隆中对优秀教学设计语文ppt

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隆中对
时代背景 :
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其 苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时,爆发了一场规 模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程 中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝, 争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军 事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚, 在多次战争中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成 了魏 、蜀 、吴 三国鼎立的形势。
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷 国富而不知存恤,智能之士思得明君。
益州有险要的关塞,有广阔肥沃的土地, 是自然条件优越,物产丰饶,形势险固的 地方,汉高祖凭借这个地方而成就帝王业 绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱,张鲁在北面 占据汉中,人民兴旺富裕、国家强盛,但 他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想 得到贤明的君主。
时间顺序 (6节)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八 尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善, 谓为信然。
诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁 父吟》。他身高八尺,常常把自己与管仲、 乐毅相比,当时的人没有谁承认这一点。 只有博陵崔州平,颖川的徐庶徐元直跟他 交情很好,说是确实这样。
关于《三国志》:《三国志》是历史散文。 《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴 书》属纪传体的分国史。它善于叙事,总是 选取最有代表性的事件和情节,进行简洁描 述和重点刻划,从而突出中心,表现人物性 格物征,文学价值很高。 《三国志》在二十四史中,与《史记》、 《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史” (前四史)
隆中对
陈寿
填歇后语
1. 诸葛亮用兵—— 2. 诸葛亮当军师—— 3. 诸葛亮的锦囊——

隆中对PPT课件

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隐居躬耕——远见卓识
刘备纳贤——鱼之有水
问计 三往乃见——计将安出
一论曹操——不可与争锋(敌) 二论孙权——可以为援而不可图(友) 三论荆益——天所以资将军(霸业根基) 四论刘备——跨有荆益…霸业可成(归纳策略要点,描绘政治蓝图) 赞赏 先主曰善——情好日密
2020年10月2日
13
探讨人物形象:文章是怎样从正面和侧面来写诸葛亮这
“计”的??? 2、葛亮的主要对策是什么? ???
2020年10月2日
10
刘备问计于诸葛亮在建安十二年(207)。此前,曹操已经在官 渡之战击败了袁绍,基本同意了黄河流域,其后又北征乌桓取得 很大的胜利,为南下统一全国准备了条件。孙权经过父兄和自己 的三世经营,也比较牢固地占有了长江下游南部地区。长江中游 的荆州地区属于刘表的势力范围,上游的益州地区属于刘璋的势 力范围,此两集团内部矛盾重重,其军力也不足与曹操抗衡。此 外,较大的割据势力还有汉中的张鲁和凉州的马腾、韩遂。刘备 靠镇压黄巾起义起家,兵少,而且又没有地盘,在当时算不上割 据势力。他虽有才略,然而志不得申,曹操说他是“人中之龙”, 而生平“未尝得水”,这是很恰当的评价。20余年间他一直过着 流亡的生活。为了改变这种局面,他决定从寻求谋士入手。经徐 庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮出山辅佐他。他对诸葛亮说得 “欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日”,就是 他前半生经历的概括,也表现了他问计的诚恳态度。
2020年10月2日

4
第二段:
1、时:当时。 2、卧龙:在深渊中潜伏,还没有乘云飞
天的龙,比喻隐居的俊杰。 3、岂:同“其”,句中语气词,表商
询。
2020年10月2日
5
第三段:
1、由是:因此,于是。 2、安:何

《隆中对》公开课ppt课件

《隆中对》公开课ppt课件
地理解其内涵和价值。
研究意义
《隆中对》作为中国古代战略思 想的代表之一,对其进行深入研 究有助于深入理解中国古代的战 略思想和历史事件,推动相关领
域的研究进展。
关于《隆中对》的未来展望
未来研究方向
随着研究的深入和新的史料的发现,未来对于《隆中对》 的研究将更加深入和全面,研究者可以从更多角度对其进 行探讨和研究。
详细描述
分析了《隆中对》中体现的智慧、战略思维和人生态度,以及这些主题对现代 社会的启示。
人物形象分析
总结词
对《隆中对》中的主要人物进行了深入剖析。
详细描述
分析了诸葛亮和刘备的性格特点、行为动机和相互关系,探讨了他们在故事中的 角色和作用。
03
《隆中对》的艺术特色
结构布局
总结词
结构紧凑,逻辑清晰
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
• 《隆中对》的背景与历史地位 • 《隆中对》的内容与主题 • 《隆中对》的艺术特色 • 《隆中对》的影响与评价 • 《隆中对》的实践与应用 • 《隆中对》的争议与探讨
01
《隆中对》的背景与历史地 位
背景介绍
01
02
03
时代背景
东汉末年,群雄割据,曹 操、刘备、孙权等势力崛 起。
强调内部统一与外部联合
重视人才与教育
《隆中对》中强调了人才和教育的重 要性,这对现代企业的人才培养和管 理也有一定的启示作用。
《隆中对》中提出的内外兼修、联吴 抗曹的思想,对现代企业在竞争中的 合作与联合具有一定的启示意义。
05
《隆中对》的实践与应用
在历史学科中的应用
历史学科中,《隆中对》常被用作三 国时期诸葛亮战略思想的代表,用于 分析三国鼎立的形势和刘备集团的发 展策略。

