2020年高中语文第二单元第7课李清照词两首课时优案2(含解析)新人教版必修4

李清照词两首
1．下列说法不正确的一项是( )
A．李清照，字幼安，号易安居士，济南(今山东济南)人，她是礼部员外郎李格非之女，出身名门，擅长于诗、词、文、书、画。

B．李清照以词名世，但其诗也很出名，如《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”流传千古。

C．李清照的作品多散佚，现存词集《漱玉词》一卷，为后人所辑，存词约六十首。

D．李清照词以南渡为界，分为前后两期，前期多为闺情词，后期的词一改前期的清丽、明快而充满了凄凉、低沉之音，主要抒发悼亡之悲和怀旧之思，以寄寓家国之痛和故土之思。

答案 A
解析“字幼安”错，辛弃疾，字幼安。

2．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李清照《醉花阴》中写词人看到在西风中摇曳的黄花，酷似自己因相思而消瘦的身影，更增加了词人内心愁苦的词句是：“，。

”
(2)《声声慢》中不但从视觉形象上，而且还从听觉形象上烘托凄冷悲苦氛围的语句是：“，。

”
(3)《声声慢》中，词人化繁为简，化多为少，将所有的凄苦、孤独、无奈的思绪，用“，”直接抒发出来。

答案(1)帘卷西风人比黄花瘦(2)梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴(3)这次第怎一个愁字了得
3．“黄花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。

要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。

答：
答案(示例)在群雁南返的时节，李清照，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的黄昏里愁苦寂寞。

红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴满一腔愁绪；微风轻拂，飘落一地黄花。

解析首先要审清题目要求，按照要求去答题；其次要注意构筑富有意境的画面，要和人物、情感相一致。

1．[高考源点：鉴赏文学作品的形象]《醉花阴》中词人主要借助哪些意象来表露情感的呢？这些意象营造了怎样的意境？
我的答案：
答案词人将“薄雾”“浓云”“瑞脑”“金兽”“玉枕”“纱厨”“西风”“黄花”这些意象聚合在一起，构成了一幅清冷萧瑟的画面。

薄雾笼罩，浓云密布，室内香气氤氲已尽，天气转凉，而夏天的器物仍在。

欲举酒浇愁，怎奈触景又生愁，飒飒西风中，佳人瘦菊孤影相映，只能叹息惆怅。

词人在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，景为情设，情因景生，使客观环境和人物内心的情绪融合交织。

2．[高考源点：鉴赏文学作品的语言]“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟好在哪里？
我的答案：
答案(1)这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。

“销魂”极喻相思愁绝之情。

“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。

(2)在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容。

情景交融，创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。

(3)“瘦”字用得极其精当，归结全词的情意，是本词的“词眼”。

3．[高考源点：鉴赏文学作品的语言]“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含了几层意思？在用语上有什么特点？
我的答案：
答案(1)这几句包含三层意思：第一句，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的陈迹；第二句，写环境的凄凉、寂寞；第三句，写内心世界的愁苦、哀伤。

(2)七组叠词，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠词，造成一种回环往复的效果，为全词的抒情定下基调；使用叠词更显示出感情之强烈；平中见奇，字字传神。

4．[高考源点：评价文章的思想内容]《声声慢》中的“愁”，具有什么样的广阔的社会内容？
我的答案：
答案作者写此词时，南宋已偏安一隅，不思恢复中原，她的丈夫赵明诚不幸病故。

她从此成为一个寡妇，一直在孤苦伶仃的日子里煎熬。

亡国之恨，丧夫之哀，偏居之苦，凝集心头，无法排遣。

不幸遭遇接踵而来，李清照的词扩大了意境，感情更加悲痛深沉。

此时的词作反映了时代的苦难，具有较大的社会意义。

词中所抒发的沉痛悲凉的感情不但是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同感情。

作者的遭遇和痛苦是时代造成的，因此这首词具有深刻的社会意义和思想性。

一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。

点绛唇·闺思
李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。

惜春春去，几点催花雨。

倚遍阑干，只是无情绪。

人何处，连天衰草，望断归来路。

1．对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这是一首借伤春写离恨的闺怨词。

词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。

B．“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去。

惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。

C．词人在“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情
绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。

