口腔预防医学说课
合集下载
《口腔预防医学》课程标准
《口腔预防医学》课程标准课程编号：Z2431206 适用专业：口腔医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修课教学时数：32总学分数：2一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《口腔预防医学》是口腔医学专业学生的一门专业核心课程，符合口腔医学专业培养目标的要求及口腔助理医师岗位的任职要求。
通过基础理论与基本知识和技能的学习过程使学生树立健康、口腔健康以影响人群口腔健康的危险因素的新概念，树立社会群体预防观念、综合保健观念以及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法，为口腔医学专业人才的培养与科研工作奠定基础。
2.课程性质：培养全科型口腔医学人才，口腔预防医学涉及到口腔医学的各个方面，通过预防或减少口腔疾病的发生和发展，达到促进良好的口腔健康与功能。
它关系到保存健康牙列，维持口腔结构尽可能长期处于一种适当的健康状态学生对口腔预防知识的深入理解和学握,将为口腔临床的学习，以及毕业后继续学习奠定坚实的基础，并能够进一步提升学生口腔医疗服务质量水平。
3.在课程体系中的地位：使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握《口腔预防医学》的基本理论、基本知识和基本技能，让其掌握口腔疾病治疗的基本知识和技能，更应有较强的口腔疾病预防意识和医患沟通技巧，具有开展口腔健康教育、指导具体干预措施的能力。
因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。
4.课程作用：通过本课程的学习，使学生能够理解和运用现代口腔预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，阐述口腔预防医学的发展现状，学会从宏观水平认识口腔疾病流行状况和趋势，并能够树立为社会大众进行口腔健康促进的意识。
（二）设计思路根据口腔医学专业培养目标及口腔医学岗位对口腔预防医学知识、能力、素质的要求,参考口腔医师执业药师考试大纲，并按照口腔医学实际工作任务整合教学内容。
口腔预防医学课件完整版资料
（一）牙菌斑的分类及特点 龈上菌斑：
包括光滑面菌斑、合面点隙列沟菌斑、邻面菌斑和颈缘菌斑。 其它：漱口、水冲洗器 其它：漱口、水冲洗器
了解
3
二、始动因素——菌斑细菌 （一）牙菌斑的分类及特点 龈上菌斑：
包括光滑面菌斑、合面点隙列 沟菌斑、邻面菌斑和颈缘菌斑。 邻面菌斑和颈缘菌斑与龈炎关系 密切。
龈上菌斑的细菌成分主要是： 丝状菌和口腔链球菌。
三、控制菌斑的机械措施 三、三级预防：
属治疗范围，旨在用各种药物和牙周手术方法最大限度地治愈牙周组织病损，防止功能障碍，恢复失牙，重建功能。 邻面菌斑和颈缘菌斑与龈炎关系密切。
作为显示牙面不洁状态的手段； 附着菌斑-直接附着在牙面或牙石上。
三级预防（ ）是指疾病发展到明显影响生理功能，或威胁生命所进行的治疗措施。 二、二级预防：
片剂（嚼碎，用舌涂部于牙面， 反复活动60秒）
漱口
16
二、菌斑控制临床评估
菌斑控制记录方法： 包括所有牙记录4个牙面，凡是显示有菌斑存在的牙面，
在记录卡相应位置内用“-”表示 凡未萌或缺失的牙，用“ ”表示。 计算方法： 菌斑百分率=有菌斑牙面总数/受检牙面总数% 10%的牙面菌斑染色，认为良好， 20%认为基本
作为检查、评价牙面清洁程度的手 旨在早期发现早期治疗，减轻已发生的牙周疾病的严重程度，控制发展。
