加强校园文化建设 促进学生全面发展_0
校园文化 高校校园文化建设的意义
校园文化高校校园文化建设的意义高校校园文化建设的意义高校校园文化建设是指在高校内部，通过各种形式的文化活动和文化项目，培育和发展一种丰富多样、具有高校特色的文化氛围和文化内涵。
高校校园文化建设对于高校的发展和学生的成长具有重要意义。
下面将从以下几个方面详细介绍高校校园文化建设的意义。
1. 促进学生全面发展高校校园文化建设可以为学生提供广泛的文化交流和参与的机会，促进学生全面发展。
通过参与各种文化活动，学生可以拓宽自己的视野，增加知识储备，培养创新思维和综合能力。
例如，学生可以参加文艺演出、学术讲座、社团活动等，提高自己的艺术修养、学术素养和组织能力。
2. 塑造高校独特的文化特色高校校园文化建设可以通过丰富多样的文化活动和项目，塑造高校独特的文化特色。
每所高校都有自己的历史传统、学科特长和地域特色，通过挖掘和展示这些特色，可以形成高校独特的文化品牌。
例如，某高校位于历史名城，可以开展与历史文化相关的活动；某高校在某个学科领域具有优势，可以组织相关的学术研讨会和竞赛活动。
这些独特的文化特色不仅可以提升高校的知名度和影响力，还可以吸引更多的优秀学生和教师加入。
3. 丰富校园生活，增强归属感高校校园文化建设可以丰富学生的校园生活，增强他们的归属感。
高校是学生的第二个家园，一个丰富多彩的校园文化生活可以让学生在学业压力之外找到放松和快乐的方式。
例如，学校可以组织各类文化节、运动会、艺术展览等活动，为学生提供一个展示自己才华和交流的平台。
这样的校园文化活动可以让学生更好地融入学校集体，增强归属感和凝聚力。
4. 传承和弘扬优秀文化传统高校校园文化建设可以传承和弘扬优秀的文化传统。
每个高校都有自己的优秀文化传统，通过开展相关的文化活动，可以让学生了解和传承这些传统。
例如，某高校有着悠久的书法传统，可以组织书法大赛和书法展览，让学生学习和欣赏优秀的书法作品；某高校有着丰富的音乐资源，可以开设音乐课程和音乐会，培养学生的音乐素养和审美能力。
加强校园文化建设,促进学生发展
加强校园文化建设，促进学生发展随着教育事业的不断发展，校园文化建设日益受到重视，成为现代教育的重要一环。
毫无疑问，校园文化建设对学生的发展具有非常重要的作用，可以激发学生的求知欲和创造力，提高其文化素养和综合能力，让学生真正成为有思想、有品位、有情怀、有责任感的人才，为社会的进步和发展作出贡献。
因此，加强校园文化建设，促进学生发展已经成为当前教育发展的重要任务。
首先，加强校园文化建设可以培养学生的文化素养。
作为卷入信息大潮的现代学生，他们需要更高质量的知识和文化的养成。
学生的文化素养除了指基础文化知识，还包括人文素养、艺术素养、科技素养等等。
在校园文化建设中，学生能够全面、深入地了解国内外的文化，吸取不同文明的精华，领略不同的审美情趣，增加文化体验、文化认同和文化自信。
由此，学生的文化素养得到提升，能够更好地适应国际化、多元化的社会发展，增强自身在竞争中的优势。
其次，加强校园文化建设可以激发学生的创造力。
学生的创造力是指他们以自己的思维引导，根据自己的积极性与创新性，不断地去寻找、发现、创造新的知识和技能，从而增强他们的创造力和个性化表现。
通过培养学生的艺术、科技、团队等方面的能力，促进学生自主创新能力的提高，启发他们的创造天赋。
因此，学校不仅仅应该鼓励学生充分发挥自己的长处，并且在学习生活的各个方面中，倡导“勇敢尝试，勇敢创新”的精神，为学生注入无穷的激情动力。
再次，加强校园文化建设可以促进学生的综合能力。
综合能力指个人融合不同类型的能力，包括学科知识、思维能力、创新能力、人际交往能力、领导力等多个方面的综合素质。
校园文化建设不仅鼓励学生在学科方面有所斩获，还要注重与其他领域跨越和融合，营造多维度、多维度的学习环境，以帮助学生在适应时代发展和未来职业发展方面拥有更为广泛的优势，从而实现更好的职业规划目标。
