湘教版小学六年级语文上册全册教案
(语文教案)湘教版六年级上册语文教案
湘教版六班级上册语文教案了解故事内容，懂得一个人即使有超群的技艺也不能傲慢自满，由于天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的奇特品德。
一起看看湘教版六班级上册语文教案!欢送查阅!湘教版六班级上册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事内容，懂得一个人即使有超群的技艺也不能傲慢自满，由于天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的奇特品德3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用精确的语言表述出来。
4.生疏2个生字，正确书写11个生字。
教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。
教学预备：多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入多媒体出示精致的石头雕刻的艺术品，给大家观赏。
让同学用四字词语来描述。
(如：晶莹潮湿色感雅丽品类繁多精致绝伦)师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢同学们，中华民族的这些艺术珍宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，靠着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些贵重的艺术珍宝，今日我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。
(板书课题，齐读课题。
)【设计意图:激发同学的学习爱好，为同学创设良好的自主学习情境。
】二、初读课文(一)同学自由读文，要求有三点：1、读准字音，画诞生字词。
2、有感情地朗读。
3、带着问题朗读课文。
屏幕出示：A、课文写了一件什么事(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化(看不起-----不服气-----自愧不如)过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的我们从文中的对话来进行体会。
(二)同学自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。
可分角色朗读。
多媒体出示：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!〞“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
〞“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
〞“怎么，你还懂点手艺那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。
〞“今日我俩见个上下，输了我拜他为师。
2024年湘教版六年级语文上册教案
2024年湘教版六年级语文上册教案一、教学目标知识与技能学生能够准确、流畅地朗读课文，掌握课文中的生字、新词和重点句子。
学生能够理解课文的主要内容和作者的思想感情，能够概括课文的主旨和要点。
学生能够根据课文内容，进行简单的口头或书面表达，提高语言运用能力。
过程与方法学生能够通过自主预习、小组讨论、提问互动等方式，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
学生能够通过阅读、思考、讨论等方法，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。
学生能够通过模仿、练习、反馈等方式，不断提高自己的语言表达和写作能力。
情感态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信。
通过课文学习，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点课文的重点词汇、句型及语法结构。
课文的主要内容和作者的思想感情。
课文的主旨和要点，及其在生活中的应用。
教学难点课文中难以理解的文化背景和历史知识。
课文中较为复杂的句子结构和用词特点。
学生对课文情感的深入理解和表达。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景知识，为学生学习课文打下基础。
提出与课文相关的问题，引导学生主动思考，为深入学习做好准备。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，查阅字典了解词义。
学生根据课文内容，尝试概括文章主旨和要点。
学生将不懂的问题记录下来，以备提问和讨论。
3. 小组合作学生分组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
每组选出一名代表，汇报讨论成果，与其他组进行交流。
教师点评各组的讨论成果，给予指导和建议。
4. 教师讲解教师详细讲解课文中的生字新词、重点句型和语法结构。
教师引导学生深入理解课文内容，分析作者的思想感情。
教师结合生活实例，帮助学生理解课文主旨和要点，及其在生活中的应用。
5. 课堂练习教师设计针对性的练习题，巩固学生对课文知识的掌握。
(语文教案)湘教版六年级语文上册教案
湘教版六班级语文上册教案本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
一起看看湘教版六班级语文上册教案!欢送查阅!湘教版六班级语文上册教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、领悟抓住景物特点来写的表达方法，体会运用语言的精确性。
4、积累课文中美丽的词语和句子。
重点难点: 观赏课文美丽的语言，体会的表达方法。
教学方法: 品读观赏。
教学过程:一、直接导入新课，板书课题。
