刺猬效应ppt
心理学的十大效应 ppt
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八、皮格马利翁效应
暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同 程度地受到别人下意识的影响。人们会不自 觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人 的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想 成真的基石之一 简单的说就是别人期许你什 么样，你就会慢慢的往那上面去做。。。。
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九、马太效应
20世纪60年代，著名社会学家罗伯特·莫顿 归纳“马太效应”为任何个体、群体或地区， 一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等） 获得成功和进步，就会产生一种积累优势， 就会有更多的机会取得更大的成功和进步。 马太效应揭示了一个不断增长个人和企业资 源的需求原理，关系到个人的成功和生活幸 福，因此它是影响企业发展和个人成功的一 个重要法则。
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十、仰巴脚效应
仰巴脚效应 一般来说，人们更倾向于喜欢精明又有小缺
点的人，心理学上称此现象为“仰巴脚效 应”。意思是指精明的人不经心犯点小错误， 不仅不影响他的优点，反而使人觉得他也和 常人一样，会犯错误，有平凡的一面，使人 感到好接受。
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国内十大航空公司的排名
1。中国国际航空公司 2。中国南方航空公 司 3。中国东方航空公司 4。海南航空公司 （将要改名为大新华航空公司） 5。深圳航 空公司 6、四川航空公司 7。厦门航空公司 8、上海航空公司 9、山东航空公司 10、金 鹿航空
心理学中的十大效应
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一、蝴蝶效应
蝴蝶效应的含义 某地上空一只小小的蝴蝶扇 动翅膀而扰动了空气，长时间后可能导致遥 远的彼地发生一场暴风雨，蝴蝶效应说的就 是“一件事”对结果的影响，就像只改动了 一点数据计算的结果都会相差十万八千里。 这如同打台球、下棋及其他人类活动，往往 “差之毫厘，失之千里”、“一着不慎，满 盘皆输”． 蝴蝶效应给我们什么启示呢？？？
心理学效应大全PPT课件
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异性效应“。这种现 象是建立在异性相吸 引的基础上的。人们一般比较对异性感兴趣， 特 别是对外表讨人喜欢，言谈举止得体的 异性感兴趣，这点女性也不例 外，只不过 不如男性对女性那么明显。有时为了引起异 性注意，男性 还特别喜欢在女性面前表现 自己，这也是”异性效应“在起作用。不 过 ”异性效应“不能滥用。女性外表漂亮， 讨人喜欢，如果再加上交往得 当，在异性 面前办事容易，这是正常的；反之，若为达 到某一目的， 用色相去引诱别人那就不道 德了。
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8、首因效应
首因效应有时又称为第一印象的作用，
指的是知觉对象给知觉者 留下第一印 象对社会知觉的影响作用。具体说， 就是初次与人或事接 触时，在心理上 产生对某人或某事带有情感因素的定 势，从而影响到 以后对该人或该事的 评价。所以，我们可以看出，对决策 中收集正确 的情报加以分析而言，这 种效应是不利的。无论第一印象是好 或是坏 都是片面的，不利于全面地了 解、分析。
