2020年新部编版小学四年级下册语文1古诗词三首 第1课时课件
这两句诗描写了哪些景物？表现了乡村怎样的特
点？
描写了稀疏的篱 笆、深远的小径、刚 长出新叶的树，勾勒 出一幅宁静、自然、 朴素的乡村风景。
儿童是怎样追黄蝶的？心情如何？表现了儿童怎 样的形象？
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
急走：奔跑。
动态描写
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄 色的菜花丛中，再也找不到了。
语文统编版 四年级下
1.古诗词三首
我会认
xú
lí
shū
徐篱 疏
我会认
zá
chú
bō
杂锄 剥
我会写
sù
宿
住宿 借宿
xú
徐 徐步 清风徐徐
我会写
lí
篱
篱笆 竹篱
shū
疏
生疏 稀疏
我会写
zá
杂
杂乱 杂志
xī
稀
稀少 稀疏
我会写
qīng
tíng
蜻 蜻蜓 蜻蜓点水
蜓
蜻蜓
我会写
máo
茅
茅屋 茅草
yán
结构梳理
宿 篱落
新 市
树头
徐 急走
公飞
店
径
静态美
新绿
追 动态美
无处寻
主旨归纳
《宿新市徐公店》描写的是诗人住在新市 徐公店所见的生机勃勃的春天景色，表达了 诗人对春天乡村田园景色的热爱之情。
课堂练习
火眼金睛，辨字组词。 店（ 住店 ） 未（ 未来 ） 站（ 站着 ） 味（ 味道 ）
枯（ 枯草 ） 菜（ 菜花 ） 姑（ 姑娘 ） 彩（ 彩色 ）
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。 题意：投宿在新市徐公的客店
这两句诗描写了哪些景物？表现了乡村怎样的特 点？
疏疏：稀疏。
径：小路。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱落：篱笆。
阴：树荫。
篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的 树叶还不茂密，没有形成树荫。
静态描写
相关资料
杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著 名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为 “中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二 百首，被誉为一代诗宗。著有《诚斋集》等传世。
地名
姓徐的人家开的酒店。
宿新市徐公店
【宋】杨万里
檐
屋檐 房檐
我会写
wēng
翁
渔翁 老翁
chú
锄
锄头 锄草
我会写
lài
赖
信赖 依赖
bō
剥
剥削 剥夺
多音字
sù（宿舍 )
宿 xiǔ（一宿 )
xiù（星宿 )
多音字
xìng（高兴 )
兴
xīng（兴旺 )
《宿新市徐公店》
朗读诗歌，注意节奏
宿新市徐公店 【宋】杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
新课导入
“开轩面场圃，把酒话桑麻。”
这是孟浩然笔下淳朴而 热情的农家情怀。
新课导入
“绿遍山原白满川，子规声里雨 如烟。”
这是翁卷笔下安逸而清 新的田园时光。
新课导入
古代的文人墨客将细腻的笔触投向静谧的 山村和优美的田园，表达了他们对乡村景 色的热爱和对田园生活的向往之情。今天
让我们一起走进诗歌的国度，去感受农 家繁忙的劳动场景，体会作者笔下的 田园情趣吧！
油 菜 花
黄蝶
儿童是怎样追黄蝶的心情如何？表现了儿童怎
样的形象？
第3句 动作：急走追、 心情：兴奋、欢快
第4句 动作：无处寻 心情：焦急、失望
形象：天真、活泼
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样 的情景。（课后第2题）
一个孩子（飞快）地奔跑着追赶（黄色 ） 的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露 出了（开心 ）的微笑，可是蝴蝶（扑闪 ）着 翅膀就飞进了（金灿灿 ）的油菜花丛中，再 也找不到了。
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四年级语文下册教学课件《古诗词三首》
注释
白天渐没渐有行日人长经篱过落，无一人切过都，是那① 样〔杂安兴〕静随，兴而只写的有诗。 变长了蜻蜓和惟蝴有蝶蜻绕蜓着蛱篱蝶笆②飞飞来。飞“ ②去兴〔”。蛱，蝶这〕里蝴读蝶x的ìng一。种。
怎样理解“无人过”呢？
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农事繁忙
初夏白日变长，庄稼蓬勃生长， 也是农民们忙碌的时候。
快乐乡村行
任务一：走进古诗里的乡村
任务二：欣赏现代作家笔下 的乡村
任务三：我为美丽乡村代言
乡村生活古诗诵读会
参加乡村风光绘画展 天窗，我的万花筒 点赞，三月桃花水
为喜欢的地方代言 转述乡村春游通知 乐园游览分享会
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 乡村生活古诗诵读会