D．本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。

答案 B
解析首先要通读本词，初步感知本词内容，然后抓好题目、景物和关键词，理解词人的情感。

注意本词中手法的运用。

B项，“直言其愁”错，“惜春”一句，不是直言其愁，应是借雨点催花落来侧面烘托。

2．词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。

答：
答案(示例一)“连天衰草”好。

女子期盼良人归来，眼前只有一眼望不到边的连绵衰草，烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果，刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。

(示例二)“连天芳草”好。

芳草萋萋与上文“惜春”呼应，写出了春天生机勃勃的景象。

一眼望去，“芳草”正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边，然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影，反衬出浓重的闺怨。

解析本题以比较阅读的形式考查对诗句的鉴赏能力。

解答时可先确定自己的观点，可答“连天衰草”好，也可答“连天芳草”好。

然后从句子的含意、所用手法、表达效果、结构上的作用等角度来阐述理由。

注意要能够自圆其说。

如答“连天衰草”好，就要答出此句的句意及对人物形象的烘托作用；如答“连天芳草”好，就要答出此句的句意，并分析此句在结构上与上文的呼应作用和对突出思想情感的作用。

二、阅读下面的宋词，完成3～4题。

添字采桑子·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。

阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。

点滴霖霪，愁损北人①，不惯起来听。

[注] ①北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，埋怨芭蕉给自己带来愁绪的折磨，直抒胸臆，表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。

B．上片描述芭蕉树的“形”与“情”。

芭蕉树长在窗前，但却能够“阴满中庭”，这就间接地写出了它树干的高大、枝叶的繁茂、树冠的伸展四垂。

C．下片写夜听雨打芭蕉声。

由于“余情”是深远绵长的，所以词人直到夜晚卧床时仍处于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，辗转反侧，无法成眠。

D．词人将“点滴霖霪”组成迭句，不但从音韵上造成连绵延长的效果，而且有力地烘托了悲凉凄绝的气氛。

答案 A
解析A项，“直抒胸臆”错误，应该是“含蓄深沉”。

4．作者在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。

答：
答案观点一：相同。

虽然这首词中的“雨”打在芭蕉上，《声声慢》中的“雨”打在梧桐上，但是作者借此传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。

雨点无论打在梧桐上或是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像是打在自己的心上，让作者无法控制自己的情绪，倍感伤情。

观点二：不尽相同。

《声声慢》中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。

解析这是一个主观性较强的题目，两首诗中都用了“雨”这一景象，也都表达寂寞愁情，可以从共同的感情基调的角度分析，也可以从各自的侧重点的角度分析。

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高中语文人教版必修四教学案：第7课李清照词两首含答案

(一)作者简介生平经历李清照(1084—约1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。

她生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。

李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。

李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。

婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。

公元1127年，北方金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃。

李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康(南京)，李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。

作品前期有《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》，后期有《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。

评价宋代杰出女词人，婉约词宗。

(二)人物轶事夫妻妙对李清照和赵明诚都博学多才，又精通诗词格律，是名噪一时的“诗词夫妻”。

有一次，俩人参加青州有名的乌老寿星的150岁的寿宴，酒过三巡，菜过五味，众人邀请清照夫妇合写一副对联，祝贺乌老寿诞。

赵明诚稍作谦逊，挥笔而就：花甲重逢，又增而立年岁。

每甲子是60年，“花甲重逢”即120岁，“而立”是30岁，两数相加正合乌老寿龄，客厅里顿时响起叫好之声。

众人都看清照如何续联，只见清照毫不拘谨，握笔在手，也是一挥而就：古稀双庆，复添幼学青春。

“古稀”是70岁，“双庆”便是140岁，“幼学”是10岁，加在一起，也恰是乌老寿龄，对仗工整，珠联璧合。

众人惊叹不已。

(一)背景链接1．《醉花阴》这首词是李清照前期的怀人之作。

婚后不久，丈夫赵明诚便“负笈远游”。

深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。

这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李清照便写了这首词寄给赵明诚，通过悲秋伤别来抒写寂寞与相思情怀。

2．《声声慢》《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。

“靖康之难”以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画都已散失，词人漂泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而成为流落无依、形影相吊的寡妇。

