不同药剂防治水稻胡麻斑病试验简报

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水稻胡麻斑病的防治方法

水稻胡麻斑病的防治方法

水稻胡麻斑病的防治方法说实话水稻胡麻斑病的防治这事,我一开始也是瞎摸索。

种了这么多年水稻,突然就遭了这个病,真挺头疼的。

我刚开始就只知道把那些已经染病特别严重的水稻拔掉,觉得这样可能就不会传染了。

现在想想,可真是太傻了,这只是个很片面的做法。

有一年我想,是不是肥料施得不够才得这个病呢,于是我就拼命给水稻施肥。

结果不但没把病治好,反而还让那些健康的水稻也长得乱七八糟的。

后来我才知道啊,施肥得适量,不是越多越好。

我也试过用药。

最开始用那种普通的农药,就按照那个说明书上的浓度去配。

结果发现作用不大。

后来问了有经验的人,才知道对于水稻胡麻斑病得用专门针对它的药,而且浓度得把握好。

就像做菜放盐一样,放多了太咸,放少了没味,浓度不对那药就没效果。

我就专门去买了那种特效药,小心翼翼地按照稍微高一点的浓度(当然是在安全范围内)去调配,然后仔细地喷洒。

这个过程可得小心,那感觉就像给婴儿喂奶一样,得精确得很。

还有啊,田间管理也很重要。

我以前总是忽略了田里的卫生。

那些发病水稻的残叶残枝啥的就扔在田里。

后来我知道了,得把这些东西都清走,就像家里打扫卫生一样,要干干净净的。

那些病菌啊就藏匿在这些残枝败叶里,你要是不清走,下次还得发病。

另外呢,排灌也得注意。

之前田里总是湿乎乎的,排水做得不好。

我发现排水顺畅的那些区域,水稻得这个病的就少一些。

后来我就特别注重开沟排水。

到现在呢,我还不是很确定种子有没有影响。

每次我为了保险,都会把种子拿出来晒晒,毕竟多管闲事总比不管事好嘛。

总之啊,防治水稻胡麻斑病可得多方面下手不能只靠一个办法。

这都是我多年摸索出来的经验,希望能有点用处。

水稻病虫害防控试验简报四则

水稻病虫害防控试验简报四则

il州我址科技”2019-2水稻病虫害防控试验简报四则“手把青秧插满田,低头便见水中天”,温州已经进入了水稻插秧的季节。

但近年来,在水稻的病虫害防控中,由于持续地使用农药,导致水稻二化螟等病虫害对杀虫剂已经产生较强的抗性,为了筛选更高效的防治药剂,各地对不同农药的防控效果进行了试验探索。

编者对2018年水稻病虫害防控相关试验进行整理,以期为今年的水稻病虫害防控提供参考。

(-)几种化学农药和生物农药对抗性二化螟的防治效果2018年在温州瑞安塘下早稻1代二化螟上,进行了3种化学农药和2种生物农药对抗性二化螟的防治效果试验。

结果表明,药后3d对二化螟防效最高的为5%阿维菌素乳油,每667n?施用140ml,防效达71.7%,化学农药的速效性显著高于生物农药。

每667n,施用5%阿维菌素乳油140、100ml及34%乙多•甲氧虫悬浮剂对二化螟防效较理想,为害稳定期保苗效果均高于85%,其中防效最佳的是每667m2施用5%阿维菌素乳油140ml o但天敌种群影响试验显示,每667m2施用5%阿维菌素乳油140ml对蜘蛛种群影响较大,蜘蛛减少率达40.5%,因此推荐使用34%乙多・甲氧虫悬浮剂和每667n?施用5%阿维菌素乳油100mlo阿维菌素自2006年开始在温州稻田应用,2010年前的推荐用药量是每667n?施用1g(纯药量);本试验结果表明,每667n?施用阿维菌素3g(纯药量)的保苗效果仅为67.9%,5g(纯药量)以上方能获得理想防效。

