幼儿园师德师风的论文(精选26篇)
教师师德论文（精选20篇）
教师师德论文教师师德论文（精选20篇）在各领域中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师师德论文，希望能够帮助到大家。
教师师德论文篇1当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习喜好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明，学习成绩和创造力无明显的联系。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整洁划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
如精心地预备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极性。
其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。
三、为人师表，身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
幼儿园师德师风演讲稿论文
幼儿园师德师风演讲稿论文尊敬的各位领导、各位老师、家长们，亲爱的幼儿们：大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师，很荣幸能在这里为大家分享我对幼儿园师德师风的一些体会和思考。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，我们不仅要在教育孩子的过程中传授知识，更要起到身教的作用，引导孩子们做一个品德高尚、懂得尊重和关爱他人的好孩子。
首先，作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持良好的师德。
师德是教师道德品质的综合体现，是教师言行的自觉约束和自觉规范。
我们应该时刻铭记自己是孩子们的榜样，我们的一言一行都会影响到孩子们的成长。
只有自己做到了，才能更好地要求孩子们做到。
在与孩子们相处的过程中，我们要做到真诚、善良、有耐心，用自己的行动教会孩子们如何与人相处，如何做一个善良的人。
其次，作为一名幼儿园教师，我们要坚守师风。
师风是一种风格，是一种文化，是一种精神追求。
我们要始终以教书育人为己任，时刻保持对教育事业的热爱和激情。
我们要以严谨的态度、高尚的情操、优良的品德和丰富的教育经验为孩子们树立好榜样。
在工作中，我们要做到严格要求自己，不仅要求孩子们做到，更要求自己做到。
只有做到了，才能带领孩子们走向更好的未来。
最后，作为一名幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养。
幼儿园是孩子们成长的乐园，我们要不断学习和提高自己的专业水平，不断更新自己的知识和技能，才能更好地教育孩子们，引导他们走向成功。
我们要时刻关注教育前沿动态，不断反思自己的教育方式和方法，在工作中不断探索创新，为孩子们提供更好的教育服务。
在XXX幼儿园，我们将始终秉持师德师风，努力为孩子们营造一个和谐、快乐、健康的成长环境，让每一个孩子都能在这里茁壮成长。
我们将倾尽全力，教育出一批又一批优秀的人才，为社会做出自己的贡献。
让我们一起努力，共同为孩子们的未来添砖加瓦！谢谢大家！祝愿我们的教育事业越来越好！。
幼儿园师德教育论文
幼⼉园师德教育论⽂ 幼⼉园的师德教育近些年来在教育界的教师素质培养中，已经上升到⼀个显要的位置上。
师德建设在幼⼉园发展中具有重要的作⽤与意义。
下⾯是店铺给⼤家推荐的幼⼉园师德教育论⽂，希望⼤家喜欢! 幼⼉园师德教育论⽂篇⼀ 《推动师德建设,促进幼⼉园发展》 摘要：幼⼉教师是⽴园之本，师德是教育之魂，没有⾼素质的幼⼉教师队伍，就没有⾼质量的幼⼉教育，没有⾼质量的幼⼉教育就保障不了幼⼉⾝⼼健康全⾯发展，就不能为幼⼉的⼀⽣奠定良好的基础。
师德建设在幼⼉园发展中具有重要的作⽤与意义。
