初二物理《力和机械》知识点及习题

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最新初中物理中考高频考点专题讲解《专题6：力和机械》(附答案解析)

最新初中物理中考高频考点专题讲解《专题6：力和机械》一、考点汇总：1、力和力的作用效果2、力的作用是相互的和力的三要素3、力的测量4、力的表示方法5、重力6、重力三要素7、摩擦力8、探究杠杆的平衡条件9、动滑轮和定滑轮10、滑轮组二、核心考点考向分析与例题讲解【考点1】力和力的作用效果1、考向分析(1)力①定义：力是物体对物体的作用；②对力的理解A、物体间力的作用是相互的。

即作用力和反作用力，两物体产生力的作用时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体即是施力物体，也是受力物体；B、力不能离开物体而单独存在。

发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体，有力就一定有施力物体和受力物体；C、物体间力的作用是同时产生、同时消失。

相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上；D、不直接接触的物体也能发生力的的作用。

如万有引力，磁力等可以不直接接触产生力的作用；E、彼此接触的物体之间不一定有力的作用。

如两个物体虽然接触，但是没有发生推、拉、提、挤、压等作用也可能不会产生力；（2）单位和大小①单位：国际单位制中，力的单位是牛顿、简称牛，符号为N；②大小：1N相当于托起两个力鸡蛋的大小；（3）力的作用效果①力可以使物体发生形变；②力可以使物体的运动状态发生改变；2、例题讲解【例1】下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A【解析】C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。

D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。

【例2】辽宁号航母的舰载战机歼﹣15着陆时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同【答案】B【解析】【考点2】力的作用是相互的和力的三要素1、考向分析（1）力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。

2022年八年级物理下册第6章力和机械6.6探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮习题课件新版粤教沪版

能力提升练
【点拨】由图可知，是水平使用动滑轮，不计细绳与滑轮的摩擦，拉力 F＝12f，则物体受到的摩擦力f＝2F＝ 2×5 N＝10 N，方向水平向右。
【答案】10；右
能力提升练
8．如图所示，一滑轮下端悬吊一个重100 N的物体，在拉力 F的作用下，动滑轮在2 s内上升了2 m(不计滑轮、绳的重力和摩擦)，则拉力F＝________N，则物体上升的速
2
2
G动滑轮/N 1.2 1.0
ห้องสมุดไป่ตู้
F/N
1.6 1.5
2 22
2
0.8 0.6 0.4 0.2
1.4 1.3 1.2 ______
小康同学在实验的基础上进行推理：当_______可以不计时，利用动滑轮匀速提升物体时，拉力等于物体重力的一半。
能力提升练
【点拨】利用实验数据可得到拉力F与重力G的关系式：＝F＝12×12((2GN物＋＋0G.2动N滑轮)＝)；1所.1 以N；第由6次F的＝数12(据G ：物＋F＝G12动(滑G轮)物＋可G知动，滑轮) 当G动滑轮＝0 N时，使用动滑轮匀速提升物体时，所用竖直向上拉力F的大小等于物体重力的一半。【答案】 F＝12(G 物＋G 动滑轮)；1.1；动滑轮重力
【答案】200；2
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9．【中考·湘潭改编】(1)如图1所示，甲物体重3 N，乙物体重10 N，用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦)。乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为____3____N。
能力提升练
(2)在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3 N，故小明做了以下实验来进行验证。 a．用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2)；然后将绳子靠着定滑轮(不计绳重与摩擦)，如图3所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变。由此可见，定滑轮只改变了力的__方__向____，不改变力的__大__小____。所以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3 N。(均填“大小”或 “方向”)

物理八年级下册第六章力和机械-探究杠杆的平衡条件(1)课件及答案

开瓶盖时杠杆的支点、动力和阻力，表示正确的是
（C
）
物理
八年级下册配粤教沪科版第六章 6.5
3.完成下列各图（图6-5-10），画出动力臂L1和阻力臂L2.
如图所示：（1）
（3）
物理
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（2）
（4）
（5）
物理
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知道简单机械.探究并了解杠力、动力臂、阻力、阻力臂
杆的平衡条件.
等概念.
2.会画力臂.
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1.把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠
杆.
（1）杠杆绕着转动的点叫做支点，如图6-5-1中的
点O
.
物理
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（2）使杠杆转动的力是动力，如图中的 F1 . （3）阻碍杠杆转动的力是阻力，如图中的 F2 .
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1.如图6-5-6所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在
杠杆B端的力.已知OA⊥AB、AC⊥OB.图中F的力臂是
（A
）
A.OA B.AC
C.OC D.AB
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1.解析由图可知，BA是力F的作用线，OA⊥AB， OA为支点到力F的作用线的距离，所以线段OA表示力F的力臂. 答案：A.
物理
八年级下册支点到力作用线的距离，
如图6-5-3中的OC. 2.使杠杆平衡的最小力的作图法：
图6-5-3
（1）在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点；