瑞安市仙降街道二化螟田间种群2013年和2016年对阿维菌素的抗性倍数分别是15.3倍和52.9倍(南京农业大学病虫抗药性监测实验室测定),表明随着阿维菌素在温州市的长期田间应用,特别是2015年后,二化螟对阿维菌素的抗药性上升明显。

在未来几年,虽然阿维菌素仍然可以使用,但是须密切关注其抗药性的增强。

34%乙多•甲氧虫悬浮剂自2015年在温州推广应用,是目前二化螟的主推药剂。

水稻胡麻病该如何防治?水稻胡麻病的为害症状和防治方法

水稻胡麻病该如何防治?水稻胡麻病的为害症状和防治方法

水稻胡麻病该如何防治?水稻胡麻病的为害症状和防治方法水稻胡麻病是水稻种植过程中常见的一种病害,在我国的各个水稻产区均有可能发生。

水稻胡麻病主要危害水稻的叶片,进而造成减产,发病田一般减产10%左右,严重时减产30%以上。

那么,水稻胡麻病该如何防治?现将水稻胡麻病的为害症状和防治方法介绍如下。

一、水稻胡麻病的为害症状1.幼芽:发芽期,芽鞘受害后变成褐色,有的甚至芽未抽出,子叶即枯死。

2.叶片:苗期发病,叶片及叶鞘上散生许多芝麻粒大小的病斑,多为椭圆形,中央褐色至灰白色,边缘褐色,周围有深浅不同的黄晕,严重时能相互融合成不规则的大病斑。

发病的叶片从叶尖逐渐向下干枯。

有时病斑扩大连片成条形,病斑多时,引起秧苗枯死。

成株叶片染病,初生褐色小点,渐扩大为椭圆斑,如芝麻粒大小,病斑中央褐色至灰白,边缘褐色,周围有深浅不同的黄色晕圈,严重时连成不规则大斑。

3.穗部:穗颈和枝梗受发病,病部呈暗褐色。

谷粒早期受害,病斑灰黑色,可扩及全粒,形成秕谷。

后期受害,产生与叶片上相似的病斑,但病斑较小,边缘不明显。

患病严重的谷粒,质脆易碎。

气候湿润时,上述病部均可长出绒状的黑色霉层。

二、水稻胡麻病的防治方法1.种子处理:用40%克瘟散乳剂或50%多菌灵可湿性粉剂1000倍液浸种2天。

2.农业防治:发病田块的稻草不能直接还田。

加强肥料管理,做到基肥足,追肥早,有机肥与磷、钾肥配合施用,尤其是缺钾田块要增施钾肥。

前期浅水勤灌,适时适度烤田,后期干湿交替,使稻苗活熟到老。

3.药剂防治:苗期,用稻瘟灵(春雷霉素)防治。

移栽后,用稻瘟灵(春雷霉素)加三环唑结合防治螟虫一起喷雾。

【本人结语】做好水稻胡麻病的防治工作,是保证水稻种植产量的关键,当引起重视。

上文中为大家介绍了水稻胡麻病的为害症状和防治方法,希望能够对大家有所帮助!。

水稻胡麻叶斑病的发生及防治措施

水稻胡麻叶斑病的发生及防治措施
水稻 在不 同时期 对氮素 的 吸收能力 有关 。一般 发
病重 的地块 类 型 为 : 缺肥 或 贫瘠 的地 块 ; 钾肥 、 缺
土壤 为酸性 或沙 质土壤 的地块 ;漏 肥漏 水严重 的
健部分 界清 晰 。 病斑 的大小 和形状 常依水 稻 品种 、 气候 、 植株 营养情 况和病 原菌 菌系 不同而 有差 异 , 例如一 些矮 秆籼 稻品种 ,其病 斑 常 比上述 普通 型
较重 。 0 8 2 0 2 0 ~ 0 9年 , 东港地 区水 稻胡麻 叶斑病 的 发生 明显重 于往 年 , 给水 稻生 产造成 了一 定损 失 , 个 别 田块损 失严 重 。
苗 , 生孢 子则借 风传播 至水 稻植株 上 , 表皮 直 分 从
接侵 人或从 气孔 侵入 。病部所 产生 的分 生孢子 可 进行 再侵染 。
中图 分类 号 : 3 .1 ." ¥4 5 1 143 文 献 标 志码 : B 文 章 编 号 : 6 3 7 7( 01 5 0 5 — 2 1 7 —6 3 2 0J — 0 4 0 0
水稻胡 麻 叶斑病 又名胡 麻 叶枯 病 ,在我 国各 稻 区均有发 生 。 诱发 此病 的原 因很 多 , 水稻 品种 如 抗性 差 ; 偏施 氮 肥 , 磷钾 肥不 足 , 肥结构 不合 理 ; 施 缺水 干 旱 、 田保 水保 肥 能力 差 ; 苗素 质 低 、 本 秧 晾