国破家亡引起的国恨家仇，像铅一样压在她的心头，使这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。

2020-2021学年高中语文第二单元 7 李清照词两首声声慢教案2 新人教版必修4

声声慢教学方式：对比阅读教学、探究学习教学重难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情：1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。

2. 中国古典诗词中常用意象的特定属性。

（课前五分钟循环播放“李清照画像”幻灯片，配以王祖贤唱的《声声慢》曲，意在激发学生兴趣，营造气氛，让生更易融入到词的意境当中）一．以《如梦令》、《醉花阴》导入出示幻灯片1：李清照自画像（师）画中这位娴静清秀的女子端坐于舟中。

天色暗了，人沉醉了，小舟“误入藕花深处”，不远处有一群水鸟惊飞四散。

正所谓“诗中有画，画中有诗”，当你看到这幅画时，你会想起哪句诗句？——（“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”—出自李清照的《如梦令》）出示幻灯片2：〈如梦令〉文字问：此词写了词人怎样的感情？——（乐。

写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。

通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。

然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢？）出示幻灯片3：《醉花阴》文字问：此词表达了词人怎样的感情？——愁什么样的“愁”——离愁插入李清照生平简介（先让生回答师做最后总结）出示幻灯片4：李清照简介[明确] 南渡是李清照人生的分水岭。

（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。

18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。

两人情趣相投，你耕田来我织布，对不对？NO，应该是你吟诗来我作对。

赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。

（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。

从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。

李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。

中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。

人教课标版高中语文必修4教案：第7课《李清照词两首》 Word版含答案

《李清照词两首》教案《课程标准》摘录：阅读文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。

教学目标：1．以诵读为纲，以分析为线，知人论世，解读李清照之“愁”。

2．揭开神秘之纱，探究相关意象的丰富内涵。

3．两词对比鉴赏，了解李清照南渡前后创作风格的变化。

一、导入新课有一位女子，用自己的灵性穿越古今，用自己的艺术在水星的环形山上留下美丽的名字。

在她的笔下，青少女是如此娇羞俏皮：“倚门回首，却把青梅嗅。

”在她的笔下，夫妻间的相思是如此浓烈、难以开解：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

”词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。

让我们回到1000多年前，和这位被誉为“一代词宗”的女子握一下手，谈一下心。

二、初读感知，把握情感基调，体悟出“愁”绪三、诵读，寻愁《醉花阴》开篇言愁：“薄雾浓云愁永昼”，直抒胸臆，景中有愁，愁中有景。

继而又有铺叙白描之景，比喻灵动之词，句句含愁，愁思不绝。

《声声慢》“怎一个愁字了得”直抒胸臆，以看似平静之语道出心中不堪承受之愁，在词尾喷薄而出。

其他词句亦句句愁思缭绕，令词人深困其间，不可开解。

四、诵读，析愁以“怎样表现愁？”为中心，互相质疑解疑，紧扣文本、感知意象，达到“析愁”的目标。

（一）意象意象是情感的寄托，引导学生从意象看端倪。

本文所选意象均被愁思笼罩，而且符合传统审美标准，可引导学生激发记忆库，回顾总结含有“东篱”“酒”“黄花”“雁”“梧桐”等意象的相关诗句并探究拓展其丰富内涵。

（1）“东篱”“东篱”语出陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。

”因而，从古至今，大部分人将“东篱”解释为“种菊花的地方”，“东篱”就是陶翁自己培植的小花圃，种上喜爱的菊花，供自己品评。

只是这么写来突出自己的志趣和悠然得意的田园生活。

唐朝时，“东篱”意象仍旧被广泛使用。

据《全宋词》记载，宋词中有关“东篱”的运用就达到了156次。

而对该意象掌握得最精彩的，非李清照莫属。

高中语文李清照词二首二课时练新人教必修

《李清照词二首》（二）一、基础练习1．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）①卫生厅长评价某些医疗乱象时说，有些医院，从不把想法设法降低老百姓负担的事放在心上，而是想办法赚钱。

