福清市崇文小学创建市语言文字规范化示范校自评报告
创建市级语言文字规范化示范学校自查报告
创建市级语言文字规范化示范学校自查报告督促各项工作开展。
副组长：高波：详细负责养成训练工作开展，督促各处室开展养成训练工作。
成员：刘：制订养成训练实施方案、活动方案，并负责检查和组织有关活动。
陈：制定同学学习习惯养成就训练详细制度、活动方案，并负责检查和组织活动。
徐：制定同学卫生习惯养成就训练详细制度、活动方案，并负责检查和组织活动。
张：主抓七班级养成训练的开展，在教学中渗透养成训练。
刘：主抓八班级养成训练的开展，在教学中渗透养成训练。
魏：主抓九班级养成训练的开展，在教学中渗透养成训练。
各班主任：依据学校方案，制定各班养成训练方案，负责对本班的检查落实、组织有关活动。
3、班级成立同学自查队，准时订正本班同学的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校同学中的不良行为习惯。
4、将同学行为规范养成训练纳入循环红旗和卫生红旗评比。
5、乐观开展相关活动，促进同学行为规范养成训练活动的有效实施。
6、家校联手，指导和督促家长从自身做起，协作学校共同抓好对孩子的训练，行成家校合力，齐抓共管的局面。
7、长抓不懈，建立长效评比机制。
同学行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视同学日常行为规范的养成训练工作，把养成训练摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
五、实施步骤(一)宣扬发动阶段：1、利用升旗仪式作一次关于养成训练活动的动员讲话。
2、提高老师熟悉，在思想上统一。
3、引导同学学习规范，各班从同学年龄认知特点动身，明确各班级阶段养成训练重点。
4、推行十字礼貌用语：请、感谢、您好、再见、对不起。
5、完成以养成训练在我心中为主题的班级黑板、班会。
(二)分步实施、强化整改阶段：各班对比《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。
注意不同类型的同学，实行针对性措施，进行矫正培育，使每个同学在原有基础上有所提高。
(三)总结评比阶段：综合考评，学校评出优秀同学及先进班集体进行表彰，同时评比优秀班主任。
2024市语言文字规范化示范学校自查报告
2024市语言文字规范化示范学校自查报告为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委关于语言文字工作的决策部署，进一步提升我校语言文字规范化水平，我校近期开展了全面的自查工作。
现将自查情况报告如下。
一、引言语言文字是人类文明的重要组成部分，是传承历史文化、促进沟通交流的基础工具。
作为一所市级示范学校，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将语言文字规范化工作作为学校文化建设的重要内容，致力于培养学生的语言文字应用能力和文化素养。
本次自查工作旨在通过系统梳理和深入分析学校在语言文字规范化方面的实际情况，发现存在的问题和不足，提出相应的解决方案和计划，以推动学校语言文字工作的进一步发展。
二、检查的内容及标准本次自查工作主要依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和相关教育法律法规，结合学校实际情况，重点检查以下几个方面：学校语言文字规范化工作的组织架构和制度建设情况；教育教学活动中语言文字的规范使用情况；学校文化环境中语言文字的规范展示情况；师生语言文字应用能力和素养的培养情况；语言文字工作的监督与考核机制建设情况。
三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和深入性，我校成立了专门的自查小组，由校长亲自挂帅，各相关部门负责人参与，共同负责自查工作的组织和实施。
自查过程采取以下方法：文档审查：对学校现有的语言文字规范化相关文件、制度进行逐一审查，分析其内容是否符合法律法规要求，是否完善有效。
现场检查：对学校教学场所、文化环境等进行实地检查，观察语言文字的使用情况，发现问题并记录。
问卷调查：向师生发放问卷，了解他们对学校语言文字规范化工作的认知、态度和建议。
访谈交流：与师生进行访谈交流，深入了解他们对学校语言文字工作的看法和建议。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在语言文字规范化方面存在以下问题：部分师生对语言文字规范化的重要性认识不足，缺乏足够的重视；部分教学场所中存在语言文字不规范使用的现象，如错别字、不规范用语等；学校在语言文字工作的监督和考核机制建设方面仍有待加强；部分师生在语言文字应用能力和素养方面存在不足。