V 1 O o4 N . . 0 5
水 稻 胡麻 叶斑 病 的发 生及 防治措 施
赵 晓 宇 ,李 洋
( 东港 市 种 子 管 理站 , 宁 辽 丹 东 1 8 0 ) 1 30

要 : 稻 胡麻 叶斑 病 是 水稻 的重 要 病 害 之一 , 水 在水 稻 整 个 生 育期 皆可 发 生 。 水 稻 胡 麻 叶斑 病 的发 病 规律 、 对 发病 症 状 、

水稻胡麻斑病发生原因、特点及防治

水稻胡麻斑病发生原因、特点及防治

水稻胡麻斑病发生原因、特点及防治作者:李纲来源:《农民致富之友(上半月)》 2020年第11期李纲近些年在我国沿海地区水稻的种植中,水稻胡麻斑病问题严重,胡麻斑病也被人们称为水稻胡麻叶斑病以及胡麻叶枯病。

对于水稻的生长发育影响巨大,本文针对水稻胡麻斑病的发生原因、特点以及防治进行系统的研究。

对水稻胡麻斑病的防治提供科学的建议指导,充分克服我国沿海地区水稻的病害问题。

一、水稻胡麻斑病的发病原因分析水稻胡麻斑病是一种真菌性的病害,病菌主要是以菌丝体或者分生孢子附着在稻草和谷粒上过冬,并稻草以及水稻种子都是感染胡麻斑病的重要渠道。

在水稻苗期以及水稻的成熟阶段都有可能感染胡麻斑病,对于水稻植株各个部位都会带来一定的损害。

和其它病害一样,该病发生也受水稻品种的抗病性、栽培管理和气候变化等内外因素的影响。

通过对水稻胡麻斑病的发病规律以及发病原理的分析,导致其发病的原因主要有以下几方面:1、水稻的土壤环境缺乏营养在水稻种植区域土地贫瘠,土质缺乏营养会导致水稻胡麻斑病的发生,这主要是由于土壤环境缺乏有机质、或者在水稻栽培过程中氮肥的施加量过少,导致水稻的抗病性减弱,容易受到水稻胡麻斑病的侵害。

另外水稻的土壤环境如果缺乏钾元素以及硅元素等,也容易导致水稻胡麻斑病的发生,根据科学研究数据显示,土壤中磷元素的含量过高,也会增加水稻胡麻斑病发生的风险。

土质瘠薄缺乏有机质、氮肥施用量小或前期施氮过量但后期短缺的情况下,该病往往发生严重。

如氮肥施用过量但钾或硅等元素缺乏,该病也会严重发生;土壤中磷素的含量与该病成正相关,增加磷肥施用量会使该病加重。

2、水稻栽培管理方法不当水稻的栽培方法以及田间管理会极大影响水稻的长势和品质,水稻胡麻斑病的发生,在很大程度上都是由于水稻栽培管理方法的不当。

大部分稻田由于反复利用回水,灌溉水盐碱度高,甚至盐碱度较高的回水也常常被用尽,稻田土质盐碱加重,一些营养元素转为非有效态难以被水稻有效吸收利用在水稻的前期栽培和种植中没有科学把握水稻品种的质量,没有坚持因地制宜的原则科学选种,导致水稻种子适应性低,增加水稻胡麻斑病发生的风险。