最后，加强校园文化建设可以让学生真正成为有思想、有品位、有情怀、有责任感的人才，为社会的进步和发展作出贡献。
校园文化建设对学生全面发展的促进作用
校园文化建设对学生全面发展的促进作用校园文化是学校的精神风貌和道德规范的重要载体，是学校教育事业的重要组成部分。
通过积极开展各种文化活动，打造健康向上的校园文化氛围，不仅可以提升学生的审美情趣和文化素养，还可以促进学生的全面发展。
首先，校园文化建设可以提升学生的审美情操。
学校作为学习和生活的场所，其文化环境对学生的情感和心灵有着深远的影响。
通过举办音乐会、艺术展览、文学讲座等形式多样的文化活动，学校可以引导学生接触优秀的文化艺术作品，激发其审美情感，提升其艺术修养。
在这样的文化氛围中，学生们会逐渐培养起对美的热爱和鉴赏能力，使其拥有更加高尚的情操和审美情趣。
其次，校园文化建设可以丰富学生的课外生活。
学校不仅仅是学生求知若渴的地方，更是他们追求个性发展的乐园。
通过组织各类文化艺术活动和社团组织，如话剧社、音乐社、摄影协会等，学校可以为学生提供更多展示自我才华和发挥个性特长的机会，培养他们的创造力和表达能力。
在丰富多彩的课外生活中，学生们能够更好地实现自己的全面发展，培养自信、合作和领导能力，增强团队意识，为未来的成长打下坚实基础。
此外，校园文化建设有助于弘扬传统文化和民族精神。
在当今社会快速发展变革的大背景下，传统文化价值观得到了重新关注。
学校是传承和弘扬民族文化的主要场所之一，通过举办传统文化体验活动、举办传统节日庆祝活动等方式，学校可以为学生们传递中华优秀传统文化和民族精神，激发他们热爱祖国、珍爱传统文化的情感。
这对于塑造学生正确的价值观和人生观具有深远意义，也有利于增强学生对中华民族的认同感和自豪感。
最后，校园文化建设还可以促进学生综合素质明显提升。
一个良好的文化氛围不仅会提高学生在音乐、艺术、人文等方面的综合素质，还会增强学生对知识的渴求和探索欲望。
通过开展各类知识竞赛、科技创新比赛等形式多样的科技文化活动，激发学生对知识和科技创新的兴趣，同时锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
这将有助于培养学生全面发展的思维能力、创新能力和实践能力，为其未来的进一步发展奠定坚实基础。
115建设多元化校园文化促进学生全面发展
115 建设多元化校园文化促进学生全面发展在当今社会，校园文化的建设已成为教育系统中不可或缺的一部分。
多元化校园文化不仅关乎学生的学习环境，更直接影响到他们的全面发展。
多元化的校园文化所涵盖的内容丰富多样，包括学术文化、艺术文化、体育文化和社会文化等。
这种文化不仅促进学生知识的积累，也引导他们的精神成长、情感发展和社会适应能力的培养。
多元化校园文化的建立首先体现在教育课程的多样性上。
学校应该设立丰富的课程，以适应不同学生的兴趣和需求。
这些课程不仅包括传统的学科，如数学、科学与语言，还应包含艺术、体育、哲学等人文学科。
通过开设这些多样化课程，能够激发学生的创造力与兴趣，使他们在不同领域内找到自己的独特优势和潜力，从而实现个体的全面发展。
课外活动也是构建多元化校园文化的重要组成部分。
学校可以组织各种社团活动，涉及音乐、美术、戏剧、辩论、科技等多个领域。
这些活动旨在激励学生参与，培养他们的团队合作精神与竞争意识。
通过参与社团，学生能够在实践中提高他们的社交能力、自信心，以及组织与管理能力。
同时，这些活动也为学生提供了展示自我的平台，使他们在多样化的环境中成长。
校园文化中还应强调对多元文化的尊重与包容。
在全球化日益加深的今天，来自不同背景的学生汇聚一堂，学校可以借此机会组织多元文化交流活动，如国际文化节、语言学习沙龙等。
这类活动不仅能让学生接触到不同的文化，还能增进他们对多样性和全球视野的理解。
通过互相学习和交流，学生能够培养宽容与理解，增强他们的人际交往能力与适应性。
为了进一步支持多元化校园文化的发展，学校应注重环境建设。