本⽂结合幼⼉园教师教学⼯作的实际，提出增强认识，树⽴正确的⽅向，为师德建设⼯作提供原动⼒;完善师德建设机制，强化师德考评监督;搭建师德建设平台，提升师德形象。
关键词：幼⼉园发展师德建设素质教育 中国古代教育家孔⼦提出：“其⾝正，不令⽽⾏。
其⾝不正，虽令不从。
”“躬⾃厚⽽薄责于⼈!”唐代韩愈的《师说》⼀⽂，指出教师三⼤任务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶先⽣曾说过：“在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便是操着民族和⼈类的命运。
”这些论述都体现了对教师职业道德作⽤的重视。
幼⼉园是孩⼦成长的摇篮，是养成良好习惯的基地，也是精神⽂明的阵地。
幼⼉教师是以德治园的主⼒军，是素质教育的实施者，是⼈才成长的引路⼈，担负着⼈类基础教育任务，她们的道德素养是影响每⼀个孩⼦⼀⽣发展的重要影响因素，其⾏为更应该具有⽰范性、先进性，幼⼉园必须旗帜鲜明地重视师德教育，把师德建设纳⼊幼⼉园重要⼯作议程，采取有效的途径和⽅法，推进幼⼉园教师师德建设，促进幼⼉园发展。
⼀、增强认识，树⽴正确的⽅向，为师德建设⼯作提供原动⼒ 孩⼦是祖国的未来和希望，关系国家前途和民族命运，只有深⼊实施素质教育，培养全⾯发展⼈才，才能确保中国特⾊社会主义事业的兴旺发达。
在实践中，我们始终把师德看作是教师素质的核⼼，把师德建设摆在师资队伍建设的⾸位。
1.加强师德宣传教育。
组织教师有计划有步骤有系统地认真学习与深刻领会国家近年来颁发的教师职业道德规范，认真落实全国教育⼯作会议精神，弄清楚《中共中央国务院关于深化教育改⾰，全⾯推进素质教育的决定》中的有关教师道德的论述。
2023年幼儿园教师师德师风论文(--篇)
2023年幼儿园教师师德师风论文(**篇)幼儿园教师师德师风论文篇一还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。
还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。
还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。
往事一幕一幕。
15岁，我背着行囊走进师范。
在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。
望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。
曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。
并取得了全国高等教育自学考试的大专****。
20__年5月我被评为“全县模范青年团员”。
去年，参加全国****高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。
最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。
我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：20__年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。
我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。
“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。
“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
幼儿园教师师德师风论文篇二用爱托起明天的太阳有人曾问过我如此的一个问题，在此世上什么东西最美?也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。
教师个人师德师风论文(五篇)