联系整首词，说说有哪些让 人感到“喜”的地方吧！
居住环境优美 夫妻恩爱和谐 儿子懂事可爱
想象画面
再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。
提示：
走在溪上，我看见…… 到了溪东…… 溪头有……
你能试着为看见的画面起名字吗？
乡村美景图
翁媪对话图
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡
惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 ②飞 。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。
知诗人
范成大，字致能，号 石湖居士。南宋诗人。他 与尤袤、杨万里、陆游合 称南宋“中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴 船录》等。
读古诗
zá
四 时 田 园/杂 兴 ① （ 其 二 十 五 ）
[宋]范成大
梅 子/金 黄/杏 子 肥 ，
麦 花/雪 白/菜 花 稀 。
知诗人
辛弃疾，字幼安，号 稼轩。南宋词人。词作以 豪放为主。他与苏轼并称 为“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
白天渐没渐有行日人长经篱过落，无一人切过都，是那① 样〔杂安兴〕静随，兴而只写的有诗。 变长了蜻蜓和惟蝴有蝶蜻绕蜓着蛱篱蝶笆②飞飞来。飞“ ②去兴〔”。蛱，蝶这〕里蝴读蝶x的ìng一。种。
怎样理解“无人过”呢？
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农事繁忙
初夏白日变长，庄稼蓬勃生长， 也是农民们忙碌的时候。
快乐乡村行
任务一：走进古诗里的乡村
任务二：欣赏现代作家笔下 的乡村
任务三：我为美丽乡村代言
乡村生活古诗诵读会
参加乡村风光绘画展 天窗，我的万花筒 点赞，三月桃花水
为喜欢的地方代言 转述乡村春游通知 乐园游览分享会
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 乡村生活古诗诵读会
联系整首词，说说有哪些让 人感到“喜”的地方吧！
居住环境优美 夫妻恩爱和谐 儿子懂事可爱
想象画面
再读这首词，说说你仿佛看到了怎样的画面。
提示：
走在溪上，我看见…… 到了溪东…… 溪头有……
你能试着为看见的画面起名字吗？
乡村美景图
翁媪对话图
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡
惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 ②飞 。 ② 〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。
知诗人
范成大，字致能，号 石湖居士。南宋诗人。他 与尤袤、杨万里、陆游合 称南宋“中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴 船录》等。
读古诗
zá
四 时 田 园/杂 兴 ① （ 其 二 十 五 ）
[宋]范成大
梅 子/金 黄/杏 子 肥 ，
麦 花/雪 白/菜 花 稀 。
知诗人
辛弃疾，字幼安，号 稼轩。南宋词人。词作以 豪放为主。他与苏轼并称 为“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
四年级下册第一课《古诗三首》ppt课件
吾乃诗仙也！
李白，（701--762），
字太白，号青莲居士。纵 情诗酒，以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”， 后人言其书得自张旭，飘 然有仙气。传世之作有《 上阳台帖》等。著有《李 太白集》。
我们学过李白的哪些诗歌呢？
《望庐山瀑布》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《静夜思》
这首诗是已经50岁的李白离开长 安后，经过了长达十年的漫游，来到 宣城时所写。在长期的飘泊生活，他 饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独 寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一 如既往。这期间，他写了大量的借游 山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写 了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
你同诗人站在一起 望到了哪些景物？
湖光 秋月 两相和，
潭面 无风镜未磨。
？ 遥望洞庭 山水 翠，
白银盘里一 青螺。
古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像.
像白色银盘.
像湖中的一颗青螺.