八年级物理力知识点和题目

八年级物理力知识点和题目物理是一门研究自然现象的科学，而力是其中最基本的一种。

八年级物理中，力学是必修内容之一，同时也是考试重点。

本文将介绍八年级物理中的力学知识点和相应练习题目。

一、力的概念力是物体间相互作用的结果，因此力有大小、方向和作用点等特征。

物体受力会产生运动，也可能改变物体的形态或状态。

练习题：1. 一个小球静止在地面上，用力推动小球，则小球会向哪个方向运动？2. 在两个等大物体之间，它们之间的引力的大小相等吗？二、力的计算力的计算需要通过力的大小和方向来进行。

常用的单位是牛顿（N），而牛顿的定义是1N力可以使1千克的物体产生1米每秒平方的加速度。

练习题：1. 一颗苹果的质量为0.2千克，在地球表面重力加速度为9.8米每秒平方，求苹果所受的重力大小是多少N？2. 一个物体受到的合力为15N，向右的力是8N，则向左的力是多少N？三、力的作用效果力的作用结果是物体的形态和状态的改变，可以表现在物体的速度、加速度、运动轨迹和其他物理量上。

练习题：1. 将两个物体A和B，各自置于水平面上，在物体A 的下面增加一个体积为100毫升的水杯，哪个物体的压力更大？2. 物体在一条水平旋转的轨道上自由运动，这个运动过程是否会受到重力的影响？四、力的分解力的分解是指将一个力拆分成多个方向上的力，使得这些力之和等于原来的力。

常见的分解方式有平行四边形法和三角形法。

练习题：1. 水平方向上有一力F1，有多个绳索向两端拉扯，则这些绳索的合力应该在哪个方向？2. 将一个力F分解成大小相等的两个部分，需要使用哪种分解方式？五、空气阻力在物体运动过程中，空气会对其产生阻力，影响物体的速度和加速度。

空气阻力大小和物体速度的平方成正比，空气密度和物体表面积也有影响。

练习题：1. 两个物体，一个沉重，一个轻巧，从同一高度自由下落，则受到的空气阻力一样吗？2. 自由落体过程中，空气阻力与物体在垂直方向上的重力之间的关系是什么？六、牛顿第一定律牛顿第一定律描述了静止物体和匀速直线运动物体的状态，即物体会保持当前的状态，直到有力使其发生改变。

2023年初二物理力和机械知识点及经典习题

《力和机械》复习提纲一、弹力1.弹性:物体受力发生形变, 失去力又恢复到本来旳形状旳性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变, 失去力时不能恢复本来形状旳性质叫塑性。

3.弹力:物体由于发生弹性形变而受到旳力叫弹力,弹力旳大小与弹性形变旳大小有关二、重力:⑴重力旳概念：地面附近旳物体, 由于地球旳吸引而受旳力叫重力。

重力旳施力物体是：地球。

⑵重力大小旳计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表达质量为1kg 旳物体所受旳重力为9.8N。

⑶重力旳方向: 竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙与否竖直和面与否水平。

⑷重力旳作用点——重心:重力在物体上旳作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体旳重心, 在它旳几何中心上。

如均匀细棒旳重心在它旳中点, 球旳重心在球心。

方形薄木板旳重心在两条对角线旳交点☆假如失去重力将会出现旳现象: （只规定写出两种生活中也许发生旳）①抛出去旳物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；三、摩擦力:1.定义：两个互相接触旳物体, 当它们要发生或已发生相对运动时, 就会在接触面上产生一种阻碍相对运动旳力就叫摩擦力。

2、分类:3.摩擦力旳方向: 摩擦力旳方向与物体相对运动旳方向相反, 有时起阻力作用, 有时起动力作用。

4.静摩擦力大小应通过受力分析, 结合二力平衡求得5、在相似条件（压力、接触面粗糙程度相似）下, 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6.滑动摩擦力:⑴测量原理: 二力平衡条件⑵测量措施: 把木块放在水平长木板上, 用弹簧测力计水平拉木块, 使木块匀速运动, 读出这时旳拉力就等于滑动摩擦力旳大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相似时, 压力越大滑动摩擦力越大；压力相似时, 接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力旳大小与压力大小和接触面旳粗糙程度有关。