校园内可以设置多功能的活动场所，如艺术展览厅、音乐演出区和运动场地等，以便为各种类型的活动提供合适的平台。
在这些空间内，学校可以定期举办主题活动，如手工艺展览、音乐会和体育竞赛，为学生提供一个自由发挥与展现自我的空间。
教师在构建多元化校园文化中起着至关重要的作用。
他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵成长的引导者。
小学校园文化建设的意义
小学校园文化建设的意义是多方面的，它对学生、教师和整个学校社区都有积极的影响。
以下是一些小学校园文化建设的意义：1. 培养良好的价值观：校园文化建设可以帮助学生形成积极向上的核心价值观，如诚实守信、友善互助、勤奋进取等。
通过创造正能量的学习和生活环境，潜移默化地影响学生的行为准则和道德观念。
2. 塑造良好的行为习惯：校园文化建设促使学生养成良好的行为习惯和规范，如守时、讲礼貌、爱护环境等。
良好的行为习惯有助于学生在学校和社会中获得成功，并为他们的未来发展奠定基础。
3. 促进学生全面发展：校园文化建设注重培养学生的综合素质，包括智育、体育、美育、劳动与实践等各个方面。
通过开展丰富多彩的课外活动、竞赛和文化活动，激发学生的兴趣和潜能，促进全面发展。
4. 增强集体凝聚力：校园文化建设可以加强学生之间的团队合作意识和集体凝聚力。
学生通过参与各类集体活动和组织，培养相互支持、协作合作的精神，形成良好的班级氛围和集体凝聚力。
5. 加强家校合作：校园文化建设提倡家校合作，使学校与家庭形成紧密的联系。
家长参与校园文化建设活动可以更好地了解学校教育，与学校共同关注学生的成长和发展，实现家校共育。
6. 塑造积极向上的学习氛围：校园文化建设创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和主动性。
通过鼓励学习成绩的表彰和分享、开设丰富多样的课外学习机会等方式，激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力。
7. 增进师生关系：校园文化建设有助于增进师生之间的良好关系和互信。
通过尊重、理解和关爱，教师能够更好地引导学生成长，而学生也能够更加积极地与教师进行沟通和交流。
综上所述，小学校园文化建设的意义在于培养学生的价值观、行为习惯和全面素质发展，增强集体凝聚力，加强家校合作，塑造积极向上的学习氛围，促进师生关系等。
这些都为学生的整体发展和未来的成功奠定了坚实的基础。
加强校园文化建设促进教育教学质量全面提高
加强校园文化建设促进教育教学质量全面提高校园文化建设是教育教学质量提高的重要保障，对于促进学生的全面发展、培养良好的道德品质和价值观念、增强学校的凝聚力和影响力都具有重要意义。
如今，随着社会的不断进步和发展，校园文化建设也面临一些新的挑战和机遇。
为了进一步加强校园文化建设，促进教育教学质量全面提高，有以下几点建议：首先，校园文化建设需要注重培养学生的道德品质和价值观念。
学校应该制定相关的教育计划和活动，通过开展一系列的道德教育和价值观培养活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的责任感、公民意识和社会责任感，增强学生的健康心理和正面情感，促进学生全面发展。
同时，学校要注重在学生中培养团队合作精神、创新能力和实践能力，激发学生的个性特长，提高学生的素质和能力。
其次，校园文化建设需要注重创新教育教学模式。
学校应该积极探索符合时代发展和学生个性特点的教育教学模式，注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过开展各类课题研究活动、组织科技创新竞赛、举办创新创业讲座等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习能力和实践能力。