一、一级预防： 是指在牙周组织受到损害之前防止致病因素的侵袭，或致病因素已侵袭到牙周组织，但尚未引牙周病损之前立即将其去除。
刷牙：难以去除邻面牙菌斑。
段； 一级预防( )
包括防治疾病发生为目的的健康保护和改善措施。 菌斑细菌作为始动因子的证据
4
龈下菌斑： 与牙周组织破坏关系密切。其
主要细菌是丝状菌、球菌及少量 短杆菌。借助于菌斑和牙体、上 皮的附着关系，可将龈下菌斑分 为附着菌斑和非附着菌斑。
包括光滑面菌斑、合面点隙列沟菌斑、邻面菌斑和颈缘菌斑。 其它：漱口、水冲洗器 其它：漱口、水冲洗器
了解
3
二、始动因素——菌斑细菌 （一）牙菌斑的分类及特点 龈上菌斑：
包括光滑面菌斑、合面点隙列 沟菌斑、邻面菌斑和颈缘菌斑。 邻面菌斑和颈缘菌斑与龈炎关系 密切。
龈上菌斑的细菌成分主要是： 丝状菌和口腔链球菌。
三、控制菌斑的机械措施 三、三级预防：
属治疗范围，旨在用各种药物和牙周手术方法最大限度地治愈牙周组织病损，防止功能障碍，恢复失牙，重建功能。 邻面菌斑和颈缘菌斑与龈炎关系密切。
作为显示牙面不洁状态的手段； 附着菌斑-直接附着在牙面或牙石上。
三级预防（ ）是指疾病发展到明显影响生理功能，或威胁生命所进行的治疗措施。 二、二级预防：
片剂（嚼碎，用舌涂部于牙面， 反复活动60秒）
漱口
16
二、菌斑控制临床评估
菌斑控制记录方法： 包括所有牙记录4个牙面，凡是显示有菌斑存在的牙面，
在记录卡相应位置内用“-”表示 凡未萌或缺失的牙，用“ ”表示。 计算方法： 菌斑百分率=有菌斑牙面总数/受检牙面总数% 10%的牙面菌斑染色，认为良好， 20%认为基本
作为检查、评价牙面清洁程度的手 旨在早期发现早期治疗，减轻已发生的牙周疾病的严重程度，控制发展。
一、一级预防： 是指在牙周组织受到损害之前防止致病因素的侵袭，或致病因素已侵袭到牙周组织，但尚未引牙周病损之前立即将其去除。
刷牙：难以去除邻面牙菌斑。
段； 一级预防( )
包括防治疾病发生为目的的健康保护和改善措施。 菌斑细菌作为始动因子的证据
4
龈下菌斑： 与牙周组织破坏关系密切。其
主要细菌是丝状菌、球菌及少量 短杆菌。借助于菌斑和牙体、上 皮的附着关系，可将龈下菌斑分 为附着菌斑和非附着菌斑。
预防口腔医学课件
教育普及
制定和实施口腔预防保健相关政策，提高国 民口腔健康水平。
开展口腔健康教育，提高公众对口腔保健的 认知和重视程度。
社会宣传
定期检查
利用媒体和社会组织的力量，扩大口腔预防 保健的宣传和教育覆盖面。
鼓励定期进行口腔检查，及时发现并解决口 腔问题，提高治疗成功率和生活质量。
THANKS
02
定期口腔检查
至少每年进行一次口腔检查，包括视诊、触诊和影像学检查等，以便
及时发现口腔癌前病变和早期口腔癌，采取相应的治疗措施。
03
口腔癌筛查
针对高危人群，如长期吸烟、饮酒、嚼槟榔等人群，建议定期进行口
腔癌筛查，包括HPV病毒检测、细胞学检查等。
06
特殊人群的口腔预防保健
儿童口腔预防保健
1 2
药物治疗
使用抗菌药物和抗炎药物，如甲硝唑、四环素等，可以缓解牙周炎症，促进牙周组织的愈 合。
手术治疗
对于严重的牙周炎患者，需要进行手术治疗，如牙周翻瓣术、植骨术等，以重建牙周组织 的健康。
05
口腔癌的预防与早期发现
口腔癌的成因与类型
病因
口腔癌的确切病因未明，但与长期吸烟、饮酒、嚼槟榔、感染HPV病毒、口腔卫 生状况差、遗传等多种因素有关。
健康饮食
保持均衡的饮食，增加富含维生素A和维 生素C的食物摄入，有助于口腔黏膜的修 复和抗癌作用。
避免槟榔和过度紫外线照射
槟榔和过度紫外线照射是口腔癌的危险 因素，应尽量避免。
口腔癌的早期发现及筛查
01