教师个人师德师风论文（五篇）教师个人师德师风论文（五篇）师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则，而教育者应具有高尚的品德及良好的心态！下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文，希望大家喜欢！教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。
本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学习和实践认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。
幼儿园教师个人师德师风论文
幼儿园教师个人师德师风论文幼儿园教师是宝贵的资源，为幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
而个人师德、师风是幼儿园教师必备的品质，成为幼儿园教师的“灵魂”。
一、从专业性角度看师德师风在专业角度看，幼儿园教师应具备丰富的教育教学知识，能具备一定的教学规划、课程设计和教学媒体制作能力。
同时，幼儿园教师应该拥有强大的心理素质和人际交往能力。
因为幼儿是有感情、有思维的个体，幼儿园教师还应该关心并应对幼儿的情感诉求。
只有具备以上的素质，教师才能够有效地引导幼儿学习、发展。
同时，作为幼儿教育专业人士，幼儿园教师应该遵循教师的职业准则和教育规律。
一方面，教师应具备系统化的专业知识，能够对幼儿的个性需求、身心发展等进行考虑。
另一方面，教师需要遵循一定的教育规律，把握幼儿教育的本质，找到适合幼儿的教学方法。
二、从道德上讲师德师风道德方面，幼儿园教师的师德和师风表现在以下几方面。
1. 以身作则。
作为幼儿园教师，要身体力行，做出良好的榜样。
用自己的行为、言谈举止，让幼儿塑造正确的文化品格。
2. 与家长经常联系。
幼儿园教师与家长需要保持密切联系，及时通报幼儿的进步、成长情况，以保证家长对孩子的教育有一个全面了解。
3. 尊重幼儿园同事，合作共赢。
幼儿园教师需要遵守园内行为规范，与同事之间要相互尊重、合作，共同为幼儿成长做出贡献。
4. 开展义务活动和志愿工作。
作为幼儿教师，除了完成教育教学任务之外，还需要积极参与义务活动和志愿工作，为社会公益事业贡献自己的力量。
三、从精神层面讲师德师风除了专业性和道德素质，幼儿园教师的师德师风还要关注精神层面的需求。
1.以教育之真、学识之精的精神成为教育的“灵魂”。
2. 以无私奉献、甘于奉献的精神格局展开教育工作。
3.细致入微、悉心呵护的精神态度贯穿教育活动。
4. 以大爱无声、点滴善行的亲和力和人情味滋润每一个孩子。
4. 以启迪智慧、激发“自信之花”的智慧，培养学生的发现力、创新力和实践能力。
幼儿园的师德师风建设论文
正师德强业务——谈谈如何加强幼儿园的师德师风建设师德以热爱学生、教书育人为核心，是教师最重要的素质，也是教师人格魅力的体现。
教师是幼儿的“灵魂工程师”，教师的师德指教师在幼儿园育儿活动中必须严格遵守的行为规范和道德准则。
教师具备高尚的师德才能达到最佳的育儿效果。
本文以笔者所在幼儿园开展的“正师德、强业务”活动为例，就加强幼儿园教师队伍建设的问题进行探索，以期为大家提供帮助。
一、加强幼儿园师德师风建设的意义幼儿是国家的未来，教师是幼儿启蒙阶段的重要领航人，我们只有保证教师的师德师风良好，才能给幼儿创设出更加正能量与积极的教育环境。
首先，幼儿园加强师德建设是为了响应国家精神文明建设的号召。
其次，幼儿园开展师德师风建设能提升教师的教学水平和职业操守，有助于促进幼儿学习能力与综合素质的发展。
再次，加强教师的师德师风建设是素质教育的基本要求。
幼儿园通过提升教师的道德修养和教学水平，可以让教师更好地履行“引路人” 的职责。
教师只有具备良好的师德和高水平的综合素养，才能在日常的教育工作中做出良好的表率，引导幼儿形成正确的价值观，更好地促进幼儿健康成长。
最后，幼儿园加强师德师风建设是加强队伍建设的需要，有助于幼儿园加速实现办学目标。
二、幼儿园教师队伍建设过程中存在的问题(-)师资结构有待优化首先，有的幼儿园的教师队伍以90后年轻教师为主，没有形成年龄结构较为合理的老中青教师梯队。
其次，性别结构不合理。
有的幼儿园以女性教师为主，男性教师较少，这不利于幼儿的全面发展。