我很欣赏萨勒通过实验得出的“糖果 效应”这个概念。 萨勒对一群都是 4 岁的孩子说：“桌上放2 块糖，如 果你能坚 持20 分钟，等我买完东西 回来，这两块糖就给你。但你若不能 等这 么长时间，就只能得一块，现在 就能得一块！”这对4 岁的孩子来 说， 很难选择——孩子都想得2 块糖， 但又不想为此熬20 分钟；而要 想马 上吃到嘴，又只能吃一块。
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3、齐加尼克效应：
起源——
源于法国心理学家齐加尼克
做的一次实验。他将受试者分成
两组，分别去完成20项工作。其
间，他对其中一组进行干预，使
他们的工作不能顺利完成，而让
另一组毫无阻碍，顺利完成全部
刺猬效应ppt
“刺猬效应”来源于西方的 一则寓言，说的是在寒冷的冬天 里，两只刺猬要相依取暖，一开 始由于距离太近，各自的刺将对 方刺得鲜血淋漓，后来它们调整 了姿势，相互之间拉开了适当的 距离，不但互相之间能够取暖， 而且很好地保护了对方。 教育心理学家根据这一寓言 总结出了教育心理学上著名的 “刺猬效应”。这一效应的原理 是：教育者与受教育者日常相处 只有保持适当的距离，才能取得 良好的教育效果。然而在实践中， 不少老师将这一“效应”误读， 教师与学生之间的距离太大，学 生失去了温暖感，产生了陌生感， 因此，教师的教育效果不可能好。
1、与下属保持心理距离。
通过对刺猬法则的研究，管理心理学专家认为： 领导者应该与下属保持密切的关系，但这是指"亲密有 间"的关系。为什么呢？因为如果领导者与下属亲密无 间地相处，容易导致彼此不分、称兄道弟，在工作中 丧失原则。因此，领导者应与下属保持心理距离，既 要表现出亲和力，也要给人敬畏感。
2、巧用"空间侵犯"。
资料搜集：黄文坪 潘楚娣 课件讲解：王文静 黎 素 课件制作：庞玉珊
11法学4班
在法国总统戴高乐十多年的总统岁月里，他的秘书处、 办公厅和私人参谋部等顾问和智囊机构，没有什么人的工 作年限能超过两年以上。他对新上任的办公厅主任总是这 样说：“我使用你两年，正如人们不能以参谋部的工作作 为自己的职业，你也不能以办公厅主任作为自己的职业。” 这就是戴高乐的规定。这一规定出于两方面原因：一是在 他看来，调动是正常的，而固定是不正常的。这是受部队 做法的影响，因为军队是流动的，没有始终固定在一个地 方的军队。二是他不想让“这些人”变成他“离不开的 人”。这表明戴高乐是个主要靠自己的思维和决断而生存 的领袖，他不容许身边有永远离不开的人。只有调动，才 能保持一定距离，而惟有保持一定的距离，才能保证顾问 和参谋的思维和决断具有新鲜感和充满朝气，也就可以杜 绝年长日久的顾问和参谋们利用总统和政府的名义营私舞 弊。
15-258. 企业管理刺猬效应
258.企业管理刺猬效应所谓“刺猬规律”是说为了研讨刺猬在冰冷冬季的日子习性，生物学家作了一个试验：把十几只刺猬放到野外的空地上。
这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖，他们只好紧紧地靠在一同，而互相靠拢后，又由于忍受不了互相身上的长刺，很快就又要各自分开了。
可气候真实太冷了，它们又靠在一同取暖。
但是，靠在一同时的刺痛使它们不得不再度分开。
挨的太近，身上会被刺痛；离的太远，又冻得难过。
就这么反反复复地分了又聚，聚了又分，不断地在受冻与受刺之间挣扎。
最终，刺猬们总算找到了一个适中得间隔，既能够互相取暖，又不至于被互相刺伤。
规律启示刺猬规律首要是指人际交往中的“心思间隔效应”。
刺猬规律着重的即是人际交往中的“心思间隔效应”。
运用到办理实践中，即是领导者如要搞好作业，应当与部属坚持密切联系，但这是“密切有间”的联系，是一种不远不近的恰当合作联系。
与部属坚持心思间隔，能够避免部属的防备和严重，能够削减部属对自个的恭维、阿谀、送礼、受贿等做法，能够避免与部属称兄道弟、吃喝不分。