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公开课PPT的内容和目的介绍
内容:背景介绍、人物介绍、情节介绍、主题介绍等 目的:帮助学生更好地理解课文,提高语文阅读能力和文学鉴赏能力。
课堂讲解
《隆中对》的背景介绍
三国时期的历史背景 诸葛亮的个人背景和才能 刘备的处境和需求 《隆中对》的提出和意义
文章பைடு நூலகம்构和段落大意
第一部分:背景介绍
第二部分:对时局的看法
要求学生提交作业及答案
作业内容:阅读《隆中对》 原文,完成课后题目
提交时间:下节课课前提 交
作业要求:答案要准确、 简明扼要
评分标准:答案的准确性 和表达的清晰度
感谢观看
汇报人:
对未来的展望和期待
学生能够深入理解课文《隆中对》的内涵和思想。 学生能够掌握诸葛亮提出的战略思想和谋略,并应用到自己的生活和学习中。 学生能够通过学习课文,增强对三国时期历史文化的认识和理解。 学生能够通过学习课文,培养自己的文学素养和人文情怀。
课后作业
布置相关阅读和思考题
阅读《三国演义》中与隆中对相关的章节 思考:诸葛亮为刘备制定的战略目标是什么? 阅读《三国志》中与刘备、诸葛亮相关的传记 思考:如果你是刘备,你会如何改进隆中对中的战略?
读懂课文《隆中对》 语文公开课ppt
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汇报人:
添加目录标题
背景介绍
课堂讲解
互动环节
课堂总结
课后作业
添加章节标题
背景介绍
《隆中对》的作者及年代背景
作者:陈寿 创作年代:三国时期 背景:刘备三次前往隆中拜访诸葛亮,最终得到了诸葛亮的帮助 重要性:这篇课文是了解三国时期历史和诸葛亮思想的重要材料之一

《隆中对》公开课ppt课件

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展现了古代文学的魅力
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事, 展现了古代文学的魅力,吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念,对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制,这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中,运用了文学手法,如夸张、比
喻、象征等,使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节,塑造了一系列
鲜明的人物形象,如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置,使得故事情节跌宕起伏,引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂,还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时, 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生,渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系,指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景

隆中对公开课优质课课件 共29页PPT资料

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湖北襄阳古隆中
湖北襄阳古隆中
成都武侯祠
河南南阳卧龙冈武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁 重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。 这时,爆发了一场规模巨大的农民起义——黄 巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起 来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺 势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁 的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、 刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。 赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国 鼎立的形势。
——杜甫《蜀相》








一代名相诸葛亮
181年:诞生于琅邪。 207年:因刘备三顾茅庐,而出山辅之。 208年:说服孙权抵御曹操于赤壁。 214年:被封军师将军。 221年:被封蜀国丞相。 225年:讨伐南蛮,将其平定。 227年:上出师表,初出祁山。 228年:街亭失守,斩马谡。 232年:发明木牛流马。 234年:病逝五丈原。
• 曹操:今已拥百万之众,挟天子以令诸 侯 。 不可与争锋
•孙权:据有江东,已历三世,国险而 民附,贤能为之用。 可援不可图
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
——诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可 成”“汉室可兴”。
3.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方 针?根据是什么?
-------内政和外交方面应遵循的战略方针是:“西 和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。
《三国志》及陈寿简介
• 《三国志》是记载魏、蜀、吴三国对峙时期 历史事件较为完整的一部史书,与《史记》、 《汉书》、《后汉书》并称为“前四史”
• 陈寿,西晋史学家,主要著作有《三国志》、 《古国志》等。

隆中对教案ppt课件

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01
02
03
04
05
介绍《三国演义》及作者 讲解小说中主要人物及关 分析小说中重要事件和节 探讨小说中的人物性格和 总结小说主题和思想意义
罗贯中