语言文字规范化示范校申报自评报告
语言文字规范化示范校申报自评报告校申报自评报告1. 引言本校积极推进语言文字规范化工作，认为语言文字规范化是提高整体教育教学质量、学生综合素质和校园文化建设的重要举措。
自申报以来，我们重视规范化工作，加强学习、交流和总结，深入推进校园语言文字规范化进程。
本报告旨在对我校语言文字规范化工作进行全面自评，以更好地推进规范化工作的深入开展。
2. 自我评价2.1 学校组织机构建设本校成立了语言文字规范化工作领导小组，并设立规范化办公室，负责组织协调语言文字规范化工作，确保工作的顺利推进。
2.2 教师培训与引导本校定期组织教师培训和讲座，传授语言文字规范化的理论知识和实践经验，提高教师的语言文字水平和规范意识。
同时，学校还组织教师参加相关学术会议和研讨会，提升教师的专业素养和能力。
2.3 学生宣传与引导学校组织了多种形式的语言文字规范宣传活动，如举办规范写作比赛、举办校园讲座等，引导学生正确使用语言文字，提升写作水平和规范意识。
2.4 规范化标准制定学校根据国家有关规范化标准和自身实际情况，制定了学校语言文字规范化标准，明确了规范要求和指导，为学校教育教学工作提供了指导和支持。
2.5 语言文字规范化工作成果通过校园语言文字规范化的深入开展，我校师生的语言文字水平和规范意识明显提高。
学生的写作能力和表达能力得到明显改善，文化氛围更加浓厚，学校整体教育教学质量大幅提升。
3. 问题与不足对于我校语言文字规范化工作的自我评价中存在一些问题和不足，需进一步改进和加强：3.1 规范化宣传力度不够，学生对于规范化意识的理解和认同度有待提高。
3.2 教师培训与引导的效果不够明显，需要进一步加强师资培训和监督指导工作。
3.3 学校规范化标准制定过程中，需更好地结合学校实际情况，制定更具可行性和指导性的标准。
3.4 缺乏规范化工作的长效机制，需要进一步完善规范化工作的长远计划和机制安排。
4. 下一步工作计划为了进一步推进我校语言文字规范化工作，我们制定了以下下一步工作计划：4.1 提高宣传力度，加强学生对于规范化的理解和认同度。
小学创建语言文字规范化示范学校自评报告
**创建语言文字规范化示范学校自评报告近年来，**在上级组织的正确领导下，全校师生精诚团结，凝心聚力，用智慧和汗水努力实现了校园面貌日新月异、教育教学质量稳步提升、各项工作齐头并进的良好局面。
学校深入落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，始终把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为师生继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为学校常规工作来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
现将学校语言文字方面的具体工作情况汇报如下:一、学校基本情况我校创建于*年，总占地面积*平方米，建筑面积*平方米，操场软化面积*平方米。
学校共有*个教学班，*名教师，*名学生。
近年来，学校以教育现代化创建工作为契机，把改善办学设施、优化育人环境作为教育奠基工程来抓。
学校设有微机室、音乐室、电子琴室、语音室、舞蹈室、心理咨询室、科技室、劳技室、美术室、实验室、仪器室等20个部室，并建有一间信息化智课平台录课直播教室，教室均安装了电子白板，实现了教育手段信息化，教育资源共享化。
为全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，培养学生广泛兴趣爱好，促进学生全面发展。
学校设有电子琴、舞蹈、合唱、美术、书法、手工、计算机、英语儿歌、跆拳道、足球、篮球、诵读等12个社团。
形成了社团活动人人参加、社团活动人人展示的良好局面。
学校的社团活动成果多次在各类艺体活动中获奖。
成绩肯定过去，汗水铸就未来。
在全体师生的共同努力下，学校相继被评为******学校正在向教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量一流的目标昂首迈进！二、自评过程及主要做法（自评89分）（一）组织管理（28分）我校在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准，特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》认真学习并组织实施。
语言文字规范化标准校建设自评报告
语言文字规范化标准校建设自评报告前言本校一直致力于提高语言文字规范化水平，以确保教学、科研、管理等方面的工作得以顺利开展。
根据国家相关政策和要求，在本次自评报告中，我们依据《语言文字规范化条例》以及相关标准，全面评估本校语言文字规范化的现状和存在的问题，提出改进措施。