关注口腔异常症状
如口腔黏膜出现红斑、白斑、溃疡、肿块等异常表现，尤其是长期不
愈或伴有疼痛、出血等症状时，应及时就医检查。
成因
口腔预防医学课件
口腔预防医学课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 口腔预防医学概述 • 口腔预防医学的基本理论 • 口腔预防医学实践与应用 • 口腔预防医学的研究进展 • 口腔预防医学的教育与培训 • 口腔预防医学的社会认知与影响
01
口腔预防医学概述
定义与特点
定义
口腔预防医学是以全人口为服务对象，以口腔健康为研究、 促进和保持口腔健康的综合性医学科学。
发展趋势
随着口腔健康意识的逐步提高，口腔预防医学专业教育将逐 渐受到重视，未来的发展方向将包括更加深入的研究、更高 的教育水平和更广泛的普及程度。
口腔保健技能培训与实践教学
口腔保健技能培训
主要包括口腔清洁、口腔检查、口腔疾病预防等方面的技能培训，以及针对 不同年龄段和不同人群的口腔保健指导。
实践教学
02
口腔预防医学的基本理论
龋病的预防与治疗
龋病预防
控制甜食和酸的摄入量，定期进行氟化物防龋措施，如使用含氟牙膏、含氟 漱口水等。
龋病治疗
去除病变组织，填充或修复牙齿，以恢复牙齿的形态和功能。
牙周病的预防与治疗
牙周病预防
定期洁治，清除牙菌斑和牙石，保持良好的口腔卫生，戒烟等。
牙周病治疗
去除炎症组织，控制感染，进行必要的牙周手术治疗。
研究口腔微生物多样性及其与口腔疾病的关系，为开发新 的防治策略提供支撑。
儿童口腔健康促进策略的探讨
研究儿童口腔健康促进策略，包括早期口腔卫生习惯的养成、饮食结构调整、氟 化物防龋等。
探讨儿童口腔健康教育的有效方法和途径，提高儿童及其家长的口腔保健意识和 能力。
公共卫生政策在口腔预防医学领域的应用与发展
特点
口腔预防医学具有社会性、群体性、整体性、长期性、实践 性等特点，同时涉及口腔医学、社会医学、预防医学等多个 领域。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 口腔预防医学概述 • 口腔预防医学的基本理论 • 口腔预防医学实践与应用 • 口腔预防医学的研究进展 • 口腔预防医学的教育与培训 • 口腔预防医学的社会认知与影响
01
口腔预防医学概述
定义与特点
定义
口腔预防医学是以全人口为服务对象，以口腔健康为研究、 促进和保持口腔健康的综合性医学科学。
发展趋势
随着口腔健康意识的逐步提高，口腔预防医学专业教育将逐 渐受到重视，未来的发展方向将包括更加深入的研究、更高 的教育水平和更广泛的普及程度。
口腔保健技能培训与实践教学
口腔保健技能培训
主要包括口腔清洁、口腔检查、口腔疾病预防等方面的技能培训，以及针对 不同年龄段和不同人群的口腔保健指导。
实践教学
02
口腔预防医学的基本理论
龋病的预防与治疗
龋病预防
控制甜食和酸的摄入量，定期进行氟化物防龋措施，如使用含氟牙膏、含氟 漱口水等。
龋病治疗
去除病变组织，填充或修复牙齿，以恢复牙齿的形态和功能。
牙周病的预防与治疗
牙周病预防
定期洁治，清除牙菌斑和牙石，保持良好的口腔卫生，戒烟等。
牙周病治疗
去除炎症组织，控制感染，进行必要的牙周手术治疗。
研究口腔微生物多样性及其与口腔疾病的关系，为开发新 的防治策略提供支撑。
儿童口腔健康促进策略的探讨
研究儿童口腔健康促进策略，包括早期口腔卫生习惯的养成、饮食结构调整、氟 化物防龋等。
探讨儿童口腔健康教育的有效方法和途径，提高儿童及其家长的口腔保健意识和 能力。
公共卫生政策在口腔预防医学领域的应用与发展
特点
口腔预防医学具有社会性、群体性、整体性、长期性、实践 性等特点，同时涉及口腔医学、社会医学、预防医学等多个 领域。