特点
教学步骤
2. 讲解
详细介绍小说的背景、人物、事 件等,帮助学生建立初步的认识

3. 分析
通过分析小说中的重要事件和节 点,引导学生深入理解小说中的 人物性格和特点,以及事件背后
05
教学过程与评估
教学过程
01
02
03
04
导入新课
通过引导学生观看《三国演义 》中“三顾茅庐”的片段,激 发学生对诸葛亮的兴趣,引出 本课主题。
呈现学习目标
明确本课的学习目标,包括了 解诸葛亮的《隆中对》及刘备 的“三顾茅庐”故事,学习诸 葛亮的聪明才智和卓越的政治 远见。
组织学生活动
通过小组讨论、角色扮演、案 例分析等形式,引导学生深入 探究本课内容,培养学生的合 作学习和自主探究能力。
高教学质量和效果。
学生表现评价
根据学生的课堂表现和反馈, 进行客观评价和指导,以便于 激发学生的学习兴趣和动力。
THANK YOU
感谢聆听
情感态度和价值观
理解诸葛亮的远见卓识和战略思想,培养学生的战 略思维和全局观念。
背景介绍
80%
时代背景
三国时期,天下大乱,群雄并起 ,各种势力争夺天下。
100%
个人背景
诸葛亮,字孔明,蜀汉丞相,以 智慧和谋略著称。
80%
《隆中对》的由来
刘备三顾茅庐,诸葛亮针对时局 提出了一整套谋略计划,帮助刘 备建立蜀汉政权。
的原因和影响。

(人教版)九年级语文上册第课《隆中对》ppt课件

(人教版)九年级语文上册第课《隆中对》ppt课件

三国时期历史背景
01
02
03
政治形势
东汉末年,政治腐败,外 戚和宦官交替专权,导致 社会动荡不安,农民起义 不断。
军阀割据
各地豪强地主纷纷拥兵自 重,形成了袁绍、曹操、 孙策、刘备等军阀割据的 局面。
三分天下
经过连年的征战,最终形 成了魏、蜀、吴三国鼎立 的局面,史称“三国时期 ”。
诸葛亮生平与成就
早年经历
政治成就
诸葛亮,字孔明,号卧龙,徐州琅琊 阳都(今山东临沂市沂南县)人。他 早年随叔父诸葛玄到荆州,诸葛玄死 后,他就在隆中隐居。
刘备依附荆州刘表时三顾茅庐,诸葛 亮向刘备提出占据荆州、益州,联合 孙权共同对抗曹操的建议,刘备应允 ,于是诸葛亮便成了刘备的军师。建 安十六年(211年),刘璋派法正请 刘备入川赴宴,保护益州安全。诸葛 亮便留关羽守荆州,自己同刘备入川 。建安十九年(214年),刘璋投降 ,刘备占领益州,诸葛亮任军师将军 ,署左将军府事。
2023 WORK SUMMARY
(人教版)九年级语文
上册第课《隆中对》
ppt课件 汇报人:
2024-01-13
REPORTING
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考探究与课堂互动 • 德育渗透与情感态度培养 • 课后作业与巩固提高
PART 01
课文背景及作者简介
历三世;而刘备虽寄居刘表篱下,却胸怀大志,欲建立一番功业。
03
创作目的
诸葛亮在《隆中对》中分析了天下大势,提出了先取荆州为家、再取益
州成鼎足之势、继而图取中原的战略构想。这篇对策不仅为刘备指明了
方向,也为蜀汉政权的建立奠定了基础。
PART 02
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读准下列划线字的音
陇亩( lǒn)g 倾颓( )tuí 猖蹶( chāng )jué 存恤( xù) 夷越( )yí 胄( zhò)u 殆( )dài 沔( miǎ)n 诣( ) yì
理清思路
全文可分四部分: 第一部分(第1段):简述诸葛亮的为人。
第二部分(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 第三部分(第3、4、5段):写刘备三顾草庐, 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段):写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
⑷益州险塞,沃野千里,天府之土,但刘璋暗弱, 张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得 明君。
4)占据荆州的可能性是什么?
其主不能守。
5)占据益州的必要性是什么? 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之 以成帝业。
6)占据益州的可能性是什么?
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。 智能之士思得明君。
(7)曹操军事集团的政治优势是什么?
挟天子而令诸侯
(8)军事优势是什么?
已拥百万之众
(9)诸葛亮对付曹操军事集团的前期策略是什
刘备
地盘,几乎控制了整个黄河流域,成为势力最
强的军阀。
刘备靠镇压黄巾起家,纠集了几千人
马,但没有地盘,先后依附曹操、袁绍等人,
公元201年,到荆州依附刘表。公元207年,经
徐庶推荐,三次到隆中(襄阳县城西二十里)访
问诸葛亮(“三顾茅庐”),向诸葛亮请教复兴
汉室的大计,并请他出山辅佐自己。课文即记
载了第三次会见时谈话的内容。
而且 谋划
挟持
令诸侯,此诚不可与争锋。
确实 争胜
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能
经历三代 地势险要,民众归附
为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、