自评情况组织领导本校领导高度重视语言文字规范化标准化工作，在制定各项管理规定和制度时，都要求使用规范化的语言文字。
并且，设立了语言文字规范化标准化工作小组负责指导、协调和监督规范化工作，目前工作小组成员均具备语言文字规范化专业知识。
规范化管理本校在日常工作中，一直注重规范化管理。
在文件撰写和编辑过程中，规定了相应的书写格式和表达要求，并严格执行。
在学术论文撰写中，要求符合国家学术期刊标准，并指定了专业的编辑人员进行审核。
教育培训本校一直加强教育培训工作，提高全校师生的语言文字规范化意识和应用能力。
针对不同职能部门和专业学科，制定了相应的培训计划和教材，举办了多次培训班和讲座，取得了良好的效果。
实践应用本校实践应用成效显著。
在学术期刊编辑、学位论文审核、公告通知发布等方面，符合标准化要求的比例逐年提高。
对于出现的规范化问题，本校也及时进行整改和补救。
存在问题和改进措施尽管本校在语言文字规范化方面取得了一定的成绩，但在日常实践中，仍然存在不少问题。
比如，在一些处室和个人的文件书写中，有时存在错别字和语法错误。
对此，本校将进一步加强宣传教育和培训，提高全体师生的规范化意识。
并且，重申规定和要求，对违反规范化要求的行为进行处理和纠正。
结论通过本次自评，我们发现本校在语言文字规范化标准化建设方面已经取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步改进。
本校将继续加强领导和组织，不断加大教育培训力度，加强监督和检查，确保全体师生的语言文字规范化意识和应用能力不断提高，为学校教学、科研、管理等各方面的顺利开展提供强有力的保障。
小学语言文字规范化示范学校工作自评报告
小学语言文字规范化示范学校工作自评报告XXX于XX年XXX批准开办。
多年来，在各级政府和社会各界的支持下，历任校长精心管理，贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，逐步形成了“……”的校风和“革命传统教育”、“乒乓球育人”两大特色。
学校已被评为XX市一级学校、绿色学校、校本培训示范基地、XX省一级学校、XX省档案管理特级单位等荣誉称号，并多次获得XX市体育道德风尚奖等奖项。
针对汉语言文字工作在现代社会的重要性，学校行政班子对学校的师资和生源等情况进行了细致的分析。
现有教职员人数为……人，其中，XX市骨干教师……人（……学科），XX市教研中心组组长……人（……学科），XX区骨干教师……人，XX区名师工程培养对象……人，所有专任教师均达到小学高级教师职称。
学校现有教学班……个，学生总数……人，其中师生三分之一来自外地，普通话已成为教学和日常交际用语。
为了在城乡交界的老工业区里推广普通话、写好规范字，学校制定了明确的语言文字工作定位：第一，师生要说好字正腔圆的普通话，用好形质兼美的规范字；第二，师生要努力提高语言表达能力，做到条理清晰、大方文雅；第三，辐射社区，提高家长的普通话意识与水平。
通过这些努力，学校将成为一个在方言区里开展有声有色的语言文字工作的示范校，具有更大的说服力和代表性。
为了更好地推进语言文字工作，学校建立了完善的组织机构。
学校设立了语文教研组、语言文字规范化工作领导小组等机构，明确了各部门的职责和任务，确保了语言文字工作的顺利开展。
同时，学校还积极引进先进的教育理念和技术手段，不断创学模式，提高教学质量。
这些努力都将为学校申报XX市语言文字规范化示范学校提供坚实的基础和有力的支持。
为了加强语言文字工作，我校建立了一张完善的语言文字管理网络。
这个网络包括“一纵一横”和补充管理线，从学校语言文字工作组到学科教师、班级推普小组，确保工作能够长期坚持，取得实效。
此外，我校还制定了具体的推普制度，包括制定推普公约、语言文字工作制度、表彰制度和学生素质十要求等。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、引言作为一所示范学校，我们重视语言文字的规范化，致力于提高学生的语言文字表达能力和文化素养。
本报告将对我们学校在语言文字规范化方面的工作进行自评，总结成果、反思不足，并提出改进措施，以期进一步提升学校的教育质量。
二、语言文字规范化的重要性语言文字是人类交流和思维的重要工具，它不仅仅是传递信息的媒介，更是反映个体素养和社会文化的重要标志。
规范的语言文字使用能够提高交流的效率和质量，有助于增强个体的表达能力和沟通技巧，培养学生的文化自信心。
因此，语言文字规范化是一项必要的教育工作，也是推动学校整体素质提升的关键环节。
三、学校语言文字规范化的工作概况1. 语言文字教育的课程设置我们学校在语文课程中注重培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力，结合学生的实际情况设置了丰富多样的教学内容和任务，旨在提高学生的思维能力和语言表达能力。