口腔预防医学-绪论终版
通过实地调查收集口腔疾病的流行情况和影响因素。
3
实验研究
设计实验进行口腔预防医学的效果评估和验证。
口腔疾病
包括蛀牙、牙周病等影响口腔健康的疾病。
口腔健康
具有健康的口腔组织和正常的口腔功能。
科学依据
基于科学研究得出的结论和建议。
研究内容
本研究将探讨口腔疾病的预防措施、口腔卫生教育、口腔预防技术等方面的内容，并提供具体的实践指南。
研究方法
1
文献回顾
对口腔预防医学的相关文献进口腔疾病是全球公共卫生问题，影响着人们的生活质量和健康状况。预防口 腔疾病的研究和实践对改善口腔健康具有重要意义。
研究意义
口腔预防医学的研究和实践有助于提高口腔健康水平，降低口腔疾病的发生率，减轻口腔疾病带来的健康负担， 提升人们的生活质量。
相关概念定义
口腔预防
采取措施预防口腔疾病的发生和发展。
口腔预防医学-绪论终版
欢迎来到口腔预防医学的世界！本课程将介绍口腔预防的重要性、研究目的、 背景和意义，以及相关概念定义、研究内容和方法。
概述
口腔预防医学是研究预防口腔疾病、促进口腔健康的学科。它致力于提供预 防措施和宣传口腔健康知识，帮助人们保持健康的口腔。
研究目的
本研究的目的是探索口腔预防医学的有效方法，提供科学依据和指导，促进 口腔健康意识和预防口腔疾病的实践。
口腔预防医学说课 ppt课件
腔常学见习疾本病专的业预知防识处，理为。从事口腔医学
课程目标
技术工作奠定的基础。
能力目标
掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙周病、 口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容 与模式
培养高素质、技能型人才
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
、
学习动力不稳定、 操作技能欠缺、 知识储备不够
三、教学实施：教学方法
分组讨论
案例引入
理论讲解
王一、女、49岁， 上切牙远中移位， 影响美观，求治。 检查：上前牙牙周 袋深5mm，第一恒 磨牙松动工度，牙 周袋深6mm。 如何 预防
情景模拟
教无定法贵在得法
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
口腔预防医学说课
LOREM
国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划 教材 高职高专口腔医学技术专业用全国高等学校教材
李月、吕俊峰主编 人民卫生出版社
口腔预防医学说课
课程标准
教材教参
2
资格考试
3
多媒体课件
4
课程网站
5
习题集
1
6
教辅
口腔预防医学说课
校内专任教师11人，兼任教师11人，均已 达到本科及本科以上学历
1 指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳 总结
学法
2 以任务为驱动，以问题为核心，培养学生 互相学习、团结协作的能力
3 倡导以“自主学习，乐于探究，交流合 作”为主要特征的学习方式学习
六、教学过程--授课程序 口腔预防医学说课
新课教学 65
口腔预防医学绪论PPT课件
• 定义
口腔预防医学( preventive dentistry)是口腔医学的重要组 成部分,与口腔医学的各个领域都有着密切的内在联系,它是通过 有组织的社会努力,预防口腔疾病,延续口腔健康和提高生命质量 的一门科学和艺术。
二、口腔预防医学的定义与研究对象
• 研究范围