师：同学们，今日我们一起走进欢快读书屋五威尼斯(齐读课题)师：课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁情愿来汇报一下。
生汇报师:看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
师:请同学们带着阅读提示自由读课文，想一想威尼斯这座城市它有哪些特点给人留下了什么印象生：威尼斯这座城市的特点就是它是一座名副其实的水城生：给人的突出印象就是水多、桥多、船多。
(板书: 水多、桥多、船多)师:下面请大家扫瞄课文，看看是从哪几方面来介绍威尼斯的生：介绍了威尼斯的水多、桥多、船多的特点生：介绍了威尼斯的教堂和广场生：还介绍了威尼斯的面食尤为突出板书: 水多桥多船多教堂广场面食突出师：这类写景文章，学习的时候我们肯定要抓住课文中美丽的词句来反复朗读，细细品尝，并把自己的独特感悟写下来，这样，才是真正地阅读了。
下面就请同学们自学课文，思考:威尼斯的哪些秀丽风光给你留下的印象最深，把你最宠爱的地方画出来，有感情地读一读，并把自己的体会记录在旁边。
同学汇报生：我最宠爱这句话(出示：所谓水多，是由于它不光城外是水，连城内也被很多的大小水道所分割。
在这座城市，可以毫不夸张地说，路有多少，水道就有多少。
座座楼房濒水，家家庭院临水，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。
各式各样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。
湘教版六年级语文上册教案5篇
湘教版六年级语文上册教案5篇湘教版六年级语文上册教案5篇如何才能做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面是小编为大家整理的关于湘教版六年级语文上册教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版六年级语文上册教案1《中华少年》教学目标:1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备:预习课文，查找收集与本文有关的资料。
课时安排:1课时。
教学流程一、导入⒈ 多媒体课件欣赏：祖国风光。
⒉看了这段资料，你有什么想说的交流一下。
二、交流资料让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。
三、初读课文，学习字词⒈ 自读课文。
2. 学习生字。
(1)读准字音。
幻灯片出示：翱翔莽莽昆仑水浒女娲大禹萦绕蹒跚敖包铭记纤夫焊接璀璨芦笙唢呐竞相指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。
重点是多音字：刚劲(jìn jìng) 哈达(hā hǎ)(2)理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。
若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
四、读文感悟，加深理解。
湘教版六年级语文上册教案2《我最好的老师》学习目标：一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。
二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点：一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
授课过程：一、导入新课：同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
湘教版六年级上册语文教案
湘教版六年级上册语文教案教案标题：《湘教版六年级上册语文教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《湘教版六年级上册语文》中的相关知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解课文内容。
2. 学生能够运用所学知识进行语言表达。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识进行扩展阅读。
2. 学生能够理解课文中的隐含信息。
教学准备：1. 《湘教版六年级上册语文》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备。
3. 练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本节课相关的视频或音频，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容，以复习和铺垫本节课的学习内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师根据教材内容，逐段讲解课文，并注重解释课文中的生词和难点。
2. 引导学生理解课文的主旨和中心思想，并进行互动讨论。
三、合作学习（20分钟）1. 学生分组，进行小组合作学习。
2. 每个小组选择一篇课文进行朗读和讨论，确保每个学生都能积极参与。
3. 学生在小组内互相讨论并解答教师提出的问题，促进学生之间的交流和合作。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生完成课后练习册中与本节课内容相关的练习。
2. 教师及时检查学生的作业，指出错误并给予指导和讲解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生进行扩展阅读，阅读与本节课主题相关的其他资料或文章。
2. 学生分享自己的阅读心得和体会，进行讨论和交流。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结，提出问题和困惑。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保教学效果。
2. 教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