这么做既能够取得部属的尊重，又能确保在作业中不损失准则。
一个优秀的领导者和办理者，要做到“疏者密之，密者疏之”，这才是成功之道。
法国总统戴高乐法国总统戴高乐即是一个很会运用刺猬规律的人。
他有一个座右铭：“坚持必定的间隔”！这也深刻地影响了他和顾问、智囊和顾问们的联系。
在他十多年的总统年月里，他的秘书处、办公厅和私家顾问部等顾问和智囊机构，没有什么人的作业年限能超越两年以上。
他对新就任的办公厅主任老是这么说：“我运用你两年，正如大家不能以顾问部的作业作为自个的工作，你也不能以办公厅主任作为自个的工作。
”这即是戴高乐的规则。
这一规则出于两方面因素：一是在他看来，调集是正常的，而固定是不正常的。
这是受部队做法的影响，由于军队是流动的，没有一直固定在一个当地的军队。
二是他不想让“这些人”变成他“离不开的人”。
这表明戴高乐是个首要靠自个的思维和决断而生计的首领，他不容许身边有永久离不开的人。
常见的心理学效应PPT课件
• 6、木桶储水多少还取决于各块 木板的厚度
• 7、木桶储水多少还取决于木桶 底面的面积
木桶效应
2019/9/11
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• 木桶效应运用 • 1、尽可能补“短板”； • 2、凝聚团队力量，重视培训； • 3、“非明星员工”利用和开发
； • 4、重“法制”； • 5、重基础，抓落实。
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• 1 霍桑效应 • 2 蝴蝶效应 • 3 木桶效应 • 4 鲶鱼效应 • 5 晕轮效应 • 6 首因效应 • 7 近因效应 • 8 刻板效应
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常见的心理学效应
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常见的心理学效应
• 9 马太效应 • 10 破窗效应 • 11 鸟笼效应 • 12 青蛙效应 • 13分散责任效应 • 14 刺猬效应 • 15 从众效应
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刻板效应又称刻板印象，它是 指人们用刻印在自己头脑中的 关于某人或事、某一类人或事 的固定印象，作为判断和评价 人或事的依据的心理现象。刻 板印象虽然可以在一定范围内 进行判断，不用探索信息，迅 速洞悉概况，节省时间与精力， 但是往往可能会形成偏见，忽 略个体差异性，人们往往把某 个具体的人或事看作是某类人 或事的典型代表，把对某类人 或事的评价视为对某个人或事 的评价
2019/9/11
蝴蝶效应
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• 蝴蝶效应结论 • 一个微小的机制，如果不
加以及时地引导、调节， 可能会给社会带来非常大 的危害，戏称为“龙卷风” 或“风暴”；一个微小的 机制，只要正确指引，经 过一段时间的努力，将有 可能会产生轰动效应，或 称为“革命”。
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蝴蝶效应
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• 蝴蝶效应应对 • 1、细节管理； • 2、防微杜渐。
刺猬效应
节高，这也是管理的一种最佳状态。
一位教师的苦恼
初一的学生很活跃，我与他们“混的很熟”。因 为与学生走的太近，同他们接触多了后，我就没 有威慑力了。所以课堂纪律很难保证，更不知道 该如何管学生。我所任教班级的各科老师普遍反 映学生表现差，成绩差。我该怎么做呢？
独生子女教育中的刺猬效应
