如何赢得孩子们的童心
点亮孩子心中纯真的童心
点亮孩子心中纯真的童心作者：李秀霞来源：《教师·下》2013年第02期儿童文学作家斯蒂文森写了一首诗《点灯的人》，他认为儿童文学作家是点灯的人，用一本本有趣且耐人寻味的书点亮了很多盏成长的灯，在不知不觉的浸润中，孩子们有了人生方向，变得优秀、完美。
因而我在想，我们都该做个点灯人，告别说教，有心无痕播下美德种子，让孩子们在不断地自我否定与生成中实现精神世界的自我修整与舒展。
这正如苏霍姆林斯基所说：“任何一种教育现象，孩子们在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。
”一、相约经典，心灵在芬芳书海中成长一直以来，我始终觉得阅读对于一个人来说极其重要，只有阅读，才能使精神富足，才能使生活多彩，才能使人生丰厚滋润。
每天的“读书课”是我与孩子们的美丽相约——我会给他们朗读一些优秀作品，在享受文字芬芳的同时，我收获着欣喜。
有一天读的是《两个好朋友》，故事讲的是，两个旅行者路途中吵架了，一个给了另一个一记耳光。
被打的人在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。
”后来，被打的人口渴去河边喝水，不小心滑进水里，幸好朋友及时把他救上来。
被救起后，他用小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。
”朋友好奇地问：“为什么我打你，你要写在沙子上，而现在却要刻在石头上？” ……读完这个故事，我特意瞧了一眼陈力和王强，他们是同桌，因一件小事闹翻了，谁都不理谁。
下课俩人还时常相互抬杠，排个队伍还分得老远。
当天我是“醉翁之意全在此”，敲敲他们的心鼓。
我没有展开一贯的赏析，而是请学生谈谈对文中印象最深的语段……第二天，我悄悄地凑近他俩：“和好了吗？”他俩诡秘地笑笑，点点头。
王强嘴快：“您读了《两个好朋友》之后，下课我们就在课桌底下悄悄拉钩了……”这就是阅读的力量，这就是文字的力量，引导学生读书其实也是潜在的精神培植的过程。
智慧的语言、美好的事物、珍贵的情感成为弥漫在学生周遭的精神气息，润泽他们的心灵，强壮他们的精神，渐渐地在他们的人格上留下难以磨灭的印记。
用爱心浸润德育,用德育浸润童心
用爱心浸润德育，用德育浸润童心爱心是一种令人感动的力量，它能够改变人的思想，感化人的心灵。
德育，则是培养人的品德，塑造人的人格。
如何用爱心浸润德育，用德育浸润童心，成为了我们教育工作者和家长们共同关注的话题。
首先，用爱心浸润德育。
爱心是一种无私的情感，是对他人的关心和关爱。
在教育中，教师可以用爱心来对待每一个学生，让他们感受到被尊重和被关怀。
爱心可以表现在每一个细节上，校园里的每一个角落都要洋溢着关爱的氛围。
教师们要去了解每位学生的需求和困扰，用爱心去倾听他们的心声，帮助他们解决问题。
在这个过程中，教师要用爱心引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德品质。
只有真正把爱心融入德育过程中，才能够让学生成为真正的人。
其次，用德育浸润童心。
童心是纯真、善良的心灵。
在现代社会，人们常常被功利主义和物质主义所笼罩，忽略了真善美的追求。
而德育，就是要唤醒童心，让人们重新回归纯真和善良的状态。
在学校中，德育要成为教学工作的灵魂，渗透到每一个知识点中。
教师要注重培养学生的良好习惯和行为规范，让他们培养出正确的行为准则和生活态度。
同时，学校应该为学生创造一个良好的德育环境，加强道德教育的力度。
家长们也要用德育思维去教育孩子，从小培养他们的道德情操和思维品质。
只有童心中充满了德育的阳光，他们才能够在成长的路上走得更加稳健、快乐。
最后，用爱心浸润德育，用德育浸润童心，需要教育工作者和家长们共同努力。
教育工作者要发挥自己的专业优势，注重培养学生的人文素养，让他们懂得珍惜生活、尊重他人。
家长要注重培养孩子的感恩之心和责任心，让他们懂得关心他人、与人为善。
同时，社会各界也要加大对德育的支持和投入，为孩子们提供更多的德育资源和机会。
只有大家共同努力，才能够让爱心与德育相结合，成为我们教育事业中的强大动力。
爱心浸润德育，用德育浸润童心，是一项殊为重要的任务。
爱心为人们点亮前行的灯塔，德育为学生们引领正确的航向。
只有在这种共同的努力下，我们才能够培养出健康、快乐、热爱生活的新一代，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。
教师要有一颗童心的名言
教师要有一颗童心的名言拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。
爱心和童心是教育事业永不言败的前提和保证。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