包括患者和群体，可分为： 基础口腔预防医学 临床口腔预防医学 社区口腔预防医学
经进入病理形成期,但处于疾病的早期阶段,及时采取适当的治疗措施 ,以阻止病理过程的进展。
一、预防医学的定义和内容
(二)三级预防
(2) 三级预防 ( secondaryprevention ) 三级预防是指疾病已发展到严重或晚期阶段，以防止伤残与康复
功能为主要目的。
二、口腔预防医学的定义与研究对象
一、原始启蒙阶段
我国古代口话疾病留下的痛苦记忆
（韩愈）-落齿（公元768-824）
去年落一牙，今年落一齿。 俄然落六七，落势殊未已。 馀存皆动摇，尽落应始止。 忆初落一时，但念豁可耻。 及至落二三，始忧衰即死。 每一将落时，懔懔恒在已。 叉牙妨食物，颠倒怯漱水。 终焉舍我落，意与崩山比。 今来落既熟，见落空相似。 馀存二十馀，次第知落矣。 倘常岁落一，自足支两纪。 如其落并空，与渐亦同指。 人言齿之落，寿命理难恃。 我言生有涯，长短俱死尔。 人言齿之豁，左右惊谛视。 我言庄周云，水雁各有喜。 语讹默固好，嚼废软还美。 因歌遂成诗，持用诧妻子。
牙刷
我国出土的辽代驸马墓中发现了两把古代骨制牙刷，牙刷头部有两排 8个植毛孔。
一、原始启蒙阶段
砂糖损齿
孟洗（约公元621-714年）著《食疗本草》中记载：“多食砂糖有损 牙齿”。
一、原始启蒙阶段
氟斑牙
《养生活》 ----三国·魏国,嵇康
口腔预防医学( preventive dentistry)是口腔医学的重要组 成部分,与口腔医学的各个领域都有着密切的内在联系,它是通过 有组织的社会努力,预防口腔疾病,延续口腔健康和提高生命质量 的一门科学和艺术。
二、口腔预防医学的定义与研究对象
• 研究范围
包括患者和群体，可分为： 基础口腔预防医学 临床口腔预防医学 社区口腔预防医学
经进入病理形成期,但处于疾病的早期阶段,及时采取适当的治疗措施 ,以阻止病理过程的进展。
一、预防医学的定义和内容
(二)三级预防
(2) 三级预防 ( secondaryprevention ) 三级预防是指疾病已发展到严重或晚期阶段，以防止伤残与康复
功能为主要目的。
二、口腔预防医学的定义与研究对象
一、原始启蒙阶段
我国古代口话疾病留下的痛苦记忆
（韩愈）-落齿（公元768-824）
去年落一牙，今年落一齿。 俄然落六七，落势殊未已。 馀存皆动摇，尽落应始止。 忆初落一时，但念豁可耻。 及至落二三，始忧衰即死。 每一将落时，懔懔恒在已。 叉牙妨食物，颠倒怯漱水。 终焉舍我落，意与崩山比。 今来落既熟，见落空相似。 馀存二十馀，次第知落矣。 倘常岁落一，自足支两纪。 如其落并空，与渐亦同指。 人言齿之落，寿命理难恃。 我言生有涯，长短俱死尔。 人言齿之豁，左右惊谛视。 我言庄周云，水雁各有喜。 语讹默固好，嚼废软还美。 因歌遂成诗，持用诧妻子。
牙刷
我国出土的辽代驸马墓中发现了两把古代骨制牙刷，牙刷头部有两排 8个植毛孔。
一、原始启蒙阶段
砂糖损齿
孟洗（约公元621-714年）著《食疗本草》中记载：“多食砂糖有损 牙齿”。
一、原始启蒙阶段
氟斑牙
《养生活》 ----三国·魏国,嵇康
口腔预防医学说课PPT
随着医学科学的发展，口腔预防医学 逐渐发展成为一门独立的学科，并不 断完善和丰富其理论和实践体系。
02
口腔预防医学的基本 理论
口腔微生物学基础
口腔微生物的种类与特点
口腔中存在多种微生物，包括细菌、病毒和真菌，这些微生物在 口腔生态平衡中起着重要作用。
微生物与口腔疾病的关系
口腔微生物的不平衡可以导致龋齿、牙周病等口腔疾病的发生。
疾病风险评估
根据患者的口腔状况，医 生会评估患者患口腔疾病 的风险，并提供相应的预 防建议。
口腔疾病的预防措施
刷牙与牙线使用