永胜县水稻胡麻叶斑病的发生规律及防治措施

永胜县水稻胡麻叶斑病的发生规律及防治措施

植物保护学现代农业科技2014年第3期1危害症状永胜县发生的水稻胡麻叶斑病主要以秧苗期和叶片为主,尤以叶片最为普遍。

苗期若感染胡麻叶斑病,叶片上就会出现椭圆形的病斑,呈暗褐色,大小类似胡麻粒,有时病斑会扩大逐渐连在一起呈条形,若病斑过多秧苗就会枯死。

成株的叶片染病,一开始表现为褐色的小点,后逐渐扩大成芝麻粒大小的椭圆形病斑,中间呈褐色至灰白色,边缘为褐色,周围还有深浅不同的黄色晕圈,发病严重时这些小的病斑会连接在一起形成不规则形状的大斑。

病叶从叶尖逐渐开始向内干枯。

在环境条件潮湿时,在死苗的表面会长出黑色的霉状物。

该病与稻瘟病的区别就是该病的病斑两端无坏死线[1]。

2发病条件水稻胡麻叶斑病的病原为半知菌亚门稻平脐蠕孢,病菌以菌丝体在颖壳内或以分生孢子附着在种子和病草上越冬,成为翌年初侵染源。

病斑上的分生孢子在干燥条件下可存活2~3年,潜伏菌丝体能存活3~4年,菌丝翻入土中经1个冬季后失去活力。

带病种子播种后,潜伏菌丝体可直接侵害幼苗,分生孢子则借助气流传播至秧田或本田,萌发菌丝直接穿透侵入或从气孔侵入,条件适宜时很快出现病症,并形成分生孢子,借助风雨传播进行再侵染[2]。

高温高湿、有雾露存在时更有利于发病,此时发病会更加严重。

不同品种的水稻之间的抗病性也不同。

对于相同品种来说,苗期最易感此病,在分蘖期植株的抗性会增强,分蘖末期其抗性又开始减弱,这可能与水稻不同时期对氮素的吸收有关。

贫瘠、缺肥、缺水、酸性土壤或砂质土壤、漏肥漏水严重的地块相对正常地块发病较重[3]。

该病的病菌在5~35℃时均可生长菌丝,最适温度为24~30℃;分生孢子形成的适宜温度为8~33℃,以30℃最适,孢子萌发的适宜温度为2~40℃,以24~30℃为最适。

孢子萌发需有水滴存在,相对湿度大于92%。

饱和湿度下25~28℃,4h 就可侵入寄主。

3发生规律胡麻叶斑病2007年7月5日在永胜县永北镇种植的凤稻系列的品种上开始发病,以后逐渐在全县扩展,在5年间发展成为永胜县的主要病害之一。

晚稻穗期喷施70%丙森锌可湿性粉剂防治水稻胡麻叶斑病和增产效应试验

晚稻穗期喷施70%丙森锌可湿性粉剂防治水稻胡麻叶斑病和增产效应试验

对水稻胡麻叶斑病具有很好的防治效果。在水稻含胎期和齐穗期各喷施 1 次对叶片病斑和谷穗防治效果分别迭
9 .%和 9 _%, 46 28 在含胎期喷施 1 次对 叶片病斑和谷穗 防治效果 分别达 8 .%和 7 . %。在穗 期使 用还能对 水 91 91 稻具有补锌、 延迟叶片褪绿、 增亮谷粒色泽、 提高稻谷产量和质量的作用, 在含胎期和齐穗期各喷施 1 增产率迭 次, 2.5 在含胎期 喷施 1 , 率达 1 .5 20 %; 次 增产 55 %。
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Ke r s 0% p o ie wd ra e t ieb o p t il - c es fet x ei n y wo d :7 rpn b p o e n ;rc r wn s o ;yed i ra eef ;e p rme t g n c
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水稻胡麻叶斑病特效药有哪些?

水稻胡麻叶斑病特效药有哪些?