上联：呵护童心，广施甘露千枝翠下联：滴水涌泉，报得春风一寸丹用爱的目光注视孩子，温暖孩子们的心灵！用心润饰课堂，用爱润泽心灵，用情润活思维。
用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
慎言还须慎行，头上三尺有神明；育才重在育人，胸怀桃李献真情。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
上联：你的微笑，让我欣慰；你的进步，让我骄傲；你的成长让我期待尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
爱心，耐心。
童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。
德是教之魂,为人师者以德立教。
用心教学，让孩子在阳光中快乐成长。
孩子们的眼睛如同星光，纯真而明亮，我们用心照亮，激发他们对知识的渴望。
儿童的心灵是我种植的种子，我的教育是他们的花朵。
点亮童心筑梦未来的内容
点亮童心筑梦未来的内容以点亮童心筑梦未来为主题，我们可以从以下几个方面展开论述。
一、点亮童心——唤醒内心的梦想与热爱童年是一个充满梦想的阶段，每个孩子都有着独特的兴趣和潜能。
点亮童心，就是要唤醒内心深处的梦想和热爱。
家庭和学校是培养孩子梦想的两个重要环境。
家庭应该给予孩子关爱和鼓励，尊重他们的选择，帮助他们发掘兴趣爱好，并为他们提供学习的机会和资源。
学校则应该创造积极向上的学习氛围，鼓励学生参与各种学科和兴趣班的活动，培养多元化的能力和兴趣爱好。
只有点亮童心，才能激发孩子们的潜能，让他们在成长的道路上拥有更多的可能性。
二、筑梦未来——努力奋斗实现理想童心中的梦想是无限的，但要实现梦想，就需要努力奋斗。
筑梦未来，就是要通过自己的努力和奋斗，逐步实现内心的理想。
每个人的梦想都是不同的，有的人梦想成为科学家，有的人梦想成为艺术家，有的人梦想成为运动员……无论梦想是什么，都需要通过持之以恒的努力去实现。
在实现梦想的过程中，可能会面临各种困难和挑战，但只要坚持不懈，不断学习进步，就一定能够筑梦未来。
三、点亮童心筑梦未来的重要性点亮童心筑梦未来的重要性不言而喻。
童心是孩子们最纯真、最宝贵的东西，是他们对世界的好奇和探索的源动力。
只有点亮童心，才能让孩子们真正享受学习的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
而筑梦未来，则是让孩子们能够在人生的道路上找到自己的方向并实现自己的理想。
点亮童心筑梦未来，不仅对孩子的个人发展有着积极的影响，也对社会的进步和发展有着重要的意义。
四、如何点亮童心筑梦未来要点亮童心筑梦未来，需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭要为孩子提供良好的成长环境和资源，培养他们的独立思考能力和创造力，鼓励他们追求自己的梦想。
学校要创造积极向上的学习氛围，提供多样化的教育资源和机会，培养学生的兴趣和能力。
社会要关注孩子的成长，为他们提供更多的机会和平等的发展环境，让每个孩子都有机会点亮童心、筑梦未来。
点亮童心筑梦未来是一项充满挑战和意义的任务。
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享关于幼儿教师师德的心得与感悟。
今天，我想以“走进童心，倾听童声”为主题，和大家一起探讨如何成为一名优秀的幼儿教师。
一、用爱倾听，发现童心幼儿的世界充满了童真和幻想，他们有着独特的思维方式和表达方式。
作为幼儿教师，我们要用心去倾听孩子们的心声，发现他们的童心。
用爱倾听，是我们走进童心的第一步。
有一次，班里的明明在画画时，突然哭了起来。
我走过去问他：“明明，你怎么了？”他抽泣着说：“老师，我不会画小鸟。
”我轻轻拍拍他的肩膀，说：“没关系，老师教你。
”于是，我手把手地教他画小鸟，他渐渐地露出了笑容。
这时，我发现他的眼神里充满了信任和依赖，我明白了，他需要的不仅仅是技能上的帮助，更是心灵上的关爱。
二、用心引导，培养童趣孩子们的世界充满了童趣，他们总是能在平凡的事物中发现乐趣。
作为幼儿教师，我们要用心引导，培养孩子们的童趣，让他们在快乐中成长。
有一次，我们在户外活动时，孩子们发现了一只蝴蝶。
他们兴奋地围过去，七嘴八舌地议论起来。
我趁机引导他们观察蝴蝶的特点，如颜色、形状、翅膀的摆动等。
孩子们在观察中学会了观察事物的方法，也培养了他们的观察力和想象力。
三、尊重个性，发展童能每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性、兴趣和特长。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子们的个性，发现他们的潜能，并帮助他们发挥出来。
班里的亮亮是个活泼好动的孩子，他对篮球非常感兴趣。