最后，有的幼儿园的成熟骨干教师极为稀缺，无法从根本上发挥有经验的教师对青年教师进行“传帮带”的作用。
(二)教师队伍的职业认同感有待提高幼儿园教师的日常工作十分繁琐，幼儿教师不仅要面对多项育儿任务，还要完成各项考核指标、维护和家长的关系等。
因为压力比较大，部分教师缺乏职业认同感，教师的流动性比较大。
另外，多数幼儿园采取随用随聘的招聘方式，幼儿园与教师之间是雇佣关系，部分年轻教师对幼儿园没有归属感。
幼儿园教师个人师德师风论文
幼儿园教师个人师德师风论文幼儿园教师个人师德师风一、教师的学识和业务素养一位合格的幼儿园教师首先要具备扎实的学识和专业的业务素养。
幼儿园教师需要具备一定的教育学、心理学、幼儿教育学等专业知识，能够准确把握儿童的特点和规律。
1. 学识的持续提升幼儿园教师应积极参加各类培训和学习班，不断提升自己的学识水平。
通过学习新知识，教师能够为幼儿提供更好的教育服务，推动自己的教育教学水平不断提高。
2. 业务素养的拓展除了专业知识外，幼儿园教师还应具备良好的教育教学方法和技能，了解幼儿的发展规律，能够根据幼儿的特点制定适宜的教学目标和教学计划。
同时，教师还需要具备观察、评价幼儿学习和发展的能力，为每个幼儿提供个性化的教育服务。
二、爱岗敬业的职业操守作为一名幼儿园教师，爱岗敬业是我们的职业操守之一。
教师要热爱自己的工作，对待工作要认真负责，尽职尽责，做到勤学、守时、守纪律。
1. 热爱工作幼儿园教师要将教育事业看作是自己的人生追求，用心去做每一件事情，充分发挥自己的专业优势，关心爱护幼儿，为他们的健康成长贡献自己的力量。
2. 认真负责教师要尽职尽责，严格遵守幼儿园的规章制度，不随意请假，不懈怠教学工作，确保每一位幼儿都能够得到良好的教育和关怀。
3. 勤学守时教师应该时刻保持学习的状态，不断充实自己的知识和思想，以不断提高自己的教育教学水平。
同时，教师要守时，按时完成教学计划和教学任务，不影响学生的学习和成长。
三、严守教育道德底线教育是一种公益性的事业，教师应严守教育道德底线，始终以幼儿的健康成长为出发点和落脚点，做到守法、守纪律、守底线，保护幼儿的合法权益。
1. 严禁虐待、体罚幼儿教师在工作中要严禁对幼儿使用体罚或虐待行为，不能侮辱、伤害幼儿的尊严和人格，要用爱心和耐心引导和教育幼儿。
2. 严禁散布迷信、非法信息教师要严守传播知识、科学、合法信息的原则，不散布迷信、非法信息，确保园内的教育环境健康和谐。
3. 尊重幼儿个体差异每个幼儿都是独立个体，有不同的需求和差异。
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幼儿园师德师风的论文（精选26篇）幼儿园师德师风的论文（精选26篇）篇1：幼师师德师风论文幼师师德师风论文大家都知道学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，直接关系到一个国家的国民素质，所以一个老师的师德很重要，我们看看下面的幼师师德师风论文吧！幼师师德师风论文摘要：德育课教学是对学生进行德育教育的主阵地，担负着对幼师学生职业精神培养的重担。
为了达到预期的德育教学目标，教师需要更新教育教学理念，采用适合学生的教学方法进行教学。
笔者在教学中，就德育课开放式教学进行了探索和实践。
关键词：幼师；德育课；开放式教学幼师学生是未来的幼儿教师，他们的培养关系到未来我国幼儿教育事业的发展。
在教育事业快速发展的今天，幼儿教师的素质也越来越受到各界的关注。
德育课作为进行思想政治教育和职业道德教育的途径，承载着教育幼师学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好师德的重任。
因此，德育课在幼师学生的课程中有着非常重要的地位。
幼师德育课教师应当改变传统教学模式，坚持贯彻开放式的教育理念，积极进行德育课开放式教学的实践与探索，切实提高德育课的教学实效。
一、德育课开放式教学的实施办法1.开放式的教学内容。
学生的学习内容应当是开放的、现实的、有意义的和富有挑战性的。
教学内容要向学生的生活、向社会生活和现实世界延伸。
