷间存在相互作用力,同 种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 2、电场强度是矢量,它既有大小,又有方向。 3、规定正电荷定向运动的方向为电流方向。金属导体中自由电子的定向运 动方向与电流方向是相反的。 4、通过一个电阻的电流是5A,经过3min,通过这个电阻的横截面的电荷 量是1200C。 5、若3min内通过导体横截面的电荷量是1.8C,则导体中的电流是 0.01A。 6、432mA=0.432A;125μA=0.125mA;1.25A=1250mA;0.05mA=50μ A。 7、 6.8kV=6800V;950mV=0.95V;5.6V=5600mV=0.0056kV。 8、电路中A、B两点的电位分别为V A、V B,则A、B两点的电压为U AB=VA- VB。 9、已知电路中A、B两点的电压为U AB=18V,A点电位为0V,则B点电位 V B=-18V。 10、把其他形式能转换为电能的设备叫电源。 11、电路主要由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分构成。 12、电源电动势E=4.5V,内阻RO=0.5Ω,负载电阻R=4Ω,则电路中电流 I=1A,路端电压U=4V。 13、电流在某一段电路上所做的功,除了和这段电路两端的电压、电路中的 电流成正比,还和时间成正比。 14、电流在单位时间内所做的功叫做电功率。电源电动势所供给的功率,等 于负载电阻和电源内阻所消耗的功率和。 15、额定值为“220V,40W”的白炽灯,灯丝电阻为1210Ω。如果把他接 到110V电源上,他实际消耗的功率为10W(白炽灯热电阻值不变)。

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