对顶角ppt
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相交线(对顶角)学习教材PPT课件

C E A B O D
*直线AB,CD相交于点O,OE平分 BOD 且
AOC COB 30 ,求 AOE
C O A D B E
探究
点O在直线AB上,且 AOC BOD
那么三点C,O,D在一直线上吗?为什么?
D A C O B
小结:
相交直线的概念
对顶角的概念 对顶角的性质 应用
O D
B
问:若直线AB与直线CD相交于O点,那么
1 3; 2 4? 为什么?
A 2 3 1 4
C B
D 问:你能得出对顶角的性质吗?并用语言 说明。
对顶角的性质:对顶角相等
用一用
*已知直线AD与BE相交于点O, COE 62,求 COE 与 DOE 互余, AOB 的度数。
2 14 3
特点①顶点相同; ②角的边互为反向延长线[对顶角]
对顶角:有公共顶点,两边互为反向延 长线的两个角叫对顶角(opposite angle)。
1与3;2与4
下列各角是不是对顶角?为什么?
1 2
1
2 14 3
2
1
2
1 2
说出所有的对顶角。
C F B D
A
A E
O
B
C E
D
C A
E
7.7相交线(对顶角)
问:生活中两条直线相交的情景有那些? 问:它们有几个交点? 相交直线:如果两条直线有一个公共点,就说 这两条直线相交(intersection),公共点叫 做这两条直线的交点(intersectionpoint)
问:两直线相交于一点,形成几个角?
有何特点?
1; 2; 3; 4 答“形成四个角:
*直线AB,CD相交于点O,OE平分 BOD 且
AOC COB 30 ,求 AOE
C O A D B E
探究
点O在直线AB上,且 AOC BOD
那么三点C,O,D在一直线上吗?为什么?
D A C O B
小结:
相交直线的概念
对顶角的概念 对顶角的性质 应用
O D
B
问:若直线AB与直线CD相交于O点,那么
1 3; 2 4? 为什么?
A 2 3 1 4
C B
D 问:你能得出对顶角的性质吗?并用语言 说明。
对顶角的性质:对顶角相等
用一用
*已知直线AD与BE相交于点O, COE 62,求 COE 与 DOE 互余, AOB 的度数。
2 14 3
特点①顶点相同; ②角的边互为反向延长线[对顶角]
对顶角:有公共顶点,两边互为反向延 长线的两个角叫对顶角(opposite angle)。
1与3;2与4
下列各角是不是对顶角?为什么?
1 2
1
2 14 3
2
1
2
1 2
说出所有的对顶角。
C F B D
A
A E
O
B
C E
D
C A
E
7.7相交线(对顶角)
问:生活中两条直线相交的情景有那些? 问:它们有几个交点? 相交直线:如果两条直线有一个公共点,就说 这两条直线相交(intersection),公共点叫 做这两条直线的交点(intersectionpoint)
问:两直线相交于一点,形成几个角?
有何特点?
1; 2; 3; 4 答“形成四个角:
邻补角与对顶角.PPT

(A)80;(B)100;. (C)130(D)15180。
E 1
G
A C
3
2 H
B D
填写理由
4 F
如图1,直线AB、CD交EF于点G、H,
∠2=∠3,∠1=70度。求∠4的度数。
∵∠2=∠ 1 ( 对顶角)∠1=700(已知)
∴∠2= 70°(等量代换)
∵∠2=∠3 (已知)
∴∠3= 70 (°等量代换)
解:∵∠3=∠1(对顶角相等)
∠1=40°(已知)
∴∠3=40°(等量代换)
∴∠2=180°-∠1=140°(邻补角的定义)
∴∠4=∠2=140°(对顶角相等)
.
15
例1、如图,直线a、b相交,∠1=40°,
求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。
b
a
1(
)(2 4
)3
变式1:若∠2是∠1的3倍,求∠3的度 数?
.
4
如果两个角有一条公
共边,它们的另一边互 为反向延长线,那么这 两个角互为邻补角。
.