作为 转折 谋取
沔,利尽南海,东连吴会kuaì,西通巴、蜀,此用
物资
连接 到达
武之国,而其主不能守,此殆dài天所以资将军,
军事上的重地 刘表 这 大概是上天给您提供的机会
感情 一天天
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
解释
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿
好象
复言。”羽飞乃止。
再、第二次 才
归纳整理
一.通假字
1、欲信大义于天下 “信”通“伸”, 伸张
2、自董卓已来 “已”通“以”, 以来
二.古 今 异 义
猖 今 猖狂、凶猛而放肆 獗 古 失败
今 故意
有 意
古 有某种打算、想法,故意
么? 此诚不可与争锋
(10)曹操能以弱胜强的主要原因是什么?
人谋也
7.诸葛亮是根据什么提出这个战略方
针的? 根据当时形势而提出的。
⑴今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不 可与争锋。
⑵孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能 为之用,此可以为援而不可图也。
⑶荆州是用武之国,而其主不能守,此殆天所以 资将军。
隆中对
陈寿
政 治
东汉末年政治腐败,广大农民不堪忍 受统治者的残酷压迫和剥削,纷纷举行 起义,规模最大的为公元184年的黄巾
形 起义。
势 各地豪强武装在镇压农民起义军过程
中,占据地盘,互相混战,形成割据局
面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、
公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、
孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操
学习课文
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长
亲自 田地 喜欢唱
八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许
经常
当时的人 承认
也。唯博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友
只有
友好
善,谓为信然。
说 是确实这样
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎 (驻兵)
器重
之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将
判断句
军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶

一起
曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉
接近,趋向 委屈(他),招(他上门)来 应该
驾顾之。”
屈尊前去拜访他
由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。因屏
拜见
总共
才 就 屏退
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
衰败 董卓、曹操窃据政权 ,掌管号令 蒙受灰尘
孤不度duó德量力,欲信大义于天下,而智术
孙权
一、《三国志》

《三国志》,六十五卷,包括《魏书》三十

卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,主要 记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史。

二、陈寿

陈寿(33—297), 字承祚,巴西安汉 人,生于汉后主刘禅建兴十一年,死于晋惠帝 元康七年。他在蜀汉做过官,三十岁时,蜀汉 政权灭亡,入晋后做过晋平令、著作郎。 整理 过《诸葛亮集》。
将军岂有意乎?
难道将军没有攻取他的意图吗
益州险塞sài,沃野千里,天府之土,高祖因
险要的地方
凭借
之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷

昏庸懦弱
富裕
国富而不知存恤xù。智能之士思得明君。
转折 爱惜
将军既帝室之胄zhòu,信义著于四海,总揽英雄,
后代
布 广泛的罗致
思贤若渴,若跨荆、益,保其岩阻,西和诸
2、请概括诸葛亮计谋的核心内容
联吴抗曹 占据荆益 北伐中原
3、你认为文章写了一个怎样的诸葛亮
具有卓越的政治和军事见解和才能
理解文本
1、请用原文回答问题:
1)诸葛亮的谋略中最终目标是什么?
霸业可成,汉室可兴。
2)他提出的内政外交方针是什么?
西和诸戎,南抚夷越, 外结好孙权,内修政理。
3)占据荆州的必要性是什么? 荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会, 西通巴蜀,此用武之国。
估计
通“伸”伸张
表转折 智谋
浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君
因此 失败
停止
谓计将安出?”
认为怎么
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州
通“以 ”
一起 占据
郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍,则名微而众

小 表并列
寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,
战胜 从 成为
抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟xié天子而
等。以袁绍势力为最大,占有现在中国
北方的大部分土地,刘表占有现在湖北
省荆州一带,孙坚占有长江下游的南部,
张鲁占有现在陕南川北的汉中一带,刘
璋占有现在的四川。
曹操
曹操有雄才大略,又利用他的特殊地位
(汉献帝丞相),“挟天子以令诸侯”,公元
200年官渡之战中,以几万兵力击败袁绍的几
十万大军,到了公元206年,完全占有袁绍的
占据
险要的地方 和好
戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下
安抚
修理政治
有变,则命一上将将jiāng荆州之军以向宛、洛,将 ( )带领
军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪dān食壶
亲自
谁 (用)箪盛着饭食(用)壶装着酒
浆以迎将军乎?诚如是,则霸业可成,汉室可
如果真的是这样
兴矣。”
先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
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