试验还可研究滑动摩擦力旳大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用:⑴理论上增大摩擦力旳措施有: 增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

专题08 力与机械(必考知识点精讲)-备考2019年中考物理必考知识点复习专练(解析版)

专题08力与机械考点一：杠杆及杠杆平衡条件1．杠杆(1)定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

①形状：可直可曲，形状任意。

②在力的作用下不易发生形变。

(2)五要素(如图所示)①支点(O)：杠杆绕着转动的点。

②动力(F1)：使杠杆转动的力。

③阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。

④动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。

⑤阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。

动力、阻力都是杠杆受到的力，所以作用点在杠杆上；它们使杠杆的转动的方向相反。

（3）画力臂方法：(1)找支点O；(2)画力的作用线(虚线)；(3)画力臂(实线，过支点垂直力的作用线作垂线)；(4)标力臂2．研究杠杆的平衡条件(1)杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。

(2)杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

用公式表示是F1l1＝F2l2。

3．杠杆的种类A．省力杠杆：动力臂l1大于阻力臂l2，优点是省力；B．费力杠杆：l1小于l2，优点是省距离；C．等臂杠杆：l1等于l2，不省力也不费力。

考点二：滑轮1.动滑轮、定滑轮、滑轮组的比较定滑轮动滑轮滑轮组示意图定义中间的轴固定不动的滑轮和重物一起移动的滑轮定滑轮、动滑轮组合成滑轮组实质等臂杠杆动力臂为阻力臂2倍的杠杆省力杠杆特点不能省力但是能改变动力的方向能省一半的力，但不能改变动力的方向既能省力又能改变动力的方向动力与阻力及移动距离的关系F 1＝F 2s ＝hF 1＝12F 2s ＝2hn 段绳子承担总重F ＝1nG ，S ＝nh 考点三：斜面(1)定义：一个与水平面成一定夹角的倾斜平面。

(2)特点：省力机械。

如图：用F 表示力，s 表示斜面长，h 表示斜面高，物重为G 。

理想情况下，根据功的原理，得W ＝Fs ＝Gh ，变形得F ＝Gh/s ，当h 一定时，斜面越长越省力；例盘山公路。

螺旋线可以看做是绕着圆柱上的斜面；例：饮料瓶瓶盖、螺旋千斤顶等。

考点四：机械效率1．使用机械时，人们对机械做的功是总功，机械克服有用阻力做的功是有用功，克服额外阻力做的功是额外功，有用功和额外功之和，叫做总功。

(基础题)人教版八年级下册物理12.4力和机械同步练习

人教版八年级下册物理12.4力和机械同步练习一、选择题（共15道）1、下列哪些情况可以说明"力可以改变物体的运动状态"（）A.被拉长的弹簧B.匀速直线行驶的火车C.从车站驶出的公共汽车D.在空中做匀速圆周运动的飞机2、某人用如图所示的滑轮组提升重为800N的重物，在拉力F作用下，30s时间内，物体向上移动了12m，若滑轮组的机械效率为80%，绳重、摩擦阻力不计，则（）A．拉力做的功为12000JB．拉力的功率为50WC．绳子自由端被拉下距离为36mD．动滑轮重力大小为100N3、如右图所示，工人师傅用600N的力沿着4m长的斜面，将重1200N的油桶匀速推到高1.5m的车上，则下列说法正确的是A．利用斜面是为了省功B．工人师傅做功900JC．油桶在斜面滚动的摩擦力为600ND．把油桶滚上去而不是推上去，是为了提高斜面机械效率4、用如图所示的四种简单机械,将同一物体从低处匀速搬到高处,在不计机械自重及摩擦的情况下,最省力的是5、如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是6、一物块沿斜面匀速下滑，图8中关于该物块受力的示意图正确的是7、(2019·绵阳)如图所示,斜面长20 m、高10 m,固定在水平地面上。

一位同学用平行于斜面向上40 N的拉力,在20 s内把重60 N的物体沿斜面向上匀速拉动了10 m。

在此过程中( )A.斜面的机械效率是66.7%B.斜面的机械效率是75%C.该同学对物体做功的功率是10 WD.该同学对物体做功的功率是30 W8、下列说法中正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的；②只有相互接触的物体才有力的作用；③力是改变物体运动状态的原因；④只受重力作用的物体一定竖直向下运动。