2. 学校语言文字规范的宣传教育为了提高学生的语言文字规范意识，我们开展了一系列的宣传活动。
学校定期举办语言文字规范化知识讲座和比赛，组织语言文字规范知识的培训和讨论活动。
学校还编印了语言文字规范化手册，供学生和教职员工参考。
3. 教师的规范实施和表率作用作为示范学校的教师，我们自觉遵守语言文字规范，注重语文素养的培养和提高。
我们积极参加教育培训，提高自己的语言文字表达能力，并将规范化的语言文字使用融入到教学中，起到带头示范的作用。
四、语言文字规范化工作的效果评估1. 学生的语言文字能力提升通过开展语文教育和语言文字规范化的宣传活动，我们学校的学生的语文成绩得到了显著的提高。
学生的作文水平和阅读能力都有了明显的进步，语言文字表达能力也得到了有效的培养。
2. 语言文字规范化意识的增强学生对语言文字规范的重要性有了更加深刻的认识，能够自觉遵守语言文字的规范要求。
学生的口头表达能力和书面表达能力都得到了提高，能够更好地与他人进行交流和沟通。
五、语言文字规范化工作存在的问题和不足1. 教师队伍的整体素质有待提高。
学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告
规范语言文字，传承优秀文化一XX学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
为此，我校结合自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。
按照评估标准我校进行了自评，以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自评进一步建立和完善了工作机制，促进了我校的语言文字工作走上制度化、规范化、示范化的轨道。
现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校。
办学十一年多来，学校实行自主办学，名师教育，坚持“高起点、高标准、高质量”的原则，坚持“母语基础、英语特色”的双语教学方针，坚持“阳光教育”理念，秉持“教育就是'服务、关怀、成功'”的核心价值观，以传承民族文化为切入点，使语言文字工作规范化，课程化，常态化，学校先后被评为“XX市一级学校”、“XX市德育示范学校”“XX市绿色学校”“XX市现代教育技术实验学校”“XX市依法治校示范校”“XX市慕课实验学”“百校创新人才培育基地”“XX省英特尔未来教育项目示范学校”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。
学校现有43个教学班，在校学生数2125人。
有专任教师114名，外籍教师2人，本科学历85人,专科学历29人,学历达标率100%,教师资格证100%,普通话达标100虬这支教师队伍具有良好的专业素养，勇于创新，乐于奉献，积极引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造学校的品牌，形成美丽的校园文化。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性地开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、引言自言文字对一个学校的发展起着重要的作用。
一所高质量的学校，不仅仅是在学术成绩和教育方法上有所突出，还应该注重学校内部的语言文字规范化。
本自评报告的目的是对我们学校的语言文字规范化进行自我评估，总结现有的成果和问题，并提出改进的措施。
二、背景作为一所语言文字规范化示范学校，我们一直致力于提高师生的语言文字素养。
我们秉承着以优秀的语言作为教学的基础，注重培养学生良好的语言文字表达能力，从而提升整体的学术水平和综合素质。
三、成果与问题1. 成果在过去的一段时间里，我们学校在语言文字规范化方面取得了一系列的成果。
首先，我们建立了一套完善的语言文字规范化指南，明确了教职员工在书面和口头表达中应遵守的规则和标准。
其次，我们注重对师生进行语言文字素养的培养，组织了各类语言文字培训和比赛，激发了学生对语言文字的兴趣和热爱。
此外，我们学校还加强了对语言文字质量的监控和检查，确保了教职员工的语言文字表达达到一定的标准。
2. 问题然而，我们也意识到在语言文字规范化方面还存在一些问题。
首先，一些教职员工在书面表达中存在一定程度上的语法错误，影响了文章的质量。
其次，一些学生在口头表达中存在一些习惯性的错误，需要我们更加重视。
此外，尽管我们制定了规范化指南，但在实际运用中，仍然有一些人对规范的理解存在偏差，需要进一步加强培训和宣传。
四、改进措施1. 提高教职员工的语言文字素养为了提高教职员工的语言文字表达水平，我们将采取以下措施：首先，加强语言文字培训，邀请专业人士进行专题讲座和教学培训。