正确的刷牙和牙线使用可以有效 去除牙菌斑，预防牙周病和龋齿
。
定期洁牙
通过定期洁牙去除牙结石，预防牙 周病的发生。
饮食调整
减少糖分摄入，增加钙质和维生素 的摄入，有助于维护口腔健康。
重要性
口腔预防医学在维护人类口腔健康中 起着至关重要的作用，通过预防措施 可以有效地减少口腔疾病的发生，提 高人们的口腔健康水平。
口腔预防医学与临床医学的关系
相互补充
口腔预防医学和临床医学在维护口腔健康方面相互补充，临 床医学主要关注疾病的诊断和治疗，而口腔预防医学则强调 疾病的预防和控制。
协同作用
通过有效的口腔预防措施，可以降低患者口腔疾病的发生率 ，减少临床治疗的压力和成本，提高整体口腔健康水平。
口腔预防医学的发展历程
早期预防观念
早在古代，人们就已经有了口腔预防 的观念，例如保持口腔卫生、饮食调 理等。
专业发展
现代发展
现代口腔预防医学借助科技手段，如 大数据分析、人工智能等，对口腔疾 病进行更精确的预测和预防，为人类 口腔健康保驾护航。
利用人工智能和大数据分析技术 ，预测口腔疾病风险，为个性化
口腔预防医学说课件
02
控制糖分摄入，减少甜 饮料、糖果和糕点的摄 入。
03
控制盐分摄入，减少腌 制食品和加工食品的摄 入。
04
避免过度饮酒和吸烟， 以免对口腔健康造成不 良影响。
定期口腔检查与洁牙
定期进行口腔检查，至少每年一次。
如有需要，接受牙医的建议进行牙齿 美白或漂白。
定期洁牙，根据牙医的建议进行洁牙， 以清除牙结石和牙菌斑。
02
口腔疾病的预防方法
刷牙与牙线使用
01
02
03
04
每天刷牙两次，每次至少两分 钟，采用巴氏刷牙法，并使用
软毛牙刷。
每天使用牙线清洁牙缝，特别 是后磨牙的牙缝。
定期更换牙刷，建议每三个月 更换一次。
使用漱口水或口腔冲洗器辅助 清洁口腔。
口腔健康饮食建议
01
饮食多样化，摄入足够 的蔬菜、水果、全谷类 和蛋白质食物。
口腔疾病与糖尿病的关系
牙周病与糖尿病
牙周病是糖尿病的常见并发症之一，糖尿病患者患牙周病的风险 较高。
血糖控制与口腔感染
血糖控制不佳可能导致口腔感染和炎症，增加口腔疾病的风险。
口腔卫生与糖尿病管理
保持口腔卫生和定期进行口腔检查可以帮助糖尿病患者更好地控制 血糖和预防口腔疾病。
口腔疾病与呼吸道疾病的关系
总结词
口腔疾病预防疫苗的研究是口腔预防医学的另一个重要方向，旨在通过疫苗接种来预防口腔疾病的发 生。
详细描述
目前，科学家们正在研究开发针对各种口腔疾病的预防疫苗，如牙周炎、口腔癌和口腔溃疡等。这些 疫苗可以通过注射或口服给药，以刺激机体产生特异性抗体，提高免疫力，从而达到预防疾病的目的 。
口腔疾病预防基因工程的研究
口腔预防医学的发展历程
口腔预防医学绪论精品医学课件
口腔预防医学绪论精品医学课件xx年xx月xx日•口腔预防医学概述•口腔预防医学的主要研究内容•口腔预防医学基本知识•口腔预防医学临床技术目•口腔预防医学的实践应用•结论与展望录01口腔预防医学概述1口腔预防医学的定义与特点23口腔预防医学是研究如何通过医学手段和方法，达到口腔疾病预防、控制和康复的一门科学。
口腔预防医学的特点包括：综合性、个性化和整体性。
口腔预防医学涉及多个学科领域，如口腔医学、公共卫生、社会医学等。
口腔预防医学的发展历程可以追溯到古代，但其真正的发展是在20世纪中叶以后。
口腔预防医学的重要性主要体现在：降低口腔疾病的发生率、减轻社会和个人的经济负担、提高患者的生活质量等方面。
口腔预防医学的发展史和重要性口腔预防医学和临床医学是密不可分的，但它们之间也存在一些区别。
口腔预防医学更注重疾病的预防和控制，而临床医学则更注重疾病的治疗和管理。