1.洞庭：湖名，在湖南省北部。 2.和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 3.潭面：指湖面。 4.镜未磨：未经打磨的铜镜。 6.青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
能不 忆 江南？
现在你“忆”江南的什么？
《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览 （ 江南风景 ）时留下的印象，表达了诗人对如诗如 画般的（江南风光）的（ 赞美 ）之情。
李白诗词名句 ·飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ·抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ·长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ·且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
能不忆江南？
四、我会填
1.“湖光秋月两相和，（ ）。（ ），白银盘里一青
螺。”在这首诗中描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、
小学四年级语文下册教学课件《古诗词三首》
这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩： 圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出 他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的 长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见 小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。
可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵 地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到 了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊 恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿， 又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。
读着读着，我们仿佛跟随诗人杨 万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿 佛浮现了怎样的画面？
儿童 追 黄蝶 菜花
看着这样的景色，这样的 情景，诗人杨万里会想些什么， 会有什么感受呢？
读
宿新市徐公店
一
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
读
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
创
编
设想你所看到的那个追蝶的孩子脸
深
入
通过刚才的交流学习，你读懂了
解 什么？眼前浮现出了怎样的情景？
读
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
景美 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
我们和诗人范成大一同游览的哪 里是乡村，简直就是人间仙境啊！生 活在那里的人一定无比的幸福，此时 他们又在干些什么呢？
小 会在宋词的世界中尽情遨游，深切感受 结 到我国古代文学的艺术魅力。
板清
书
平 乐
设村 计居
·
茅檐 低小 环境 溪上 青青草 乡村之美 无 生
翁媪—相媚好 大儿—锄豆
忧活 无之 人情之美 虑 趣
中儿—织鸡笼
小儿—卧剥莲蓬
初
读
请大家自由朗读这首诗，注意要
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》课件
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
你看他们都满头白发了，也许牙齿都掉光了， 虽然他们年纪都这么大了，但他们还互相逗 趣、说笑，他们的相亲相爱，让人感到美。
相媚好
相亲相爱
新知讲解
这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
不仅仅指老两口喝醉了， 还指陶醉。
新知讲解 读到这里，你们觉得这是一种怎样的村居生活？
新知讲解
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大 梅子（金黄）杏子（肥）， 麦花（雪白）菜花（稀）。 日长篱落（ 无人过 ）， 惟有（ 蜻蜓）（蛱蝶）飞。
新知讲解
《四时田园杂兴》（其二十五）全 诗都是写景，描绘了初夏江南的田园风 光，表现了乡村生活的恬静安详。
新知讲解
《宿新市徐公店》描绘了诗人借宿 客店时见到的一幅明丽、活泼的乡村春景 图，体现了诗人闲适的心境。
新知讲解
我会写
最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！
sù
xú
shū
宿
徐
疏
上下结构
左右结构
新知讲解
xú
天的田野里，清风 徐来，非常惬意。
新知讲解
shū
疏
这一笔是提。
他时而仰卧， 将莲蓬举在空中，时而俯 卧， 把玩手中掉落的莲子 ，时而侧卧，观 赏 溪中的莲花 ，时而在草地上 打滚嬉戏 。
新知讲解
喜欢勤劳懂事的大儿、中儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子勤劳
二儿子懂事、 心灵手巧
他们一起点缀着这幅美 丽的田园风景图
读出对他们的喜爱
新知讲解
感受满头白发的老年夫妻
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首-清平乐村居》PPT课件
想象画面
居住环境优美 夫妻恩爱和谐
儿子懂事可爱
清平乐 ●村居
[宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音 相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
老两口小酒微 醉，或是陶醉 安乐生活。
大二勤劳，二儿 手巧，小儿子顽 皮淘气。
想象画面
农家 悠闲 幸福 生活 图
感悟情感
清平乐 ●村居
[宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无 赖，溪头卧剥莲蓬。
乡村环境优美，孩子们的勤劳、孝顺、可爱，展 现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居 乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。
感受乡村之美
茅檐低小，溪上青青草
茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音 相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”是词牌名， “村居”是词题，指农村生活
哪里体现农 村生活？
【注释】 茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方 言。作者当时住在带湖（今属江西）， 此地古代属吴地。相媚好：指相互逗趣、 取乐。翁媪（ǎo）：老翁、老妇。锄豆： 锄掉豆田里的草。织：编织。亡（wú） 赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通 “无”，无赖，指顽皮，淘气。卧：仰 卧，侧卧，俯卧……。
古诗大意
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青 草茂密。映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两 口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真 是其乐融融。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草;二儿手巧， 正在编织鸡笼;小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬， 自由自在。
学习任务三： 抓住事物特点，想象乡村画面
部编版语文四年级下册第1课《古诗词三首 宿新市徐公店》课件
杨万里（1127-1206)，宋代吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人，字廷秀，号诚斋，绍兴二十四年（1154） 进士。曾任东宫侍读官，官至宝谟阁学士。一生力主抗金， 闻韩侂胄用兵，忧愤而卒，赐谥“文节”。以诗擅名，与陆 游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。 其诗初学江西诗派，后另辟蹊径，形成自己独特风格，号为 “诚斋体”。著有《诚斋集》。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