我鼓励他参加篮球社团，并在训练中给予他指导。
渐渐地，他的篮球技能得到了提高，也在比赛中获得了好成绩。
我为他感到骄傲，同时也意识到，尊重孩子的个性，挖掘他们的潜能，是我们幼儿教师的责任。
四、言传身教，树立童德在日常生活中，我注重自己的言行举止，努力做到以身作则。
当孩子们犯错时，我耐心地引导他们认识错误，并鼓励他们改正。
在这个过程中，我让他们明白，诚实、善良、勇敢等品质是值得追求的。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
儿童节永远保持童心
儿童节永远保持童心在每年的六一儿童节来临之际，无数的家长和教育者开始反思：我们应该如何让孩子们更好地成长？如何让他们保持童心，活得更快乐？这都是值得探讨的大问题。
本文将从童心的概念出发，阐述儿童节为什么能唤醒我们的回忆，为什么儿童节永远保持童心十分重要。
一、童心的定义童心是指成年人保持幼气、纯真、天真、单纯、活泼、热情、懵懂、无邪、无忧无虑、没有经验及尚未受污染的心态和精神状态。
它包括了幼儿时期的情感色彩和思维方式。
童心是一种坦诚、信任和包容的态度，是一种自然而然的表现。
保持童心，是养育孩子、更新自我、寻找幸福的必要条件，而庆祝儿童节可以唤醒我们童年美好的回忆。
二、儿童节为什么能唤醒我们的回忆1. 儿童时期的趣味和无拘束的行为六一节是孩子们最喜欢的节日之一。
当我们回顾自己的童年时光，最初会想到的是那些快乐的日子，无忧无虑，自由自在。
我们回忆中最深刻的莫过于那些学校和家庭组织的活动，例如班级联欢会、视察军队、游乐场游玩、与同学们互赠礼物等等。
2. 儿童时期的快乐和纯真的故事在我们的心中，童年时期经历的故事和童话似乎时刻散发着难以抹去的烙印。
它们经常教给我们道德或生活的智慧，帮助我们塑造了成人的想法和人性的态度，例如"小红帽"、"匹克公主"等等。
我们在逐渐长大的过程中，这些故事的影响力不仅依旧存在，而且还深刻已经生活的深处，促使我们不断追求着自己的梦想。
三、为什么儿童节保持童心十分重要1. 保持童心锻炼我们的创造力人类生存和发展的根本动力，就是不断创新。
保持童心能够让我们拓展想象力，开拓新思路，勇于挑战困难，培养创造力，这些培养创造力的过程将会促进我们的成长和进步。
同样，孩子们也需要保持童心才能激发他们的创造力，这能够培养他们的未来职业发展和生涯规划。
2. 保持童心可以让我们更好地处理压力每个人现在的环境和生活方式都是快节奏的，面临巨大的工作压力和人际压力，所以寻求放松的方法成了大家必须学会的技巧。
童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声
童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于我们工作的感悟和心得。
作为一名幼儿工作者，我们肩负着培养下一代的重任，我们不仅要关注孩子们的成长，更要用心去倾听他们的心声，走进他们的童心。
一、童心未泯，童声嘹亮孩子们的世界总是那么纯真无暇，他们的想象力丰富，好奇心强，总是能给我们带来无尽的惊喜。
作为一名幼儿教师，我们要学会用孩子的眼光看世界，用心去感受他们的喜怒哀乐。
记得有一次，一个小女孩问我：“老师，为什么小鸟会飞？”我告诉她：“因为小鸟有翅膀。
”她又说：“那为什么我没有翅膀？”我笑着回答：“因为你是个小女孩，不是小鸟。
”她想了想，说：“那我要是变成小鸟，就可以飞到天上了。
”看着她那认真的样子，我忍不住笑了。
这就是孩子们的世界，总是充满奇幻和想象。
我们要珍惜这份纯真，用心去呵护他们的童心。
二、倾听童声，关爱成长作为一名幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，关注他们的成长。
孩子们的语言表达能力有限，但他们总是用最纯真的方式表达自己的情感。
我们要关注孩子们的每一个细节，用心去倾听他们的声音，用爱去呵护他们的成长。
三、用心教育，陪伴成长作为一名幼儿教师，我们要用心教育每一个孩子，陪伴他们度过快乐的童年。
在这个过程中，我们要学会尊重孩子，信任孩子，给他们足够的自由空间。
孩子们的世界总是那么美好，他们需要我们的陪伴和引导。
我们要用心去感受他们的世界，用爱去滋润他们的心田。
在这个过程中，我们会发现，孩子们的每一个进步，都离不开我们的付出和努力。
四、携手同行，共创美好我想用一句话与大家共勉：童心童声，幼儿教师的使命；用心倾听，关爱成长，共创美好未来！谢谢大家！童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个温暖的午后，我们一起聚集在这里，不为别的，只为分享我们作为幼儿教师的那份热情与责任。
我们的工作，不仅仅是教授孩子们知识，更是走进他们的内心世界，去理解、去感受、去共鸣。
童心未泯,与孩子共成长——我在小学教师工作中的收获与感悟