独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形 成感情的“自我中心”。在平时的家庭生活中，孩子 成为家庭中的“支配者”。从心理学角度看，家长在 孩子心目中特殊的心理地位，决定了家长与孩子之间 存在的一种心理距离。家长对独生子女的正确态度， 应该是爱而不宠，养而不娇，保持一 • 文化背景差异 社会地位差异 性格差异 对个人隐私的保护
实验
• 第二天，这位中年男子又是第一个来到阅览室等开门， 进入阅览室之后也与昨天一样，等到一个学生模样的姑 娘找了个座位坐下来，他往姑娘身边凑，未等中年男子 坐稳，那位姑娘就站了起来，警惕地问道：“你有什么 事吗？”中年男子笑笑，礼貌地说：“没事，这个位置 舒服。”“你说这里舒服，那就让给你吧。”姑娘一边 说，一边离开了座位 • 第三天，那位中年男子又是等在阅览室门前，看到一个 年轻人进去之后又来到他的身边想坐下来，想不到年轻 人冷冷地问了句“你想干什么”之后，便起身走了„„
启示：
教育者与受教育者日常相处只有保持适当的距离， 才能取得良好的教育效果。然而在实践中，不少老 师将这一“效应”误读，教师与学生之间的距离太 远，学生失去了温暖感，会产生陌生感。教师与学 生之间的距离太近，教师会失去威信，教学效果也 受影响。
距离产生美
亲密有间
君子之交淡如水
人生若只如初见
距离分类（爱德华· 霍尔）
• • • • 亲密距离（15cm——44cm） 个人距离（46cm——112cm） 社交距离（1.2m——3.7m） 公众距离（3.7m——10m）
20个管理心理学的经典效应,在我们身边真实存在的,受益终身
出丑效应
又叫仰巴脚效应，犯错误效应。 是指才能平庸者固然不会受人倾慕，而全然无 缺点的人，也未必讨人喜欢。最讨人喜欢的人 物是精明而带有小缺点的人。
意指精明的人无意中犯点小错误，不仅是瑕不 掩瑜，反而更使人觉得他具有和别人一样会犯 错的缺点，反而成为其优点，让人更加喜爱他
巴纳姆效应
人们很容易相信一个笼统的一般性的人 格描述，并认为它特别适合自己并准确 地揭示了自己的人格特点，即使内容空 洞。
又称，潘朵拉效应 越是禁止的东西，人们越要得 到手。越希望掩盖某个信息不 让别人知道，却越勾起别人的 好奇心和探求欲，反而促使别 人试图利用一切渠道来获取被 掩盖的信息。 要求人们做什么或不做什么， 必须有相对充分的理由
晕轮效应
是指在人际知觉中所形成的以点概面或以 偏概全的主观印象。
任何人，用其所长，避其所短，那么他就 是人才；相反，用其所短，避其所长，他 就是庸才
先提出很大的要求来，接着提 出较小、较少的要求
定势效应
人们因为局限于既有的信息或认识的 现象。人们在一定的环境中工作和生 活，久而久之就会形成一种固定的思 维模式，使人们习惯于从固定的角度 来观察、思考事物，以固定的方式来 接受事物。
只在勇于重新考虑，一定能够找到不 止一条跳出 效措施，组织管理部门通过引 进优秀人才以激活原有员工的 活力，产生一石激起千层浪的 激荡效果。也就是，引入强者， 激发弱者变强
口红效应
也叫“低价产品偏爱趋势”，每当 在经济不景气时，口红的销量反而 会直线上升。
在经济不景气的情况下，人们仍然 会有强烈的消费欲望，所以会转而 购买比较廉价的奢侈品、廉价的非 必要之物。
若能够捕捉到大众笼统的一般性的心理 需求，则对吸引、发展顾客群具有更高 的价值
刺猬效应在教育教学中的应用
刺猬效应在教育教学中的应用刺猬效应在教育教学中的应用在寒冷的冬天，两只刺猬相依取暖，由于距离太近，各自的刺将对方扎得鲜血淋漓，后来双方调整到适当的距离，不但保护了对方也能互相取暖，这就是心理学中的“刺猬效应”。
“刺猬效应”同样也存在于教育教学中，它告诉我们一个道理：教育者与受教育者之间只有保持恰当的距离，教育者才能顺利地实施教育，受教育者也才会自愿接受教育，双方才能和谐相处。
如果不分彼此，教育者与受教育者过分亲密，教育教学就会无序进行，最终导致教学质量与效果受到影响。