口腔预防医学强调通过改善生活方式和环境因素来预防口腔疾病的发生，而临床医学则更侧重于通过药物和手术治疗来控制疾病的发展。
口腔预防医学与临床医学的区别02口腔预防医学的主要研究内容研究口腔微生物学和感染病学，包括口腔正常菌群和致病菌的种类、分布、致病性及相互关系等。
研究口腔癌的发病机制和预防，以及与吸烟、饮酒、嚼槟榔等不良习惯的关系。
探讨和研究各种口腔疾病的病因和发病机制，包括遗传因素、环境因素、生活方式等。
研究各种口腔疾病的有效治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、放射治疗、化学治疗等。
研究口腔疾病治疗的疗效和预后，以及康复和功能重建等。
研究口腔疾病治疗中的新技术和新方法，如激光治疗、光动力治疗、基因治疗等。
研究如何预防口腔疾病研究针对不同人群的口腔健康促进策略，如儿童、老年人、孕妇、残疾人等。
研究口腔疾病的筛查和早期发现，以及如何提高公众对口腔健康的意识和重视程度。
010203研究口腔保健的基本理论和实践，包括口腔健康的标准和评估方法、正确的刷牙方法和使用牙线、龋齿的预防等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
腔常学见习疾本病专的业预知防识处，理为。从事口腔医学
课程目标
技术工作奠定的基础。
能力目标
掌握流行病学研究的基本方法、龋病、牙周病、 口腔癌的病因和预防方法、社区口腔保健的内容 与模式
培养高素质、技能型人才
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
一、课程设置：课程定位
v 口腔预防医学是口腔医学技术专业的一门专业 必修课程，主要介绍口腔流行病学、龋病及牙周病 因及预防、氟化物及牙健康、窝沟封闭及预防性充 填以及口腔健康教育等方面。
一、课程设置：培养目标
口腔医疗相 关机构
各级口腔医疗
机构技工室
1
培养 目标
各级义齿 加工企业
一、课程设置：课程简介
四、教学资源：教材
LOREM
国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划 教材 高职高专口腔医学技术专业用全国高等学校教材
李月、吕俊峰主编 人民卫生出版社
四、教学资源：教辅
课程标准
教材教参
2
资格考试
3
多媒体课件
4
课程网站
5
习题集
1
6
教辅
四、教学资源：师资队伍
校内专任教师11人，兼任教师11人，均已 达到本科及本科以上学历
前导课程
口腔解
剖生理
学口腔颌
口腔修 口腔内
复学
科学
口腔正
面外科
畸学
学
口腔预
防医学
前期基础口腔医学、临床口腔医学的积累，为预防口腔医学的学习奠定了基础
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
二、课程设计：课程设计理念
设计理 念
依据
以就业为导向 以能力为本位
No Image
他们的牙齿都去哪儿了？
七、特色与创新
情景教学贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问题 的能力、团队协作的精神 强化学生口腔保健意识，鼓励走入社区进行口腔健康 知识的宣传普及
No Image
核心
职业岗位需求 职业技能标准
重点
职业能力培养 职业素养养成
二、课程设计：课程设计思路
核心 主线 基本原则
口腔保健方法 口腔疾病的预防 三级预防
二、课程设计：教学目标
知识目标
素质目标 能够全正心培确全养运意学用为生口患热腔者爱流服口行务腔病。医学具学研有技究全术方面专法良业分，
析口好腔的疾沟病通的能流力行和问服题务，意能识够，独能立刻实苦施口