童心未泯，与孩子共成长——我在小学教师工作中的收获与感悟2023年，我已经在小学教师岗位上工作了5年。
在这段时间里，我与孩子们一起探索、一起成长，无论是在教学还是在生活中，我都收获了很多，也领悟了很多。
童心是一种宝贵的财富，能够让我们保持年轻、保持活力、保持创造力。
在小学教育中，童心更是必不可少的。
我发现，只有将自己的思想和情感融入到教学中，才能够更好地与孩子们沟通、理解和交流。
比如，在语文课上，我会和学生一起读一些经典的童话故事，用生动形象的语言把这些故事讲给他们听，让孩子们沉浸在故事情境中，感受其中的情感和故事的内涵。
这样的教学方式不仅能够提高学生的阅读兴趣和能力，还能够让孩子们在轻松的氛围中体验到童心的美好。
在教学中，我也注意到了一个问题：孩子们对待学习的态度有些消极，缺乏学习动力。
这时候，与孩子们共同成长变得尤为重要。
我们可以把学习当作一种享受，在生活中寻找与学习相关的所见所闻，并将它们应用到课堂教学中去。
比如，在数学课的数学游戏环节，我会设计一些趣味性强的游戏，让孩子们在游戏中学习数学知识，增加他们的参与感和兴趣，从而提高他们对学习的积极性和热情。
除了在教学中，我也时刻注重平时与学生的交流。
在日常生活中，我尝试与孩子们多交流，主动了解他们的想法和诉求。
比如，在班级会议上，我会鼓励每一个孩子大胆开口，说出自己的想法和所见所闻，给他们营造一个开放、自由的氛围。
在家长会上，我会与家长们沟通孩子的学习情况和生活状态，探讨如何让孩子更好地学习和成长。
通过这些交流，我不仅更好地了解到孩子们的想法和诉求，也让学生感受到我的关怀和照顾，增加了我与学生之间的信任和理解。
在小学教育行业中，我意识到教师不仅是传授知识的工作者，还是一名引路人。
我们的责任不仅是教会孩子们知识，更是让他们建立正确的人生观和价值观，让他们能够在日后的人生旅途中走得更加光明和坚定。
比如，在高年级的语文、数学教学中，我会融入一些道德与德育知识，帮助学生更好地认识到个人行为对集体、对社会的影响，塑造他们的良好品格和正向思维方式。
感悟童心,满足孩子的内心需求
感悟童心，满足孩子的内心要求
——读《拥有一颗可贵的童心》有感今天看到这样一篇案例，题目是《拥有一颗可贵的童心》，看完这篇案例，联系自己平时的工作，感触很深。
这篇案例描述的是孩子们在玩最喜爱玩的玩沙活动中，一个小朋友不愿意玩平时爱玩的沙，而想和老师说话、聊天，不停地跟老师说一件件他认为重要的事情，这时老师猛然醒悟：是自己平时和他说话的机会太少了。
看了这篇案例，联想到自己班上的一个小女孩——秦子棋，她几乎每天尿裤子，老师只要带领小朋友们展开集体活动，她就开始哭闹。
为此，我也曾采取过一些措施，但见效甚微。
看了这篇文章，我想：可能自己平时和她交流的机会太少，她想以尿裤子、哭闹的方式来吸引老师的注意力，让老师在给她换裤子、安慰她、稳定其情绪的过程中获得与老师单独相处、亲近的机会。
于是，我就利用梳头、整理衣服、玩玩具等机会与她交流，让她说一说自己认为重要的事情，并告诉她尿裤子不是一件光荣的事情，而是一个坏习惯，如果真想小便能够去卫生间，而且天气冷了尿裤子会容易感冒的。
有什么心里话也能够跟老师讲讲、说说，把老师能够当做自己的妈妈，但是要和小朋友们一起参加集体活动，学习新本领，这样老师会更喜欢你，小朋友们也愿意和你一起玩，你也会交到很多好朋友。
过了一段时间，秦子棋再也没有发生尿裤子的事情，变得活泼开朗多了，也能经常看到她的笑脸了。
我想：每个孩子都有不同的内心需求，在活动中就会有不同的表现，要满足孩子的需要，我们就必须细致观察孩子的行为，感悟那颗童心。
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如何赢得孩子们的童心
如何赢得孩子们的童心如何赢得孩子们的童心用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，把教育工作当作一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的组合来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，询问学生是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
言传身教，与学生们同甘共苦。
2010 年 12 月的一个大雪纷飞的早晨，我照例又到教室去看看同学们的早读情景，教室里宽敞明亮，室外晨雪无声飞扬，同学们都大声朗读课文，很快，我发现一个空缺的座位，家境贫困、勤奋上进的尹美同学不在。
我不禁犯疑，就轻问同桌的李媛平同学，她说不知道。
这时，我脑里对她作出判断：
从不缺课的尹美同学也许有什么特殊原因。
强烈的责任感、良好的工作作风，使我不容这事怠慢，于是，我冒着纷纷扬扬的大雪，顶着寒风，深一脚浅一脚步行五、六里
1 / 6
山路，直达尹美家里. 阴暗的屋里只有她年迈的奶奶在家，我说明来意后，她奶奶告诉我说：