教学必须从学生熟悉的生活与自己的经验和已有的知识出发，对教材进行必要的加工和整合，选择学生喜闻乐见的`材料，引导学生以积极的主人翁态度投入到学习中去，激发其学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
与此同时，教师还应以教材为点、生活为面、网络技术为支撑，在运用好教材资源的基础上，选择与学生生活、社会现实密切相关的情境和问题，及时将鲜活的社会信息引入课堂，以丰富和补充现有教材的不足，真正体现与时俱进的教学品质。
2.开放式的教学空间。
课堂教学具有一定的封闭性。
为此，教师可以根据实际需要，打破课堂时空限制，引导学生从课堂中走到课堂外。
教师可以布置一些开放式的作业，让学生在课余时间通过讨论、小组学习的形式完成，将教学延伸到课堂之外。
同时，教师还可结合一些重要主题开展社会实践活动。
教学实践表明，开放的教学空间有助于培养学生开阔的视野和灵活的思维。
3.开放式的教学手段。
传统教学手段是一张嘴、一块黑板、一支粉笔，而现代信息技术的发展使德育课的教学手段得以丰富。
多媒体教学、计算机辅助教学、电视、录音、录像等多种教学手段的综合运用，在激发学生学习兴趣、进行自主学习探索等方面有不可替代的作用。
现代化教学手段的引入，必将提高德育课堂教学有效性，促进学生的发展。
4.开放式的评价方式。
在很多中职学校，德育课的评估体系和其他科目是一样的，仅局限于以考查知识为主的纸笔测试，拘泥于书本上的知识和内容，对于形成的思想品德和价值观则不够重视。
采取单一的笔试方法来判定学生思想品德分数的高低，学生可能为应付这样的考试而采取相应的“高效”的学习方法，重知识轻能力，重考试轻实践。
笔者认为，对于现行的德育课评价，应该由学生自我评价、教师评价及知识评价等几个方面共同组成。
尤其是组织学生积极主动地参与自我评价，让学生自己公正、公开、客观地评价自己，他们可以检讨自己的过失和缺点，认识自己的长处和优点，从而达到进一步明确目标、增强信心、提高判断是非能力的目的。
这样的评价体系能全面地反映学生的思想品德状况，从而达到促使学生自觉地提高自身思想品德修养的最终目的。
二、开展德育课开放式教学的几点策略1.创设生活化的教学环境。
目前，幼师德育课所教授的内容与学生的职业发展和社会生活有着密切的联系，这也为德育课堂的开放提供了有利的条件。
如：在“职业生涯规划”教学中，教师可创设求职、就业、职业生涯发展等情境，引导学生将个人职业生涯发展与远大的社会主义梦想有机结合起来，认真思考个人价值与社会价值之间的内在联系，教师还可通过多媒体教学手段，引入生动的案例，使学生明确如何提高自身的职业素养。
2.开展丰富的实践活动。
丰富的实践活动是使幼师德育课成为联系学生与社会生活桥梁的有效手段。
在开放式的教学模式中，教师要采取各种措施，使学生将生硬的理论同真实的人生有机结合起来。
如：在讲授“哲学与人生”时，教师可引导学生将困扰他们的一些人生问题列举出来，让学生利用所学习的理论知识对问题进行分析，最终得出有效的解决策略。
同时，还可以将这些问题的相关研究结果通过主题演讲、小论文等形式进行呈现。
另外，教师还可以组织辩论赛等多样的实践活动，充分地锻炼学生发现问题和解决问题的实践能力。
3.畅通师生交流的渠道。
幼师德育课堂的时空极为有限，教师可以借助现代信息技术手段，畅通与学生进行沟通交流的多种渠道，如通过BBS与学生进行开放式讨论，通过QQ和E-mail与学生畅谈人生和梦想，解决学生的困惑和疑问。
同时，学生之间也能够通过这种方式进行更为充分的交流合作，共同完成教师所布置的学习任务，共同提高和进步。
开放式教学与传统教学相比较，更注重学生在知识形成中的主体作用。
在教学中，教师不仅要充分尊重学生的主体地位，而且要积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生全面发展。
随着多种信息渠道的开通，课堂教学不再沉闷、呆板，不同层次水平的学生都能自我展示，各尽其能，相互启迪，各有收获。
所以，只有实行开放式教学，才能让学生在轻松愉快的学习氛围中接受思想教育，受到健康情感的熏陶。
篇2：幼儿师德师风论文参考摘要：近年来幼儿园教师的师德师风问题逐渐引起社会的重视与讨论。
加强幼儿园教师的师德师风建设，关系到幼儿健康成长、幼儿教师的发展以及幼儿园的建设。