此外，学校还可以加强与社会各界的合作，为学生提供更广泛的实践机会和实习机会，培养学生的实践能力和职业素养。
再次，校园文化建设需要注重校园环境的改善。
学校是学生成长的重要场所，一个良好的校园环境对于学生的发展至关重要。
学校应该加强校园环境的建设和改善，提供良好的学习和生活条件，创造温馨、文明的校园氛围。
可以通过美化校园环境、提升教室设施、加强校园安全等措施，营造积极向上、团结友爱的学校氛围，为学生成长提供良好的外部环境。
最后，校园文化建设需要注重师生关系的构建。
师生关系是校园文化建设的重要内容，也是影响教育教学质量的关键要素。
学校应该加强教师的师德建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，注重教师与学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
同时，学校还应该加强对学生的关爱和引导，关注学生的成长和发展，为学生提供良好的学习和成长环境。
构建良好校园文化为学校持续发展服务
构建良好校园文化为学校持续发展服务在现代社会中，学校文化已经成为学校发展的重要组成部分。
良好的校园文化可以帮助学校提升教育质量，塑造学生积极向上的个性和价值观，促进学生全面发展。
因此，学校需要构建一个良好的校园文化，为学校的持续发展服务。
首先，良好的校园文化应该强调学生的全面发展。
学校应该重视学生的品德、学术、体育、艺术等各个方面的培养。
通过开展各种课外活动，如实践社会实践、学科竞赛、文艺演出等，为学生提供全面发展的机会。
此外，学校还可以组织一些学生自治组织，如学生会、社团等，让学生主动参与学校事务，培养他们的领导力和组织能力。
只有通过全面的发展，学生才能培养出自己的特长和兴趣爱好，为自己的未来铺路。
其次，良好的校园文化应该注重教师的专业发展。
学校需要建立健全的教师培训体系，提供各种培训机会，帮助教师不断提高自己的教学水平和专业素质。
同时，学校还应该鼓励教师参与教学研究和教学，通过教学团队的合作和交流，不断推动教育教学的创新和改进。
只有具备专业知识和教学技能的教师，才能更好地指导学生学习，为学生成长提供良好的教育环境。
最后，良好的校园文化需要学校全体师生的共同努力。
学校应该建立一套完善的评价机制，对学校文化进行定期评估和反馈，并根据评估结果不断进行调整和改进。
同时，学校需要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
师生之间的沟通也非常重要，教师应该关心学生的学习和生活，给予他们积极的鼓励和支持。
总之，构建一个良好的校园文化对学校的持续发展至关重要。
一所具有良好校园文化的学校将会吸引优秀的教师和学生，提高教育质量，塑造学生积极向上的个性和价值观，为社会培养出更多有用之才。
因此，学校应该重视校园文化的建设工作，不断改进和完善，为学校的发展提供源源不断的动力。
弘扬校园文化促进学生全面发展
弘扬校园文化促进学生全面发展校园文化作为学校的重要组成部分，在推动学生全面发展方面发挥着不可忽视的作用。
通过弘扬校园文化，学校可以创建积极、健康、丰富的学习环境，引导学生参与多样化的文化活动，培养学生的综合素质和创造能力。
本文将从多个方面探讨如何弘扬校园文化以促进学生全面发展。
首先，建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学生全面发展的重要途径之一，可以通过举办各种形式的演出、比赛、展览等活动，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣和创造力。
学校可以组织学生参加文学、艺术、音乐等比赛活动，鼓励他们展现自己的才华，激发他们对文化的热爱。
同时，学校还可以定期举办书市、艺术节等大型活动，为学生提供一个展示自己才华的平台。
其次，营造良好的校园文化氛围。