、
学习动力不稳定、 操作技能欠缺、 知识储备不够
三、教学实施：教学方法
分组讨论
案例引入
理论讲解
王一、女、49岁， 上切牙远中移位， 影响美观，求治。 检查：上前牙牙周 袋深5mm，第一恒 磨牙松动工度，牙 周袋深6mm。 如何 预防
情景模拟
教无定法贵在得法
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
五、课程考核
能力
Байду номын сангаас素质
10%
知识
综合素质评价
10%
80%
综合技能考核
期末理论考试
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
牙牙周周病病的的预预防防 牙周病的预防
二、教学目标
知识
能力
素质
掌握牙周疾病的三 级预防原则、控制
菌斑的方法
能够实施超声波洁 治法
具有全面良好的自 我口腔保健理念
三、教学重点、难点
重点：控制菌斑的机械性措施 难点：牙周病的致病因素
四、教学方法 LOREM IPSUM DOLOR
理论讲 授法
多媒体 演示法
小组教 学法
情景教 学法
五、说学法
说课设计 2学时
一、教材内容、地位、作用
《牙周病的预防》选自李月、吕俊峰主编、人民卫生出 版社出版的《口腔预防医学》。牙周病是口腔最常见的疾 病之一。
此前，学生学习了牙周病的病因、临床表现及治疗方法， 本节课就是利用所掌握内容，学习该病预防方法，本章在 整本书的学习中起着承上启下的重要作用。
LOREM IPSUM DOLOR
1 指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳 总结
学法
2 以任务为驱动，以问题为核心，培养学生 互相学习、团结协作的能力
3 倡导以“自主学习，乐于探究，交流合
作”为主要特征的学习方式学习
六、教学过程--授课程序 LOREM IPSUM DOLOR
新课教学 65
min
口腔预防说课
课程基本信息
1.课程名称 2.课程性质 3.课程类型 4.课程类别 5.计划学时 6.学分 7.适用层次及专业 8.开设学期
口腔预防医学 必修课 B类 专业拓展课 33学时
2 三年制大专、口腔医学技术专业
第二学年第四学期
说课内容
一、 课程设置 二、 课程设计 三、 教学实施 四、 教学资源 五、 课程考核 六、 单元设计
导入新课 5min
课后小结
5min
10 巩固练习
min
5min 课后探究
授课程序
六、教学过程--教学环节 LOREM IPSUM DOLOR
01 理论讲授 02 设置情景 03 小组讨论 04 代表进行宣教 05 同学评价
No Image
No Image
六、教学过程--导入新课
No Image
No Image
个人及社区口 腔保健
1. 特定人群的口腔保健 2. 膳食营养与口腔健康 3. 口腔健康教育与促进 4.社区口腔保健
三、教学实施：教学内容组织安排
课程内容安排
(1) 理论教 学环节 （25学时 ）
(2) 实训教 学环节 （ 8学时）
(3) 实习前技
能强化 （ 2周 ）
三、教学实施：学情分析
思维活跃、兴趣浓厚、学 习具有主动性、独立性、 积极性
三、教学实施：教学内容选取
内容选取
根据职业 岗位能力 需求，选 取岗位最 常见的工 作任务为 学习内容
口腔流行病学
1.口腔流行病学的概念、作用与发展 2.口腔流行病学的研究方法 3.龋病流行病学 4.牙周病流行病学 5.其他常见口腔疾病的流行概况 6.口腔健康状况调查
口腔疾病的预防
1. 龋病的预防 2. 牙周病的预防 3. 错（牙合）畸形的预防 4.口腔其他疾病的预防