5
1、有公共顶点 2、有一条公共边 3、另一边互为反向延长线
2 1
.
6
如果一个角的两边是
另一个角的两边的反向
延长线,那么这两个角
互为对顶角。
.
7
1、有公共顶点 2、没有公共边 3、两边互为反向延长线
2 1
43
1、如右图直线AB、CD交于点O,OE为射线,
那么( ) C
A ∠AOC和∠BOE是对顶角;A B ∠COE和∠AOD是对顶角; O
D
C ∠BOC和∠AOD是对顶角;
D ∠AOE和∠DOE是对顶角。C
E
B
对顶角 课件(共20张PPT) 华师大七年级数学上册

3( )(2 4
1
定义总结
总结 一个公共顶点
一个角的两边是另一个角的 两边的_反__向__延__长__线___
对顶角
∠1 的对顶角是__∠__2__. 对顶角相等.
C
A
1 O2
B
D
典例精析
例1 在图中,∠1 = 30°,那么∠2、∠3 和∠4 各等于多 少度?利用刚刚所学的知识解答.
解:因为∠1 与∠2 互补 (已知), 所以 ∠2 = 180°-∠1=180°-30°=150° (互补的定义).
因为 ∠1与∠3, ∠2 与∠4 分别是对顶角,
所以∠3 =∠1 = 30° (对顶角相等),
3(
)(2
∠4 =∠2 = 150° (对顶角相等).
4
1
练一练 1. 判断下列各图中∠1 和∠2 是否为对顶角,并说明理由.
1(
×
2
1( 2
×
1( 2 ×
1
2√
1( 2
×
1(
2×
典例精析
例2 如图,直线 AB、CD 相交于点 E,∠AEC = 50°,
12 3O
B
D
2 对顶角
思考:从位置关系与数量关系上看,图中还有哪 些角之间存在某种关系呢?
∠1 和 ∠3;∠2 和 ∠4. 顶点相同,角的两边互为反 向延长线.
3( )(2 4
1
它们存在怎样的位置关系和数量关系呢?
看一看,想一想,将你的发现填入下面的表中:
角
∠1 与∠3 ∠2 与∠4 … Nhomakorabea位置关系
A
D
看一看,想一想,将你的发现填入下面的表中:
角
∠1 与∠2 ∠2 与∠3 …
511对顶角(华师大版)PPT课件

(10)一个角的补角与它的邻
补角相等 。
(对)
19
例题
A
D
如图,直线AB、CD交于点O, C O B
(1)指出∠AOD的对顶角.
(2)如果∠AOD =105°,求其余各角. (3) ∠AOD的邻补角有什么关系?如果说:
“两个角是对顶角,那么它们的邻补角一 定 也是对顶角”这句话对吗?
(4)当∠AOD=90°时,其余三个角各是多少 度?
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
22
你能画出∠AOB的对顶角吗?
A
C
O
B
D
试一试
11
练习2
A
O
B
D
E
如图,直线AE、BD相交于点O, ∠AOB的对顶角是 ∠EOD , ∠BOE 的对顶角是 ∠AOD .