A、①②B、②③C、①③D、③④9、如图所示，杠杆上每一小格距离相同、每个钩码质量相同，为使杠杆在水平位置平衡，可采取下列哪种措施A．在支点左边离支点两小格处挂四个相同钩码B．在最左端持一个相同的钩码C．在左端用弹簧测力计竖直向上拉D．在右端用弹簧测力计竖直向上拉10、如图所示，在大小为500N的拉力F作用下，滑轮组在2s内将800N的重物匀速提升了1m，不计绳重和摩擦，则在此过程中，下列说法正确的是（）A．绳子自由端移动速度为0.5m/sB．动滑轮的重为200NC．滑轮组的机械效率是62.5%D．若用该滑轮组提升所受重力更小的物体，该装置的机械效率会提高11、在生产生活中常使用如图所示的简单机械，其中一定不能省力的做法是12、今年1月至2月，湖南等地遭受罕见冰雪灾害，当时:A雪灾的发生是因为台风的影响;B若气温升高，地面的冰会液化成水;C我国大部分地区盛行偏南风;D给汽车轮胎缠上铁链条是为了增大摩擦.13、如图所示，定滑轮重1N，动滑轮重1N。

2019-2020学年八年级物理下册专题七《力和机械》全章复习与巩固知识点总结及习题精练(pdf,含解析)粤教

2019-2020学年第二学期沪粤版八年级（下）物理专题七：《力和机械》全章复习与巩固【学习目标】1、知道重力产生的原因、重力的概念；理解重力的三要素，大小、方向、作用点（即重心）。

2、知道什么是弹力及弹力产生的条件；了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。

3、知道摩擦力是如何产生的，知道摩擦力的大小和什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法。

4、知道什么是杠杆及杠杆五要素；会画杠杆的力臂；理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆。

5、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。

【知识网络】【要点梳理】要点一、重力1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。

符号：G。

要点诠释：地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。

如在上升过程中的氢气球仍受重力。

一切物体所受重力的施力物体都是地球。

2、重力的三要素（1）重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg或g=G/m，其中g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg。

注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。

（2）重力的方向：重力的方向是竖直向下的。

据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。

注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。

（3）重心：重力的作用点叫做物体的重心。

有些力（如摩擦力）作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。

质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。

如球的重心是它的球心。

要点二、弹力1、弹力的概念：物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。

要点诠释：（1）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。

能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。

八年级物理力和机械例题与习题

第8章力和机械例题与习题【例1】说明在下列情况中，哪两个物体间发生了相互作用，谁是施力物体？谁是受力物体？（1）手用力提起书包。

（2）人踢足球时。

（3）石块从空中下落。

【解答】（1）是手和书包之间发生相互作用，对书包来说，手是施力物体，书包是受力物体。

（2）人踢足球时，是人和足球之间发生了力的作用。

对球来说，人是施力物体，球是受力物体；对人来说，球是施力物体，人是受力物体。

（3）是石块和地球之间发生了相互作用。

对石块来说，地球是施力物体，石块是受力物体，对地球来说，反之。

【例2】游泳的人，手用力向后划水，人就向前。

这个事实表明了什么？【分析】游泳的人，手向后给水作用力的同时，也受到了水给人向前的推力，这个事实说明：物体之间力的作用是相互的。

【例3】如图1和2所示，弹簧秤的示数各是多少？图1 图2【分析】图2中，看上去似乎只有右端受到4牛的拉力，其实墙对弹簧也有大小为4牛方向向左的一个拉力，所以实质上，两图中弹簧秤上受力情况是一样的，所以它们的示数都是4 牛。

有人认为图2中弹簧秤的示数是零或8牛是错误的。

【例4】下列有关重力概念的说法中正确的是（）A.重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中向上飘的汽球没有受到重大【分析】重力方向是竖直向下，而支持面可以不在水平位置上，A错。

在同一地点重力与质量成正比，但比值与位置有关。

在地面附近的物体都将受到重力。

【解答】C。

【例5】下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦.B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦.C.汽车行驶时与空气之间的摩擦.D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦.【分析】自行车刹车皮是为了刹车使用的；单杠运动员在上杠时手与单杠间的摩擦可防止脱杠；汽车运动时与空气的摩擦会阻碍车的运动；人走路时与地面间的摩擦可防止打滑. 【解答】C.【例6】下列各种措施，为了减小摩擦的是（），属于增大摩擦的是（）.（A）用台钳紧工件.（B）搬运笨重的机械，常在它的下面垫入圆木.（C）自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹.口）经自行车车轴处加润滑油.【分析】在本题的四个事例中，A是为了防止工件脱落，影响工作.C是为了防止手、脚与把套、脚蹬子打滑.这两个实例中的摩擦是有益的，所以采取了上述措施增大有益摩擦，而B是利用了滚动摩擦比滑动摩擦小得多的道理减小有害摩擦.D是通过加润滑油，使摩擦面不直接接触，让活动部件在油膜上滑动，从而减小有害摩擦.【例7】如图3所示，若拉力F=900牛顿，物体A重1500牛顿，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。