相反，如果彼此间保持的距离较远，教育者与受教育者之间会因为缺少必要的沟通而产生冷漠、生疏感，最终又不利于教育教学的有效开展。
教育过程中的“刺猬效应”有多种表现形式，作为教育者，要能敏锐地发现各种表现形式背后的深层本质，把握宽严得当的管理尺度，摒弃违背教育规律的教学方法，处理好教学中涉及到的各类复杂人际关系，为提高教育教学质量扫平障碍。
一、“刺猬效应”推崇管理适度原则教师如果把学生管得太紧或太松，学生的行动将会受到制约或失控，想象力和创造力将会被扼杀或得不到正确引导，从而导致学生思想呆滞或过度活跃，进取精神和意识逐渐淡化，最后成为服从命令、听从指挥的“好学生”或散漫无纪律意识的“自由分子”。
长此以往，老师也会成为墨守成规、循规蹈矩、固步自封的“教条主义者”或不负责任的“无为者”。
其中以下面三种管理方式的负面影响表现得最为明显。
一是“保姆式”管理。
不仅扼杀了学生的创造力，也导致老师思想僵化守旧。
在学生的管理上，有的老师固执地认为：严格管理，严格要求，才能把学生管理好、培养好。
实施管理时，一味求严求紧，人为地缩小管理者与被管理者之间的有效距离和空间。
实施“保姆式”的管理，会导致学生创造能力差，凡事都要听老师的意见，得到老师的点头才敢大胆实施。
最终结果是：学生自主创新能力弱化，自我思考、主张的意识淡化，无创新意识，无开拓进取的精神。
二是“放鸭式”管理。
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启示
❖ 刺猬法则强调的就 是人际交往中的 “心理距离效应”。 运用到管理实践中， 就是领导者如要搞 好工作，应该与下 属保持亲密关系， 但这是“亲密有间” 的关系，是一种不 远不近的恰当合作 关系。与下属保持
学习永远 不晚。 JinTai College
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原理与分析
❖ 后来教育心理学家根据这一寓言总结出 了教育心理学上著名的“刺猬效应”。 这一效应的原理是：教育者与受教育者 日常相处只有保持适当的距离，才能取 得良好的教育效果。然而在实践中，不 少老师将这一“效应”误读，教师与学 生之间的距离太大，学生失去了温暖感， 产生了陌生感，因此，教师的教育效果 不可能好。
运用 实例
通用电气公司
通用电气公司的前总裁斯通在工作中就很注 意身体力行刺猬理论，通用电气公司通用电 气公司尤其在对待中高层管理者上更是如此。 在工作场合和待遇问题上，斯通从不吝啬对 管理者们的关爱，但在工余时间，他从不要 求管理人员到家做客，也从不接受他们的邀 请。正是这种保持适度距离的管理，使得通 用的各项业务能够芝麻开花节节高。与员工 保持一定的距离，既不会使你高高在上，也 不会使你与员工互相混淆身份。这是管理的 一种最佳状态。距离的保持靠一定的原则来 维持，这种原则对所有人都一视同仁：既可 以约束领导者自己，也可以约束员工。掌握 了这个原则，也就掌握了成功管理的秘诀。
刺猬效 应
刺猬效应（Hedgehog Effect），指的是教育者与受教育者日常相处只有 保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。
“刺猬效应”来源于 西方的一则寓言，说 的是在寒冷的冬天里， 两只刺猬要相依取暖， 一开始由于距离太近， 各自的刺将对方刺得 鲜血淋漓，后来它们 调整了姿势，相互之 间拉开了适当的距离， 不但互相之间能够取 暖，而且很好地保护 了对方。
调节弹性
❖ 当你了解了人和人之间的距离划分后，你就 能通过判断与对方的关系来决定距离，但是， 距离并不是一成不变的，你需要懂得如何调 节距离的弹性，做到不近不远，不亲不疏， 这需要一些技巧。在不同情境中调节距离。 人际交往的空间距离是可变的，且具有一定 的伸缩性。这由具体情境，交谈双方的关系、 社会地位、文化背景、性格特征、心境等决 定。当情景不同时，你应当因势调节距离。