水稻胡麻叶斑病特效药有哪些?
水稻胡麻叶斑病是水稻生长期间常见的一种病害,如若不及时防治会导致水稻严重减产,那水稻胡麻叶斑病特效药有哪些?
一、水稻胡麻叶斑病特效药有哪些?
水稻胡麻叶斑病特效药有多菌灵、托布津、代森锰、代森锰锌、克菌丹等。

一般在发病初期喷施25%多菌灵可湿性粉剂300-600倍液,或50%托布津1000倍,或70%代森锰500倍、80%代森锰锌400-600倍,50%克菌丹500倍等。

喷施时,尽量交替使用,以免病菌产生抗药性。

二、水稻胡麻叶斑病怎么防治?
1、农业防治
(1)选择在无病田留种,病稻草要及时处理销毁,深耕灭茬,压低菌源。

(2)按水稻需肥规律,采用配方施肥技术,合理施肥,增加磷钾肥及有机肥,特别是钾肥的施用可提高植物株抗病力。

酸性土要注意排水,并施用适量石灰,以促进有机肥物质的正常分解,改变土壤酸度。

实行浅灌、勤灌,避免长期水淹造成通气不良。

2、种子消毒用强氯精浸种
稻种在消毒处理前,先晒1-3天,这样可促进种子发芽和病菌萌动,以利杀菌,之后用风、筛、簸、泥水、盐水选种,然后消毒。

3、药剂防治
重点在抽穗至乳熟阶段的发病初期喷雾防治,以保护剑叶、穗颈和谷粒不受侵染。

4、加强肥水管理
对沙质土应多施有机肥,酸性土可施石灰,禾苗生长缺氮要增施氮肥和钾肥或人粪尿、草木灰等。

在灌溉方面,要避免深水灌溉。

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媒体 化 已深入 学 校课 堂 , 为 现 代化 教 育 的一 大 特 成 征 。 中国高校 英语 多媒 体 教学 的推 广始 于 19 99年 。 与传 统教 学相 比 , 媒 体 与 网 络技 术 在 英 语 教 学 中 多 的优越 性 显 而易见 , 内多 数学 者认 为 , 国 多媒 体英 语 教 学 具 有 许 多 优 点 且 大 有 取 代 传 统 教 学 的 趋
多媒体 教学 的作 用 , 忽视 了教 师 的主导 性 , 得课 堂 使 教 学 中存在 “ 教学 、 轻 重课 件 ” 的现 象 。 4 教学课 件 制作 粗劣 .
目前 , 国西 部欠 发达 地 区 ( 我 如云 、 、 ) 校 贵 川 高 采 用 多媒 体辅 助英 语 教 学 的效 果 仍 不 理 想 , 校 英 高
量 的提 高 , 应鼓 励 高学历 、 高职 称 的专 业英语 人 才及
海 外 留学 人员 到西 部 院校 任 教 , 善 和 提 高 大 学英 改 语 教 师 的学历 层次 和 职称 结构 。 2 重视 教 师多 媒体 技 能 的培训 . 高校 的教 学 主管部 门应把 教师 的 多媒 体技 能 培 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10 1
兰州教 育 学院 学报
第2 卷 8
节。究 其原 因在 于 , 校学 生 的英 语 基 础 与 东 部 院 我 校 相 比差 距 较 大 , 源 主要来 自西部 地 区 , 生 听力基 础 差, 听说 能 力普 遍偏 低 ; 有些 学 生在 进人 大学 前基 本 没有 接 受 过听 力基 础训 练 , 更谈 不 上英语 表 达 , 学 而 生 听说 能 力 的提 高需 要 具 备 一 定 的 听力 基 础 、 阅读 水 平 和表 达能 力 , 对 西 部 欠 发 达 地 区 高 校 的 大 学 这
第2 8卷
Vo . 8 12
第 1期
No. 1
兰州教 育 学院 学报
J 0URN AN HO I S I UT UC I AL OF L Z U N T T E OF ED AT ON
21 02年 2月
F b 02 e .2 1
两 部 欠发 达 地 区 高 校 多媒 体 英 语 教 学 中 的 问题 与对 策研 究
训 纳 入 议事 日程并 落 实到 位 。培训 的 内容 包 括多 媒
体 设 备 的应用 、 多媒体 教 学 的形式 及 方法 、 学课 件 教
的开 发及 制作 、 多媒 体 教 学 与 传 统 教 学 的优 化 组 合
等等 。
大学 英语 统 购教 材无 论从 编 排还 是难 易 程度 等
维 护 与管 理不 善 等 问题 。
二、 对策 与 建议 ( ) 高大学 英语教 师 水 平 一 提
语 音悦 耳 、 图文并 茂 , 获得 的信 息 量远 大 于传 统教 学
方法 ; 另一 方 面 , 对 多 媒 体 提 供 的 大 量 语 言 信 息 面 时 . 生 不知 如何 取 舍 , 不 住 重 点 , 慢 就 失 去 了 学 抓 慢
学 习大学 英 语 的兴趣 。
1 适 当增 加 教师数 量 , 高教 学 质量 . 提 为 了掌握 学 生真 正 的学 习需 求 , 实现 因材施 教 , 学校 应根 据 实 际情 况 调 整 师 生 比例 , 当增 加 大 学 适 英语 教 师 的数 量 , 大 师 资 规 模 , 而 提 高 教 学 质 扩 从 量 。在 扩 大教 师数 量 的 同时 , 能忽 视 教 师 队伍 质 不
究 等 经费 十分 有 限。据 笔 者 调 查 , 校 可 供 大 学 英 我 语 教 学使 用 的语 言 实 验 室 一半 以 上存 在 设 备 陈 旧 、
地 区, 基础 教 育 阶段 接受 到 的是传 统教 学 方式 , 已经
习惯 了教 师传 统 的授 课 方 法 , 当学 生 面 对 多媒 体 教 学 时 呈现 出喜 忧参 半 的情 况 , 一方 面 , 多媒 体教 学 中
势¨ ; 不过 , 有学者 对 此 持否 定 的 意见 _ 。不 也 4 J
国语 言文 化学 院两 个大 学英 语 系均存 在师 生 比例失 衡 , 学历 、 职称 专业英 语 人才 严重 匮乏 等现 象 。 高 高
2 教 师欠 缺多媒 体操 作 能力 .