学校可以通过组织各类活动、设置学校文化墙等方式，使校园充满浓厚的文化氛围。
学校内树立标志性建筑和标语，设置文化角落，展示学生优秀的作品和成就，激发全体学生对文化的热爱和追求。
同时，学校还可以鼓励学生参与文化志愿者活动，通过与社会交流、参观博物馆等丰富学生的文化阅历，培养他们的社会责任感。
第三，培养学生的艺术素养和审美能力。
学校可以通过推广音乐、美术、舞蹈等艺术课程，提供更多的选择给学生。
通过艺术课程的开设，学生有机会接触到不同形式的艺术，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
此外，学校可以邀请专业艺术家举办艺术讲座和工作坊，为学生提供与专业人士学习艺术的机会。
第四，加强学生文化素质的培养。
学校应该注重学生的人文素养培养，开设文化课程，启发学生对传统文化的兴趣和认识。
学校可以开设中国文化、世界文化等课程，帮助学生学习传统文化精髓，了解世界各国文化的特点，拓展学生的视野。
此外，学校还可以组织学生参观文化古迹、博物馆等，增加学生的实地文化体验。
第五，加强社团活动的管理与发展。
社团活动是学生参与校园文化的重要方式，学校应该加强对社团的组织与管理，提供更多的资源支持社团发展。
加强校园文化建设 促进学生全面发展
景， 围绕着教学活动和校 园生 活而创制并共享 的精 神 、
物质 、文化 的整合 系统。在全面培养学 生素质的过程 中 ， 园文 化承担着课堂教 学知识替 代的功能 ； 校 在促进 学 生的全面发展 方面 ， 园文化具 有 ： 校 陶冶 功能 、 教育 促进功能 、 导向功能 、 社会化功能 、 凝聚功能 。因此我们 要着力进行校园文化建设 。 我校在 乡政府 的直接支持下 ，始终 把校园文化建
分 地 展 示 ， 全 体 师 生 的心 智 都 得 到 进 一 步 的 升华 。 使
来抓 。经过几年 的实践 ， 我着 重从 以下 几方面 ， 谈谈 自
己 的体 会 。
一
（ 部 、 学生会 、 班主任 的工作 积极性 ， 班级
独 特 的 校 园 文化 。一 个 企 业 没 有 先进 的企 业 文 化 ， 个 这
园， 如果没有先进的人文 内容 ， 如果没有科学 的人文管
一
化 的 学校 。
理， 那只能是猪八戒穿新衣 ， 白白糟蹋 了一匹好布料。我 校着重从 以下几方面人手 ， 大力构建先进 的 、 学的 、 科 文 （ ） 一 搞好窗 口建设 。学 校宣传 窗 、 校务公开栏 、 教
在 音 美 方 面 都 取 得 很 好 的成 绩 ，参 加 县 级 文 艺 汇 演 均
象。
获一等奖。我校在体育方 面， 投资一万元 ， 添置 了单 、 双 杠等体育器材 ， 新建 十张水 泥乒乓球 台 ， 极大地 丰富了 学生课外 活动的内容 。实践证 明 ：良好 的校 园文化 建
二、 以人为本 。 建人文学校 构
别是学校领导层 ， 必须认真思考和对待的问题 。
高校校园文化建设与学生全面发展
高校校园文化建设与学生全面发展引言高校校园文化是高校精神文明建设的重要组成部分，它不仅反映了一个学校的办学理念和精神风貌，更是影响学生全面发展的关键因素。
本文旨在探讨高校校园文化建设的重要性以及如何通过校园文化建设促进学生的全面发展。
一、高校校园文化建设的意义1.1 塑造良好的校园氛围校园文化能够营造出一种积极向上、健康文明的校园氛围，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
这种氛围有助于激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的个性发展。
1.2 传承和弘扬优秀文化传统高校作为文化传承的重要场所，校园文化建设有助于传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，培养学生的民族自豪感和文化自信。