湘教版六年级语文上册教案
湘教版六年级语文上册教案教案标题：《湘教版六年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟练掌握《湘教版六年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握词语的意思和用法。
2. 能够正确运用所学的语言知识进行阅读和写作。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 《湘教版六年级语文上册》教材及相关辅助教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于本单元主题的问题，激发学生的思考和讨论。
二、学习新课（30分钟）1. 介绍本单元的主题和学习目标。
2. 分析课文结构，帮助学生理解课文的组织结构和内容。
3. 逐段讲解课文，解释生词和重点句子。
4. 进行课文朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。
2. 完成课后练习册的相关练习，巩固所学的知识和技能。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生运用所学的知识和技能进行创作，如写一篇与课文主题相关的作文。
2. 鼓励学生阅读相关的文学作品或其他书籍，扩大知识面和阅读广度。
五、总结反馈（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点，强调学生需要继续努力的方向。
2. 收集学生的反馈和建议，为下节课的教学做准备。
教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，包括参与度、理解程度和表达能力等。
2. 批改学生的练习册和作业本，评价学生的学习成果和进步。
3. 学生之间互相评价和反馈，促进学生之间的合作学习和成长。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师反思自己的教学效果和教学方法，不断提高自己的教学水平。
湘教版六年级上册语文教案
湘教版六年级上册语文教案湘教版六年级上册语文教案1教学目标：1.整体把握课文的主要内容，理清顺序。
2.通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。
3.理解“成全〞的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。
重点难点：在读悟中，抓住以小树为线索，理解本文的寓意，领悟人物的精神实质。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1.师：同学们，你们知道哪些身残志坚，又取得伟大成就的人呢学生交流资料师出示相关人物图片，其实，我们生活中还有许多残疾朋友非常坚强、乐观他们顽强地与命运抗争。
今天，就让我们一起来了解这样一个故事。
(板书课题《成全一棵树》)谁知道“成全〞是什么意思(学生作答，教师总结)2.看到题目，你想了解哪些内容(谁成全了一棵树那是一棵怎么样的树为什么要成全这棵树成全树的人是一个怎样的人。
) 今天就让我们一起学习课文，来解答疑问吧!二、初读课文，整体感知1.课件出示初读要求：把课文读正确、读流利。
(学生自由读课文) (指出容易读错的字：拎lī 拎水怔zhèg 怔住绰chuò 绰号)2.课件出示再读课文，掌握主要内容。
(1)本文主要讲了一件什么事(2)思考：一棵树仅仅指树吗谁成全谁这棵树是如何被成全的(3)本文第一主人公是孩子还是母亲。
并说明理由。
3.交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗。
在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。
小树成材了，那孩子也取得了成功。
(2)标题语意双关，一棵树不仅仅指树，还指那个残疾了的孩子。
孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)。
一棵“本来已经失去了资格的〞“又瘦又小，甚至还有一些枯萎〞的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔。
〞一个“一出生就残疾〞的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，“成了一位的作家。
湘教版小学六年级上册语文教案
小学六年级上册语文教案湘教版小学六年级上册语文教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的湘教版小学六年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
湘教版小学六年级上册语文教案1教学目标：1、通过学生自读课文，读准字音，结合注释理解“为”“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词在文中的意思。
2、借助教师范读、原文与译文对照，能读通课文，理解意思，背诵课文，初步培养喜爱古文的感情。
3、创设情境，通过形式多样的朗读，能读出人物对话的不同语气和情感，能试着用自己的话来讲述故事。
4、立足“僧富者不能至而贫者至焉”的原因体悟，理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。
5、认识“鄙、曰、恃”3个字，正确书写“乎、鄙、僧”等6个字。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气和情感，并背诵课文。
2、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
教学时间：2课时。
教学过程：第1课时一、故事导入，揭题释义1、教师讲故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有两个和尚，一个和尚穷，一个和尚挺有钱。
有一天……（“蜀鄙二僧”故事部分）知道这个故事出自哪里吗？（板书课题：为学）齐读课题，注意“为”读第二声。