∠AOB的邻补角有 ∠BOE和∠AOD 。 12
A
D
2
∠1和∠3是对顶角,
∠2和∠4是对顶角
C
1
)3
4
下面通过一个具体的例子,算算看,直B
C
4
B
角 ∠1和∠2 ∠2和∠3
…
位置关系
相邻
相邻
…
数量关系
互补
互补
…
4
从位置关系和数量关系上看,图中还有哪些角之
间存在某种关系呢?将你的发现填入下表中。
A
D
2O
1 )3
C
4
B
角 ∠1和∠3 ∠2和∠4
位置关系 相对
相对
数量关系 相等
相等
5
每相不邻相的邻两的个两角个有角公共有的公顶共点顶、点有,一且条公一共个边角,且的另两一边 条是边另在一同个一直角线两上边,的这反样向的延两个长角线叫。做这邻样补的角两. ∠个1与角∠叫2、 ∠做2与对∠顶3、角∠。1与∠∠14与、∠∠33与,∠∠42是与邻∠补4角是。对顶角
七年级数学对顶角教学课件

• 题目:在四边形ABCD中,∠A + ∠C = 180°,且∠B : ∠C : ∠D = 2 : 3 : 4,求 四边形ABCD各内角的度数。
• 解题思路:首先根据四边形内角和定理,我们知道四边形ABCD的内角和为 360°。然后结合题目给出的条件,我们可以设∠B = 2x°,则∠C = 3x°,∠D = 4x°。由于∠A + ∠C = 180°,所以∠A = 180° - 3x°。将这四个角的度数代 入四边形内角和定理中,我们可以得到一个关于x的一元一次方程:2x + 3x + 4x + (180 - 3x) = 360,解得x = 20。因此,∠A = 120°,∠B = 40°,∠C = 60°,∠D = 80°。
70° = 110°。而另一个交角与这个邻补角是对顶角,所以它们的度数相等,也是110°。
中等难度题目挑战尝试
题目:已知直线AB和CD相 交于点O,∠AOC = 3∠BOD,求∠AOC和∠BOD 的度数。
解题思路:首先根据对顶角 的性质,我们知道∠AOC = ∠BOD。然后结合题目给出 的条件∠AOC = 3∠BOD, 我们可以设∠BOD = x°,则 ∠AOC = 3x°。由于∠AOC 和∠BOD是对顶角,所以3x = x + 180,解得x = 90。 因此,∠AOC = 270°, ∠BOD = 90°。
题目:两条直线被第三条直 线所截,如果同旁内角的度 数之比为3:2,且较大角的度 数为108°,求较小角的度数 。
解题思路:首先根据同旁内 角的性质,我们知道同旁内 角的度数之和为180°。然后 结合题目给出的条件,我们 可以设较小角的度数为x°, 则较大角的度数为1.5x°。由 于它们的度数之和为180°, 所以x + 1.5x = 180,解得x = 72。因此,较小角的度数 为72°。
• 解题思路:首先根据四边形内角和定理,我们知道四边形ABCD的内角和为 360°。然后结合题目给出的条件,我们可以设∠B = 2x°,则∠C = 3x°,∠D = 4x°。由于∠A + ∠C = 180°,所以∠A = 180° - 3x°。将这四个角的度数代 入四边形内角和定理中,我们可以得到一个关于x的一元一次方程:2x + 3x + 4x + (180 - 3x) = 360,解得x = 20。因此,∠A = 120°,∠B = 40°,∠C = 60°,∠D = 80°。
70° = 110°。而另一个交角与这个邻补角是对顶角,所以它们的度数相等,也是110°。
中等难度题目挑战尝试
题目:已知直线AB和CD相 交于点O,∠AOC = 3∠BOD,求∠AOC和∠BOD 的度数。
解题思路:首先根据对顶角 的性质,我们知道∠AOC = ∠BOD。然后结合题目给出 的条件∠AOC = 3∠BOD, 我们可以设∠BOD = x°,则 ∠AOC = 3x°。由于∠AOC 和∠BOD是对顶角,所以3x = x + 180,解得x = 90。 因此,∠AOC = 270°, ∠BOD = 90°。
题目:两条直线被第三条直 线所截,如果同旁内角的度 数之比为3:2,且较大角的度 数为108°,求较小角的度数 。
解题思路:首先根据同旁内 角的性质,我们知道同旁内 角的度数之和为180°。然后 结合题目给出的条件,我们 可以设较小角的度数为x°, 则较大角的度数为1.5x°。由 于它们的度数之和为180°, 所以x + 1.5x = 180,解得x = 72。因此,较小角的度数 为72°。
5.1.1《对顶角》ppt课件全面版

【例题】
【例】已知:直线a,b相交, ∠1=40°. 求∠2,∠3,∠4的度数?
a 2
143 b
解:∠3=∠1=40° (对顶角相等),
∠2=180°-∠1=180°-40°=140°
(平角的定义),
∠4=∠2=140°(对顶角相等).