其次，建立语言文字表达的日常检查制度，定期对教职员工的表达进行评估和改进。
此外，我们还将鼓励教师积极参与语言文字竞赛和活动，不断提升自身的语言文字素养。
2. 加强学生的语言文字教育为了提高学生的语言文字表达能力，我们将采取以下措施：首先，加强语文课程的教学力度，注重培养学生的语文基础。
其次，组织各类演讲比赛和写作比赛，激发学生对语言文字的热情。
创建语言文字规范化示范校自评报告书
创建语言文字规范化示范校自评报告书自评报告书目录：1. 引言2. 校园语言文字规范化工作概述3. 语言文字规范化实施情况4. 取得的成效5. 面临的挑战与解决方案6. 未来发展方向7. 结语引言：近年来，随着社会的发展和信息传播的迅速扩大，语言文字的规范化变得尤为重要。
为了更好地培养学生的语言文字能力、提升学校整体形象，我校决定创建语言文字规范化示范校，本报告书将对我校在此领域的自评结果进行全面呈现。
校园语言文字规范化工作概述：我校高度重视语言文字的规范化工作，旨在打造以优秀语言文字表达能力为特色的示范校。
为此，我们成立了语言文字规范化工作小组，由专业教师和学生代表组成，负责制定相关的规范和实施方案。
语言文字规范化实施情况：针对各个年级和不同学科的特点，我们制定了相应的语言文字规范。
首先，我们要求学生在书写和口头表达中使用规范的汉字、词语和语法结构，并且提倡简洁明了的表达方式。
其次，我们设立了语言文字规范化教育课程，培养学生正确使用语言文字的意识和技能。
此外，我们还举办了语言文字规范化比赛，并将优秀的作品展示在校园宣传栏上，以激励更多学生积极参与。
取得的成效：经过我们的努力，校园语言文字规范化工作已经取得了显著的成果。
首先，学生的文字表达能力得到了明显提升，他们的作文和口头表达更加准确、流畅。
其次，学校的形象和声誉在社会中得到了提升，我们接到的来自社会各界的表扬和合作邀请不断增加。
此外，规范化工作也为学生营造了良好的学习氛围，提高了他们的自信心和学习动力。
面临的挑战与解决方案：虽然取得了一系列的成效，我们也面临着一些挑战。
首先，有些学生对语言文字规范化工作缺乏兴趣和认同感，需要进一步加强教育引导。
其次，一些学生在书写和表达中存在一些常见错误，需要加强个别指导和集体讨论。
为了解决这些问题，我们计划加大对语言文字规范化工作的宣传力度，倡导校园语言文字规范化的重要性，并加强对学生的教育引导。
同时，我们将继续改进教学方法，提供更多个体化的指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福清市崇文小学创建市语言文字规范化示范校自评报告福清市崇文小学2015.6.30福清市崇文小学创建市语言文字规范化示范校自评报告推广普通话、推行规范汉字是素质教育的重要内容。
学校作为推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，在提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
多年来，我校始终坚持贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将我校开展语言文字规范化工作情况报告如下：一、管理有力、制度健全，将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
语言文字规范工作不但是学校办学水平的标志，也是学校文明与文化品位的体现；它不仅是认真执行国家法律法规的问题，更是对学生进行爱国主义教育、培养民族自信力，增强民族凝聚力的有效途径。
1．提高认识，思想重视。
学校领导高度重视语言文字规范工作，把‚说好普通话，写好规范字，提高语言文字应用能力‛作为素质教育的重要内容，传授给学生一口流利的普通话和一手漂亮的规范字，为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。
学校领导不但率先垂范，做语言文字的先行者、推动者、实践者，积极支持语言文字的各项工作，给予开展这项工作提供有力的保证；而且加强对师生的宣传教育，提高师生的认识，唤起他们主动参与的意识，使‚讲好普通话、用好规范字‛成为每一个教师的岗位职责，使‚语言文字应用能力‛成为学生的一项基本素质。
2. 健全机构，责任明确。
学校成立了由校长任主任，副校长任副主任的语言文字工作委员会。
学校领导主动学习语言文字的方针政策、法律法规，具有较高的语言文字政策水平和工作能力，具有科学的语言文字规范观和发展观。
校办公室具体负责学校语言文字规范化日常工作，制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好材料收集、整理、归档及工作总结。