在建设幼儿园教师的师德师风时，要从多个方面入手。
关键词：幼儿园；幼儿教师；师德师风《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出“师德”的重要性，并且进一步提出“师德为先”“幼儿为本”“终身学习”“能力为重”等理念及要求。
但在这些理念的践行中，幼儿园教师的师德师风建设仍然是幼儿教育发展中的重要内容。
本文针对幼儿园教师师德师风建设情况进行讨论，以期为日后幼儿教学做出启示。
一、幼儿园教师师德师风建设的意义（一）对于幼儿成长的意义幼儿园教育是幼儿成长中教育的启蒙，是儿童离开家庭走向世界的第一步，而在这个过程中，幼儿教师不仅是儿童的启蒙者，更是儿童的守护者，引导着儿童去认识世界，实现成长。
幼儿园教师是与幼儿联系最密切的群体，一言一行都将影响儿童的成长。
完善幼儿园教师的师德师风建设，能够增强幼儿教师的整体素质，逐渐影响儿童。
在教学中，教师给予儿童的'人文关怀，能够在潜移默化中影响儿童的成长。
（二）对于幼儿教师发展的意义加强幼儿园教师师德师风建设，能够促进幼儿教师自身的成长，不断实现自身的发展与完善。
长期以来，幼儿园教师处于一种较为尴尬的地位，尽管作为教师，却与中小学等教师有很大区别，也未能达到中小学教师的工资及待遇标准，尤其是大批民办幼儿园教师，没有教育部门统一的编制，更容易使家长产生误解。
幼儿园教师增强自身职业能力，展现自己的专业魅力，增强自己的师风师德建设，逐渐得到社会的认可及家长的尊重，充分展现专业素质，才能逐渐扭转自身的地位，提高关注度。
（三）对于幼儿园的意义当前幼儿园教育发展遇到了许多问题，社会普遍开始关注幼儿园教师、教学的质量问题。
随着人口的增加，大量幼儿园成批涌现出来，幼儿园要想发展也要不断增强自身竞争力，经得住社会的考验，才能吸引生源，保证发展。
而教师的素质，整体的师风师德是重要的考察目标，展现着整个幼儿园的风貌。
二、幼儿园师风师德建设的策略思考（一）教育部门加强对幼儿教育的关注近年来，我国义务教育阶段新课程改革不断发展，并取得了诸多成绩，相对而言，幼儿园教育的意义一面得到彰显，一面又暴露出问题。
加强对幼儿园教育、幼儿教师的关注，对于幼儿园与小学教育的衔接有重要意义。
教育部门要提高对幼儿教师的待遇，保障幼儿教师的基本生活，才能使教师安心工作，避免因物质的吸引而走向邪路。
前文已经提到，幼儿教师与中小学教师的待遇不可同日而语，而家长对于幼儿教师的态度也不一而足。
在编制问题上，中小学教师多数都有专业的编制，而幼儿园教师都是]有的，工资待遇也不相同，而且普遍偏低，教育部门增加幼儿教师工资待遇，加强教师的编制管理，能够为幼儿教师提供良好的工作环境等。
（二）幼儿园加强对教师的培训工作当前许多幼儿园在教师培训工作上的力度不够，投入不足，教师的成长缓慢。
要想加强幼儿园教师的师风师德建设，就要加强幼儿教师的培训。
在日常教学中，积极组织教师参加教育部门等组织的培训，同一区域幼儿园要加强交流，共同进行课程研讨与进步。
在幼儿园内部，展开基于师风师德的讨论与评比活动，在园内评比出品德良好的教师，树立典型，引导全校进行学习。
幼儿园加强对教师的职业素养、师风师德的培训，能够全面增强教师的素质，使幼儿教师适应时代的发展要求，自觉追求进步，逐渐形成良好的园内风气。
（三）加强对幼儿教师的重视在全社会范围内增强对幼儿教师的重视，是增强幼儿教师师德师风的重要基础。
只有教师得到了社会的认可与尊重，才能自觉服务于社会，回报于大家。
首先，在教师体系中为教师重塑职业观念，让幼儿教师明白自己工作的伟大――对于儿童成长的启蒙者，儿童认识世界的引路人，自己的工作乃至于一言一行都会影响儿童的成长，甚至于儿童一生的性格。
在社会上，要转变社会对幼儿教师的认知，一方面，幼儿教育作为儿童进入学校接受教育的前期启蒙阶段，是至关重要的，比如幼儿园中学到的礼貌用语，就会跟随儿童一生，幼儿教育是整个教育体系的一环。
而幼儿教师是学生的启蒙者，理应得到社会尊重，尤其是家长要尊重教师，与教师积极互动。
幼儿开始认识世界，需要观察周围，观察身边的成年人，幼儿教师在幼儿园与学生相伴，帮助幼儿建立对这个世界的最初认识，需要不断提高自身的师风师德，做儿童的榜样，儿童的亲人，帮助儿童打开认识世界的窗口。