②为打好经济下行阻击战，我市创新方式，多措并举，积极帮助企业化解融资难题，支持企业渡过难关，提振企业信心，促进企业稳生产增效益。

XXK]③像《飘》《魂断蓝桥》这样令人赞叹的中文翻译名有很多，而这些译名只有在译者。

有时甚至数位翻译者长时间苦苦思索后才能产生出来。

A．挖空心思千方百计搜肠刮肚 B．搜肠刮肚千方百计挖空心思C．千方百计挖空心思搜肠刮肚 D．搜肠刮肚挖空心思千方百计2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①“灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。

“人间天堂”果然！②广大党员干部尤其是领导干部，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，才能成为的人民公仆。

③安徽宁国籍小伙官东此次当选“中国好人”，。

在“东方之星”号客轮翻沉事件救援中，海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备，把生还的机会给予他人。

A．名副其实实至名归名不虚传 B．名不虚传名副其实实至名归C．名不虚传实至名归名副其实 D．名副其实名不虚传实至名归3.下列各句中，没有语病的一句是( )A．足球是当今世界参与人数和传播范围最广的体育运动，具有广泛的杜会影响，深受世界各国民众喜爱。

B. 商家的宰客行为是一种“顽疾”,如果不大力整治,不仅会妨碍旅游业的健康发展,还可能会“恶化”“癌变”，危及整个行业的生命。

C. 中国医药界在屠哟坳获诺贝尔医学奖的鼓舞下，以中国古代医书古方为基础研发新药将会得到力度越来越大的支持。

D．作为网络熟人社会的“朋友圈”，已渗透到生活的各个角落，但因传播环境的封闭，它的自我纠错力很弱，产生各种谣言充斥网络。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）A．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。

2020语文人教版必修2课时优案2 第7课诗三首 Word版含解析

课时优案2对应学生用书P391．梳理文章的脉络结构，完成填空。

答案 □01对酒当歌 □02招贤纳士 2．第一段中最能体现诗人情感的两个字是，分析这两个字在行文中的作用。

答：答案 “忧思” 作用：它是全诗之脉，全诗抒写的正是时光流逝而未能建功立业、统一中国的忧思；这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后面求贤若渴埋下了伏笔。

3．下列对文意的解说不正确的一项是( )A ．全诗四句一节，共八节。

开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。

首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B ．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C ．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。

D ．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。

答案 D解析D项，“最后两节仍运用借代”错误，从诗中来看，最后两节应是运用比兴和引用的手法，而不是借代，如以乌鹊绕树、“何枝可依”来比贤才的投奔。

1．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

”这几句诗的表达好在哪里？我的答案：答案(1)设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

(2)以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。

(3)以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

2．[高考源点：鉴赏诗歌的思想感情]下面的句子各有什么比喻义？表达了诗人怎样的思想感情？(1)乌鹊南飞(2)绕树三匝，何枝可依(3)山不厌高我的答案：答案(1)“乌鹊南飞”比喻贤才尚在徘徊选择之意，流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。

(2)“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士徘徊选择明主之意；诗人以此情景来启发贤士们：不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来。

2019-2020年人教版高中语文必修四第2单元第7课《李清照词两首》教案2

2019-2020年人教版高中语文必修四第2单元第7课《李清照词两首》教案2【教学目标】1．了解李清照的生平与创作。

2．鉴赏李清照作品的婉约派风格。

3．了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。

4．体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。

【重点、难点及解决办法】了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，是本课的重点和难点。

【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入新课：——她是临水照花的乱世美神；——她是忧时伤世的赤子精魂；——她是登峰造极的沧海愁人；——她是旷古绝今的词坛奇女。

你知道她是谁吗？两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”.——李清照二、知人论世走近李清照：1、李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。

留有作品集《漱玉词》。

李清照（1084-约1155），宋代著名婉约派女词人，被誉为“婉约正宗”。

词自成一家，被称为“易安体”。

李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。

南渡前：描写少女、少妇时期的生活闺情、离愁－－清丽婉转。

南渡后：表现思夫、思国、思乡,浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。

其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。

语言清新朴素，雅俗共赏。

2、李清照大事记：父亲李格非为当时著名学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。

夫赵明诚为金石考据家。

早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

金兵入据中原后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。

18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。

42岁：北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。

43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁。

人教高中语文必修四检测：第7课李清照词两首+第2课时+Word含解析.doc

第二单元第7课第二课时1．下列词语书写全部正确的一项是导学号41594138(C)A．薄雾瑞恼销瘦重阳B．凄惨沙厨东篱冷清C．次第憔悴堆积相识D．梧桐黄昏将栖难堪【解析】A．恼－脑，销－消；B.沙－纱；D.栖－息。