建立一支以校中层干部、年段长、班主任和语文教师为成员的语言文字规范化的骨干队伍，履行‚推普员‛和‚监督员‛的工作职责，将语言文字工作网络覆盖校内各部门，深入各教学班，形成齐心协力、齐抓共管的工作局面，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
3.完善制度，措施得力。
在学校领导的重视下，语言文字规范化工作不仅纳入学校中长期发展规划、学校工作计划中，列入校务会议研究议题，和其他教育教学工作做到同安排、同研究、同部署；而且，还有专项工作计划和专项工作总结。
语委会定期召开专题会议，研究、部署、实施全校性语言文字工作。
为确保语言文字规范工作目标顺利实现，学校建立健全《福清市崇文小学语言文字工作制度》、《福清市崇文小学校园用语用字监督检查制度》、《福清市崇文小学语言文字工作奖惩制度》等规章制度，使全校师生在使用普通话、规范字方面有章可循、有规可依。
4．狠抓落实，规范管理。
学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标；纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准；纳入教研组、备课组的日常工作管理。
将语言文字规范化要求渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册中写规范字。
将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落实。
在检查教案中，注意教师是否写规范字；在教学比赛和日常听、评课中，注意考察教师的教学语言、板书书写是否规范，以提高教师的语言文字规范意识。
将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容。
开展教师的岗位练兵、‚课堂比武‛活动，推动教师专业水平、语言文字素养的提升。
坚持普通话持证上岗制度。
为了加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养，学校将‚在公共场合自觉将普通话，写规范字‛纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等作为班集体与学生文明评比、评优评先活动的基本条件。
通过将语言文字规范化要求纳入培养目标、常规管理、基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成常规化、制度化、规范化的工作格局和运作模式，在实践中学习、完善，使得语言文字规范化的生命之树才会常青常绿。
二、课堂为主、活动为辅，将语言文字规范化要求渗透进教育教学每个环节。
在推进语言文字规范化工作的进程中，我们深刻地体会到语言文字规范工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才会有生命力，才能取得实效。
1．发挥语文课的主阵地作用，健全学科教学渗透做法，推动语言文字工作纵深开展。
语文课是加强语言文字教育的主阵地。
语文教研组在培养学生语言文字运用能力上注重加强听说读写的常规化训练，加强口语表达、书写、写作教学。
语文教师课堂带头使用普通话，板书应力求工整清晰；将学生听、说、读、写等语言文字应用能力的培养贯穿于语文教学的全过程；作业中有语音、文字、词句练习及背诵、写作等内容，不论对何种作业的批改，语文教师都要在字词或句法等方面作出正确要求，并做好批改摘记，以便讲评和辅导；教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种学习园地，通过朗诵会、演讲会、作文比赛和参观访问等多种形式，为学生广泛提供巩固语言文字和在实践中运用语言文字的机会；在各种考试中加强实际运用语言文字方面内容的考查，发挥语文教学普及普通话的主阵地的作用。
在学科教学中因地制宜地对学生进行语言文字规范化的教育。
各学科教学中渗透语言文字运用能力的培养，与学科教学密切结合，相辅相成。
教学部门组织教师立足校情，研发关于语言文字方面的校本课程，举办书法、朗诵、演讲等知识讲座，开展研究性学习活动。
各教研组、各年级学科集备组制定了关于学生语言文字能力培养的要求，并认真落实。
教师在上课或课后教育学生，督促其注意使用普通话。
教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷、出通知等也注意使用规范字。
通过学科教学渗透，在语言文字规范工作方面，正确处理了语文教学与其他学科教学的关系。
2．开展‚一推二节‛及综合实践活动，强化语言文字的功能，拓展语言文字的活动空间。
认真开展‚一推二节‛等丰富多彩的语言文字活动，让语言文字工作在活动中焕发出生机和活力，在活动中培养学生的应用能力，丰富校园文化生活，推进学校教育教学水平的提升。