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《力和机械》复习提纲一、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关二、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为。

⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑷重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强；三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种就叫摩擦力。

2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

滑动摩擦滚动摩擦6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。

飞船实验室中能使用的仪器是 B （A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平）。

四、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：①杠杆可直可曲，形状任意。

②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

如：鱼杆、铁锹。

①支点：杠杆绕着转动的点。

用字母O 表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母 F表示。

1表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母 F2说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母l1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母l2画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。

3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1 / F2=l2 / l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。

（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。

）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

4、应用：说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

●杠杆专题训练：1.下列各图中，O 点为杠杆的支点,画出各力的力臂及阻力F 2,（标出L 1、L 2）: 2.下图是一种常见的活塞式抽水机示意图，在图中画出手柄所受动力F 1的力臂及阻力.3.某同学在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时,设计了下面的表格，请帮助他把空格填好。

实验中:如果杠杆左端低,右端高,应将左端的______ 向________移动，或将右端的________向_______移动，直至杠杆静止在_______位置。

4.如图4所示:杠杆恰好平衡（钩码相同），下列措施中仍能使杠杆平衡的是: （）A.两端各增加2个钩码B. 左端增加1个钩码，右端增加2个钩码C. 两端各减少1个钩码D.左端增加1个钩码，右端增加3个钩码5.如图5所示：重为8牛的物体G挂在杠杆的A端(O为杠杆的支点)，要使杠杆在图示位置平衡,在B端至少要加_____牛的力,力的方向是______，在图中图示出这．．．．．．．个力．．。

6.如图6所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A 拉至位置B，在这个过程中动力F：( )A、变大；B、变小；C、不变；D、先变大后变小。

第6题第7题第8题7.如图7所示，一根一端粗一端细的木棒，用细线悬起来，刚好在水平处平衡，如果沿悬挂线锯成两段，则（）A.粗端较重B.细端较重C.两端一样重D.无法比较8.如图8所示是一个指甲刀的示意图，它是由三个杠杆ABC、OBD、OED组成，用指甲刀时，下列说法正确的是（）A．三个杠杆都是省力杠杆 B.三个杠杆都是费力杠杆是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆是费力杠杆, OBD、OED是省力杠杆9、如图所示，当杠杆平衡时，弹簧秤的示数为5牛顿，则物体的重力G（）A.等于5牛顿B.大于5牛顿C.小于5牛顿D.无法判断第9题第10题第11题10.要使车轮从图中障碍物上翻过去，其中最省力的是（）D.一样省力11.如图所示，用一个跟杠杆始终保持垂直的力F，使杠杆由竖直位置缓慢地转到水平位置的过程中( )A.杠杆始终是省力的B.杠杆始终是费力的C.先是省力的，后是费力的D.先是费力的，后是省力的12.用如图所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（）A．保持不变 B．逐渐变小 C．逐渐变大 D．先变大，后变小13.室内有一种装垃圾的桶，如图所示，使用时用脚踩踏板，桶盖开启，松开脚时，盖由于受到重力作用，而自动盖上，则开启盖子时，根据图中所示结构可知( )A.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆C.桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆D.桶中有两个杠杆在起作用，且一个是省力杠杆，一个是费力杠杆第12题第13题第14题14.如图：杆秤砣的质量为，秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为8cm，挂上重物后,秤砣移至距O点32cm的B处时，秤杆正好水平。

求：⑴被称物体的质量。

⑵刻度为3千克的秤星与秤纽O点间的距离。

(秤杆的重可忽略不计)五、滑轮1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

F1 lF2lllF F1绳子自由端移动距离SF (或速度vF) = 重物移动的距离SG (或速度vG)2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 12G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= 12(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG (或vG)3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1nG 。

只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG (或vG)④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。

然后根据“奇动偶定”的原则。

结合题目的具体要求组装滑轮。

组装滑轮组专题初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。

根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。

利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。

”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。

一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。

2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示。

二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。

根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

2、确定动滑轮个数。

n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数。

口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。

”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。

即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。

（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。

即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

4、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。

请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。

【分析与解答】（1）确定n 。

根据题意n=1200N5100N= 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。

（2）确定动滑轮个数。

n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。

（3）确定定滑轮个数。

“一动配一定，偶数减一定。

” n=5为奇数，定滑轮应为2个。

但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。

则应在2个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取3个。