2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是导学号41594139(B)A．①瑞脑销．金兽②莫道不销．魂B．①有暗香盈．袖②盈．虚者如彼，而卒莫消长也C．①乍暖还．寒时候②秦王还．柱而走D．①憔悴损．②满招损．，谦受益【解析】A项“销”，①熔化；②去掉，失去；B项“盈”，都是“满”；C项“还”，①回到；②通“环”，围绕；D项“损”，①相当于“煞”；②损失。

3．下列词句中所用的修辞方法与其他三项不同的一项是导学号41594140(B) A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

D．知否，知否？应是绿肥红瘦！【解析】A项“樯橹”代指曹操的水军，C项“金戈铁马”指代精锐的部队，北伐队伍兵强马壮。

D项“绿肥红瘦”指代树阴浓密，花儿凋谢。

所以，A、C、D三项均为借代，只有B项以雪作比喻。

4．下列对《醉花阴》的赏析，分析有误的一项是导学号41594141(C)A．全词内容单纯，上阕主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。

B．下阕写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。

C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。

D．全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。

【解析】词中对人物的容貌、服饰没有进行描述。

5．下列对这首词的分析理解，不正确的一项是导学号41594142(C)A．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，这两句借对室内外秋天的景物描写，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。

B．“佳节又重阳”一个“又”字，富有很浓的感情色彩和极强的表现力，突出地表达了作者的伤感情绪。

2020年高中语文第二单元第7课李清照词两首课时优案1(含解析)新人教版必修4

李清照词两首1．读准字音(1)纱厨．( ) (2)东篱．( ) (3)盈．袖( ) (4)戚．戚( ) (5)将．息( ) (6)两盏．( ) (7)堆．积( ) (8)梧．桐( ) (9)乍．暖还．寒( ) 答案 (1)chú (2)lí (3)yíng (4)qī (5)jiānɡ(6)zhǎn (7)duī (8)wú (9)zhà huán2．古今异义(1)满地黄花堆积，憔悴．．损古义：今义：形容人瘦弱，面色不好看。

(2)这次第．．，怎一个愁字了得古义：今义：一个挨一个地；次序。

(3)怎一个愁字了得．．古义：今义：用在惊讶、责备等语气的句末，表示情况十分严重，没法收拾(多跟在“还”的后面)；不平常，很突出。

答案 (1)枯萎，凋零。

(2)光景，状况。

(3)概括得尽。

3．一词多义(1)道⎩⎪⎨⎪⎧ 莫道．不销魂悔相道．之不察兮策之不以其道．(2)寻⎩⎪⎨⎪⎧ 寻．寻觅觅寻．常巷陌未果，寻．病终寻．声暗问弹者谁 (3)敌⎩⎪⎨⎪⎧ 怎敌．他，晚来风急屠大窘，恐前后受其敌．秦人开关延敌．势均力敌．(4)过⎩⎪⎨⎪⎧ 雁过．也，正伤心以其境过．清则知明而行无过．矣闻大王有意督过．之答案 (1)动词，说名词，道路名词，方法 (2)动词，寻找，搜求形容词，普通副词，不久介词，沿着 (3)动词，抵挡，抵御动词，攻击名词，敌人，仇敌动词，同等，相当 (4)动词，飞过，经过副词，过分，过于名词，过错，过失动词，责备1．梳理文章结构脉络，完成填空。

答案 □01薄雾浓云 □02比黄花瘦 □03雁过相识 □04黄花满地 2．下列对《醉花阴》的赏析，不恰当的两项是( )A ．这首词是李清照婚后所作，重点抒发重阳佳节之际思念丈夫的心情。

B ．“薄雾浓云愁永昼”，全天笼罩着“薄雾浓云”的天气使人感到愁闷。

C ．“瑞脑销金兽”写院中之景：独自看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神。