些 教师 习惯 于 “ 本 +粉 笔 ” 传 统 教 学 模 课 的
— —
以 昆 明理工 大 学 为 例
张杏 玲
( 明 理 工 大 学 外 国语 言 文 化 学 院 ,云 南 昆 明 昆
609 ) 50 3
[ 摘
要]多媒4 t网络技 术在 英语教 学中具有显 而易见 的优越 性和局 限性 ,  ̄- 5 本研 究通过 分析 昆明理 工大 学英语 多
媒体教 学的现状 , 为我 国西部 欠发 达地 区高校英语教 师多媒体教 学 中遇 到的 实际 问题提 出相应 的对 策和 建议 。 [ 关键词 ]高校 ; 多媒体 ; 英语教 学 [ 中图分类 号]G 4 . [ 6 2 0 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]10 -8 3 2 1 )10 0 -3 [ 0 85 2 (0 2 O -190 收稿 日期 ]2 1 —1 2 0 1 0— 0
式 , 面对 复杂 的 多媒 体 网络 教 学 手 段 时感 到力 不 在 从 心 。调 查显示 , 明理 工 大 学 外 国语 言文 化 学 院 昆
过 , 管 怎么 说 , 不 将多媒 体 应用 于高 校英 语教 学是 大
势所 趋 。
中能 够熟 练操作 多 媒体设 备 的教 师约 占 5 % 。 0 3 网络多媒 体 教学地 位 和作用 的定位不 准 . 西 部欠 发 达地 区高 校 中许 多教 师 对 网络多媒 体 信 息技 术 的应用 存 在 不 准 确 的认 识 , 多人 过 分 迷 许 信 多媒 体教 学模 式 , 于依赖 多媒 体教 学 , 目夸 大 过 盲
语 教 师在 多媒 体 教 学 中遇 到 的实 际 问题 较 为 突 出 。 因此 , 当前 面 临 的一个 重要 任 务 是 进 一 步 优 化 和 完
善 多媒 体 辅助 教学 , 更好 地 为英语 教 学服 务 , 这也 是
新 时期 教 育改革 刻 不容 缓 的要求 。