1.3 增强学生的综合素质通过参与校园文化活动，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，提高自身的综合素质。
二、高校校园文化建设的途径2.1 丰富校园文化活动高校应定期举办各类文化活动，如学术讲座、文艺演出、体育比赛等，为学生提供展示自我、交流思想的平台。
2.2 加强校园文化设施建设高校应加大对图书馆、博物馆、艺术馆等文化设施的投入，为学生提供丰富的文化资源和学习空间。
2.3 培育特色校园文化品牌高校应结合自身的办学特色和地域文化，打造具有独特魅力的校园文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
三、高校校园文化建设对学生全面发展的影响3.1 促进学生学术成长校园文化建设为学生提供了丰富的学术资源和交流平台，有助于拓宽学生的学术视野，提高他们的学术研究能力。
3.2 培养创新能力和实践能力参与校园文化活动，学生可以将所学知识应用于实践中，锻炼自己的创新能力和实践能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
3.3 塑造健全人格良好的校园文化环境有助于培养学生的道德品质、审美情趣和人文素养，塑造他们健全的人格。
结语高校校园文化建设对于学生的全面发展具有重要意义。
高校应高度重视校园文化建设，不断创新和完善建设途径，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才创造良好的条件。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 加强校园文化建设促进学生全面发展加强校园文化建设促进学生全面发展中心小学校园文化建设交流材料东莞市大朗镇中心小学2007 年10 月1加强校园文化建设促进学生全面发展中心小学校园文化建设交流材料在联合办学后，我校就确立了以加强校园文化建设为工作的切入点，认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建全国绿色学校与省、市文化建设标兵学校的目标，并以创建绿色学校与文化建设标兵学校为契机，进一步加强师生的爱校情感、提升学校的办学层次和水平。
我校高度重视校园文化建设工作，坚持将以人为本的理念贯穿在学校工作中，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，一切为了学生，为了学生一切，具体做了如下工作：一、办学单位重视，奠定校园文化建设基础。
中心小学所处位置寸土是金，但办学单位舍得投资，在中心地段辟出一个荔枝山头作为校址。
新校于 2019 年 9 2月投入使用，学校总投资超过 2300 多万元，占地面积 32019 平方米，建筑面积 18000 平方米左右，仅绿化一项就用了二百七十多万元，聘请广州美术学院全面规划并完成绿化工程。
从整体上看，校园分运动区、绿化活动区、教学区和生活区四大功能区，动静分明，互不干扰。
1 / 17从绿化角度上看，我校充分发挥自然生态优势，巧妙地把人与自然有机地结合起来，做到院中有园，园中有亭，树下有草、草中有花，层次分明，疏密得宜，错落有致。
无论走到那里，都可以看到树绿，闻到花香，听到鸟声，再加上随处可见的雕塑、名人画像、走廊上的师生书画作品，学生身处其中，本身就是在体验美、感受美、享受美。
校园的整体设计，体现既严肃又活泼，既传统又创新的浓浓的文化气息。
在完善校园文化硬件设施的同时，我校想方设法，营造优良的班级文化，在原来的教室前墙装上两块学生素质展示栏。
通过科任教师与学生的优秀作业或作品展示，促使学生走上互教互动的教育环境中。
二、不断完善人文环境，创建优美、和谐、健康的文明之家。
对于校园文化建设，学校领导十分重视。