【跟踪训练】
a
2
1
3
b
4
若∠2是∠1的3倍,求∠3的度数.
解: 设∠1=x,则∠2=3x. 因为∠2+∠1=180°, 所以3x+x=180°, 解得 x=45°, 所以∠3=∠1= 45°(对顶角相等).
问题:两条相交直线形成的小于平角的角有几个? 请你画出任意两条相交直线,看看这四个角有什 么关系?
任意画两条相交直线,在形成的四个角(如图)中,两 两相配共组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?它 们的大小关系如何?
两直线相交
C
1(
(2 )4
)3
B
A
D
所形成的角
分
类
∠1和∠2, ∠2和∠ 3, ∠1 ∠2 ∠ 1 和∠ 4 ,∠ 3 和∠ 4
通过本课时的学习,需要我们掌握对顶角的相关知识如下: 1.特征: ①两条直线相交形成的角;
②有一个公共顶点; ③没有公共边. 2.性质: 对顶角相等
忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃 的苦,是为了收获别人得不到的收获.
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
对顶角.PPT
答:∠1和∠2 不是对顶角。因为:∠2 的一条边不是∠1的反向延长线。
•.
•14
A
D
3
1
)2
C
4
B
1、对顶角在数量上有什么关系?
2、你可以用哪些方法进行验证?
对顶角相等
A 例: 如图,直线AB、CD
2
D
相交于点O,∠1=30°,
那 么 ∠2 、 ∠3 和 ∠4 各 等
1
)3
于多少度?图中存 相等关系?
定也是对顶角”这句话对吗?
(4)当∠AOD=90°时,其余三个角各是多少度?
练习3
如图,AB、CD、EF是经过点O的三条 直线,
(1)找出图中所有的对顶角. (2)若∠AOC=40°,∠DOF=60°,
你还能求出图中哪些角的度数?
C
F
A
O
B
E D
练习4
∠A OC和∠BOC互为邻补角, OE平分∠A OC,OD平分∠BOC,问:
图中互余的角有多少对?
C
D
E
2
1
34ห้องสมุดไป่ตู้
A
O
B
发 现 之 旅——
两条直线相交有对顶角____2___对 3条直线相交有对顶角_____6__对
4条直线相交有对顶角____1_2__对
n条直线相交有对顶角__n_(n__-1_)_对
•.
. . . n条直线
•30
1、邻补角的定义、对顶角的定义。 2、邻补角的性质、对顶角的性质。
A
14
B
D
•.
•19
如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOC, ∠AOE=25°,求∠BOD的度数。
七年级数学对顶角PPT优秀课件
06
课堂互动环节设计
小组讨论活动安排
分组方式
按照学生座位就近原则,每组4-6人。
活动流程
先让学生独立思考,再在小组内交流想法, 最后选出代表汇报讨论成果。
讨论主题
对顶角的概念、性质及应用。
教师角色
巡视各组,倾听学生讨论,适时给予指导和 点拨。
提问环节问题设置及回答提示
问题1
什么是对顶角?请举例说明。
50°。
03
解析
命题错误。因为只有当两直线相交时,才会形成对顶角。而题目中只给
出了两个角相等,并没有说明它们是由两条相交直线形成的,因此不能
断定它们是对顶角。
04
平行线间对顶角关系探 讨
平行线间对顶角性质总结
对顶角相等
在两条平行线被第三条直线所截的条 件下,同旁内角的角平分线互相垂直, 且对顶角相等。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
对顶角的定义
两个角如果有一个公共顶点,并且其中一个角的两边分别是另一个角 的两边的反向延长线,那么这两个角叫做对顶角。
对顶角的性质
对顶角相等。
邻补角的定义
两个角有一条公共边,它们的另一边互为反向延长线,具有这种关系 的两个角,叫做邻补角。
邻补角的性质
邻补角互补,即两个邻补角的和为180°。
回答提示
对顶角是两条相交直线所形成的相对的两个角。例如,直 线AB和CD相交于点O,那么∠AOC和∠BOD就是对顶角。
问题2
对顶角有什么性质?请证明。
回答提示
对顶角相等。证明方法可以通过几何图形的旋转、翻折 等变换来证明,也可以通过角的和差公式来推导。
问题3
如何在实际问题中应用对顶角的性质?