西 部欠 发 达 地 区高校 多媒 体 英 语教 学 中存
内容相 统一 , 传统 教学 与 网络 教学 有 机结 合 ; 使 与此
同时 , 还应认 识 到 并 非所 有 课 程都 能借 助 多 媒 体 开 展 教学 , 不能 每 堂课 都 利 用 多 媒 体 开 展 教 学 。为 也 了获 得 良好 的教 学 效 果 , 师 只有 准 确 定 位 多 媒 体 教 教学 的地 位 和作 用才 能制 定 出正 确 的教 学策 略 。
大学 英 语 多媒 体 课 件 多 为教 师 自行 制 作 , 往 往 存 在质 量参 差 不齐 的 问题 。有 的课 件 形 式 单 一 , 内
容 浅显 , 式死板 ; 些课 件使 用 了过 多 的图片 和动 格 有 得 学生 真正 需要 掌握 的重 要知 识点 被弱 化 。 ( ) 二 学生 方 面 1 英 语基 础 较差 . 以昆 明理 工 大 学 为 例 , 学生 四级 考试 中 听力 部
多 媒体 英 语 教 学 2 0世 纪 6 0年代 始 于 美 国 , 近 5 0年 随着计 算 机 技 术 的 日臻 成 熟 , 学 网 络 化 、 教 多
素是 人才 。人 才 匮乏 、 师资 力 量 薄 弱 始终 是 困扰 西 部高 校大 学英 语教 学发 展 的关键 。昆 明理 工大 学外
灌 ” 。
( 四) 网络 教 学 资源建 设
由于 自身 或 客 观 的原 因 , 学校 削减 或 挤 占大 学 英 语教 学 经 费 是 西 部 许 多工 科 高 校 面 临 的现 实 问
题 。鉴于 昆 明理工 大学 是 理 工 科 院校 , 文 学 院 并 外 不 是 重点 学 院 , 校 每 年 的 拨 款 只够 维 持 正 常 的 教 学
英 语教 学 产生 很 大 的影 响 。
多 媒体 教 学过 程 中 , 师一 般很 少 书写 板 书 , 教 只
是 盯着 电脑 显示 器 , 用 鼠标 边 操作 边 讲解 , 运 与学生 进 行直 接 的情感 交 流 的机 会 大 为 减 少 , 致使 本 应 生
动 活泼 的 多媒 体课 堂 变 成 了另 外 一 种形 式 的“ 堂 满
主要 存 在 以下 问题 。
( ) 师方 面 一 教
1 学校 缺乏 高 素质优 秀人 才 . 导 致 东 、 部 地 区大 学 英 语 教 学差 异 的 核 心 因 西
分 的平 均得 分 率 不 到 5 % , 说 课 教 学 尤 其 困 难 , 0 听 培 养 听说 能 力 始 终 是 我 校 大 学 英 语 教 学 的 薄 弱 环
在 的 问题
近 些 年来 , 随着 教学 投 入 的大 幅增加 , 部地 区 西
高 等 院校 的教学 条 件 和 教 学 设 施 有所 改善 , 多 高 ‘ 漫 , 许 分散 了学生 注 意力 , 干扰 了教 学 信 息 的 传 递 , 使
校 已经 初步 具备 了实 施 多 媒 体 教 学 的条 件 , 但仍 然 有不 少 问题 急需 解决 。表 现 在 英语 多媒 体 教 学 上 ,
[ 基金项 目]云南 省教 育厅 重 点 资助 项 目“ 学英语 从 传 统教 学到 网络 多媒 体教 学转 型 中的 问题 与对 策 ” 项 目编 号: 大 (
2 1Z 1 ) 0 0 0 5 阶段 性研 究成 果 。
[ 作者简介 ]张杏玲 (9 8一) 女 , 南昆明人 , 17 , 云 讲师 , 在读博士研 究生, 究方向为英语语 言文学。 研
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