一方面聘请园林公司对已建成的绿化、盆景进行养护，另一方面，加强校园宣传教育，在学校显眼的地方树立 5 个大型宣传橱窗，每个月根据本校德育教育主题更新墙报内容，主要内容涉及到学校教育大事、环保卫生、法制安全教育和少先队专题教育；5 块永久性标语主要有校训、校风、环保等，学校有校歌，学校连体大楼一、二、三楼走廊用不锈钢制作了各种标语牌，主要包括环保、 3学习、思想教育等，在教学楼三楼制作了 2 块专供六---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 年级学生使用的橱窗，每个班均配备 1 块黑板报， 2 块班级宣传栏，让学生走在校园的每个角落都能感受到浓浓的文化气息，与此同时，学校还设有 5 块流动阅报栏，及时将国家大事、时事提供给学生阅读，使学生从小就受到家事国事天下事事事关心的文化熏陶。
此外我校还设有校园网站（ www. dlzxxx. net），有专职电脑老师维护校园网络，还利用红领巾广播站、国旗下讲话等多种渠道营造浓厚的文化教育氛围。
三、以班级为单元，组织策划、检查与评比班级文化活动。
1、学校统一布置，抓好班主任教研工作。
班级是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地，所以班级文化建设对于实现这个目标，培养学生的法制意识、审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。
学校通过单周召开班主任工作例会，拓展班级文化建设。
通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
班级文化的内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。
高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良3 / 17好的班级精神文化是班级文化的灵魂。
42、由班主任落实工作，通过检查整改日常德育工作。
检查是落实工作的最有效途径，我们在开学初就发放班级内务评比标准级各位班主任，然后不定期进行班级检查（每月至少一次），检查反应的情况要务真求实，然后在班主任教研上作很好地总结，肯定做得好的方面，指出不足的地方，并要求不足的地方要及时整改。
要充分地调动了班主任的积极性，班级的管理工作自然会水到渠成。
我们在学期文明班、周文明班的评选上下功夫，我们每月把班级文化建设作为评比优秀班主任的重要内容，每月评选出优秀班主任给予公布表扬。
其评选标准是被评为文明班的占 20%，班主任教研出勤占 10%，积极参与班主任教研占 30%（这里的积极是指踊跃讨论，愿意交流好的做法的班主任），不定期检查班容班礼貌占 30%，学生的文明礼仪占 20%。
3．召开班主任工作经验交流会，表彰先进。
我们定期召开班主任工作经验交流会，参照《大朗镇中小学校园（班级）文化评比标准》找差距找不足，让全体班主任一起分享班级文化建设的体会与心得。
交流会的定期召开解决了班主任的心结，也为她们提供了展示舞台。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 让她们一起提出问题，一起分析问题，一起解决问题，如去年的诚信教育上的问题就是在我们交流会上产生的。
四、以学生为主体，积极开展文明礼仪教育与社会实践活动。
（一）针对未成年人，积极深入地开展科技、文艺、普法、体育等社 5会实践和扶残助等社会公益活动。
2006 年始，我们计划每年开展弘扬礼仪美德，做文明学生文明礼仪教育系列活动。
在去年 9 月 25 日学校大队部开展知荣耻、育新人中队主题会，将自己在学习、生活中的亲身经历改编成了相声、小品和童谣朗诵等节目在教室里展示出来，通过这种课内结合课外的、灵活多样的教育活动，坚定同学们树立社会主义荣辱观的决心，明确哪些事情是荣，哪些事情是耻。
让八荣八耻社会主义荣辱观成为学校的最强音，养成良好学习和生活习惯，营造优良的学风、班风、校风。