数学七年级上册《对顶角》课件
A
C
∠AOC和∠BOD有公共顶点,
O
且∠AOC的两边分别是∠BOD两边
的反向延长线.
DB
总结归纳
对顶角:
如图直线AB与CD相交于点O,∠1和∠3有公共顶点O,并且 它们的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.∠2 和∠4也是对顶角.
A
C
3
2
O1
D
4 B
练一练 判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
∠4=∠2=150°. (对顶角相等)
1.下列说法中,正确的有( B ) ①对顶角相等 ②相等的角是对顶角 ③不是对顶角的两个角就不相等 ④不相等的角不是对顶角 A.1个 B.2个 C.3个 D.0个
2.要测量两堵墙所成的角的度数,但人不能进入围墙, 如何测量?
个角有公共顶点,且一个角的两边分别是另一个角 两边的反向延长线,这样的两个角叫做对顶角.
对顶角性质:对顶角相等.
第5章
相交线与平行线
5.1 相交线
1.对顶角
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解对顶角的概念; 2.掌握对顶角的性质,并能运用它的性质进行角的运算及一
些实际问题.(重点、难点)
情境引入 观察下列图片,说一说直线与直线的位置关系.
一 对顶角的概念
问题 剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角的 位置保持怎样的关系?
1
×
2
1
×
2
1 2×
12
×
1
√
2
1
2×
二 对顶角的性质
请你猜一猜,剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两 个角的大小保持怎样的关系?
《对顶角》PPT优质课件
工程测量中
在工程测量中,对顶角的概念也被广泛应用。例如,在测量道路或桥梁的角度时,工程师可以使用对顶角的概念来确保测量的准确性和精度。
航海导航中
在航海导航中,对顶角的概念可以用来确定船只的航向和位置。例如,当船只行驶在海上时,航海员可以通过观察天体(如太阳或星星)的位置和角度来确定船只的航向和位置,这时就可以利用对顶角的概念来进行计算和验证。
当两条直线垂直相交时,形成的四个角都是直角,即90度。
在一些特定的图形中,如平行四边形等,对顶角也有特殊的关系和性质。
在解决一些复杂的几何问题时,可以利用对顶角的性质来简化问题或寻找解题思路。
特殊情况下的直线交点和对顶角
03
CHAPTER
三角形中的对顶角应用
三角形内角和定理
三角形的三个内角之和等于180度。
多边形内角和公式推导过程中涉及对顶角概念
正多边形各顶点处对顶角数量关系
正多边形定义
正多边形是指各边相等、各内角也相等的多边形。在正多边形中,每个顶点处的对顶角大小相等。
对顶角数量关系
在正n边形中,每个顶点处的对顶角大小为(n-2)×180°/n。由于正多边形的各内角大小相等,因此每个顶点处的对顶角也相等。
底边两端点所对顶角的性质
等腰三角形中底边两端点所对顶角性质
直角三角形有一个90度的直角,其余两个角之和为90度。
直角三角形的性质
在直角三角形中,斜边两端点所对的两个顶角互余,即它们的度数之和等于90度。同时,这两个顶角还分别与直角三角形的两个锐角相等。
斜边两端点所对顶角的性质
直角三角形中斜边两端点所对顶角性质
思路分析
根据对顶角的性质,我们知道如果两个角是对顶角,那么它们的度数相等。因此,如果∠EPG = ∠FPH,那么我们可以得出EF∥GH的结论。
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所有的对顶角吗?