知道“为”是什么意思呢？“学”又指什么呢？（做学问，求学）。
2、简介作者，了解背景。
此文的原题目是《为学一首示子侄》，是作者彭端淑写给子侄们看的。
让我们来看看作者的相关资料。
屏幕出示：彭端淑是清代四川的文学家，他的文章笔力刚劲，气势浑厚，激昂奋进，常给人以鼓舞和教益。
彭端淑一生著述较多，其中《白鹤堂文集》最为有名。
本文是《白鹤堂文集》中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。
【通过教师讲故事的方式创设情境，然后自然地引入课文的学习，激发学生学习文言文的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版小学六年级语文上册全册教案1、祖国啊，我属于你教学内容或课题：祖国啊，我属于你教学目标：1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。
3、有感情的地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
课时安排：2课时教学过程设计和安排：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
她幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌二、解题，介绍这首诗的体裁。
并补充课外资料（教学再设计）学生自由朗读课文。
注意读准字音，读通句子，再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记，多读几遍。
介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。
2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3、学生自由朗读这首诗。
4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑思考：这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情？1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2、学生质疑。
（字词）3、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4、学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
六、课堂小结。
由学生总结本课的收获，主要从体会比喻句方面谈。
第二课时一、朗读课文，导入新课品味语言1、学生自由朗读课文，要读得正确、流利、有感情，要尽量表达自己对祖国的无比热爱之情。
2、课件出示鱼儿在大海中畅游、小鸟在高山丛林中鸣叫的画面3、课件出示蜜蜂在花园中飞舞、彩云在天空中流动的画面。
二、合作交流，理解内容1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2、第2~7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1、学生自由朗读，边读边想象。
2、（教学再设计）教师和学生对读，引导学生学习作者的写作方法。
3、引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
四、感情朗读，深化感情1、配乐范读。
2、学生自由练习朗读。
3、练习背诵。
拓展延伸投影几首赞美祖国的诗歌，带领学生读一读，说一说这些诗歌表达了作者怎样的思想感情？五、课堂小结。
学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！板书设计：1、祖国啊，我属于你“我”赞美、热爱祖国鱼儿、小鸟大海、高山蜜蜂、彩云花园、天空绿叶、浪花大树、长河春雨、火苗第二课江山如此多娇教学目标：1、认识十个生词，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学重点难点：理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
教具准备：课件课时安排：两课时教学过程设计和安排：一、解题引导l出示课，读题。
2理解题意。
江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。
3根据课题提出疑问。
同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？4启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。
那么本文记叙了一件什么事呢？二、自主预习，理解词语l自读课文，要求做到读准字音．连贯通顺。
2自学生字新词。
(I)请同学们自学生字，注意生字的字音和字彤。
(2)出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。
(投影出示)(3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作” 等词语。
3教师指导学生理解的词语。
(1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。
(2)指导学生联系上下文理解词语。
(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之被出、传世之作)(3)出示其他要理解的词语，全班交流。
三、再读课文，整体感知l学生自由朗读课文，（教学再设计:思考：在创作《江山如此多娇》的过程中，两位画家的心情发生了什么样的变化？请在课文中找出有关的句子，和同学进行交流。
）2本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写的。
第一部分讲画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分介绍丁这幅国画的价值。
四、指导朗读1学生练习朗读。