她也许还在帮她母亲榨油，她母亲也体弱多病，她说了等榨完油就去学校的。
听完这些，我告别了那位奶奶返回，心里想，也真难为孩子了。
回来的路上我又拐进榨油厂，见着她们母女，一边问明情况，称赞孩子的孝心，也指出集体的纪律性；一边帮着她们干完活。
我正欲领着尹美同学起身返校时，那骨瘦如柴的母亲在灶火的映衬下，沙哑着喉，颤颤地对孩子说：
孩子呀！你爸早逝，你要对得起老师。
之后，我们抖落伞上的积雪，又走进了教室。
临近期末考试，大多同学都在紧张的复习，尹美同学也执意每天补上 1 个小时的功课，作为教师，这是我的责任，我没多说什么，每天帮她补课。
还有，徐、徐小珍兄妹家境贫困，生活拮据，是我班的学生，除了我对他们日常生活的补助，连续两年的 9 月 17 日和 11 月 21 日，我不忘带着同学们为兄妹俩过生日。
虽然我自己家境也不太好，父亲得了脑溢血已七、八年了，女儿也在读重点高中，但我依然全力帮助！――为塑造教师之崇高形象，何况也是人间至善至情之本分。
家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
二十多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。
我在教室后墙设立了一个我最棒专栏，凡是学生有好的表现，就为他（她）加一颗星星，一周一小评，小星星数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律性增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪律奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。
我在班里充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。
就拿现在的四（7）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长
3 / 6
负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。
这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。
我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育。
通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用真心引领学生成长孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当与学生说到请家长时，学生们就表现出一种畏惧和担心。
究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，之后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。
为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。
我把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话方式，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
对于班内的学困生、德困生，我始终以不放弃每一个学生为行为准则，树立他们的自信心。
通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自己的机会。
看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受爱的阳光。
教育学生、管理班级是一项艰巨的工作，它不仅需要耐心与细心，需要创造性和艺术性，更需要怀有一颗博大的爱心。
不管是班主任还是其他老师都要让爱成为师生心心相印的纽带，用从心里发出来的爱的教育影响学生，才能使教育真正走进学生心灵深处，打动教育学生。
回首清晖来时路，古月依旧照今人。
自古就有学高为师，身正为范的为师准则，我就是这样用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。
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现在每当有人羡慕地对我说：
真有办法，和学生的关系这么亲！我总是笑着说：
我是用心灵赢得心灵啊！是啊，学生管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师只要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！。