FD
FD
R
R
AP C
QB E
A CP
QB E
1、下列各图中,O、P在直线AB上,图中有邻补角吗?有对顶
角吗?如果有,请把它们指出来。
(1)C
C (2)
A
B
A
P
B
无对顶角,O有两对邻补角:
O 无对顶角,有两对邻补角D :
∠AOC与∠BODC
∠AOC与∠BOC
∠AOD与∠BOD
CD ∠APD与∠BPD
没有公共边,但它们不是对顶角。
(3)相邻的两个角是邻补角。
A
B
答:不正确。如图,∠AOB 与∠BOC 有 公共顶点和一条公共边,是相邻的两 个角,但不互补,所以不是邻补角。
C O
2. (1) 对顶角相等。反过来, 相等的 两个角一定是对顶 角吗?
2
( 2)邻补角互补。反过来,互补的角(度数的和等于180°的两 个角)一定是邻补角吗?
,A ,
∠DOF ∠AOD ∠EOB
的的对对顶顶角角是是∠∠CBOOCE 的对顶角 是∠AOF
, , ,
∠AOF 的邻补角 是∠BOF 和∠A、OE
E
O
B D
3、当光线从空气射入水中时,光线的 传播方向发生了改变,这就是折射现象
(如图所示)。图中∠1与∠2是对顶角
吗?
答:∠1和∠2 不是对顶角。因为:∠2 的一条边不是∠1的反向延长线。
C A2
O 3
1
D
直线AB与CD相交于点O, ∠1与∠3 有公共顶点O,有一条公共边OD, 它们的另一条边互为反向延长线, 这样的两个角叫邻补角
B 邻补角互补
找找看
1.下列图形中,∠1和∠2是对顶角的图形是( C )
1 2
(A)
1 2
(B)
1 2
(C)
2 1
(D)
2.如图,三条直线AB,CD,EF两两相交,你能找出图中
∠BOF等于多少度?为什么? D
E
A
O
B
F
C
C
C
E
E
A O
B
O
A OB
D
F DF
A
C
C
E
C
E G
D
OA
O
BF
B D
A H
O
F
B D
(1)
(2)
(3)
CME G
A H
O FN
B …… D
(4) ……
2
6
12
20
…
… 若有n条直线相交于一点O,那么有__________对对顶角
小结
1.对顶角和邻补角、“对顶角相等”
想一想:如图所示,有一个破损的扇形零 件,利用图中的量角器可以量出这个扇形 零件的圆心角的度数.你能说出所量角是多 少度吗?你的根据是什么?
答:40°
方法一:可利用对 顶角相等得出。
方法二:可利用补角得出。
试一试:
如图,已知EF⊥CD,垂足为点O,AB是经 过点O的一条直线。如果∠AOC=700,那么
2.要学会从复杂的图形中分解出基本的图 形。
考考你:
1.下列说法是否正确?为什么?
(1)有公共顶点的两个角是对顶角。
B
答:不正确。如图它们不是对顶角。 (2)有公共顶点而没有公共边的
A
两个角是对顶角。
O D
答:不正确。如上图,∠AOB与∠COD有公共顶点O,而且
对顶角
用剪刀剪东西时,哪对角同时变大或变小?
将剪刀简单地表示为如下的几何图形
【问题1 】 ∠1与∠2的位置有什么
关系?它们的大小有什么关系?
C
能试着说明你的理由吗?
A2
O
1
如图,直线AB与CD相交于点O, ∠1与∠2有公共顶点,它们的两边 互为反向延长线,这样的两个角
叫做对顶角
D
B
对顶角相等
【问题2 】 ∠1与∠3的位置有什么关系?它们的 大小有什么关系?
3 4
(3)
E
(4)
A
B
无对C顶角,有O三 对邻补D角:
∠AOE与∠BOE
A
B
无对顶角,有三O对邻补角:
∠AOC与∠BOC E
∠AOC与∠BOC
∠AOD与∠BOD
∠AOD与∠BOD
∠AOE与∠BOE
2.如图,AB、CD、EF是经过点O的
F
三条直线,说出:
C
∠AOC 的对顶角是∠BOD ∠FOB 的对顶角 是∠AOE