(自读、互读、分角色读)2指名读。
3师生评议，教师着重指导学生读好文中的问句。
五、课堂小结由学生总结本节课的收获．主要从理解词语方面去谈。
第二课时一、复习旧知，导入新课1听写本课生字字2请学生联系上下文理解下列词语。
豁然开朗、忐忑不安，呼之欲出、和盘托出二、抓住重点，以点带面l.指名学生朗读课文最后一自然段，思考交流：为什么说大型国画《江山如此多娇》是一幅珍贵的传世之作？2课文最后一自然段说：“大型国画《江山如此多娇》凝聚了这么多人的心血”，你能联系课文内容说一说《江山如此多娇》这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗’？(1)学生自由朗读课文，勾画。
(2)同桌交流。
(3)全班汇报。
(傅抱石、关山月两位画家，陈毅、郭沫若，周总理、毛主席等) 3他们各为大型国画《江山如此多娇》做出了怎样的贡献?引导学生阅读课文第3～18自然段．用简洁的语言概括。
两位画家：构思草图．执笔描绘；陈毅、郭沫若：启发构思，出谋划策；周总理：反复审视，提出建议；毛主席：亲笔题字。
培养学生的阅读概括能力。
（教学再设计）研读课文，体会情感学生自己提问，教师在根据学生的问题去引导学生思考：（1）两位画家创作巨型国画时，态度怎样？（严肃认真）你是从哪些语句中体会的？（2）周总理是怎样审视这幅巨画的？你从中体会到了什么？（3）你从画家严肃认真的创作态度、周总理精益求精的审视态度中体会到了什么？从画家的创作态度、周总理的审视态度中可以体会到他们对社会主义祖国的无比热爱之情。
三、欣赏图画，体会情感1 课件出示巨型国画《江山如此多娇》的图片。
2引导学生欣赏图画。
3交流自己从图画中看到的景物，体会祖国江山的壮美。
4启发学生从“多、娇”两方面交流自己欣赏国画《江山如此多娇》的感受。
四、总结全文，领会中心1教师总结全文。
本文记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程。
2引导学生思考：本文记叙大型国画《江山如此多娇》的创作过程，表达丁作者什么样的思想感情？(对祖国的无比热爱之情)五、提升情感，拓展延伸你心中的“江山如此多娇”是怎样的一幅画面，先画一画，再写一写。
六、课堂小结学习了《江山如此多娇》这篇课文，你有什么收获呢?和大家交流交流吧!资料链接傅抱石先生向毛主席介绍国画创作的意图：“近景青山绿水，代表祖同南方，远景的冰天骂地是代表祖国的北方；中景以长江、黄河贯穿．这是我们祖国的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为一个整体，象征我们伟大祖囤的团结统一、繁荣昌盛……”中国绘画历史源远流长，在世界文化史上有着举足轻重的地位。
山水画简称“山水”，是中国画一大画科，描写山水自然景色为主体的绘画。
在魏晋南北朝已逐渐发展，隋唐始独立．如展子虔的设色山水，李思训的金碧山水，王维的水墨山水；五代、北宋山水画大兴，作者纷起．如荆浩、关仝、李成、董源、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪，工诜、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、赵伯驹、赵伯肃簌簌的青绿山水，可谓南北竞辉。
达到高峰，从此成为中国画中的一大画科；元代山水画趋向写意．以虚代实，鸺重笔墨神韵，开创新风；明清及近代，续有发展，亦出新貌，表现上讲究经营位置和表达意境。
传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式山水画有一种远离尘世的感觉，一种隔世的宁静。
现其画往往会使你的思绪进人一种梦一般的佳景。
缥缈的白云，清澈的溪水，巍峨的群山，甚为气势；石质坚硬，树木茂密，急流卷浪，云气浮动，具有生活的气息。
板书设计：接受任务：异常兴奋、忐忑不安构思草图，一筹莫展创作国画：出谋划策，豁然开朗反复审视，精益求精圆满完成：凝聚心血、传世之作第三课中华巨龙教学目标：1、认识本课5个生字2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、理解句子的深刻含义，体会课文表达的思想感情。
教学重点难点：理解课文内容，知道长城是“我们伟大民族的象征”的原因。
体会课文表达的思想感情。
教具准备：预习课文。
收集介绍长城的图片、文字资料课时安排：一课时教学过程设计和安排：长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，长城全长一万二千多里，横跨北京、辽宁、天津、河北、山西、宁夏、甘肃等省市。
始建于秦始皇时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。
经过历代的增补修筑，汉、明两代又曾大规模修筑。
现在我们能看到的长城几乎都是明代所建。
其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。
岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。
现存的长城为明朝所修筑由渤海之山海关伸展到甘肃省之嘉峪关，长城平均高度为7.8米，平均底部阔6.5米，而顶部为5.8米。
它每隔100米便设一座长方形石台作为了望之用。
早在1961年就被国务院发布为全国重点文物保护单位。
1987年12月长城被列入《世界遗产名录》。
一、激情导入同学们，我们先一起合唱我们中华人民共和国的国歌，好吗？歌声是多么雄壮呀！它激励着中华儿女在民族危难之际，以我们的血肉筑成“新的长城”。
（教学再设计）播放国歌。
今天我们将要学习第三课，题目是《中华巨龙》。
很显然，这“中华巨龙”指的就是我们民族的骄傲—长城。
（边说边板书：中华巨龙）二、检查预习1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。
2、理解本课词语。
雄伟壮观、气势磅礴、盘旋、绵延、屏障、咽喉要地、甘苦同尝、荣辱与共、英爽、斗志昂扬、矗立、艰难险阻3、检查朗读情况。
（让学生针对自己的情况，自由挑选课文中的某一部分来读，从而展示出自己的最高水平）三、进一步自学，深入理解课文1、（教学再设计）学生拟出自学要求，交流后选择有价值的进行出示。