这是我们的一贯做法，我们将给予坚持并不断完善。
‚一推‛，即精心组织好每年的推普周活动，制定推普周的工作方案。
利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、主题班会课等，大力做好推普周的宣传活动，提高全体师生‚说普通话，写规范字‛的意识。
积极组织‚啄木鸟在行动‛等实践活动，进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校及其周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。
组织学生‚带法回家‛，将推普法规带进千家万户。
鼓励学生在家做父母的‚小老师‛，帮助家长学习说好普通话。
系列活动增强了学生参与社会活动的意识，锻炼提高了学生用语用字水平；并且真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用，将‚讲普通话，写规范字‛的意识传播到千家万户。
推普周活动把语言文字规范化的活动推向了高潮，为语言文字规范化的常态开展奠定基础。
‚二节‛，即认真组织好每学年的校园艺术节和校园读书节活动，提高学生语言文字的应用能力。
通过黑板报、宣传栏、文艺——曲艺小品表演、诗歌朗诵、‚经典诵读‛、‚校园十佳歌手‛和‚班班有歌声‛、‚班班有美展‛、‚汉字规范书写大赛‛、‚福清是我家、发展靠大家‛等读书征文比赛、演讲比赛等活动，学生的语言文字运用能力在活动中培养，在活动中提高。
学生在活动中体会中华民族五千年传统文化的魅力，在活动中培养学生对祖国语言文字的热爱和爱国主义情感，在活动中提高学生人文素养，春风化雨，润物无声。
倡导学生积极参加各种社会实践活动，将语言文字的学习与应用延伸到校外，延伸到社会。
在活动中学习，在实践中规范，从而提高学生的综合素质。
三、创设环境、营造氛围，将语言文字规范化要求融进校园环境建设。
我校的校园环境不仅整洁干净、典雅美观，更重要的是能发挥环境育人的功能，给学生潜移默化的文化熏陶。
按照‚大力推行，积极普及，逐步提高‛的方针，学校积极创建用语用字规范环境，增强教师、学生语言文字规范化的意识。
在校园显眼处设置了‚请讲普通话，请用规范字‛、‚语言文字规范化，靠你靠我靠大家‛、‚我是中国娃，爱说普通话‛、‚人人都讲普通话，处处盛开文明花‛、‚说好普通话，热爱我中华‛等永久性宣传牌；通过学校宣传橱窗、各班黑板报、校园广播、校园网站，开展‚说普通话、写规范字‛等为主题的语言文字宣传活动，向学生介绍语言文字的有关基础知识，进行国家语言文字方针、政策的宣传和教育，使学生更清楚地认识推广普通话的重要意义；除‚推普周‛活动外，学校还利用读书节活动、弘扬民族精神月以及重大传统节日契机，通过升旗仪式讲话、主题班会、校园文化活动等形式，进行推普专题广播讲话等宣传教育活动，掀起‚讲普通话，写规范字‛的热潮，创设良好的推普氛围，进一步规范了校园语言文字环境。
此外，充分发挥学校语言文字专职人员的监督职能，在校内外广泛开展纠正不规范用语、用字的‚‘啄木鸟’活动‛。
对学校的标语牌、宣传橱窗、班级内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课内、课外交谈用语等进行不规范用语纠察，汇总后交学校进行分析，提出改进措施，从而有效地促进了学校用语用字的规范化发展。
四、扎实训练、规范说写，以语言文字规范化要求带动师生综合素质提高。
重视教师队伍语言素质的培养和提高，重视教师的言传身教、身体力行，对学生养成讲普通话、写规范字的良好习惯具有的重要影响。
1.普及法规政策，提升语言文字规范意识。
组织领导干部、师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法律法规，提高干部、师生对语言文字规范化的认识，帮助树立讲普通话，使用规范字的法律意识，使师生充分认识到‚普通话是校园的语言，是教师的职业语言，是学生的交流语言‛，从而增强讲普通话、用规范字的自觉性。
2.强化日常培训，提高语言文字规范能力。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不能一蹴而就。
为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。
教师按规定全员参加语言文字培训测试，100%达到二级乙等以上普通话测试水平，在参加各级各类教师基本技能（含语言文字素养和能力）比赛中成绩优秀。
在老师的严格要求和引领推动下，学生的语言文字规范意识和能力也大大增强，学生不仅能够在课堂上说好普通话，写好规范字，而且在课外主动地用普通话进行交流，交将这种良好的意识带到社会、家庭，成为名符其实的‚小小推普员‛。
五、开展科研、积极探索，以语言文字规范化要求取得明显的工作成效。