一年级科学上册 在观察中 比较

第一课时：在观察中比较

教学内容：编辑部一年级上册科学第24-27页。

教材分析：在上一章观察植物的基础上，这一章对孩子们提出新的要求：观察后进行比较。本节课主要是让学生学会从不同角度进行比较。

教学目标：观察中有比较，比较观察。

不同角度的比较有可能会带来比较结果（比如高低、大小、长短等）的不同。

紧抓比较的公平性。

教学重、难点：紧抓比较的公平性

课前准备：大小不同的恐龙，或者其他玩具。

教学过程：

导入侏罗纪-恐龙片段

讨论：图中哪只恐龙大

图中的恐龙，哪只大，哪只小。你是怎么样比较的？

（举手回答）

比一比四只恐龙模型的大小。（同桌为一组）有几种比较结果？

给恐龙模型排队：从高到矮：1 2 3 4

从长到短：1 2 3 4

从胖到瘦：2 4 3 1

1、通过认知冲突自己发现比较的关键是公平。

2、通过自主活动发现比较的各种方法。

编号交流记录是一种简单、有效、便捷的科学方法。

总结：

•观察中有比较，比较观察。

•不同角度的比较有可能会带来比较结果（比如高低、大小、长短等）的不同。

•紧抓比较的公平性。

课后作业

板书设计：

教学反思：