2006 年 9 月，参加全市智能机器人竞赛活动中取得灭火项目一等奖，并代表东莞市参加广东省中小学机器人竞赛获得小学灭火组全省第九名的好成绩，设立全国中小学机器人创新实践基地。
10 月，广东电视台《南方校园》栏目举办的挑战生命极限，塑造辉煌人生世界残疾英雄尹小星事迹全国巡回报告会莅临我校举行，组织全校师生听报告。
11 月，新加坡格致小学师生一行 60 多人到我校进行为期一5 / 17天的文化艺术交流活动。
11 月 17 日，组织开展丛飞就这样感动中国主题班会。
11 月 18 日，我校进行班际大课间评比活动。
11 月 19 日，组织全校学生家长举行《将成功传给下一代》家庭教育讲座并召开家长会。
11 月 19 日，在东莞市青少年活动中心举行的东莞市科技创新大赛，我校陈佩玲同学的少年儿童科学幻想绘画《空中转化机》荣获二等奖，梁韵彤、卢晓君、江芷婷同学的科学研究论文《大朗毛织行业调查报告》荣获三等奖。
11 月29 日，我校举行校园古诗朗诵比赛。
东莞中学松山湖学校黎德文校长一 6行 13 人到中心小学参观、指导工作，我镇黄锦发党委、教办孙仲林主任、梁仲坤副主任、叶伟强校长等接待了访问团。
2006 年 12 月，在各位家长配合下，组织了具有重大教育意义的校内军训活动。
12 月 25 日圣诞节，通过学期的班级的评比，全校评出 60 名雏鹰之星，叶雪茹主任为获奖的同学颁发奖状与圣诞礼物，这次得到大朗麦当劳公司的协助。
今年 4月组织五年级少先队员共 90 多人到松柏朗烈士墓前扫墓，组织中高年级学生到松山湖放风筝； 5 月邀请了绿色环保万里行活动志愿者到校举行题为《为绿色呐喊》的精彩演讲。
6 月与 9 月，聘请大朗派出所警长到我校作题为《学法守法---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知识讲座》。
到今年 2007 年，中心小学已经连续 9年荣获东莞市贯彻体育卫生工作两个《条例》优秀等次学校。
5 月 23 日，大朗镇中小学阳光体育运动启动仪式在中心小学隆重举行。
（二）积极举办校内大型文化活动。
如每年 10 月举行一年一度校运会。
每年 4 月的放风筝，在中心小学科技小组的组织下，张志恒老师辅导的 2 个小组参加 2007 年东莞向春天招手风筝制作及放飞比赛活动，唐松涛、陈春宇同学荣获最佳创作奖一等奖，谢焕炬、李子晴同学荣获最佳创作奖三等奖，中心小学荣获东莞市优秀组织奖。
6 月 1 日儿童节，在学校操场搭舞台举办了阳光男孩，快乐女孩庆六一文艺汇演，参加活动有科教办领导、全校师生 1200 多人、应邀来校的家长 400 多人。
除此之外，我校另一个大型活动有语文科组和少先队大队部联合举办以书为友， 7读中成长的读书活动，活动贯穿整个 2006 与2007 学年。
（三）积极组织学生充分利用网络。
1、网络资源丰富，可以打破时间和空间的限制，利用网络搜集整理资料，不必再为跑图书馆、查阅书山文海而发愁，同时，7 / 17也让同学们体验到查阅资料的艰辛和成功后的乐趣。
我校有目的、有意识学生利用网络收集资料，通过有关文字、图片使学生获取大量知识、发展智力、培养能力。
2、学生利用计算机进行创作，并进行交流展示。
利用绘图工具、 WORD、POWERPOINT 等软件制作电子报，并把这些图片、文字、声音、表格、动画等多种信息种类都有的学生作品上传到校园网，展示学生的各项成果、各类作品，提高环保意识，对浪费资源、破坏环境的现象进行鞭挞，对保护环境的人和事进行宣扬，弘扬正义，鞭挞邪恶，对学生进行爱国主义教育，培养学生形成正确的资源观、环境观、人口观，提高学生保护环境的责任感。
学生电脑作品荣获东莞奖项有 14 人次。
五、积极组织教职工开展文化活动。
如三八组织全校教师东莞一日游、组织教职工参加大朗镇举办的每年一届文化艺术节活动，组织全体教师参加大朗镇教师歌唱比赛（获一等奖），组织教师举行多媒体课件制作比赛，工会积极组织教师举行工会活动（每学期至少三次）。