春天来了，田野里处处是春光明媚的景象： 金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里 被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下 了《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他
与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
1 古诗词三首
注释 新市：地名。今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。徐公 店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。 篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。 深，深远。 头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密， 未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密而形成的树荫。 急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。 无处：没有地方。寻：寻找。
1 古诗词三首
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 有篱落 树头
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。
1 古诗词三首
你觉得这两句描写的景 色诗怎样的呢
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
2020年新版部编版四年级语文下册课件第1单元第1课《古诗词三首》课时1(共37张PPT)公开课精品课件ppt
二、比一比，组成词。
宿（ 住宿 ） 缩（ 缩写 ） 疏（ 疏远 ） 蔬（ 蔬菜 ）
徐（ 徐步 ） 涂（ 涂色 ） 杂（ 杂志 ） 朵（ 花朵 ）
篱（ 篱笆 ） 璃（ 玻璃 ） 蜓（ 蜻蜓 ） 挺（ 挺立 ）
一、根据课文内容填空。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，_枝__头___新__绿__未__成___阴__。 _儿__童__急__走__追黄蝶，_飞__入___菜__花__无__处___寻__。
这首词是宋代词人_杨___万__里__ 写的，从诗中的___新__绿___、 _未__成__阴___、_菜__花___等词语可以看出，本诗所写的季节 是暮春时节。
结构梳理
诗
宿新市徐公店
情
喜爱
画 画：篱落、一径、枝头（静）
追入
儿童、黄蝶、菜花 （动）
意 色：黄（绿）（黄）
概括主旨
《宿新市徐公店》这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光 里，儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面，表达了诗人 对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。
结构梳理
四时田园杂兴
景物
梅子黄、杏子肥 麦花白、菜花稀
作者简介
范成大： （1126-1193），字致能，号石湖 居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、 文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为南宋“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴 郡志》等。
小资料
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型 的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每 部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活， 同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
zá
杂
笔顺
组词 杂志 杂物 杂乱 造句 下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，
部编版语文四年级下册1古诗词三首(课件)(共26张ppt)
宿新市徐公店
宿新市徐公店
姓徐的男子开的客店 谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。
读古诗，把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 lí shū [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
稀疏
树荫
诗意：稀疏的篱笆间，一条乡间小路伸向远 方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽 出嫩绿的新叶，迎着春光生长。
yuè
清平乐·村居
作
辛弃疾（1140—1207），字幼安，
者 号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称
介 “济南二安”。
《清平乐·村居》跟其他两首诗有何 不同？
题目不同。这是一首词，“清平乐”是词 牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。又名 《醉东风》。双调四十六字。上阕押仄韵，下 阕押平韵。村居，这首诗的题目。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 急走：快速奔跑。 追：追逐。
诗意：儿童飞快地跑着，追逐着几只黄 色蝴蝶。蝴蝶飞入一片金黄的油菜花中，怎 么也找不到了。
我们一起跟随诗人杨万里去欣赏 田园风光，你的眼前好像浮现了怎样 的画面？
《宿新市徐公店》 描写的是诗人在投宿的 地方看到的风景，抒发 了诗人热爱春天、热爱 田园生活的思想感情。
深 读这首词，你的眼前出现了哪些画面，
入 你好像看到了什么？ 解
读
《清平乐·村居》 按溪上、溪东、溪头顺 序，将一家五口的活动 联结成一幅完整、和谐 的画面，表达了诗人对 幸福和谐、安居乐业的 乡村生活的欣赏和赞美。
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第1课《古诗词三首》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀PPT课件
看到这样的景色，诗人会有些什么感受？ 色彩明艳，景色美丽； 儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然； 径深人少，田园清幽。
字词识记
宿徐篱疏蝶
上下结构
左右结构
板书设计
篱落（ 疏疏 ） 径（ 深 ） 树（ 新绿 ）
儿童（急走、追 ） 黄蝶（飞入菜花 ）
课文主题
《宿新市徐公店》描绘了幽静安 逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动 画面，表达了诗人对田园生活的赞美 和对儿童的喜爱之情。
上 环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽） 片 人物：醉里吴音相媚好（恬静）
下 大儿—锄豆草 中儿—编鸡笼 片 小儿—卧剥莲蓬
课文主题
《清平乐·村居》描绘了一幅优 美的田园图景，展现了词人极富生活 情趣、极富人情味的内心世界。
拓展发散
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——[东晋]陶渊翁媪？
chú
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最
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喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 此处读 wú
茅檐翁赖剥
上下结构
左右结构
徐篱疏杂锄剥
再读诗歌，划分节奏。
茅檐低小，溪上青青草。醉里 吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
一读，知诗意。
吴地方言。
诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸 上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡 紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳 丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑 去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅 膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金 黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅 了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。
我会写
sù xú lí shū zá xī qīng tíng